História e ensino de arte no Brasil

Prévia do material em texto

1-O Barroco brasileiro pode ser dividido em duas linhas: um praticado nas regiões enriquecidas pelo açúcar e pela mineração, onde as igrejas foram revestidas com ouro, e outro mais modesto, em lugares onde a economia não havia se desenvolvido tanto. Quais estados são representativos do “barroco rico”?
A) Rio de Janeiro, Amazonas e Rio Grande do Sul
B) Minas Gerais, São Paulo e Mato Grosso
C) Bahia, Rio de Janeiro e Minas Gerais
D) São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo
2-A Missão Artística Francesa chegou ao Brasil no ano de 1816. Dentre os artistas que vieram na comitiva, podemos destacar:
A) Aleijadinho e Manuel da Costa Ataíde.
B) Tarsila do Amaral e Di Cavalcanti.
C) Victor Meirelles e Manuel de Araújo Porto Alegre.
D)  Nicolas-Antoine Taunay e Jean-Baptiste Debret.
3-Sobre a arte indígena, dos habitantes da América Latina antes da chegada dos colonizadores europeus, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Os vestígios encontrados pelos arqueólogos são, em sua maioria, peças de cerâmica, produzidas por tribos sedentárias, que começavam a dominar as técnicas de agricultura.
II. A principal demanda desses objetos, vasos e potes, era a funcionalidade. Era preciso fazer depósitos para os grãos produzidos.
III. Além dos potes para guardar os grãos, também eram feitas de cerâmica urnas funerárias, estas adornadas, para conter os restos mortais.
A)  Todas as frases estão corretas.
B) As frases I e II estão corretas.
C) As frases I e III estão corretas.
D) As frases II e III estão corretas.
4-Sob a direção de Araújo Porto Alegre, são criadas duas categorias de aluno na Academia Imperial de Belas Artes. Quais são elas?
A) O “aluno arquiteto” e o “aluno artista”
B) O “aluno artista” e o “aluno artífice”
C)  O “aluno artista” e o “crítico”
D)  O “pintor” e o “escultor”
5-Quem foram, respectivamente, os pintores das seguintes obras: “A Primeira Missa no Brasil” e “O Grito do Ipiranga”? Estes pintores estudaram na Escola Nacional de Belas-Artes (ex-Academia Imperial de Belas-Artes).
A) Tarsila do Amaral – Di Cavalcanti.
B) Victor Meirelles – Pedro Américo.
C) Jean-Baptiste Debret – Belmiro de Almeida.
D) Antônio Parreiras – Eliseu Visconti.
6-Dentre os preceitos difundidos pela arte moderna, especialmente pelos movimentos de vanguarda da Europa, qual é a palavra-chave?
A) Ruptura, pois pretendia uma completa ruptura com os valores do passado.
B) Continuidade, pois pretendia continuar a arte produzida no passado.
C) Destruição, pois pretendia destruir a arte produzida até então.
D)  Valorização do passado, pois pretendia valorizar a arte da Antiguidade.
7-Apesar de ser o Rio de Janeiro a capital do país no momento, foi em São Paulo que aconteceu a Semana de Arte Moderna de 1922 e foi lá que se desenvolveu o Modernismo. Leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 I. São Paulo passava por um momento de grande desenvolvimento: fábricas eram abertas, grandes levas de imigrantes chegava a todo o estado e a cidade crescia a passos largos.
II. São Paulo contava com a presença da Academia de Belas-Artes, um centro disseminador de ideias novas e aberto a todo tipo de experiência estética. III. O Rio de Janeiro não se mostrava propício a experimentações artísticas, dominado pelo neoclassicismo da Academia de Belas-Artes, que inibia o surgimento de novas tendências artísticas.
A)  Todas as frases estão corretas.
B) As frases II e III estão corretas.
C) As frases I e III estão corretas.
D) As frases I e II estão corretas.
