Prova- Linguagem oral, escrita e literatura

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1)
Um contexto leitor de qualidade que vislumbre múltiplas possibilidades de interação e interpretação na educação infantil tratam de práticas como:
Alternativas:
· Leituras aleatórias conforme os acontecimentos da semana, proporcionando a relação das vivências escolares com o cotidiano da criança.
· Pedir para que as famílias leiam diversos gêneros textuais para as crianças.
· Leituras proferidas sempre da mesma forma, para que as próprias crianças possam identificar o tipo de narrativa realizada.
· Leitura de diversos textos, sendo realizado um gênero semanal para garantir as múltiplas possibilidades de interação. 
· Leituras com entonação condizente, silêncios, clímax... com apresentação de versões originais e contemporâneas.
checkCORRETO
Resolução comentada:
As práticas para um contexto leitor com múltiplas possibilidades de interação comportam leituras com diferentes entonações, silêncios, momentos de tensão, de êxtase... trazendo vivências diferentes em relação as emoções de cada criança.
Código da questão: 18849
2)
A disponibilização de livros de qualidade, o incentivo ao comportamento leitor e a escrita de narrativas e histórias são práticas que atendem a:
Alternativas:
· Exclusivamente a crianças no Ensino Fundamental. 
· Crianças em contextos alfabetizadores
· Crianças de todas as etapas de ensino, conforme seus interesses, possibilidades e necessidades.
checkCORRETO
· Crianças que possuem dificuldades de leitura e escrita.
· Crianças que já dominam a linguagem oral
Resolução comentada:
O fomento aos contextos linguísticos (oral e escrito) devem estar presente em todas as fases de construção de conhecimento da criança, conforme seus interesses e curiosidade.
Código da questão: 18782
3)
O professor de bebês e crianças pequenas, quando exerce a função de escriba para registrar os contextos, histórias e vivências apresentadas pelas crianças favorece uma prática pedagógica que considera a autoria de todos os sujeitos que integram o grupo. Para tanto, de acordo com os RCNeis (1998), as vivências permitem que as crianças:
I - Repitam palavras ou expressões literais do texto original;
II - Diferenciem a contação de histórias da leitura de histórias.
III - Comparem a intenção inicial da escrita do texto e o que realmente foi escrito;
Tais vivências são relevantes? Por que?
Alternativas:
· Sim, pois permite que as crianças vivenciem a construção de textos a partir de suas contribuições, conhecimentos e emoções.
checkCORRETO
· Não, pois não é possível o trabalho de escrita com crianças que ainda não foram alfabetizadas
· Sim, pois o registro só é possível com a intervenção do professor.
· Não, pois a função de escriba é exclusiva do professor
· Sim, pois sendo o professor o adulto experiente, deve intervir e direcionar as vivências conforme o planejamento inicial.
Resolução comentada:
As vivências apresentadas indicam considerável importância para a construção de conhecimentos sobre a leitura e a escrita a partir dos interesses e necessidades das crianças.
Código da questão: 18855
4)
É importante que os diversos portadores sociais escritos estejam presentes nas interações vivenciadas pelas crianças na educação infantil. São portadores textuais:
Alternativas:
· Placas de trânsito e calculadoras
· Todas as alternativas estão corretas.
checkCORRETO
· Computadores e livros
· Bilhetes, cartas e relógio.
· Cartazes e jornais.
Resolução comentada:
Portadores textuais são todos os elementos comunicacionais que transmitem informações aos interlocutores. Desta forma, todos os elementos apresentados são portadores textuais.
Código da questão: 19487
5)
Quanto à organização do espaço, assinale a alternativa CORRETA.
I. A organização do espaço diz muito sobre a concepção didático-metodológica assumida pelo educador e pela instituição escolar.
II. A escola é o espaço de aprendizagem por excelência, sendo desaconselhável realizar atividades fora do contexto escolar.
III. As mesas e cadeiras precisam ser móveis para que as crianças possam acessar todos os espaços e materiais existentes.
IV. É preciso considerar que as crianças possam assumir a responsabilidade pela organização e decoração da sala e demais espaços.
V. No cotidiano escolar são extremamente proveitosos os momentos de utilização dos espaços externos da escola para realizar vivências como contar histórias, desenhar através da observação, pesquisar na natureza materiais para coleções, etc.
Alternativas:
· I e II estão corretas
· IV e V estão corretas.
· Todas as alternativas estão corretas.
· I, III, IV e V estão corretas.
checkCORRETO
· III, IV e V estão corretas.
