EDUCAÇÃO E ARTES

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Questão 1
A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) amplia as possibilidades de experiência com a arte, pois além de estar centrada nas linguagens da música, artes visuais, teatro e dança, apresenta a unidade temática "Artes Integradas". Leia as afirmações relacionadas à temática em questão, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras, (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(   ) A unidade temática Artes Integradas explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação.
(  ) A unidade temática Artes Integradas, explora relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, desde que não haja relação com as novas tecnologias de informação e comunicação.
(   ) A unidade temática Artes Integradas almeja a padronização das expressões artísticas, para que assim, todos os alunos tenham condições de se expressar da mesma maneira.
A sequência correta é:
A)
 
V, F, F.
B)
 
V, V, F.
C)
 
V, F, V.
D)
 
F, V, F.
E)
 
F, F, F.
Questão 2
Barbosa (2005) não apresenta uma ordem exata a ser seguida na abordagem triangular, por isso o professor pode iniciar uma aula com uma atividade ligada à produção, seguida de um momento de fruição e reflexão ou alterar a ordem, se assim desejar. Leia a afirmação, identifique a alternativa que complete corretamente as lacunas e assinale a alternativa correta:
O eixo _________________ se refere a apreciação de forma significativa, o eixo __________________ está relacionado ao contexto e à construção do conhecimento sobre o trabalho artístico pessoal e dos colegas e o eixo __________________ se refere a experiência do fazer do aluno, ao processo de criação propriamente dito.
A)
 
fruição / produção / reflexão.
B)
 
reflexão / fruição / produção.
C)
 
produção / fruição / reflexão.
D)
 
fruição / reflexão / produção.
E)
 
reflexão / produção / fruição.
Questão 3
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394/96) estabelece que a educação infantil é a primeira etapa da educação básica. Nesse ambiente as crianças devem ter acesso a conhecimentos da realidade social e cultural que garantam seu desenvolvimento integral. As crianças em seu pleno desenvolvimento podem, por meio do processo de ensino e aprendizagem de arte e suas linguagens, comunicar-se e expressar-se atribuindo sentido a sensações, sentimentos e pensamentos. (BATALHA; SANTOS; JARDIM, 2019, p. 57).
No que se refere ao trabalho com as Artes Visuais na Educação Infantil é correto afirmar:
A)
 
O repertório imagético da criança deve partir de um único modelo para que a criança tenha em sua memória quais traços precisa realizar para alcançar tal produção. É importante que a casa seja desenhada sempre da mesma maneira, com os mesmos detalhes.
B)
 
As garatujas se referem às técnicas de pintura que tiveram influência em Reggio Emília, cidade italiana de referência para o ensino das artes. Após vivenciar tal técnica a criança está preparada para começar a desenhar.
C)
 
As artes visuais compreendem um estudo de modalidades artísticas que envolve, entre outros meios, a altura, a duração, o timbre e a intensidade. Por meio de tais vivências a criança passa a destacar os momentos de fruição.
D)
 
A construção de repertórios imagéticos também é uma prática importante para as vivências relacionadas ao desenho infantil. Ao invés de conhecer um único tipo de imagem de uma casa, por exemplo, as crianças podem visualizar vários tipos de casas: pequenas, grandes, de madeira, de alvenaria, apartamentos, entre outros. 
E)
 
O desenho infantil deve ser desvinculado do cotidiano escolar para que assim, a criança tenha liberdade para realizar suas produções e não seja influenciada por qualquer outro tipo de traçado.
Questão 4
É fundamental que as crianças vivenciem seu desejo exploratório gestual e matérico, portanto é inadequado controlar seus ímpetos desbravatórios com exercícios de preenchimento de formas ou com a redução da quantidade de tintas e colas, ou fornecendo apenas folhas de tamanho reduzido. Também torna-se inadequado indicar temas às crianças, uma vez que elas não pretendem representar situações ou objetos, mas, sim, explorar movimentos, materiais e espaço. (CUNHA, 2014, p. 36).
Analise as afirmações relacionadas ao trabalho com as artes visuais na educação infantil e assinale a alternativa correta:
I. O fazer artÍstico na educação infantil deve oportunizar o contato com materiais e suportes variados.
II. A descoberta dos materiais para pintura pode ser vivenciada também com o próprio corpo.
III. O despertar da sensibilidade e da criatividade se faz desde a mais tenra idade, em situações em que se ofereça a criança condições para explorar os seus sentidos.
IV. As experiências artísticas na educação infantil devem ser prioritariamente individuais, já que nessa idade não há interação entre as crianças.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
I e II apenas.
B)
 
I, II e III apenas.
C)
 
I e III apenas.
D)
 
II, III e IV apenas.
E)
 
II e III apenas.
Questão 5
De acordo com Richter (2014), por meio da utilização de tintas, cores, pincéis e outros materiais a criança se expressa e comunica sensações, sentimentos, fantasias, sonhos e ideias. Analise as afirmativas apresentadas abaixo e assinale a alternativa que apresente apenas as afirmações corretas:
I.As garatujas são desenhos produzidos com precisão que começam a surgir a partir dos 3 anos de idade.
II.As garatujas são os primeiros traços gráficos produzidos pelas crianças, que ainda não são considerados como representações. 
III.As garatujas apresentam traços como se fossem descargas de energia, mas aos poucos se tornam mais fluídas.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
Somente a afirmativa III.
B)
 
