Prova III Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

Prévia do material em texto

Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16) 
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( peso.:3,00) 
 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O período da Idade Média foi marcado pelas grandes e numerosas viagens realizadas 
principalmente pelos italianos. Isso se confirma nos séculos XV e XVI porque vários 
deles realizaram viagens a serviço dos reis da Espanha e Portugal, que demonstra 
que tinham conhecimento sobre determinadas áreas exploradas anteriormente por 
eles. Com relação a estas viagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Os italianos não se limitaram a fazer suas explorações no Mediterrâneo, na Ásia 
Central e Oriental, ampliaram suas navegações pelo Atlântico. 
( ) Os italianos sabiam da existência do grande império mongol e se aventuraram 
sob a cobiça do comércio e também como enviados do Papa no intuito de converter 
os soberanos do Oriente. 
( ) A Espanha também se destacou nas conquistas marítimas, tornando-se, ao lado 
de Portugal e Bélgica, uma grande potência. Os portugueses navegaram para as 
Índias, contornando a África. O genovês Cristovão Colombo, financiado pela 
Holanda, pretendia chegar às Índias, navegando na direção oeste. 
( ) O comerciante veneziano Marco Polo, acompanhado de seu pai, viajou até a 
China, colocando-se à disposição do soberano mongol. Neste Império, Marco Polo 
desempenhou um cargo importante, era responsável pela administração de várias 
províncias e também executava missões de alta confiança. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
2. É de grande importância o uso de jogos na sala de aula, proporcionando uma forma 
de aprendizagem mais agradável e ajudando no desenvolvimento de várias áreas 
importantes na vida de uma criança. Geralmente, os alunos conhecem diferentes 
jogos e aprendem os conteúdos. O professor tem em mãos uma ferramenta lúdica e 
instigante. Com relação aos jogos em sala de aula, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Diante de um jogo, crianças e adolescentes dão o melhor de si: planejam, 
pensam em estratégias, agem, analisam e antecipam o passo do adversário, observam 
o erro dele, torcem, comemoram ou lamentam e propõem uma nova partida. 
( ) Nem todos os educadores veem os jogos em sala com bons olhos, muitas vezes 
porque eles geram competição. 
( ) O fator competição, durante os jogos em sala de aula, não deverá ser motivo 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_2%20aria-label=
para preocupação, pois a coordenação pedagógica precisa estar preparada para 
evidenciar que esse tipo de competição ocorre apenas no jogo e não na vida. 
( ) Os jogos podem ser empregados em uma variedade de propósitos dentro do 
contexto de aprendizado. Um dos usos básicos e muito importantes é a possibilidade 
de se construir a autoconfiança. Outro é o incremento da motivação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
3. Durante os séculos XIV e XV, o feudalismo europeu passou por um conjunto de 
transformações. A expansão do comércio, o crescimento das cidades e a utilização da 
moeda para as trocas comerciais impulsionaram o aparecimento e o desenvolvimento 
do capitalismo comercial na Europa, substituindo o feudalismo de forma lenta, 
gradual e contínua. Com relação à contribuição do capitalismo para o 
desenvolvimento da ciência geográfica, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Contribuiu para a fixação dos homens em um único território, tornando-os 
sedentários, desenvolvendo atividades agrícolas e pecuárias. 
( ) Impulsionou as navegações, que conduziram aos descobrimentos de novas 
terras, intensificando o comércio entre os povos. 
( ) Proporcionou o enriquecimento da burguesia, que ampliou as explorações dos 
recursos naturais, concentrou o poder econômico e político. 
( ) Estimulou o desenvolvimento das ciências, dentre elas as ciências naturais 
(biologia, física, matemática, estatística) e, com o passar do tempo, história, 
geografia sociologia etc. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - F - V - F. 
 
