prova psicopedagogia

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Qtd. de Questões10
Acertos/Erros6/4
Nota6,00
1Os aspectos da aprendizagem referentes aos processos cerebrais têm sido abordados com interesse não apenas por cientistas, mas pela sociedade como um todo, tendo as neurociências se expandido em níveis culturais. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os neuromitos não mobilizam apenas aspectos culturais da sociedade, mas mobilizam políticas públicas da educação, que, por sua vez, mobilizam recursos públicos. Um exemplo de uso de recursos públicos baseado em um mito é o que aconteceu na Geórgia (EUA), em 1998, quando um governador aprovou um projeto de financiamento onde todas as crianças nascidas no estado receberiam gravações de música clássica. Esse acontecimento teve como propulsor o neuromito de que ouvir Mozart aumentaria os pontos de QI de bebês. Esse neuromito foi derivado da investigação de Rauscher, Shaw e Ky (1993) sobre a relação entre ouvir Mozart e o raciocínio espacial, cujos resultados apontaram para uma melhora de curto prazo e temporária nesse raciocínio, e apenas em um subteste - ou seja, não foi um resultado impactante para a inteligência geral.
PORQUE
II- Compreender a neuropsicopedagogia como um campo interdisciplinar implica em compreender suas impossibilidades. Nascida a partir de três áreas distintas - as neurociências, a pedagogia e a psicologia -, essa ambiciosa ciência se encontra na intersecção entre diferentes histórias e epistemologias inconciliáveis. De fato, devido a sua história curta e atravessada, a neuropsicopedagogia perde como campo de pesquisa e prática na medida em que não concretiza intervenções interessantes na educação. Os neuromitos são um exemplo de problema resultado direto dessa área, como sintoma de uma tentativa de conciliação de interesses que é assimétrica e incorreta cientificamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RAUSCHER, F. H.; SHAW, G. L.; KY, K. N. Music and spatial task performance. Nature, v. 365, n. 6447, p. 611, 1993.
A
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
B
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
C
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
D
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
2É notável a importância da formulação de modelos cognitivos capazes de compreender as dinâmicas do aprendizado, de maneira a possibilitar intervenções na educação coerentes com tais modelos. Sobre modelos cognitivos voltados para a leitura especializada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O modelo cognitivo de dupla-rota se mostrou mais coerente com os estudos de imagem cerebral e comportamento, visto que a ativação cerebral, no modelo conexionista, foi inexpressiva.
(    ) A neurociência cognitiva busca compreender articulações entre comportamento e ativação cerebral, que ocorrem paralelamente, e pode esclarecer questões importantes a respeito da leitura especializada.  
(    ) Os achados de estudos de imagem cerebral e dados comportamentais, apesar de convergentes com os modelos conexionista e dupla-rota, apontam para a necessidade de refinamento dos modelos cognitivos.
(    ) A fonoaudiologia, conforme proposto pelos modelos cognitivos de leitura atualizados com a neurociência, foi descartada como importante para a formulação de tais modelos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
F - V - V - F.
C
F - F - F - V.
D
V - V - V - F.
3As neurociências são permeadas por debates filosóficos e antropológicos na medida em que colocam em questão a própria noção de identidade pessoal, compreendendo âmbitos que vão além do desenvolvimento tecnológico e de pesquisa científica. Com base na relação cérebro e identidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
A importância do sujeito cerebral, no século XX, se dá em âmbitos científicos mais do que em espaços culturais.
B
A partir do século XIX, o cérebro passa a ser entendido como o órgão no qual a alma reside.
C
A identidade individual conforme expressa no termo "homem neuronal" diz respeito às bases espirituais e subjetivas do self.
D
A noção de sujeito cerebral promove uma concepção de sujeito possibilitador da expansão das neurociências na sociedade.
4Compreender o aprendizado à luz das neurociências requer um olhar atento para as relações estabelecidas entre estruturas biológicas, aspectos cognitivos e comportamentais. Sobre a aprendizagem na perspectiva das neurociências, analise as sentenças a seguir:
I- Os estudos acerca de lesões cerebrais, em animais e humanos, têm possibilitado a compreensão sobre bases biológicas de comportamentos e emoções.
II- O aprendizado se dá de maneira que as experiências modificam estruturas cerebrais na medida em que situações adaptativas ocorrem.
III- Uma premissa importante do aprendizado, para a neuroeducação, é que este precisa ser um processo consciente e claro para o indivíduo que o experiencia.
IV- Uma das tarefas importantes da neuroeducação é compreender como se dá a interação entre experiência e estruturas cerebrais nos processos de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e IV estão corretas.
5Dentre as discussões filosóficas que permeiam as neurociências, certamente a mais impactante diz respeito à identidade pessoal, uma discussão que vai, inclusive, para além do âmbito das ciências do cérebro. Uma das tendências filosóficas presentes nas discussões a respeito do self é a tendência neurologizante; sobre tal tendência, analise as sentenças a seguir:
I- Os defensores da neurologização das ciências humanas e os entusiastas da neuropreservação concordam homogeneamente sobre a ontologia cerebral.
II- A tendência neurologizante se constrói a partir da ideia de que o cérebro é o órgão estruturante da identidade do ser humano.
III- O sucesso da cerebralização da personalidade, bem como das neurociências, não nasce a partir de avanços tecnológicos, mas de discussões que datam principalmente do século XIX.
IV- A década de 1960 marca uma ruptura com as ficções sobre a identidade a partir de um sujeito cerebral, conforme colocado historicamente pelo desenvolvimento das neurociências.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
6A neuroeducação, ao colocar os processos cerebrais na centralidade das pesquisas sobre aprendizagem, ressalta a importância de que educadores compreendam as relações entre aspectos cerebrais, cognição e aprendizado, de modo que a educação seja enriquecida com tais perspectivas. Sobre temas da neurociência fundamentais para a educação, analise as sentenças a seguir:
I- A neurogênese se caracteriza como uma descoberta essencial para a compreensão do cérebro humano, principalmente em termos de plasticidade cerebral no processo de aprendizagem.
