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CLASSIFICAÇÃO DOS
SERES VIVOS
Prof. Kennedy Ramos
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UNIDADE 03: A Divisão dos Reinos dos Seres Vivos
Introdução
Lineu, como outros naturalistas que o precede-
ram, considerou que as coisas naturais eram dividi-
das em três reinos: Mineral, Animal (com movimen-
to) e Vegetal (sem movimento). 
A atual alga Euglena era classificada, por al-
guns naturalistas, como planta, pelo fato de ser 
verde e, por outros, como animal, pelo fato de apre-
sentar motilidade. Assim, Ernest Haeckel (1894), 
sugeriu o termo protista para englobar as formas 
microscópicas de vida, que incluía bactérias, os 
protozoários e outros seres vivos.
Em 1937, o biólogo francês Edouard Chaton 
chamou a atenção para o fato de as bactérias apre-
sentarem células procariontes. Assim, Herbert Co-
peland (1956), introduziu um quarto reino para as 
bactérias que têm uma organização celular proca-
riótica, enquanto que os três reinos restantes são 
formados por organismos eucarióticos. Ele chamou 
este reino de Mychota, que foi mais tarde substi-
tuído por Monera (que significa formas primitivas). 
O biólogo Robert Whittaker (1969) estabele-
ceu a classificação em 5 reinos: Monera (arqueo-
bactérias e bactérias), Protista (algas unicelulares, 
protozoários, mofo-do-lodo e outras formas de vida 
mais simples), Fungi (cogumelos, bolores, levedu-
ras e outros), Plantae (algas multicelulares, mus-
gos, fetos e as plantas portadoras de sementes).
Em 1980, as biólogas e cientistas Lynn Mar-
gulis e Karlene Shwartz sugeriram um ajuste à 
proposta de Whittaker, com o objetivo de melhor 
delimitar o reino protista. Na sugestão, o reino pro-
tista passaria a ser designado Protoctista e inclui-
ria as algas unicelulares, os protozoários, as algas 
pluricelulares, bem como os organismos denomi-
nados mixomicetos. É interessante ressaltar que 
os mixomicetos eram incluídos no reino Fungi e as 
algas multicelulares no Reino Plantae.
A comparação bioquímica da subunidade ri-
bossômica 16 S foi o critério utilizado por Carl Wo-
ese (1990) para classificar os seres vivos em do-
mínios: Bacteria, Archaea e Eukarya.
Exemplificando, teremos...
Seres 
procarióticos
Seres 
eucarióticos
Bacteria Archaea Eukarya
Reinos
Níveis de
organização 
celular
Tipo de
nutrição
Exemplos
Monera
Procariótico. Uni-
celulares. Parede 
celular na maioria
Autotrofismo 
(fotossíntese e 
quimiossíntese). 
Heterotrofismo 
(por absorção)
Bactérias e
Arqueas
Protista
Eucariótico. Uni-
celulares e Mul-
ticelulares com 
diferenciação redu-
zida. Com ou seu 
parede celular
Autotrofismo 
(fotossíntese). 
Heterotrofismo 
(por absorção 
ou por ingestão)
Algas e
protozoários
Fungi
Eucariótico. Unice-
lulares e Multicelu-
laridade presente 
em muitas formas. 
Parede celular, 
quando existe com 
quitina
Heterotrofismo. 
Digestão extra-
-corpórea segui-
da de absorção
Leveduras
Cogumelos
Bolores
Plantae
Eucariótico. Mul-
ticelularidade. 
Parede celular de 
natureza celulósica
Autotrofismo 
(por fotossín-
tese)
Pteridófitas
Gimnosper-
mas
Angiosper-
mas
Animalia
Eucariótico. Mul-
ticelulares. Sem 
parede celular
Heterotrofismo 
Digestão intra-
-corpórea por 
ingestão
Esponjas
Minhoca
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Exemplificando, teremos...
ATIVIDADES PROPOSTAS
01. (Ufc-modificado) A célula é a unida-
de básica dos seres vivos, existindo se-
res uni ou pluricelulares. Utilizando-se a 
classificação de Whittaker (1969), que consi-
dera as algas multicelulares como plantas, 
associe corretamente os reinos com a cons-
tituição celular de seus representantes, rela-
cionando as duas colunas:
 REINO
 (1) Reino Monera.
 (2) Reino Protista.
 (3) Reino Fungi.
 (4) Reino Plantae.
 (5) Reino Animalia.
 REPRESENTANTES
 (a) seus representantes são todos unicelula-
res.
 (b) seus representantes são todos multicelu-
lares.
 (c) seus representantes podem ser uni ou 
pluricelulares.