I e II apenas.
C)
 
II e III apenas.
D)
 
Somente a afirmativa II.
E)
 
I e III apenas.
Questão 6
Barbosa (2005), sistematizou a "Abordagem Triangular", uma proposta que articulou três vertentes de ensino e aprendizagem: produção, fruição e reflexão. Leia as afirmativas sobre cada um dos eixos apresentados e assinale a alternativa que apresente apenas as afirmações corretas:
I "produção/fazer" diz respeito à prática artística em si, à produção realizada pelos indivíduos.
II "produção/fazer" diz respeito à apreciação estética de cada obra de arte, influenciando as reflexões sobre a obra.
III "apreciação/fruição" está relacionada com a experiência estética contida na apreciação da obra.
IV "apreciação/fruição" diz respeito à prática artística em si, a obra produzida pelos indivíduos.
V "reflexão/contextualização" refere-se ao conhecimento sobre as características do artista, bem como o período e o contexto de cada obra.
VI "reflexão/contextualização" refere-se aos sentimentos despertados a partir de uma determinada obra de arte.
Está correto o que se afirma em: 
A)
 
I, IV e VI apenas.
B)
 
II, IV e VI apenas.
C)
 
II, IV e V apenas.
D)
 
I, III e VI apenas.
E)
 
I, III e V apenas.
Questão 7
Bublitz (2014) afirma que a proposta triangular tem o objetivo de inter-relacionar a produção, a apreciação e a contextualização. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta sobre essa temática:
Quando um professor apresenta uma obra de arte para os seus alunos e começa a contar informações sobre o artista que realizou a obra, suas características, bem como as informações sobre o período de produção, qual eixo da abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa é destacado?
A)
 
Refletir/Contextualizar.
B)
 
Produzir/Fazer.
C)
 
Fruir/Apreciar.
D)
 
Fruir/Fazer.
E)
 
Produzir/Apreciar.
Questão 8
De acordo com Almeida (2014), o desenvolvimento da percepção auditiva é imprescindível para um trabalho de educação musical. A autora afirma ainda que esse desenvolvimento é fundamental também para outros contextos educacionais.
As atividades ligadas aos parâmetros sonoros podem ser importantes aliadas no desenvolvimento da percepção. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas.O parâmetro _________________ relaciona-se aos contrastes entre sons graves e agudos, o parâmetro _______________ está ligado as variações entre forte e suave. O _____________ refere-se à característica do som e a _________________ apresenta contrastes entre sons longos e curtos.
A)
 
Intensidade, duração, altura, timbre.
B)
 
Timbre, intensidade, altura, duração.
C)
 
Altura, duração, intensidade, timbre.
D)
 
Intensidade, altura, timbre, duração.
E)
 
Altura, intensidade, timbre, duração.
Questão 9
"A definição de arte afro-brasileira de Marianno Carneiro da Cunha, a partir do "elemento negro nas artes plásticas", é precursora, ao mesmo tempo que vigente, mesmo considerando novas conceituações que vieram depois. Foi também sob abordagens das culturas e das sociedades africanas no tempo e no espaço que a expressão arte africana foi gerada, podendo explicar por que as formas antigas e contemporâneas das artes africanas e as tidas como originárias da África são, normalmente, compreendidas na sua pluralidade". (SALUM, 2017, p. 169). Leia as afirmações relacionadas à influência da arte africana na cultura brasileira, escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa correta:
(   ) Os negros deram origem a novos modos de falar, andar e comer no Brasil.
(   ) Várias manifestações brasileiras apresentam características da matriz africana nos instrumentos, no ritmo e na expressão corporal.
(   ) A pintura e artesanato com influência de matriz africana revelam tecidos lisos, com cores em tons pasteis e por vezes contornos simétricos.
A sequência correta é:
A)
 
V, V, V.
B)
 
V, V, F.
C)
 
F, F, F.
D)
 
V, F, V.
E)
 
F, V, F.
Questão 10
"Depreende-se, portanto, que a proposta de ensino de dança não deve ficar restrita à prática, mas deve associar pesquisa, apreciação e construção de conhecimento teórico sobre a mesma. Mais que aprender passos específicos e coreografias, é importante também vivenciar os mais diversos movimentos, oportunizando ao aluno a experimentação e a descoberta de novas maneiras de se movimentar". (PROSCÊNCIO, 2019, p. 30).
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho de dança no ambiente escolar e assinale a alternativa correta:
A)
 
O ensino de dança no contexto escolar deve priorizar as apresentações festivas e seguir padrões técnicos e coreográficos dos diversos estilos que a dança pode apresentar.
B)
 
Entre as habilidades a serem desenvolvidas no ensino de dança está a descoberta de quem são os melhores alunos, favorecendo assim o trabalho colaborativo e unificado.
C)
 
Entre as habilidades a serem desenvolvidas no ensino de dança está a reprodução de movimentos sem qualquer tipo de reflexão ou compreensão.
D)
 
Entre as habilidades a serem desenvolvidas no ensino de dança está pesquisar e analisar diferentes formas de expressão e representação da dança, de artistas e grupos de diferentes épocas. 
E)
 