8-Apesar de não ter participado da Semana de Arte Moderna de 1922, esta artista foi extremamente importante para o movimento modernista brasileiro. Sua origem abastada permitiu que buscasse formação artística na Europa. Uma de suas obras mais famosas chama-se “Abaporu”, expressiva da fase antropofágica do modernismo. Ela é
A) Zina Aita
B)  Regina Graz
C) Tarsila do Amaral
D) Anita Malfatti
9-Sobre a pintora Anita Malfatti, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Apesar da crítica de Monteiro Lobato, Anita não se abalou e seguiu produzindo arte de vanguarda.
II. É reconhecida como uma das precursoras e catalisadoras da arte moderna brasileira.
III. Sua exposição de 1917 é considerada o “episódio-símbolo” do nascente modernismo brasileiro.
IV. Em reação à crítica de Monteiro Lobato, diversas das obras que haviam sido vendidas acabaram sendo devolvidas.
A)  As frases II, III e IV estão corretas.
B) As frases I, II e III estão corretas.
C) As frases I, II e IV estão corretas.
D) Todas as frases estão corretas.
10-A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino, que ocorreu tanta na Europa quanto na América, na primeira metade do século XX. Leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O pedagogo norte-americano John Dewey foi um de seus nomes mais importantes. Acreditava que a escola não era simplesmente uma preparação para a vida, mas a própria vida.
II. O ideal da Escola Nova acreditava ser a educação uma eficaz ferramenta para a construção de uma sociedade democrática, na qual a individualidade de cada sujeito é respeitada.
III. Dewey acreditava que a educação exerceria sua função democratizante, proporcionando oportunidades iguais a todos.
A) As frases I e II estão corretas.
B)  Todas as frases estão corretas
C) As frases I e III estão corretas.
D) As frases II e III estão corretas.
11-Com relação a Missão Artística Francesa, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 I. A Missão Artística Francesa era composta por artistas itinerantes, que viajando para conhecer o novo mundo, acabaram se estabelecendo no Brasil, fundando, na Bahia, a Escola de Artes e Ofícios.
II. A Missão Artística chegou ao Brasil em março de 1816, à convite do Imperador D. João VI. Deveriam fundar a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios, para fornecer instrução e formação aos artífices locais. Além disso, também movimentariam a vida cultural da Colônia.
III. A chegada dos artistas franceses, filiados ao neoclassicismo, acentuou o preconceito contra o barroco brasileiro, associado às camadas inferiores da sociedade colonial. O estilo importado deveria “branquear” a arte brasileira, até então feita por negros, índios e mestiços.
A) As frases II e III estão corretas.
B) As frases I e III estão corretas.
C) Todas as frases estão corretas.
D) As frases I e II estão corretas.
12-Com relação ao Movimento Escolinhas de Arte do Brasil, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil foi influenciado pelo movimento da Escola Nova e buscava a valorização da educação através da arte, para a formação de pessoas mais sensíveis e críticas em relação a si mesmas.
II. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil buscou ampliar o repertório artístico dos alunos, incluindo em suas aulas elementos da arte popular e do folclore, como fantoches e bonecos, além de propor um intenso diálogo entre diferentes modalidades artísticas.
III. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil foi considerado um movimento revolucionário no campo da arte-educação no país, difundindo ideias como a aprendizagem livre e incentivando a expressão criativa das crianças e adolescentes.
A) Todas as frases estão corretas.
B) As frases I e II estão corretas.
C) As frases I e III estão corretas. D)  As frases II e III estão corretas.]
13-Por que o conceito de arte ocidental não pode ser aplicado à arte indígena?
A) Porque a arte indígena era produzida pelo grupo, a identidade das peças era a do grupo e não de um indivíduo. Não fazia parte de seu universo a figura do artista/artesão.
B) Porque não tinham conhecimento de perspectiva e geometria.
C) Porque não existiam materiais equivalentes aos utilizados por eles na Europa, impossibilitando sua produção naquele continente.
D)  Porque não havia um mercado de arte nem museus que pudessem receber suas obras e comercializá-las.
14- Em 1932,foi publicado o “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”, documento composto e assinado por mais de 100 intelectuais das áreas de Educação e Ciências Sociais, que tinha por objetivo a reestruturação da educação e do ensino no país. Leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O Manifesto passou despercebido, não obtendo grande repercussão na sociedade brasileira e sendo rapidamente esquecido.