 A sequência correta das associações é:
a) 1a, 2c, 3c, 4b, 5b; 
b) 1a, 2a, 3a, 4b, 5b; 
c) 1c, 2b, 3a, 4c, 5c; 
d) 1a, 2a, 3b, 4c, 5c; 
e) 1c, 2c, 3c, 4b, 5b. 
02.(Uece) Observe estas figuras, em que 
estão representadas, de acordo com al-
guns estudiosos da Biologia, modifica-
ções na classificação dos seres vivos.
 Considerando-se a sequência dessas repre-
sentações e outros conhecimentos sobre o 
assunto, NÃO podemos afimar que, na clas-
sificação de
a) Aristóteles, são desconsiderados os grupos 
de organismos microscópicos; 
b) Copeland, são separados os grupos de orga-
nismos microscópicos com e sem núcleo; 
c) Haeckel, são incluídos os grupos de organis-
mos microscópicos produtores e consumido-
res; 
d) Whitaker, são separados os grupos de orga-
nismos unicelulares produtores
03. (Puccamp) No cardápio de uma chur-
rascaria há um prato composto por pica-
nha bovina, costela suína e carnes de 
lebre e jacaré. 
 É correto afirmar que nesse prato encon-
tram-se representantes de: 
a) um filo, duas classes e três ordens; 
b) um filo, quatro classes e quatro ordens; 
c) dois filos, duas classes e três ordens; 
d) dois filos, quatro classes e quatro ordens; 
e) quatro filos, quatro classes e quatro ordens.
04. (Fgv) Todos os seres vivos (exceto 
os vírus) são formados por células. De 
acordo com o tipo estrutural de células 
que os compõem, os organismos podem ser 
classificados em eucariontes ou procarion-
tes. 
 Assinale a alternativa correta
a) Os protozoários e as bactérias possuem célu-
las eucarióticas; 
b) Os fungos (bolores e leveduras) possuem cé-
lulas eucarióticas; 
c) Os fungos e as bactérias possuem células 
procarióticas; 
d) As bactérias e as algas possuem células eu-
carióticas; 
e) As bactérias e os protozoários possuem célu-
las procarióticas.
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05. (G1 - cftmg) A figura a seguir ilustra 
exemplos de seres vivos de cinco reinos:
 Segundo a classificação sugerida por Whit-
taker e modificada por Margulis e Schwartz, 
é correto afirmar que os
a) procariontes unicelulares são representados 
por (1) e (2); 
b) seres que realizam a fotossíntese pertencem 
ao (3) e (4); 
c) eucariontes pluricelulares são encontrados no 
(4) e (5); 
d) seres unicelulares destituídos de parede celu-
lar estão no (2) e (3).
ATIVIDADES ENEM
06. (MODELO ENEM) A história evolutiva 
dos seres vivos está diretamente relacio-
nada às transformações que ocorrem no 
ambiente no qual eles se encontram.
 Na figura, estão representadas as modifica-
ções que teriam ocorrido ao longo de um 
período de tempo a em um conjunto de 
continentes hipotéticos, representados em 
preto e que estão ligados ao surgimento das 
espécies A, B, C, D e E a partir de espécies 
ancestrais W, X, Y e Z. As áreas que cada 
uma das espécies ocupa em cada um dos 
períodos estão indicadas pelas letras que as 
representam. O período de tempo corres-
ponde à época mais recente.
 No período de a houve uma divisão do con-
tinente inicial, originando dois novos conti-
nentes. Cada um desses dois continentes 
sofreu, entre e uma nova divisão, dando 
origem a quatro novos continentes. Entre e 
ocorreu um soerguimentode cadeias monta-
nhosas em um dos continentes e, finalmen-
te, entre e ocorreu uma junção de dois con-
tinentes, de modo que, em são encontrados 
apenas três continentes.
 
 Com base nas informações dadas, assinale 
a alternativa que contém o cladograma que 
representa corretamente o relacionamento 
evolutivo de A, B, C, D e E:
a)
b)
c)
d)
e)
07. (MODELO ENEM) O organismo A é 
um parasita intracelular constituído por 
uma cápsula protéica que envolve a mo-
lécula de ácido nucléico. O organismo B tem 
uma membrana lipoprotéica revestida por 
uma parede rica em polissacarídeos que en-
volvem um citoplasma, onde se encontra seu 
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material genético, constituído por uma molé-
cula circular de DNA. Esses organismos são, 
respectivamente: 
 a) uma bactéria e um vírus; 
 b) um vírus e um fungo; 
 c) uma bactéria e um fungo; 
 d) um vírus e uma bactéria; 
 e) um vírus e um protozoário.