A dança no contexto escolar deve ser tratada com superficialidade já que as crianças não possuem maturidade para desenvolver qualquer tipo de movimentação corporal ou coreografia com precisão.
Questão 11
"A escola ainda trata o ser humano de forma dual, separado em corpo e mente em sala de aula, valorizando a mente sobre o corpo. Assim, o corpo do aluno é tratado como corpo-objeto, com movimentos mecânicos, formado por partes isoladas e estanques sem que haja inter-relações entre elas, restringindo-se à sua funcionalidade". (PROSCÊNCIO, 2019, p. 26)
Leia as afirmações relacionadas às possibilidades de trabalho com a dança com crianças e assinale a alternativa correta:
I.Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas.
II.Todas as culturas possuem a mesma forma de preservar os recursos expressivos do movimento. 
III.Pode-se partir de movimentações cotidianas como andar, correr, rolar, saltar, arremessar, rodar, entre outras ações, no trabalho com a dança, ampliando assim, o repertório de movimentos dos alunos.
IV.O trabalho com a dança está diretamente relacionado com o campo "Corpo, gestos e movimentos", estimulando assim a conscientização sobre a corporeidade.
Está correto o que se afirma em: 
A)
 
I e II apenas.
B)
 
I e IV apenas.
C)
 
III e IV apenas.
D)
 
I, III e IV apenas.
E)
 
II, III e IV apenas.
Questão 12
De acordo com Almeida (2014), um dos objetivos da educação musical é estimular a percepção auditiva, por isso, as atividades ligadas à imitação, identificação, comparação e classificação devem fazer parte da rotina das aulas.
A professora Juliana quer que seus alunos percebam os contrastes sonoros de sons fortes e suaves, bem como de sons graves e agudos numa atividade proposta por ela. Quais parâmetros sonoros estão diretamente ligados na descrição apresentada, respectivamente? 
A)
 
Duração e altura.
B)
 
Intensidade e altura.
C)
 
Altura e intensidade.
D)
 
Altura e duração.
E)
 
Intensidade e densidade.
Questão 1
"O termo musicalização pode ser considerado relativamente novo na nossa realidade. Embora hoje bastante disseminado, especialmente no senso comum, invadiu o vocabulário de educadores musicais a partir da década de 1980. Uma das principais responsáveis por constituí-lo foi a professora e musicista argentina Violeta Gainza, em suas oficinas, cursos e publicações". (LOUREIRO, 2019, p. 64)
No que se refere ao termo musicalização, é correto afirmar:
A)
 
A musicalização é um processo de comparação sobre o desenvolvimento musical dos alunos, para que assim, seja possível reconhecer quem são os alunos que devem continuar seus estudos na área e quais devem desistir.
B)
 
A musicalização refere-se a imitação adequada para cada padrão ou estilo musical, por isso pode-se afirmar que trata-se da corepetição idêntica de um determinado estilo, alcançando assim, a qualidade necessária para o desenvolvimento musical.
C)
 
A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical. Para que o processo de conhecimento dessa linguagem ocorra de modo significativo, é necessário explorar propostas que respeitem as fases do desenvolvimento infantil. 
D)
 
A musicalização é um processo de aprendizagem de leitura musical, ou seja, a cada nota ou figura musical aprendida, podemos dizer que o indivíduo está mais musicalizado.
E)
 
A musicalização refere-se a habilidade inata que os indivíduos possuem. Trata-se da capacidade de tocar instrumentos musicais de ouvido, ou seja, sem qualquer tipo de orientação musical. 
Questão 2
"Pós-modernismo", "pós-vanguarda", "artes plásticas" no lugar de "belas artes", "plasticiens" no lugar de "artistas" são novos nomes que emergem para designar não só novos estilos ou movimentos artísticos, mas um novo período de arte ou um novo modo de praticá-la. indicam provavelmente uma mudança paradigmática". (HEINICH, 2014, p. 375).
Analise as linguagens artísticas relacionadas à arte contemporânea, enumere a coluna 2 de acordo com a linguagem correspondente, apresentada na coluna 1 e assinale a alternativa correta:
Coluna 1:
I.Arte efêmera;
II.Instalação;
III.Assemblage.
Coluna 2:
(   ) Trata-se de um conceito que envolve a técnica de colagem, mas em um sentido mais amplo, relativo à acumulação.
(    ) Nesta linguagem, a obra fica exposta e o espaço faz parte da obra que, normalmente, envolve o espectador por meio de interação. Alguns artistas utilizam materiais diversificados, provocando sensações diferentes que podem ser fruídas por meio de vários sentidos.
(    ) Arte que existe por um tempo determinado, tendo em vista que a criação acontece por meio do uso de elementos perecíveis.
A sequência correta é:
A)
 
III, II e I.
B)
 
I, II e III.
C)
 
III, I e II.
D)
 
II, III e I.
E)
 