II- As neurociências, em consonância com estudos cognitivos, têm compreendido a relação estreita das emoções e da cognição, sendo as emoções consideradas importantes na aprendizagem.
III- Os últimos estudos acerca da inteligência e criatividade de crianças indicam que o crescimento das pontuações de QI se associa ao aumento da criatividade, causados por uma padronização de conteúdos educacionais.
IV- A função executiva contempla funções básicas essenciais para a aprendizagem, como as funções relacionadas à memória de trabalho, planejamento, controle emocional e à atenção.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
7A neuroeducação tem se constituído a partir de diferentes disciplinas, como a psicologia cognitiva, com vistas a aprimorar a educação, considerando possibilidadesde intervenção baseadas em evidência. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os modelos cognitivos anteriores à integração com as neurociências baseavam-se em pesquisas cognitivas e comportamentais, realizadas por psicólogos, com o intuito de fornecer modelos explicativos para se compreender o processo de aprendizagem. A partir das neurociências, esses modelos têm a possibilidade de se aprimorarem e se tornarem mais completos, na medida em que é possibilitado relacionar comportamentos e eventos à ativação cerebral. A compreensão sobre como se dá as ativações cerebrais - em termos de localização e quais sistemas se conectam nos processos - pode auxiliar na resolução de problemas de aprendizagem tipicamente tidos como falhas isoladas e individuais dos alunos.
PORQUE
II- Os trabalhos sobre cognição numérica, principalmente de Dehaene (1996), têm se implicado a compreender de que forma se dão as representações de números, em suas formas simbólicas, escritas e conforme suas magnitudes. Essas três formas de representação numérica se relacionam com processos e operações numéricas específicas, que ativam essas representações. As pesquisas de Dehaene envolveram aparatos das neurociências, como imagens por ressonância magnética, utilizados para mapear a ativação cerebral referente às operações numéricas. Este é um exemplo de construção de modelos cognitivos a partir de uma integração entre neurociência e as ciências da cognição e comportamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: DEHAENE, S. Varieties of numerical abilities. Cognition, v. 44, n. 1-2, p. 1-42, 1996.
A
A primeira afirmação é falsa, e a segunda afirmação é verdadeira.
B
As duas afirmações são verdadeiras, porém não estabelecem relação entre si.
C
A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda afirmação é falsa.
D
As duas afirmações são verdadeiras e estabelecem relação entre si.
8É perceptível que as pesquisas sobre o cérebro e seu funcionamento impactam diversas dimensões da sociedade, seja a nível de políticas públicas, seja na cultura. Ainda, os estudos sobre o cérebro impactam no âmbito educacional à medida que lançam luz sobre questões relacionadas ao desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as investigações científicas sobre o cérebro e aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A
As pesquisas sobre metabolismo cerebral têm se apresentado consistentes e amplamente aceitas na relação positiva entre metabolismo e aprendizado relacionado ao córtex frontal.
B
As pesquisas sobre a sinaptogênese, que ocorre em períodos específicos de desenvolvimento, confirmam a hipótese de que há janelas de oportunidade para a aprendizagem de instrumentos musicais.
C
As pesquisas comportamentais têm indicado que indivíduos imaturos tendem a aprender tarefas como navegação espacial mais rápido do que indivíduos maduros, reforçando a teoria sobre sinaptogênese e aprendizagem.
D
As generalizações simplistas de achados sobre sinaptogênese e desenvolvimento cerebral não têm sido coerentes com as pesquisas neurocognitivas.
9A identidade pessoal é um tema explorado incansavelmente por filósofos desde a Antiguidade. Os diferentes olhares acerca dos fundamentos da identidade divergem sobre sua natureza e substância, bem como sua relação com o corpo. Sobre o conceito de identidade pessoal a partir da Revolução Científica da cerebralidade, analise as sentenças a seguir:
I- A continuidade da matéria é um componente fundamental para a identidade pessoal, conforme defendido pela filosofia corpuscular.
II- A identidade pessoal, conforme Locke, se pauta em uma continuidade da consciência, havendo uma separação entre substância e identidade.
III- A psicologização da identidade se associa à ideia de posse de um corpo, de maneira que este é objetivado e distante do self.
IV- A encarnação da alma a um corpo físico, que caracteriza a pessoa humana para o cristianismo, é a raiz epistemológica para a identidade a partir de Locke.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças III e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
10Não há dúvidas de que o cérebro passou a ocupar um lugar de destaque na ciência como um todo a partir da modernidade. Antes mesmo que houvesse tecnologias capazes de o desvendar, o órgão já era motivo de especulação visto suas implicações filosóficas. Sobre os estudos do cérebro a partir do século XX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O século XX vivenciou debates sobre identidade pessoal centralizados no cérebro, inspirados, até mesmo, em ficções científicas que exploram essa temática.
(    ) No século passado, houve um aumento visível da importância atribuída ao cérebro na academia, bem como nas discussões filosóficas, o que impactou positivamente no investimento financeiro para essa área.
(    ) A criação de organizações como a Organização Internacional de Pesquisa sobre o Cérebro é um exemplo do reconhecimento de que os estudos sobre o cérebro são fundamentais para o futuro.
(    ) As especulações sobre o século XXI, devido às neurociências, descartaram o cérebro como foco do avanço científico, voltando os olhares para a genética e a robótica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - V.
B
V - V - V - F.
C
F - V - V - F.
D
F - F - F - V.