avaliação final ojetiva de semantica

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Acadêmico:
	Carmelita Teixeira da Cruz (3045200)
	
	Disciplina:
	Semântica e Pragmática das Línguas (LBR108)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669951) ( peso.:3,00)
	Prova:
	34649175
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O termo ou a palavra ambiguidade, pode ser definido como algo que tem mais de um significado, entretanto, dentro do campo de estudos da semântica a ambiguidade se divide entre ambiguidade lexical e ambiguidade estrutural. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Ambiguidade estrutural é quando uma palavra tem dois ou mais significados.
(    ) Quando temos ambiguidade estrutural acontece uma má interpretação por conta do posicionamento da palavra.
(    ) Ambiguidade lexical a palavra tem dois significados ou mais.
(    ) Ambiguidade lexical é quando acontece uma má interpretação por conta do posicionamento da palavra.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	Quando tratamos de linguagem e comunicação, é importante que se fale em "gêneros discursivos" ou "gêneros textuais". Os textos são sempre situados em um dado momento, em uma situação mais formal ou informal. Cada uma dessas situações interfere - ou deveria interferir - nas escolhas dos sujeitos ao utilizar a linguagem. Com relação aos "gêneros textuais", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São exemplos de gêneros ficcionais: épica - lírica - dramática; poemas; diários; contos; mito; peça de teatro; lenda.
(    ) São exemplos de gêneros interpessoais: cartas pessoais; cartas comerciais; cartas abertas; cartas do leitor, cartas oficiais; carta-convite; cartão de visita; recados; conversações espontâneas; telefonema.
(    ) São exemplos de gêneros publicitários: contratos; leis; regimentos; estatutos: certidão de batismo; certidão de casamento; certidão de óbito; certidão de bons antecedentes; certidão negativa; tomada de depoimento; arguição.
(    ) São exemplos de gêneros instrucionais (científico, acadêmico e educacional): artigos científicos; verbetes de enciclopédias; relatórios científicos; notas de aula; nota de rodapé; diários de campo; conferências; debates; discussões; exposições.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	Sabemos que comunicar-se é uma necessidade natural do ser humano, por isso as línguas de sinais são consideradas naturais. Elas surgiram entre a interação na comunidade surda, assim, sua concepção é de língua natural. De acordo com o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As línguas de sinais estão direcionadas somente ao campo linguístico da língua Inglesa e Francesa.
	 b)
	Há muitas discussões a respeito da Língua de Sinais, e pesquisas novas tem surgido com muitas descobertas.
	 c)
	A linguística tem várias áreas de estudos, mas as línguas de sinais não estão nos estudos linguísticos.
	 d)
	As línguas de sinais são de modalidade gestual-oral, e o espaço é o canal de comunicação é a oralização.
	4.
	A Semântica trabalha com o sentido e a significação das palavras. O sentido das palavras na Língua Portuguesa leva em consideração a sinonímia, a antonímia, a polissemia, além da parônima e da homônima. Sobre o sentido das palavras, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Homonímia.
II- Polissemia.
III- Antonímia.
IV- Paronímia.
V- Sinonímia.
(    ) É a relação entre duas ou mais palavras que, apesar de possuírem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonológica.
(    ) É a relação que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem significados deferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita.
(    ) É a relação que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados diferentes, contrários.
(    ) É a relação que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados iguais ou semelhantes.
(    ) É a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vários significados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - III - V - II.
	 b)
	III - II - IV - V - I.
	 c)
	II - III - I - IV - V.
	 d)
	IV - III - II - I - V.
	5.
	Uma teoria da linguagem deve ser uma teoria linguística rigorosa e formal, em que o objeto de análise será a linguagem e a capacidade humana para a linguagem, ou seja, a competência passa a ser traduzida pelo conceito de gramática - supondo-se uma relação isomórfica entre mente e cérebro, devido à postulação de que esta existe na mente e no cérebro. Sobre a definição de linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Como algo natural, mas que não é específico da natureza humana.
	 b)
	Como algo natural, ou seja, algo que é específico da natureza humana.
	 c)
	Como algo não natural, mas que é específico da natureza humana.
	 d)
	Como algo não natural, mas que não é específico da natureza humana.
	6.
	Assim como todas as línguas, a LIBRAS contém os seguintes níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e semântico, tornando-a uma língua completa. No entanto, faz-se necessário saber identificar e diferenciar cada um destes níveis linguísticos. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fonética e fonologia.
II- Morfologia.
III- Sintaxe.
IV- Semântica.
(    ) É o estudo da estrutura interna das palavras ou dos sinais, assim como das regras que determinam a formação das palavras.
(    ) Trata das funções das formas e das partes do discurso. É a parte da linguística que estuda a estrutura interna das sentenças e a relação interna entre as suas partes.
(    ) É o estudo do significado da palavra e da sentença. Trata da natureza, da função e do uso dos significados ou pressupostos.
(    ) Estudam as unidades mínimas dos sinais que não apresentam significados isoladamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III - IV.
	 b)
	IV - I - II - III.
	 c)
	II - III - IV - I.
	 d)
	III - IV - I - II.
	7.
