AS_4_PORTUGUES

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Fazer teste: AS_IV
LÍNGUA PORTUGUESA - 80h_Turma_35_042021 Material Didático ... Hora de Exercitar!
Fazer teste: AS_IV 
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a.
b.
c.
d.
PERGUNTA 1
Leia o excerto a seguir, com atenção, para responder à questão:
"Era uma vez um viúvo que morava na roça. Todos os dias, ele
acordava cedinho, com o som do despertador. É que da janela de
seu quarto voltado para o oeste podia apreciar o nascer do sol.
Um belo dia, porém, o despertador parou de funcionar. O viúvo,
no entanto, não se apertou. Deixou o despertador para trás e
alugou um galo do Chico Bento." (excerto adaptado de João Marcelo da
Silva Elias, 8 anos, aluno do Colégio Madre Alix, retirado de Koch e Elias, Ler e
compreender os sentidos do texto, 2011, Editora Contexto, p.196)
Em relação à coerência nesse excerto, podemos dizer que:
  que o excerto não desrespeita nenhuma das metarregras
de Charolles. 
  que viola a metarregra da Repetição, ou seja, o produtor
não utiliza nenhum recurso para retomar referentes ou
ideias já inseridas no excerto. 
  viola a metarregra de Progressão, pois não há inserção de
novas informações e os fatos não se desenvolvem no
excerto. 
  viola a metarregra de relação e que para percebermos
isso precisamos, como leitores, utilizar nosso
conhecimento de mundo. 
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e.
  não é possível fazer nenhuma análise em relação à
coerência nesse excerto, pois o produtor não estabelece a
coesão, não havendo uma continuidade no excerto. 
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 2
Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e
"B" para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as
correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – Coesão referencial por substituição
II – Coesão referencial por reiteração
III – Coesão Sequencial
Coluna B
A – Emprego de conectores; marcadores temporais; expressões
ordenadoras
B – Uso de sinônimos e emprego de expressões equivalentes
C – Pronomes pessoais de 3ª pessoa, artigos, numerais; elipse;
expressões de síntese
A sequência CORRETA desta associação é:
  I-C; II-B; III-A. 
I-B; II-C; III-A. 
  I-C; II-A; III-B. 
  I-A; II-B; III-C. 
  I-B; II-A; III-C. 
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PERGUNTA 3
Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
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a.
b.
c.
d.
e.
Mães estão mais jovens e mais velhas.
Pesquisa do IBGE divulgada ontem mostra que as mulheres
estão se tornando mães cada vez mais cedo. Em cada dez que
deram à luz pela primeira vez em 2000, quatro tinham menos de
20 anos; em 1991, a proporção era de três para cada grupo de
dez. A faixa etária com maior número de mães de primeira
viagem é de 15 a 19 anos. Um outro fenômeno, porém, está
ocorrendo: aumenta também o número de mulheres de mais de
40 que se tornam mães. A estabilidade �nanceira e a maturidade
são alguns fatores que as estimulam a experimentar a
maternidade. Segundo a pesquisa, essas mães têm escolaridade
bem mais alta e foram notadas especialmente em São Paulo. (O
Estado de S. Paulo, 7 de maio de 2005.)
  o autor utilizou as palavras e expressões destacadas
como mecanismos de coesão referencial por substituição
tanto no caso do pronome pessoal oblíquo (as) quanto no
caso da expressão “o número de mulheres” com o intuito
de estabelecer a continuidade no texto. 
  o autor utilizou as palavras e expressões destacadas
como mecanismos de coesão referencial por substituição,
caso do pronome pessoal oblíquo (as) e coesão referencial
por reiteração, caso da expressão “o número de mulheres”
com o intuito de estabelecer a continuidade no texto. 
  o autor utilizou as palavras e expressões destacadas
como mecanismos de coesão sequencial por expressões
ordenadoras, caso do pronome pessoal oblíquo (as) e da
expressão “o número de mulheres” com o intuito de
estabelecer a continuidade no texto. 
  o autor utilizou as palavras e expressões destacadas
como mecanismos de coesão referencial por reiteração,
caso do pronome pessoal oblíquo (as) e coesão referencial
por substituição, caso da expressão “o número de
mulheres” com o intuito de estabelecer a continuidade no
texto. 
não se estabelece a continuidade no texto, e o autor não
utiliza nenhum mecanismo de coesão não havendo função
para as palavras destacadas. 
a.
PERGUNTA 4
Em relação à coesão e à coerência textuais, é verdadeiro a�rmar
que: 
  dominar mecanismos linguísticos relacionados à coesão e
à coerência nos textos é a única maneira de
desenvolvermos novos recursos para a produção escrita e
para a leitura. 
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b.
c.
d.
e.
p
a construção da coesão e da coerência se dá, apenas, na
interação entre interlocutores, por meio do
compartilhamento de conhecimentos prévios, sob as
determinações socioculturais e históricas do contexto. 
  a coesão está relacionada a estabelecer uma unidade de
sentido no texto e a coerência, a uma continuidade do
texto. 
  a coesão e a coerência se estabelecem nos textos também
na interação entre interlocutores, por meio do
compartilhamento de conhecimentos prévios, por isso o
domínio de mecanismos linguísticos não se torna
importante para a construção de sentidos na produção e
recepção dos textos. 
  é importante considerar a coesão e a coerência como dois
importantes princípios de textualidade que se atualizam no
texto de forma interdependente e intercondicionante para
viabilizar a produção de sentidos, tanto na produção
quanto na recepção de textos. 
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