II. O Manifesto expôs a desorganização do sistema escolar brasileiro e propôs que o Estado organizasse um plano geral para a educação, o que ainda não acontecia.
III. O Manifestou causou grande polêmica, pois defendia a escola laica, obrigatória e gratuita. A Igreja Católica sentiu-se ameaçada, pois perderia seu monopólio sobre o ensino brasileiro.
A) As frases II e III estão corretas.
B) As frases I e II estão corretas.
C) As frases I e III estão corretas.
D) Todas as frases estão corretas.
14- No campo do ensino de artes, a virada do século XIX para o XX foi marcado por importantes paradigmas. Leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. A superação do academicismo, importado da França pela Missão Artística Francesa e difundido pela Academia Imperial de Belas-Artes.
II. A valorização do Barroco brasileiro como uma arte nacional.
III. A consolidação do ensino técnico, para atender a necessidade crescente de uma classe trabalhadora capacitada, nascida em decorrência da abolição da escravatura e do desenvolvimento industrial.
A) Todas as frases estão corretas.
I e III estão B) As frases corretas.
C)  As frases II e III estão corretas.
D) As frases I e II estão corretas.
17-Com relação as diferenças entre o Barroco e o Neoclassicismo, relacione as colunas.
A – Barroco.
B – Neoclassicismo.
I. Frio, intelectual.
II. Associado ao povo.
III. Associado à Corte e à aristocracia.
IV. Quente, emocional.
V. Chega ao Brasil no século XIX, com a Missão Artística Francesa.
A) A sequencia correta é  A – A – B – B – A
B) A sequencia correta é  B – A – B – A – B
C) A sequencia correta é B – B – B – A – A
D) A sequencia correta é A – B – B – A – B
18-Com relação à Semana de Arte Moderna de 1922, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. A exposição da pintora Anita Malfatti, realizada em 1917, é considerado um dos eventos precursores da Semana. Duramente criticada por Monteiro Lobato, Anita participa da Semana de 1922, expondo algumas das obras dessa exposição.
II. As vanguardas artísticas europeias influenciaram profundamente a arte moderna brasileira, principalmente o contato de Oswald de Andrade com o movimento Futurista.
III. A riqueza proveniente do café e o desenvolvimento urbano-industrial do pais, principalmente de São Paulo, propiciaram o ambiente para o acontecimento da Semana de Arte Moderna e o desenvolvimento do modernismo brasileiro.
A) Todas as frases estão corretas
B) As frases II e III estão corretas.
C) As frases I e II estão corretas.
D) As frases I e III estão corretas.
19-Diversos artistas participaram da Semana de Arte Moderna de 1922. Entretanto, três foram considerados, pela literatura especializada, como a “trinca estimuladora da renovação das artes”. Suas obras e suas atuações no campo artístico foram preponderantes para o movimento modernista brasileiro. São eles:
A) Eliseu Visconti, Oswald de Andrade e Tarsila do Amaral.
B) Victor Meirelles, Zina Aita e Belmiro de Almeida.
C)  Anita Malfatti, Victor Brecheret e Di Cavalcanti.
D) Pedro Américo, Antônio Parreiras e Oswald de Andrade.
Parte superior do formulário
A prática do ensino de história e seus reflexos junto à comunidade é constantemente discutida, porém, nota-se uma ausência de pesquisas a respeito dos hábitos diários dessa atividade e de sua eficácia.
 
Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem:
 
(  ) Apesar das discussões, poucas alterações são percebidas na vida da comunidade.
(  ) Novos olhares sobre as abordagens teóricas no ensino de história são pouco presentes nos materiais didáticos.
(  ) As produções literárias disponibilizadas aos educandos dos diferentes níveis apresentam poucas alterações quanto a sua estrutura teórica.
(  ) As transformações abrangentes são dificilmente percebidas no processo de ensino de história.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A) V – F – V – V. 
B) V – V – F – V. 
C) V – V – V – F.
D) V – V – F – F.