II, I e III.
Questão 3
De acordo com Heinich (2014) o pós-modernismo carrega consigo não só novos estilos e movimentos artísticos, como também um novo modo de praticar arte. As mudanças ocorridas na sociedade também influenciam as mudanças presentes no campo das artes. O trabalho com diferentes vanguardas é fundamental para que os alunosse interessem pela arte e compreendam suas funções na sociedade.
Leia as afirmações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(  ) A arte efêmera se refere a um conceito que envolve a técnica de colagem, mas em um sentido mais amplo, relativo à acumulação.
(  ) A arte efêmera existe por um tempo determinado, tendo em vista que a criação acontece por meio do uso de elementos perecíveis.
(  ) Na instalação a obra fica por um tempo determinado, tendo em vista que a criação acontece por meio do uso de elementos perecíveis.
(  ) A instalação é uma técnica experimental que abre um leque de diferentes possibilidades artísticas. O espaço é essencial, tendo em vista que a instalação faz parte da obra.
A sequência correta é:
A)
 
F, V, F, V.
B)
 
F, V, V, F.
C)
 
V, V, V, F.
D)
 
F, F, F, V.
E)
 
V, V, F, V.
Questão 4
De acordo com Barbosa (2015), os integrantes da Missão Artística Francesa chegaram ao Brasil em 1816 a convite do príncipe regente Dom João VI.  O grupo foi muito importante para a história da arte no Brasil.
 
Diante de tal citação, analise as afirmações sobre a Missão Artística Francesa e assinale a alternativa correta:
A)
 
A Missão Artística Francesa foi um grupo que tinha como objetivo minimizar as manifestações artísticas que aconteciam no Brasil.
B)
 
O ensino de arte se institucionalizou no Brasil com a chegada da Missão Artística Francesa que foi convidada para capacitar os professores atuantes nas escolas.
C)
 
A Missão Artística Francesa foi um grupo que tinha como objetivo comparar o desenvolvimento artístico dos alunos, para comprovar que o país não possuía experiências artísticas.
D)
 
O ensino de arte se institucionalizou no Brasil com a chegada da Missão Artística Francesa que foi convidada para fundar a Academia de Belas Artes.
E)
 
O ensino de arte se institucionalizou no Brasil com a chegada da Missão Artística Francesa que foi convidada para catequizar os índios.
Questão 5
"[...] o processo de musicalização baseia-se principalmente na escuta e no fazer musical, enquanto modalidades de vivência, de práticas musicais. No contexto da escola, devem constituir-se em possibilidades de experiências significativas e diversificadas que, uma vez realizadas, oportunizam o desencadeamento de todo o processo, desde a familiarização até o reconhecimento – ou seja, a aprendizagem – promovendo apropriação da linguagem e o desenvolvimento musical". (LOUREIRO, 2019, p. 67)
Leia as afirmações relacionadas ao processo de musicalização e assinale a alternativa correta:
I.A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical que favorece a sensibilização perante ao fenômeno sonoro.
II.A musicalização é um processo de padronização de experiências artísticas, para que todos possam se sensibilizar perante o universo sonoro da mesma maneira.
III.A musicalização é um processo que tem como objetivo principal introduzir a criança na leitura musical.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
III apenas.
B)
 
I e II apenas.
C)
 
I apenas.
D)
 
II apenas.
E)
 
I e III apenas.
Questão 6
Segundo Oliveira (2020), na concepção de J. Dewey, a sociedade moderna aliena a experiência estética da experiência do dia-a-dia. É fundamental que o ambiente escolar propicie experiências distintas que contribuam com esse tipo de experiência aos alunos. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta sobre o significado do termo "experiência estética":
A)
 
A experiência estética está relacionada ao conjunto de sensações que são despertadas ao apreciar uma obra de arte ou vivenciar uma experiência artística.
B)
 
A experiência estética é uma atitude que tem como objetivo maior comparar e medir a qualidade artística das obras de arte. 
C)
 
A experiência estética é uma nova produção a partir de uma obra de arte já existente. Por meio dela, o indivíduo desenvolve o senso de observação e sensibilidade.
D)
 
A experiência estética refere-se a estrutura mental ativada ao produzir uma obra de arte, independente da linguagem utilizada.
E)
 
A experiência estética é uma forma de avaliar o indivíduo no campo das artes. Se ele consegue comprovar seu desenvolvimento, dizemos que alcançou a experiência estética.
Questão 7
Okasaki e Kanamaru (2018) apontam a necessidade e a importância didático-pedagógica do desenvolvimento da leitura da imagem enquanto alfabetização visual, como meio da expressão, discussão e reflexão coletivas, processo fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem estética e artística que, a nosso ver, possibilita a conscientização do educando quanto a si mesmo, ao outro e ao mundo.
Leia as afirmações relacionadas à essa temática e assinale a alternativa correta:
I.O professor pode assumir a função de mediador na leitura de imagem.
II.Ler uma imagem significa reconhecer os seus elementos, as informações presentes na obra.
III. A fruição é uma das dimensões do conhecimento presente na BNCC e refere-se à ação de apreciar, de observar, de ler a obra, interpretando e atribuindo significado à ela.
IV. Ler uma imagem significa descrever os sujeitos que estiveram presentes na produção da obra.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
I e II apenas.
B)
 
II e IV apenas.
C)
 
I e IV apenas.
D)
 
I, II e III apenas.
E)
 
