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Acadêmico: Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Língua Portuguesa (LET21) Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:670235) ( peso.:3,00) Prova: 32407428 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. O uso do hipertexto em sala de aula poderá trazer vantagens, pois, enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem, parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece. Sobre a utilização do hipertexto na escola, analise as afirmativas a seguir: I- O hipertexto se constitui como recurso para organizar os conteúdos para uma abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas. II- A utilização do hipertexto dispensa o conhecimento da máquina, da gramática da tela. III- Há que se refletir sobre o emprego do hipertexto no espaço escolar como uma alternativa de produção e transmissão cultural e também de escrita e leitura. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a afirmativa III está correta. b) Somente a afirmativa II está correta. c) As afirmativas I e III estão corretas. d) As afirmativas I e II estão corretas. 2. É um documento digital composto de textos interconectados através de links ou palavras-chave destacadas que, quando clicadas, levam para o assunto desejado, mesmo que esteja em outro arquivo. Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a este conceito: a) Fórum. b) Hipertexto. c) Virtual. d) Suporte. 3. A palavra texto vem do latim textum, que significa tecido, entrelaçamento. O texto seria então o resultado de uma combinação perfeita de "fios" (orações), tendo como resultado uma costura (texto propriamente dito). É muito importante levar em consideração não só o indivíduo que produziu determinado texto, mas também o ambiente em que ele está inserido. Sobre as concepções de texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O conceito de texto depende do conceito de língua e de sujeito e, por isso, teremos sempre a nossa disposição mais de um conceito de texto. ( ) Podemos afirmar que a linguística, durante algum tempo, delimitou seus estudos no que tange às dimensões da frase, esta com significação autônoma. Com a continuidade dos estudos, passa a conceber o texto como uma unidade de sentido. ( ) Ao estudar um texto, as frases, obrigatoriamente, devem ser estudadas isoladamente, ou seja, distantes de um encadeamento que se articula internamente para constituir uma rede de sentidos. ( ) Em função das diferentes instituições que os criam, podemos dizer que os textos são diferentes. Cada qual, em seu discurso, expressará determinadas maneiras de ver e ler o mundo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F - F. b) F - F - V - V. c) F - V - V - F. d) V - V - F - V. 4. A comunicação pode ser concebida como espaço de interlocução do processo social. Para que a comunicação se efetive, é imprescindível que alguns elementos estejam presentes neste processo. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A mensagem não se constitui a partir do conteúdo das informações propagadas. Pode ser entendida como um conjunto de palavras ou frases dispostas numa unidade de sentido coerente para um determinado contexto. ( ) O referente ou contexto é também parte integrante do ato de comunicação, entendido como o objeto ou a situação à qual a mensagem se refere. A produção e a recepção de mensagens estão sempre relacionadas às circunstâncias que ocorrem, pois o contexto delimita e precisa os signos, não há texto sem contexto. ( ) O código é um conjunto de signos com regras convencionais que permite a um grupo social a elaboração de mensagens. O emissor lança mão do código para elaborar as mensagens e o receptor, por sua vez, identificará este sistema de signos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F. b) F - F - V. c) V - V - F. d) F - V - V. 5. A comunicação é uma característica inerente a todos os seres, o que lhes permite viver em sociedade, compartilhar experiências, interagir com as diferentes culturas e manifestar sentimentos diversos. Em se tratando da linguagem, ela está diretamente ligada à capacidade humana, formada por leis combinatórias e signos linguísticos materializados pela mensagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Podemos conceituar como linguagem uma capacidade restrita aos seres humanos de expressar sentimentos, sensações, transmitir informações, opiniões ou mesmo expressar sentimentos e desejos, proporcionando a troca de dados entre pessoas de diferentes tradições e localidades. ( ) A língua, por sua vez, consiste num conjunto específico de códigos e palavras diversas, usados sob regras e leis de combinação que, na verdade, são o que permite que a mensagem seja passada de maneira compreensível. ( ) Já a fala é a forma como alguém se comunica de maneira oral, fazendo uso da linguagem verbal. É bastante comum que ela seja afetada por costumes locais, vícios de linguagem relacionados ao ambiente que a pessoa frequenta e às pessoas ao seu redor, bem como ao tipo de linguagem que estas usam para se comunicar. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - F - F. b) F - V - F. c) V - V - V. d) F - F - V. 6. A televisão, o vídeo, o cinema, o computador, a internet fazem uso da palavra associada à imagem e ao som. Em decorrência dessas possibilidades, a escola poderia se valer da tecnologia como ferramenta que favoreça o dinamismo das aulas, a interatividade, a autonomia e a crítica. De acordo com essa ideia, assinale a alternativa CORRETA: a) O computador abarca ferramentas cujo uso pode ser dispensado em sala de aula. b) Os jovens são atraídos pelas tecnologias de informação e comunicação porque possibilitam a dinamicidade e, no caso da internet, interação em tempo real. c) A informática é incapaz de favorecer situações de aprendizagem, sendo que somente o livro didático dispõe dessa capacidade. d) A escola que possuir computador poderá dispensar outras tecnologias e os projetos pedagógicos. 