Resolução comentada:
O espaço é um importante aliado na composição das aprendizagens das crianças, sendo sua organização um dos indícios das concepções adotadas pelo educador e pela instituição escolar. Assim, a participação das crianças, a organização, a potencialização de aprendizagens são elementos importantes.
Código da questão: 18635
6)
Segundo Ausubel (1918-2008), a aprendizagem significativa se constitui com as experiências do sujeito, sendo a escola um importante elemento no favorecimento de situações de aprendizagem relacionadas com vivências já internalizadas. De acordo com sua teoria, existem duas condições para a aprendizagem significativa, são elas:
Alternativas:
· o conteúdo deve ser potencialmente revelador e existir disposição do sujeito para compor novos conhecimentos a partir de seus interesses.
checkCORRETO
· A aprendizagem deve ser através de brincadeiras e os erros devem ser corrigidos pontualmente
· Participação intensa da criança e construção de métodos de leitura.
· o conteúdo deve estar relacionado com as necessidades do currículo escolar e a avaliação deve ser rigorosa.
· Experiências prévias e participação da família;
Resolução comentada:
Segundo Ausubel, as duas condições a serem levadas em consideração é um conteúdo rico e revelador, além da disposição e interesse do sujeito.
Código da questão: 18811
7)
Monteiro Lobato, ao apresentar um contexto tipicamente brasileiro, rompe com a hegemonia europeia, retomando algumas características e princípios, a saber:
Alternativas:
· Música erudita, pinturas clássicas, cultura brasileira.
· Preconceitos, política e estrutura familiar brasileira.
· Costumes burgueses, conflitos infantis, luta de classes.
· Natureza, comidas, folclore, personagens típicos, linguagem e costumes.
checkCORRETO
· Brincadeiras, linguagem formal, costumes pagãos.
Resolução comentada:
A produção lobatiana rompe com a estrutura vigente em relação a literatura infantil, apresentando elementos do cotidiano brasileiro envolvendo natureza, cultura e folclore local.
Código da questão: 18813
8)
Segundo Soares (1998), letramento é:
Alternativas:
· A capacidade da criança de ler e escrever sozinha, utilizando diversos portadores textuais
· Trabalho docente realizado em escolas públicas.
· o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter se apropriado da escrita e leitura – uso social da leitura e escrita
checkCORRETO
· Prática pedagógica específica para a Educação Infantil.
· Metodologia para o trabalho com crianças com dificuldades de leitura e escrita.
Resolução comentada:
Soares (1998) trata o letramento como a utilização da leitura e escrita nos contextos sociais, traduzindo funcionalidades conforme as vivências de cada criança.
Código da questão: 18810
9)
Os livros e demais portadores textuais devem ser apresentados ou disponibilizados para as crianças da seguinte forma:
Alternativas:
· No horário da entrada das crianças, enquanto espera-se que todos cheguem à escola.
· Exclusivamente nos espaços destinados à leitura: sala de leitura, bibliotecas ou “cantinhos de leitura”.
· A partir do interesse e curiosidade, sendo que os portadores textuais devem estar ao alcance das crianças para que manuseiem e interajam com os objetos de aprendizagem.
checkCORRETO
· Dentro da linha do tempo, a partir de uma rotina estipulada pelo professor.
· Organizada, com horários específicos para as vivências com literatura.Resolução comentada:
Não há um momento específico para as vivências de leitura e escrita, sendo estes organizados a partir do interesse da criança. Para tanto, é necessário que os portadores textuais estejam a disposição para o manuseio e interações.
Código da questão: 18200
10)
Zilberman (1981) explicita que "a literatura deve ser encarada como meio de conhecimento".
Justifique a afirmação.
Alternativas:
· Diante de sua importância, a literatura deve ser considerada como componente curricular em todos os níveis da educação básica.
· A literatura reflete o contexto histórico, permitindo compreender valores, costumes e cultura de um determinado povo. Tal acepção justifica a condição da literatura como objeto de conhecimento
checkCORRETO
· A literatura foi muito importante para uma sociedade, que viveu em determinada época. Portanto deve fazer parte dos conteúdos de historia. 
· A literatura permite o “conhecimento de mundo”, sendo os demais aspectos pouco explorados.
· A literatura é parte do currículo da educação básica, que precisa ser melhor explorado na educação infantil
Resolução comentada:
A literatura reflete o contexto histórico, permitindo compreender valores, costumes e cultura de um determinado povo. Tal acepção justifica a condição da literatura como objeto de conhecimento, superando a ideia de conhecimento de mundo ou um conteúdo especifico.
Código da questão: 19490