I e III apenas.
Questão 8
Segundo Proscêncio e Jardim (2019), aconselha-se que as experiências musicais vivenciadas na escola oportunizem o contato com os parâmetros sonoros e favoreçam a compreensão sobre a música enquanto expressão artística, priorizando todo o processo, não apenas o resultado obtido. É importante ainda que o professor que irá trabalhar com a música na escola apresente músicas que possam enriquecer o universo cultural dos alunos.
Leia as afirmações apresentadas sobre o trabalho musical a ser desenvolvido no ambiente escolar e assinale a alternativa correta:
I.Para que o processo de conhecimento da música ocorra de modo significativo, é necessário explorar propostas que respeitem as fases do desenvolvimento infantil.
II.O processo de musicalização é ampliado pelas conquistas vocais e corporais, reproduzindo letras simples, refrãos, onomatopeias, explorando gestos sonoros, batendo palmas, pés e de acordo com as fases do seu desenvolvimento, evoluindo para marchas, corridas e pulos para acompanhar uma música.
III.O principal objetivo da musicalização na escola é servir como recurso de ensino para outras áreas do conhecimento ou para momentos da rotina.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
II apenas.
B)
 
I apenas.
C)
 
I, II e III.
D)
 
II e III apenas.
E)
 
I e II apenas.
Questão 9
Almeida (2014) destaca a importância da escolha do repertório no trabalho de escuta musical e sugere a diversidade de gêneros, momentos históricos e culturas. A autora afirma ainda que conhecer o contexto da obra e da vida do compositor pode contribuir com o interesse e o desenvolvimento do aluno.
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho de escuta e escolha de repertório durante as aulas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(   ) Embora o trabalho de escuta seja fundamental para o desenvolvimento infantil, não há uma relação clara com a formação de plateia/público nesse tipo de atividade;
(   ) O professor pode promover discussões após a escuta musical, provocando reflexões a respeito da letra, da sua expressividade e da criatividade do compositor.
(   ) O repertório escolhido pelo professor pode ir além daquele que faz parte do cotidiano dos alunos e passar por músicas regionais do nosso país e também de outros, além de resgatar músicas da tradição popular e músicas folclóricas.
A sequência correta é:
A)
 
V, V, V.
B)
 
F, V, V.
C)
 
F, V, F.
D)
 
V, F, V.
E)
 
F, F, V.
Questão 10
"Reconhecendo o folclore, é possível perceber que com o que lhe engloba há muitas possibilidades de realização de práticas pedagógicas dentro da sala de aula. Se o professor sabe sobre a temática, explora a mesma e faz das aulas mais vantajosas, tanto para suas metodologiasdidáticas, quanto para o aluno e suas aprendizagens". (GONÇALVES;
O trabalho relacionado aos hábitos, músicas, danças, festas, artesanatos e folclore de cada região é fundamental para o trabalho a ser desenvolvido na escola. Essas práticas contribuem com o interesse e o conhecimento dos alunos sobre o próprio país. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta sobre a região sul e sudeste:
A)
 
A região sul e sudeste é marcada pela presença das festas: Círio de Nazaré, Marujada, Carimbó e Festa de São Gonçalo.
B)
 
A região sul e sudeste é marcada pela presença da lenda da vitória-régia, do curupira e do artesanato com capim dourado.
C)
 
A região sul e sudeste é marcada pela presença do Festival de Parintins e pela pintura corporal influenciada pelos indígenas.
D)
 
A região sul e sudeste é marcada pela presença predominante do maracatu, do bumba-meu-boi, do frevo e das obras do Mestre Vitalino.
E)
 
A região sul e sudeste é marcada pela presença da lenda do Saci-pererê, do Negrinho do Pastoreio, das panelas de barro, da Oktoberfest e do Natal Luz.
Questão 11
Há significativas apropriações da Abordagem Triangular por educadores de outras áreas de conhecimento/disciplinas, pois como esta não se baseia em conteúdos, mas em ações, mentalmente e sensorialmente básicas, é facilmente apropriada a diversos conteúdos. Seguramente, a Abordagem Triangular corresponde aos modos como se aprende, não é um modelo, um guia, para o que se aprende. (BARROS, 2016, p. 479).
A Abordagem ou Proposta Triangular apresenta três eixos conceituais. Leia as afirmações sobre cada um deles e assinale a alternativa correta:
A)
 
A produção diz respeito à prática artística em si.
B)
 
A reflexão diz respeito à prática artística em si.
C)
 
A produção refere-se à experiência contida na apreciação artística.
D)
 
A fruição está relacionada com as informações sobre determinada obra.
E)
 
A fruição diz respeito à prática artística em si.
Questão 12
A Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa pode ser trabalhada tanto em ambientes formais como em ambientes não formais e informais de aprendizagem. De acordo com Bublitz (2014), a proposta triangular tem o objetivo de inter-relacionar a leitura de imagem, o fazer artístico e a contextualização. Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta sobre essa temática:
A)
 
A fruição relaciona-se com a leitura da obra de arte em si. Nesse momento o indivíduo analisa os materiais e características das obras de forma significativa, fazendo conexões com os sentimentos despertados.
B)
 
A apreciação está voltada à analise dos materiais que serão utilizados e ao momento de criação de uma determinada obra. Não há qualquer tipo de emoção durante esse processo.
C)
 
O  fazer artístico oportuniza o conhecimento sobre os artistas, as características das obras, as técnicas utilizadas, entre outras informações relevantes para a compreensão sobre a produção artística.
D)
 