7. A comunicação, principalmente nos dias de hoje, é assunto muito discutido. A necessidade que temos de nos comunicar é enorme. Procuramos por rapidez e inovação quando desejamos interagir com as pessoas. Com as novas tecnologias, presenciamos uma explosão de novos gêneros e formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita. No que se refere às tecnologias e aos gêneros textuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Estão ligados à transformação da sociedade, sendo que o ato de falar e escrever está sempre perpassado por algum gênero e, este, por sua vez, será permeado por tipos textuais. ( ) O correio eletrônico, as cartas pessoais ou comerciais e o bilhete são gêneros textuais. ( ) A lista de gêneros é reduzida, tal qual como os tipos de textos são empiricamente realizados. ( ) Os gêneros resultantes das novas tecnologias criam formas comunicativas com signos verbais, sons e imagens simultâneas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) F - F - V - F. c) V - V - F - V. d) F - V - V - F. 8. No ato da comunicação, uma habilidade é fundamental para que a mensagem seja concluída. Estamos falando da habilidade de escuta. A escuta se relaciona com a comunicação interpessoal, pois enquanto quem emite a mensagem fala, quem recebe a mensagem se concentra para compreendê-la. No ato de comunicação, a mensagem precisa ser clara e completa, para que haja entendimento. Sobre as habilidades de escuta, analise as sentenças a seguir: I- É fundamental direcionar o aluno a analisar a fala, para que ele perceba que existem, sim, variações, tanto no uso quanto no emprego da fala. II- Há de se considerar na escola,para promover as habilidades de escuta, um ambiente propício e estratégias adequadas, porém, a mediação do professor não é fundante. III- Viabilizar em sala de aula momentos que promovam a apreensão da habilidade de fala e de escuta é fundante para que o sujeito participe efetivamente do meio social no qual está inserido. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e II estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) Somente a sentença I está correta. d) As sentenças II e III estão corretas. 9. O desafio da escola é extrapolar sua finalidade estritamente alfabetizadora para uma perspectiva do letramento, ou seja, que amplie a possibilidade do sujeito de agir sobre os vários textos. Na concepção de Magda Soares, assinale a alternativa CORRETA sobre o conceito de letramento: a) Os estudos de Magda Soares sobre alfabetização e letramento revelaram que inexiste a correspondência entre o momento silábico e a compreensão do que cada letra representa. b) O Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais. c) O indivíduo que vive em estado de letramento é incapaz de empregar e praticar socialmente a leitura e a escrita. d) O letramento não é relevante, para Magda Soares, somente a alfabetização é condição de sobrevivência social e econômica. 10. A linguagem é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Entretanto, a linguagem não é somente um conjunto de palavras faladas ou escritas, mas também de gestos e imagens. Sendo assim, podemos dizer que a linguagem se subdivide em linguagem verbal e linguagem não verbal. Sobre características que se relacionam exclusivamente com a linguagem verbal, analise as sentenças a seguir: I- Não utiliza o vocábulo das palavras para se comunicar. II- O objetivo é de expor verbalmente o que se quer dizer ou o que se está pensando. III- São alguns exemplos: o semáforo, o apito do juiz e o cartão vermelho. IV- Utiliza meios comunicativos, como placas, figuras, gestos e objetos. Assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) Somente a sentença II está correta. c) As sentenças I e II estão corretas. d) As sentenças II e III estão corretas. 11. (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos alunos. (...) Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com vários leitores. FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção de texto no ensino médio. In: BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (Orgs.). Português no ensino médio e a formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006. p. 147. Considerando o texto apresentado e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a opção CORRETA: a) A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola. b) A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação. c) Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada como propósito comunicativo. d) É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana. 12. (ENADE, 2017) Considerando a tirinha apresentada e as questões de variação linguística que ela suscita, assinale a alternativa CORRETA: a) A gramática normativa é a fonte de explicação para os fenômenos linguísticos em uma sociedade. b) O caráter multicultural e desigual da oralidade, que se realiza tanto na forma culta quanto em outras, carrega marcas de tempo, espaço e lugar. c) O fenômeno da variação linguística indica que uma língua falada deve respeitar as regras da gramática normativa. d) A realidade linguística é grafocêntrica, o que justifica o ensino das modalidades orais e escritas da língua.
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