UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT) - AVAMEC avaliação 03

Prévia do material em texto

05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 1/15
INSTRUÇÕES
Nesta atividade são explorados os conhecimentos
abordados nos 04 módulos. 
Trata-se de uma atividade avaliativa composta por 10
questões de múltipla escolha, cada uma com cinco
alternativas. 
Para cada questão, existe apenas uma resposta
correta. 
Não deixe nenhuma das 10 questões em branco. 
Sucesso!
MÓDULO I
ATIVIDADE
CURSO
UM POR TODOS E
TODOS POR UM!
PELA ÉTICA E
CIDADANIA (UPT)
SUMÁRIO 
UNIDADE III MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO: KIT UPT
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 2/15
1. O foco do Módulo I é "Você é especial, não
existe outro igual!" 
Com isso, conclui-se que esse Módulo
prioriza o desenvolvimento da seguinte
competência da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC):
A Competência 1: Valorizar e utilizar osconhecimentos historicamente construídos
sobre o mundo físico, social, cultural e
digital para entender e explicar a realidade,
continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.

B Competência 3: Valorizar e fruir as diversasmanifestações artísticas e culturais, das
locais às mundiais, e participar de práticas
diversi�cadas da produção artístico-
cultural.

C Competência 5: Compreender, utilizar ecriar tecnologias digitais de informação e
comunicação de forma crítica, signi�cativa,
re�exiva e ética nas diversas práticas
sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar
informações, produzir conhecimentos,
resolver problemas e exercer protagonismo
e autoria na vida pessoal e coletiva.

D Competência 8: Conhecer-se, apreciar-se ecuidar de sua saúde física e emocional,
compreendendo-se na diversidade humana
e reconhecendo suas emoções e as dos
outros, com autocrítica e capacidade para
lidar com elas.

E Competência 9: Agir pessoal ecoletivamente com autonomia,
responsabilidade, �exibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base
em princípios éticos, democráticos,
inclusivos, sustentáveis e solidários.

05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 3/15
2. Leia o texto a seguir, para resolver esta
questão. 
 
A autoestima se re�ete em tudo em nossa
vida, nas relações com outras pessoas, no
estado de espírito e no desempenho escolar.
Quando uma criança não está bem consigo
mesma, ela poderá ter seu rendimento
prejudicado. O professor desempenha um
papel fundamental nessa questão, pois
convive e administra o espaço social das
crianças. Ele pode fazer a diferença e mudar
destinos, quando investe na recuperação da
autoestima de um estudante. Para isso é
preciso cuidado, empenho, amor e, é claro,
técnicas e ações que o auxiliem nesse
trabalho, como por exemplo: 
Promover ______________ e valorizar as
diferenças. Acreditar ______________ de seus
estudantes, principalmente nos que têm
baixa autoestima (acreditar, mas do que eles
acreditam em si mesmos). Promover, por
meio de leituras e atividades, ______________ e
a autoestima.
A a inclusão; no potencial; oautoconhecimento.
B os riscos relativos à saúde; nas fragilidade;as emoções.
C as frustrações; nos medos; os históricos dehumilhações.
D as fragilidades; no fracasso; a autocrítica.
E o medo; nas frustrações; os históricos de
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 4/15
E o medo; nas frustrações; os históricos dehumilhações.
3. Leia as a�rmações a seguir, referentes à
atividade 6 " A palavra é sua: Eu sou assim! ",
do Capítulo I "Acredite em você!"
São características metodológicas especí�cas
da Atividade 6, "A palavra é sua: Eu sou
assim!", apenas as a�rmações:
A atividade busca a integração entre os
aspectos cognitivos e socioemocionais.
I.
A atividade demanda dos estudantes um
conhecimento pessoal e a escrita de
dados.
II.
A atividade propõe que os professores
estabeleçam com os estudantes uma
relação de con�ança.
III.
A atividade envolve a necessidade de
problematização e de trabalho em
equipe entre os estudantes.
IV.
A atividade propõe que os professores
compartilhem oralmente suas memórias,
crenças, concepções, práticas ou
atitudes.
V.
A I e V.
B III e IV.
C I, II e III.
D 
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 5/15
D I, IV e V.
E IV e V
MÓDULO II
4. O foco do Módulo II é o desenvolvimento da
Competência 9 da BNCC/EF: exercitar a
empatia, o diálogo, a resolução de con�itos e
a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos
direitos humanos, com acolhimento e
valorização da pluralidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes, identidades,
culturas e potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza. 
As palavras-chaves que representam
especi�camente o tema do Módulo II são:
A Respeito; Tolerância; Inclusão; Pluralidade;Preconceito; Discriminação; De�ciência;
Diálogo; Convivência; Migração.

B Tecnologias digitais de informação ecomunicação; Acesso à informação;
Comunicação crítica e re�exiva.

C Autoconsciência; Autoestima;Autocon�ança; Autocrítica; Equilíbrio
emocional; Saúde física e emocional;
Atenção; Re�exão.