A reflexão refere-se à leitura da obra de arte e a análise dos sentimentos despertados a partir dela, agregando ainda informações sobre técnicas a serem utilizadas e dados do artista em questão.
E)
 
A reflexão refere-se à produção, à prática, ao fazer artístico propriamente dito. Trata-se da ação mais importante em todo o processo artístico e que costuma despertar maior prazer.
Questão 1
"O trabalho com a música na escola pode oportunizar uma série de descobertas e experiências sonoras, contribuindo para que a criança amplie suas referências musicais e tenha a oportunidade de fazer música, independentemente, do nível de dificuldade". (PROSCÊNCIO; JARDIM, 2019, p. 49).
Leia a afirmação apresentada e assinale a alternativa que complete as lacunas corretamente.
A ____________ está relacionada aos contrastes entre sons graves e agudos, a __________________ refere-se ao tempo em que o som dura no espaço, portanto, trata da diferença entre sons longos e curtos e o ____________ está relacionado com as particularidades sonoras, as característica dos sons.
A sequência que completa as lacunas corretamente é:
A)
 
Intensidade, altura, timbre.
B)
 
Pausa, duração, uníssono.
C)
 
Intensidade, duração, uníssono.
D)
 
Altura, intensidade, timbre.
E)
 
Altura, duração, timbre.
Questão 2
Na prática do teatro na escola, é comum, já no primeiro momento das "aulas" os integrantes trabalharem a inteligência cinestésica, utilizando o corpo para se expressar e resolver problemas. Também, não raro, desde o primeiro encontro, os alunos recorrem à inteligência interpessoal, por exemplo, nas improvisações, em que um contracena com outro sem texto prévio e necessita desenvolver a capacidade de entender e responder adequadamente a estímulos e intenções reveladas no jogo de cena.
Os jogos dramáticos e os jogos teatrais também são muito utilizados no ambiente escolar. Alguns autores afirmam que os dois jogos são iguais, entretanto, segundo Batalha e Santos (2018), tratam-se de práticas diferentes. Refletindo sobre a temática em questão, de acordo com as autoras citadas, analise as seguintes asserções e a relação propostas entre elas:
I.O jogo teatral antecede o jogo dramático.
II.O jogo dramático antecede o jogo teatral.
III.Nos jogos teatrais o grupo pode se dividir em times alternando as funções entre atores e público.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
A)
 
As asserções I e III são proposições falsas e a asserção II é uma proposição verdadeira.
B)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a asserção III é uma proposição falsa.
C)
 
A asserção I é falsa e as proposições II e III são proposições verdadeiras.
D)
 
As asserções I e III são proposições verdadeiras e a asserção II é uma proposição falsa.
E)
 
As asserções I e II são proposições falsas e a asserção III é uma proposição verdadeira.
Questão 3
Seis meses depois da chegada da Missão Artística Francesa, foi criada, por um decreto, a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios em São Paulo, para formar artistas para o exercício das belas artes e ofícios e para atividades industriais. Em 1820 passou a ser chamada de Academia Real de Desenho, Pintura, Escultura e Arquitetura Civil e, em 1826, Academia Imperial de Belas Artes, sendo a primeira instituição de ensino superior de artes com aulas de desenho, considerado a base de todas as artes, tornando-se matéria obrigatória nos anos iniciais de estudo, seguido também pela pintura, escultura e arquitetura e reproduzindo os modelos europeus. (JARDIM; BATALHA, 2019, p. 26).
Leia as afirmações relacionadas à história da Arte no Brasil e assinale a alternativa correta:
A)
 
A educação no Brasil Colonial se organizou inicialmente com os jesuítas que trouxeram a arte com intuito educacional e catequizador. 
B)
 
Entre os séculos XVI e início do século XIX, a arte no Brasil tinha uma concepção erudita, independente de quem a praticava.
C)
 
A Missão Artística Francesa tinha o objetivo de disseminar as práticas artísticas indígenas.
D)
 
A educação no Brasil Colonial foi completamente independente, não apresentando assim, qualquer tipo de relação com os europeus.
E)
 
A atividade artística sempre fez parte do currículo das escolas públicas elementares brasileiras, desde os tempos mais remotos.
Questão 4
Barbosa (2005), sistematizou a "Abordagem Triangular", uma proposta que articulou três vertentes de ensino e aprendizagem: produção, fruição e reflexão. Leia as afirmativas sobre cada um dos eixos apresentados e assinale a alternativa que apresente apenas as afirmações corretas:
I "produção/fazer" diz respeito à prática artística em si, à produção realizada pelos indivíduos.
II "produção/fazer" diz respeito à apreciação estética de cada obra de arte, influenciando as reflexões sobre a obra.
III "apreciação/fruição" está relacionada com a experiência estética contida na apreciação da obra.
IV "apreciação/fruição" diz respeito à prática artística em si, a obra produzida pelos indivíduos.
V "reflexão/contextualização" refere-se ao conhecimento sobre as características do artista, bem como o período eo contexto de cada obra.
VI "reflexão/contextualização" refere-se aos sentimentos despertados a partir de uma determinada obra de arte.
Está correto o que se afirma em: 
A)
 
II, IV e VI apenas.
B)
 