	O significante é um fonema ou uma sequência de fonemas que constituem um signo linguístico ao associar-se com um significado. Podemos observar o conjunto de fonemas que formam a palavra "casa". Esses fonemas articulados formam a seguinte sequência (/k/,/a/,/z/,/a/) - o significante designa um significado específico. Ao ouvir casa, na mente do ouvinte ou leitor evoca-se o conceito mental daquilo que é casa, um local  a se morar ou habitar. Quanto ao significado e ao significante, analise as afirmativas a seguir:
I- O signo linguístico das línguas de sinais dá origem ao significante e, também, cria o significante (no caso de língua oral).
II- O significante, designa algo, enquanto que o significado é aquilo que é designado.
III- O significado que é o aspecto conceitual é estabelecido pelo aspecto material que é o significante.
IV- O significante é também chamado de imagem acústica e o significado é também chamado de conceito.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	8.
	As línguas orais já são estudadas há muito mais tempo comparando com as línguas de sinais. Antes dos estudos ocorridos nos últimos 40 anos, os sinais não eram vistos como uma língua com gramática própria. Atualmente, pode-se afirmar que a língua de sinais tem gramática?
	 a)
	Sim, a língua de sinais possui gramática própria, com possibilidade infinita de produção de sentenças.
	 b)
	Sim, a língua de sinais possui gramática própria, mas bastante limitada.
	 c)
	Não, a língua de sinais não possui gramática própria, apenas gestos.
	 d)
	Não, a língua de sinais não possui gramática própria, apenas mímica.9.
	Conforme as pesquisas, "as línguas de sinais contêm os mesmos princípios subjacentes de construção que as línguas orais, no sentido de que tem um léxico, isto é, um conjunto de símbolos convencionais, e uma gramática, um sistema de regras que regem o uso desses símbolos" (QUADROS; KARNOPP, 2004, p. 48). Com relação à estrutura das línguas de sinais e as línguas orais, analise as sentenças a seguir:
I- Existe uma estrutura simultânea de organização dos elementos das línguas de sinais.
II- As línguas de sinais podem ser denominadas de modalidade gestual-visual (ou espaço-visual), e se pensarmos em sistema, podem ser denominadas de visuoespacial.
III- Apesar de terem uma boa estrutura, ainda não há um real interesse por parte da linguística em ampliar os conhecimentos nas línguas de sinais.
IV- É correto afirmar que, a LIBRAS, assim como todas as línguas, contém os seguintes níveis linguísticos: fonológico, morfológico, sintático e semântico, tornando a LIBRAS uma língua completa.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	De acordo com Cagliari (2007, p. 42) "A linguística é o estudo científico da linguagem". Sendo assim, podemos considerar que é uma área que vem crescendo por meio de relevantes pesquisas. Diante do conceito apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CAGLIARI, L. C. Alfabetização e linguística. São Paulo: Scipione, 2007.
	 a)
	A linguística não busca soluções para problemas essenciais relacionados à linguagem, pois, não é sua principal área de estudo que precisam ser explicados.
	 b)
	A linguística é uma área voltada para explicar como a linguagem humana funciona e de como são as línguas em particular.
	 c)
	A linguística não possui relação com outras áreas devido à restrição por determinados princípios e regras.
	 d)
	A linguística não se relaciona de forma interdisciplinar com outros áreas como por exemplo: sociolinguística, a psicolinguística, a linguística textual e a análise do discurso.
	11.
	(ENADE, 2011) Muito se tem falado sobre o ensino linguístico-discursivo da Língua Portuguesa, desde a publicação dos PCN-LP. Essa visão é extremamente adequada às novas concepções de ensino de línguas no mundo, que precisa, cada vez mais, de um ser humano apto a atuar socialmente em termos de linguagem. Essa forma de ver também se afina aos novos estudos do letramento, que enfatizam a necessidade de trazer para dentro da escola as demais práticas sociais. Essa perspectiva é:
	 a)
	Recorrente na tese inatista de Chomsky, segundo a qual a faculdade da linguagem é um esquema formal e abstrato.
	 b)
	Inerente à tese inatista expressa em Lennemberg, que postula que falar é natural como andar e considera natural a aprendizagem da leitura e da escrita.
	 c)
	Divergente da tese construtivista de Piaget, segundo a qual o conhecimento é resultado de atividades estruturadoras dos indivíduos.
	 d)
	Complementar aos ensinamentos vygotskyanos, que revelam evidências de que a língua é uma atividade social, global e cooperativa.
	12.
	(ENADE, 2017) Nas sociedades contemporâneas, textos não são apenas verbais. Há uma variedade de composição de textos que articulam o verbal, o visual, o gestual, o sonoro - o que se denomina multimodalidade de linguagens. Assim, o ensino da Língua Portuguesa deve considerar o texto em suas muitas modalidades: as variedades de textos que se apresentam na imprensa, na TV, nos meios digitais, na publicidade, em livros didáticos e, consequentemente, também os vários suportes em que esses textos se apresentam. Considerando a concepção de texto apresentada no excerto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O ensino que foque no desenvolvimento de novas habilidades linguísticas, aumentando os recursos que o usuário da língua já possui, é mais adequado do que uma abordagem prescritiva do ensino da língua, mesmo que, em situações práticas, tais concepções não sejam excludentes.
PORQUE
II- O ensino de língua portuguesa embasado no texto como centro de referência permite que se entenda a língua em um processo inter locutivo, por meio do qual a significação é ativada, ao passo que a tarefa de estudar o texto implica desvendar as potencialidades da língua em situações de interação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 d)
	As asserções I e II são proposições falsas.
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