D Repertório cultural; Fruição; Expressão;Investigação; Identidade.
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 6/15
E Acesso à informação; Tecnologias dainformação e comunicação; Fruição.
5. Para responder esta questão referente aotópico 4 do Módulo II "Cada um é
importante do seu jeito! ", leia o seguinte
texto 
 
Quando se fala em exclusão social,
pensamos imediatamente nas populações
mais carentes, sem acesso a moradias
dignas, à educação, à saúde, à justiça e à
cidadania. Mas a exclusão não se restringe
aos aspectos econômicos e �nanceiros. Ela
também se dá em outras áreas do convívio
social. Isso também acontece com
comportamentos, com a aparência,
especialmente com adolescentes e jovens,
quando a necessidade de se sentir parte de
um grupo faz com que se tornem
homogêneos, usando as mesmas roupas, o
mesmo corte de cabelo, frequentando os
mesmos lugares e fazendo tudo o que o
grupo determina. Ninguém quer �car “de
fora”, ninguém quer ser excluído. 
 
De acordo com o texto, a exclusão social
também inclui:
A a valorização e participação em grupos econtextos culturalmente diversos.
B o preconceito e a discriminação de outrosgrupos desconsiderando a pluralidade.
C a compreensão de motivações, pontos devista e sentimentos do outro.

05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 7/15
D o respeito às regras de convivência.
E a promoção da inclusão e valorização dasdiferenças.
MÓDULO III
6. O foco do Módulo III é o desenvolvimento da
Competência 1 da BNCC/EF: valorizar e
utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social,
cultural e digital para entender e explicar a
realidade, continuar aprendendo e colaborar
para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva. 
As palavras-chaves que representam
especi�camente o tema do Módulo III são:
A Respeito; Tolerância; Inclusão; Pluralidade;Preconceito; Discriminação; De�ciência;
Diálogo; Convivência; Migração.

B Autoconsciência; Autoestima;Autocon�ança; Autocrítica; Equilíbrio
emocional; Saúde física e emocional;
Atenção; Re�exão.

C Conhecimento; Informação; Pátria;República; Democracia; Ética; Respeito;
Cidadania; Sociedade; Coletivo;
Participação; Controle Social;Transparência

D Tecnologias digitais de informação ecomunicação; Acesso à informação;
Comunicação crítica e re�exiva.

05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 8/15
E Recursos tecnológicos digitais; Inclusão;Acesso à informação.
7. Para responder esta questão, leia o texto aseguir referente à atividade 1 do Capítulo III
"Ler para aprender mais. O que é
democracia?". 
 
A democracia representativa tem como
bases a soberania popular, o sufrágio
universal, a observância à Constituição, a
separação dos Poderes, a igualdade de
todos perante a lei, a adesão ao princípio da
fraternidade social, a limitação das
prerrogativas dos governantes, a
temporariedade dos mandatos eletivos,
entre outras. 
 
Desse texto, infere-se que em uma
democracia representativa:
A o candidato, a partir do momento em queé eleito, desvincula-se do segmento que o
elegeu, para então tomar decisões para
atender os próprios interesses.

B o mandato pode ser entendido comoautorização ampla e irrestrita dos
mandatários para agir, desconsiderando os
objetivos almejados pelos eleitores.

C um grupo de indivíduos toma o poder àforça para decidir por um grupo
minoritário.

D o mandato do eleito pertence aos cidadãos,os quais podem rea�rmá-lo ou revogá-lo a
cada eleição.

05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 9/15
E pode ser comparada ou entendida comosistema autoritário.
MÓDULO IV
8. O foco do Módulo IV, "É meu, é seu, é nosso!
", é o desenvolvimento de três competências
da BNCC/EF. Leia as competências gerais da
BNCC a seguir, para identi�car as três
desenvolvidas nesse módulo.
Valorizar e utilizar os conhecimentos
historicamente construídos sobre o
mundo físico, social, cultural e digital
para entender e explicar a realidade,
continuar aprendendo e colaborar
para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
1.
Exercitar a curiosidade intelectual e
recorrer à abordagem própria das
ciências, incluindo a investigação, a
re�exão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para
investigar causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver
problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
2.
Valorizar e fruir as diversas
manifestações artísticas e culturais,
das locais às mundiais, e também
participar de práticas diversi�cadas
da produção artístico-cultural.
3.
Utilizar diferentes linguagens –
verbal (oral ou visual-motora, como
libras, e escrita), corporal, visual,
4.
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 10/15
sonora e digital –, bem como
conhecimentos das linguagens
artística, matemática e cientí�ca,
para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes
contextos e produzir sentidos que
levem ao entendimento mútuo.
Compreender, utilizar e criar
tecnologias digitais de informação e
comunicação de forma crítica,
signi�cativa, re�exiva e ética nas
diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar,
acessar e disseminar informações,
produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva.
5.
Valorizar a multiplicidade de saberes
e vivências culturais e apropriar-se
de conhecimentos e experiências
que lhe possibilitem entender as
relações próprias do mundo do
trabalho e fazer escolhas alinhadas
ao exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e
responsabilidade.
6.
Argumentar com base em fatos,
dados e informações con�áveis, para
formular, negociar e defender ideias,
pontos de vista e decisões comuns
que respeitem e promovam os
direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local,
regional e global, com
posicionamento ético em relação ao
cuidado de si mesmo, dos outros e
do planeta.
7.
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de
sua saúde física e emocional,
compreendendo-se na pluralidade
humana e reconhecendo suas
emoções e as dos outros, com
autocrítica e capacidade para lidar
8.
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 11/15
As palavras-chaves do Módulo IV são:
Cultura; Patrimônio; Responsabilidade;
Respeito; Valores; Cidadania; Ética;
Sustentabilidade; Preservação; Consciência
Global; Coletividade; Solidariedade;
Voluntariado. 
 