I, IV e VI apenas.
C)
 
II, IV e V apenas.
D)
 
I, III e VI apenas.
E)
 
I, III e V apenas.
Questão 5
O timbre é um elemento que percebemos de modo quase que imediato ao ouvirmos um som, por isso usamos algumas expressões como: a voz do som, a cor do som. É através da percepção do timbre que identificamos a fonte produtora do som. Pense na voz de sua mãe, do seu filho, de algum amigo ou colega, e estará pensando no timbre da voz de cada uma dessas pessoas. É por isso que mesmo sem vê-las, mas simplesmente as ouvindo, você saberia identificar cada uma delas. (ALMEIDA, 2014, p. 35-36).
Além do timbre podemos citar a altura, a duração e a intensidade como parâmetros do som. Leia as afirmações abaixo, escreva (V) para as afirmações verdadeiras relacionadas aos outros parâmetros, (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(    ) A altura está relacionada com os sons graves e agudos.
(    ) A altura está relacionada com os sons fortes e suaves.
(    ) A intensidade está relacionada com os sons longos e curtos.
(    ) A intensidade está relacionada com os sons fortes e suaves.
A sequência correta é:
A)
 
V, F, V, F.
B)
 
V, F, F, F.
C)
 
F, F, V, F.
D)
 
V, F, F, V.
E)
 
F, V, F, V.
Questão 6
"A escola ainda trata o ser humano de forma dual, separado em corpo e mente em sala de aula, valorizando a mente sobre o corpo. Assim, o corpo do aluno é tratado como corpo-objeto, com movimentos mecânicos, formado por partes isoladas e estanques sem que haja inter-relações entre elas, restringindo-se à sua funcionalidade". (PROSCÊNCIO, 2019, p. 26)
Leia as afirmações relacionadas às possibilidades de trabalho com a dança com crianças e assinale a alternativa correta:
I.Ao brincar, jogar, imitar e criar ritmos e movimentos, as crianças também se apropriam do repertório da cultura corporal na qual estão inseridas.
II.Todas as culturas possuem a mesma forma de preservar os recursos expressivos do movimento. 
III.Pode-se partir de movimentações cotidianas como andar, correr, rolar, saltar, arremessar, rodar, entre outras ações, no trabalho com a dança, ampliando assim, o repertório de movimentos dos alunos.
IV.O trabalho com a dança está diretamente relacionado com o campo "Corpo, gestos e movimentos", estimulando assim a conscientização sobre a corporeidade.
Está correto o que se afirma em: 
A)
 
III e IV apenas.
B)
 
I, III e IV apenas.
C)
 
I e II apenas.
D)
 
I e IV apenas.
E)
 
II, III e IV apenas.
Questão 7
Almeida (2014) destaca a importância da escolha do repertório no trabalho de escuta musical e sugere a diversidade de gêneros, momentos históricos e culturas. A autora afirma ainda que conhecer o contexto da obra e da vida do compositor pode contribuir com o interesse e o desenvolvimento do aluno.
Leia as afirmações relacionadas ao trabalho de escuta e escolha de repertório durante as aulas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(   ) Embora o trabalho de escuta seja fundamental para o desenvolvimento infantil, não há uma relação clara com a formação de plateia/público nesse tipo de atividade;
(   ) O professor pode promover discussões após a escuta musical, provocando reflexões a respeito da letra, da sua expressividade e da criatividade do compositor.
(   ) O repertório escolhido pelo professor pode ir além daquele que faz parte do cotidiano dos alunos e passar por músicas regionais do nosso país e também de outros, além de resgatar músicas da tradição popular e músicas folclóricas.
A sequência correta é:
A)
 
V, F, V.
B)
 
F, V, V.
C)
 
F, F, V.
D)
 
V, V, V.
E)
 
F, V, F.
Questão 8
A BNCC (BRASIL, 2017) apresenta orientações relacionadas às diferentes áreas do conhecimento. No que se refere ao campo das artes é possível identificar que cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes Visuais, Dança, Música e Teatro constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados à algumas dimensões. Leia as afirmações apresentadas sobre esse documento e assinale a alternativa correta:
A)
 
Na BNCC as linguagens artísticas almejam o desenvolvimento da expressividade, da criatividade, buscando sempre reproduzir práticas mecânicas e estereotipadas.
B)
 
Na BNCC as linguagens artísticas possuem como objetivo principal as apresentações em festividades e datas comemorativas, bem como o desenvolvimento da expressividade.
C)
 
Na BNCC as linguagens artísticas articulam saberes relacionados às práticas de criar, ler, produzir e refletir sobre formas artísticas, tendo a sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades como formas de expressão do processo de aprendizagem em arte. 
D)
 
Na BNCC as linguagens artísticas competem entre si, para que assim, seja possível identificar quais experiências são mais importantes para o desenvolvimento infantil. 
E)
 