08. (MODELO ENEM) Entre os vários 
grupos de microrganismos existe um 
que é representado por seres unicelu-
lares procariontes que podem ser utilizados 
na produção industrial de insulina humana. 
Esse grupo é constituído por 
a) bactérias; 
b) bacteriófagos; 
c) fungos; 
d) protozoários; 
e) vírus.
09. (MODELO ENEM) Analise os clado-
gramas a seguir que ilustram dois siste-
mas de classificação: sistema A, no qual 
os seres vivos são classificados em dois rei-
nos, e sistema B, no qual os seres vivos são 
classificados em cinco reinos:
 A análise dos cladogramas A e B pode-se in-
ferir que:
a) pelo sistema A, as diatomáceas e as amebas 
são classificados no reino Plantae e, pelo sis-
tema B, no reino Monera; 
b) por ambos os sistemas, os musgos são an-
cestrais das clorofíceas e das rodofíceas; 
c) por ambos os sistemas, as estrelas-do-mar 
são ancestrais das tênias e das aranhas; 
d) pelo sistema A, as leveduras, o fermento bio-
lógico, são classificadas no reino Plantae e, 
pelo sistema B, no reino Fungi; 
e) por ambos os sistemas, os peixes e as pla-
nárias são ancestrais de águas-vivas e de co-
rais.
10. (MODELO ENEM) A árvore filogené-
tica a seguir, que é baseada em dados 
moleculares, reúne num mesmo grupo 
os grandes felinos. O nó 2 reúne as espécies 
que rugem; o nó 3, as que não têm essa ca-
pacidade:
 Com relação a essa árvore filogenética, 
pode-se inferir que
a) a Panthera Leo é mais aparentada com a 
pantera-nebulosa do que com o tigre; 
b) os felinos rugidores surgiram depois dos não-
rugidores; 
c) as panteras-nebulosas representam o gênero 
Panthera, que não tem a capacidade de rugir; 
d) cada nó representa um evento de especiação 
por anagênese; 
e) o leão e o leopardo compartilham mais carac-
terísticas entre si do que a onça e o leopardo.
 
GABARITOS
QUESTÃO 01: Gabarito: [A]
QUESTÃO 02: Gabarito: [D]
QUESTÃO 03: Gabarito: [A]
Comentário: O prato é composto por representan-
tes do filo cordados, classes mamíferos (boi, porco 
e lebre) e répteis (jacaré) e três ordens: artiodáti-
los (boi e porco), lagomorfos (lebre) e crocodilianos 
(jacaré). 
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Questão 04: Gabarito: [B]
Questão 05: Gabarito: [C]
Questão 06: Gabarito: [A]
Comentário: As espécies e são próximas, por-
que compartilharam um ancestral comum no conti-
nente O mesmo ocorre com as espécies e pró-
ximas de porque seu ancestral viveu no continen-
te Os dois táxons e também compartilham os 
mesmos ancestrais que viveram no continente O 
cladograma relacionado na alternativa [A] mostra 
essas relações de parentesco evolutivo.
 
Questão 07: Gabarito: [D]
Questão 08: Gabarito: [A]
Questão 09: Gabarito:[D]
Questão 10: Gabarito: [E]
REFERENCIAL TEÓRICO
FUTUYMA, D.J. 2002. Biologia evolutiva. 2º. ed. 
Ed. Funpec, Ribeirão Preto.
AMORIM, D.S. 1997. Elementos básicos de siste-
mática filogenética. 2º. ed. Holos Editora, Ribeirão 
Preto.
RIDLEY, M. 2006. Evolução. 3º. ed. Ed. Artmed, 
São Paulo.
JUDD, W.S., 2009. Sistemática vegetal: um enfo-
que filogenético. 3º. ed. Artmed, Porto Alegre. 
JUNIOR, C.S.; SASSON, S.; JUNIOR, N.C. Biolo-
gia VOL 1 – 9° Ed. São Paulo, Saraiva, 2010.
JUNIOR, C.S.; SASSON, S.; JUNIOR, N.C. Biolo-
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LOPES, S.; ROSSO, S.; BIO volume 2. 1. Ed. São 
Paulo: Saraiva, 2010.
AMABIS, J.M.; MARTHO, G.R.; Biologia volume 1: 
Biologia das Células 2. Ed. São Paulo: Moderna, 
2004.
AMABIS, J.M.; MARTHO, G.R.; Biologia volume 1: 
Biologia das Células 2. Ed. São Paulo: Moderna, 
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LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F.; Biologia, 
volume único 1. Ed. São Paulo: Ática, 2011.