4. Em tempos de interatividade via telefone celular e internet, fazer com que as crianças 
se interessem pela leitura de jornais não é tarefa das mais fáceis, mas certamente é 
fundamental para formar leitores habituais e cidadãos bem-informados. Trazendo 
textos com características distintas, fotografia e recursos gráficos, os jornais são uma 
fonte respeitada para pesquisa e para a obtenção de informação sobre o mundo atual. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para uma criança tomar gosto pela leitura de jornais, basta inculcar na cabeça 
dela a ideia de que jornal é coisa de gente grande. 
( ) É importante fazer os alunos se relacionarem com o jornal como se fossem 
leitores avançados. 
( ) Antes de começar qualquer trabalho, porém, o professor precisa buscar 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_4%20aria-label=
informação sobre os jornais em estudos desenvolvidos na área e conhecer um pouco 
da linguagem gráfica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F. 
 b) V - F - V. 
 c) V - F - F. 
 d) F - F - V. 
 
5. Desde o século XIX, a Geografia passou a fazer parte do contexto escolar, como 
disciplina. Sua função e objetivos, porém, foram alterando-se com o passar dos anos, 
sendo estes registrados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). 
Sobre esses acontecimentos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A disciplina de Estudos Sociais foi introduzida no currículo, substituindo as 
disciplinas de Geografia e de História, acontecimento preconizado pela LDB ? Lei nº 
5.692. 
II- A Geografia, a partir da LDB ? Lei 9.394, embora tenha passado por um processo 
de revitalização, precisaria ainda ser discutida e repensada. 
III- Com a promulgação da LDB ? Lei nº 4.024, conforme a ideologia social da 
época, a Geografia não era significativa, então foi instituída a Educação Moral e 
Cívica. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência dos 
acontecimentos: 
 a) I - III - II. 
 b) I - II - III. 
 c) II - I - III. 
 d) III - I - II. 
 
6. Uma das possibilidades da educomunicação para as aulas de geografia é a utilização 
dos recursos de mídia (câmera, filmadora, gravador de voz, editor de texto, 
aplicativos com músicas) presentes nos aparelhos de telefonia móvel, para 
desenvolver trabalhos coletivos, como, por exemplo, documentar os pontos de 
referência do trajeto da escola à casa do aluno ou de paisagens com áreas 
degradadas. O sucesso dessa aula está na oportunidade da utilização pedagógica do 
celular (cujo uso é proibido em sala de aula), pois crianças são fascinadas pelo 
mundo digital, podendo mostrar suas técnicas de captura de imagens e produção de 
filmes e/ou animações e sua socialização para com a turma.Referente à 
educomunicação, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A Educomunicação é conceituada como a inter-relação entre a comunicação e a 
educação. É uma metodologia que pretende promover uma educação com, pela e 
através das mídias. 
II- A educomunicação como metodologia de educação possui duas vertentes: uma 
em que ocorre a apropriação dos meios que visam à produção de conteúdos e a outra 
que visa principalmente a uma leitura crítica das mídias. 
III- A educomunicação é um campo para onde converge a educação e outras ciências 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_6%20aria-label=
humanas, cujo grande desafio é conduzir os alunos para a ação, tornando-os 
protagonistas de sua aprendizagem ao produzirem materiais sobre os conteúdos 
trabalhados em sala de aula. 
IV- Os meios de comunicação de massa não tem nada a ver com educomunicação, 
uma vez que ideologicamente são neutros, nem são indutores de opiniões ou de 
padrões de consumo através de suas propagandas e marketing. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
7. A superfície do planeta Terra é totalmente irregular, sendo que, até o presente 
momento, não existem definições matemáticas capazes de representá-la em sua 
exatidão, sem deformá-la. Para representá-la aproximadamente, foram criadas três 
representações: Esferoide, Geoide e Elipsoide. Sobre tais representações, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Esferoide 
II- Geoide 
III- Elipsoide 
 
( ) Define-se como o modelo que mais se aproxima da forma real/verdadeira do 
planeta Terra. 
( ) Este modelo matemático é normalmente usado como forma que mais se 
aproxima do formato da Terra. 
( ) O meridiano e os paralelos serão circunferências, se este for o modelo adotado 
para representação do planeta. 
( ) Forma que possibilita realizar cálculos para a representação cartográfica da 
Terra. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - III - III. 
 b) III - III - I - II. 
 c) III - II - III - I. 
 d) II - III - I - III. 
 