Na BNCC as linguagens artísticas articulam saberes relacionados às práticas de criar, ler, produzir e refletir sobre formas artísticas, almejando a padronização de experiências e competências artísticas.
Questão 9
"[...] o processo de musicalização baseia-se principalmente na escuta e no fazer musical, enquanto modalidades de vivência, de práticas musicais. No contexto da escola, devem constituir-se em possibilidades de experiências significativas e diversificadas que, uma vez realizadas, oportunizam o desencadeamento de todo o processo, desde a familiarização até o reconhecimento – ou seja, a aprendizagem – promovendo apropriação da linguagem e o desenvolvimento musical". (LOUREIRO, 2019, p. 67)
Leia as afirmações relacionadas ao processo de musicalização e assinale a alternativa correta:
I.A musicalização é um processo de construção do conhecimento musical que favorece a sensibilização perante ao fenômeno sonoro.
II.A musicalização é um processo de padronização de experiências artísticas, para que todos possam se sensibilizar perante o universo sonoro da mesma maneira.
III.A musicalização é um processo que tem como objetivo principal introduzir a criança na leitura musical.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
II apenas.
B)
 
III apenas.
C)
 
I e II apenas.
D)
 
I apenas.
E)
 
I e III apenas.
Questão 10
De acordo com Heinich (2014), a transgressão dos limites da arte significa também o emprego de novos tipos de materiais ou modos de apresentação, como em instalações, performances, arte corporal, vídeo, fotografias em cores em grande escala, multimídia e arte cibernética. Esta é outra grande diferença em relação à arte clássica e moderna, pois durante séculos, até o início da década de 1960, as artes visuais eram produzidas com um pequeno número de materiais bem definidos: óleo, pastel, aquarela, lápis, carvão, papel, tela, gesso, madeira ou pedra, argila, madeira, bronze... Agora, tudo mudou. Mesmo sem ver a obra, você consegue adivinhar que se trata de arte contemporânea apenas lendo sua descrição, como: "latão", "feltro e graxa", "telas de TV", "corais e pão", "módulos acústicos", ou, em termos mais amplos, "materiais variados" ou "dimensões variáveis". A arte do restaurador também sofreu mudanças drásticas: a arte contemporânea suscita questões de restauração completamente novas, como atestam associações profissionais específicas e revistas especializadas.
Qual das alternativas abaixo apresenta a afirmação correta sobre o que é uma instalação em arte?
A)
 
A instalação é o resultado de uma composição de objetos organizados em um determinado ambiente.
B)
 
A instalação é uma produção artística que utiliza como caraterística principal, recorte, técnicas de colagem e mosaico.
C)
 
A instalação é o resultado de uma composição que dá um novo significado para os objetos fabricados. Trata-se de uma releitura.
D)
 
A instalação é uma forma de expressão que possui elementos práticos de improvisação coletiva.
E)
 
A instalação é uma obraartística que existe por um tempo determinado, utilizando-se de elementos perecíveis.
Questão 11
A arte contemporânea vai modificando os conceitos de objeto, de interação, de espaço e da própria arte, caracterizando-se pela apropriação de diferentes técnicas, sejam elas convencionais e não convencionais, e pela própria apropriação de obras de arte de outros artistas. (BATALHA; SANTOS; JARDIM, 2019, p. 210).
Alguns professores apresentam certa resistência para trabalhar a arte contemporânea no ambiente escolar, entretanto, esse tipo de arte pode ser extremamente interessante para os alunos.
Leia as afirmações apresentadas e assinale a alternativa correta:
A)
 
A arte contemporânea prioriza sempre os mesmos conceitos e objetos, para que assim, o artista possa se especializar.
B)
 
Na arte contemporânea o artista tem menor liberdade de criação, dessa forma e por meio das evoluções tecnológicas e sociais, foi possível voltar aos clássicos com outra roupagem.
C)
 
Na arte contemporânea o artista tem maior liberdade de criação, dessa forma e por meio das evoluções tecnológicas e sociais, criou-se novas linguagens.
D)
 
Na arte contemporânea o artista é o centro da obra, ou seja, ele é a figura mais importante para a cultura.
E)
 
A arte contemporânea prima pela utilização de técnicas convencionais, para que assim, seja possível alcançar as obras produzidas pelos artistas clássicos.
Questão 12
O trabalho relacionado ao folclore pode ser utilizado em toda a educação básica (educação infantil, anos iniciais/finais do ensino fundamental e ensino médio). Segundo Gonçalves e Graupmann (2017), existem muitas possibilidades a serem desenvolvidas no que se refere a essa temática em sala de aula. É importante que os alunos tenham conhecimento de informações e características básicas de cada região. Leia as afirmações relacionadas a cada região, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
(  ) As regiões sul e sudeste são marcadas pela presença do maracatu, do bumba-meu-boi, do frevo e das obras do Mestre Vitalino.
(  ) As regiões sul e sudeste são marcadas pela presença da lenda do Saci-pererê, do Negrinho do Pastoreio, das panelas de barro e da Oktoberfest.
(  ) O folclore e os costumes presentes nas regiões Norte e Centro-Oeste do Brasil sofreram influências europeias, africanas, paraguaias e também da cultura indígena.
(  ) As lendas do boitatá, Boto-cor-de-rosa e Vitória-Régia são características das regiões sul e sudeste.
(  ) Vários ritmos agregam valor cultural para a região nordeste, como a capoeira, o coco e o frevo.
A sequência correta é:
A)
 
V, V, V, F, F.
B)
 
F, V, V, V, V.
C)
 
V, V, F, F, V.
D)
 
F, V, V, F, V.
E)
 
V, V, V, F, V.