Infere-se com isso, que o foco principal do
Módulo IV é o desenvolvimento das
seguintes competências da BNCC:
com elas.
Exercitar a empatia, o diálogo, a
resolução de con�itos e a
cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e
aos direitos humanos, com
acolhimento e valorização da
pluralidade de indivíduos e de
grupos sociais, seus saberes,
identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza.
9.
Agir pessoal e coletivamente com
autonomia, responsabilidade,
�exibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões
com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
10.
A 1, 2 e 4.
B 3, 7 e 10.
C 7, 8 e 9.
D 1, 5 e 6.
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 12/15
E 6, 8 e 9.
9. Leia o texto a seguir, referente à atividade 3"Ler para aprender mais...são tanto os
patrimônios..." do Capítulo I "O patrimônio
público é de todos!" 
 
ART 216.
Constituem patrimônio cultural brasileiro os
bens de natureza material e imaterial,
tomados individualmente ou em conjunto,
portadores de referência à identidade, à
ação, à memória dos diferentes grupos
formadores da sociedade brasileira, nos
quais se incluem:
Na Constituição de 1988, o art. 216 compõe
o:
as formas de expressão;I.
os modos de criar, fazer e viver;II.
as criações cientí�cas, artísticas e
tecnológicas;
III.
as obras, objetos, documentos,
edi�cações e demais espaços destinados
às manifestações artístico-culturais;
IV.
os conjuntos urbanos e sítios de valor
histórico, paisagístico,artístico,
arqueológico, paleontológico, ecológico e
cientí�co.
V.
A Capítulo III e é especí�co da Seção I - DaEducação.
B 
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 13/15
B Capítulo IV - Do Meio Ambiente.
C Capítulo III e é especí�co da Seção III - DoDesporto.
D Capítulo III e é especí�co da Seção II - DaCultura.
E Capítulo II - Dos Direitos Sociais.
10. Esta questão é referente à atividade 3, "Ler
para aprender mais… a agenda 2030 e os 17
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
(ODS)", do Capítulo III "O compromisso
também é nosso!". Para respondê-la, leia o
seguinte texto. 
 
O desenvolvimento sustentável é de�nido
como o desenvolvimento que procura
satisfazer as necessidades da geração atual,
sem comprometer a capacidade das futuras
gerações de satisfazerem as suas próprias
necessidades. 
Desenvolvimento sustentável demanda um
esforço conjunto para a construção de um
futuro inclusivo, resiliente e sustentável para
todas as pessoas e todo o planeta. 
Para que o desenvolvimento sustentável seja
alcançado, é fundamental harmonizar três
elementos centrais: crescimento econômico,
inclusão social e proteção ao meio ambiente. 
Esses elementos são interligados e
fundamentais para o bem-estar dos
indivíduos e das sociedades. 
 
De acordo com o texto, para que o
desenvolvimento sustentável seja alcançado,
A o crescimento econômico é su�ciente e por
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar14/15
A o crescimento econômico é su�ciente e porsi só garante a prosperidade e o bem-estar
de todos.

B proteger o meio ambiente é umaprioridade absoluta e independe do
crescimento econômico.

C
relacionar crescimento econômico, inclusão
social e proteção ao meio ambiente é
fundamental.

D o compromisso com a não violência e areconciliação garantem a inclusão social.
E a proteção do patrimônio cultural promoveo pleno exercício dos direitos culturais.
Respondidas 10 de
10 questões.
REFAZER
ATIVIDADE 
PROGRESSO DA UNIDADE
ANTERIOR 3 DE 3 PRÓXIMO 

SLIDE 3 

https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/cgu/conteudo/modulo/4445/uni3/slide2.html
javascript:void(0)
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/cgu/conteudo/modulo/4445/uni3/slide1.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/cgu/conteudo/modulo/4445/uni3/slide2.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/cgu/conteudo/modulo/4445/uni3/slide3.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/cgu/conteudo/modulo/4445/uni3/slide2.html
javascript:void(0)
05/07/2021 CURSO: UM POR TODOS E TODOS POR UM! PELA ÉTICA E CIDADANIA (UPT)
https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/cgu/curso/14247/unidade/7943/acessar 15/15
1 2 3
Produção
Realização
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/cgu/conteudo/modulo/4445/uni3/slide1.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/cgu/conteudo/modulo/4445/uni3/slide2.html
https://avamec.mec.gov.br/ava-mec-ws/instituicao/cgu/conteudo/modulo/4445/uni3/slide3.html