8. O ser humano seria produto do meio, ou seja, as condições naturais é que 
determinam a vida em sociedade. O homem seria escravo do seu próprio espaço. 
Essa concepção foi denominada determinismo geográfico. Sobre este conceito, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O meio social é determinado pela ação do homem no espaço. 
II- A paisagem natural é determinada pelas atividades culturais do homem. 
III- As características dos povos são determinadas pelo meio natural. 
IV- É uma corrente filosófica que valoriza as diferentes possibilidades de ação do 
homem sobre o meio natural. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_8%20aria-label=
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
9. A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única 
forma de representar, cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de projeções 
existentes, é possível citar a projeção cilíndrica, cônica, de Mercator, azimutal, 
ortográfica, de Mollweide, de Peters, entre outras. Sobre isso, observe a imagem a 
seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sua nomenclatura: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-
objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso em: 20 
mar. 2013. 
 
 a) Projeção plana. 
 b) Projeção cilíndrica. 
 c) Projeção azimutal. 
 d) Projeção cônica. 
 
10. Em uma escola de Ensino Fundamental, na turma de 9º ano, uma professora nas 
aulas de geografia solicitou aos seus alunos que formassem duplas e discutissem o 
tempo que cada um levava para ir de sua casa até a escola. O diálogo entre Gabriel e 
Fernando está descrito a seguir. 
Fernando: - Gabriel, quanto tempo você gasta pra chegar aqui na escola? 
Gabriel: - Eu gasto 10 minutos. 
Fernando: - Nossa! Você mora mais perto do que eu! A minha mãe me traz todos os 
dias caminhando e a gente gasta 20 minutos. 
Gabriel: - Mas eu não venho caminhando. Minha casa fica a 5 km daqui, mas meu 
pai me traz de carro na ida para o seu trabalho. Qual é a distância da sua casa pra 
escola Fernando? 
Fernando: - Engraçado, então eu é que moro mais perto que você! A distância da 
minha casa pra cá é de apenas 1 km. 
A partir desse diálogo, a professora pôde concluir que a atividade possibilitou aos 
seus alunos: 
 
I- Utilizar noções de áreas de figuras planas e construção de texto. 
II- Trabalhar as noções de espaço, tempo e medida. 
III- Desenvolver o raciocínio lógico-matemático por meio da análise de uma situação 
concreta. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_10%20aria-label=
 a) Somente a sentença I está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença II está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
11. (ENADE, 2005) Em uma aula de Geografia, o professor discutiu com os alunos o 
que é território. Em seguida, solicitou uma pesquisa sobre os conflitos mundiais que 
envolvem a questão do território, indicando etapas da pesquisa, tais como: o 
levantamento de fontes bibliográficas, análise de informações, documentos e 
elaboração de um texto acerca do que foi pesquisado. Propôs aos alunos que se 
organizassem em grupos para a divisão de tarefas e discussão da importância do 
trabalho colaborativo, do respeito às diferentes opiniões e da necessidade da tomada 
de decisões coletivas. De acordo com o tratamento dado aos conteúdos pelos 
Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental, pode-se considerar que 
nessa aula o professor trabalhou, respectivamente, com conteúdos: 
 a) Conceituais, atitudinais e procedimentais. 
 b) Atitudinais, conceituais e procedimentais. 
 c) Conceituais, procedimentais e atitudinais. 
 d) Atitudinais, procedimentais e conceituais. 
 
12. (ENADE, 2014) Em seu texto de 1979, a Geografia serve para desvendar máscaras 
sociais, Ruy Moreira afirma que a "formação espacial é um conceito de totalidade 
que pode ajudar os geógrafos em sua tarefa de analisar as formas de organização das 
sociedades nos diferentes tempos da história. (...) O que propomos é a construção de 
uma teoria do espaço que se fundamenta em três categorias da totalidade, que são as 
três facetas de uma mesma realidade, todas orientadas no sentido do arranjo espacial: 
a formação econômico-social, o modo de produção e a formação espacial". A 
proposta do autor reforça e é condizente com a Geografia: 
 
FONTE: MOREIRA, R. Pensar e Ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2007, p. 
76. 
 a) Pós-moderna. 
 b) Crítica. 
 c) Tradicional. 
 d) Aplicada. 
 
Prova finalizada com 12acertos e 0 questões erradas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMzAxMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjY5MzY1&action4=MjAyMS8x&prova=MzIyNDcyMTc=#questao_12%20aria-label=