Singular e Plural - EF - 6 Ano - Manual do Professor

SINGULAR & PLURAL LEITURA, PRODUÇÃO E ESTUDOS DE LINGUAGEM Componente curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Marisa Balthasar Shirley Goulart MANUAL DO PROFESSOR 6oano m at er ia l d e d iv ul g aç ão . ve rs ão su bm et id a à a va li aç ão . MANUAL DO PROFESSOR 3a edição São Paulo, 2018 Componente curricular: LÍNGUA PORTUGUESA Marisa Balthasar Doutora em Letras (área de concentração: Teoria Literária e Literatura Comparada) pela Universidade de São Paulo (USP). Formadora em programas de formação docente continuada em diversas redes estaduais e municipais de ensino, consultora em programas de educação integral. Professora na rede pública por 14 anos. Professora em escolas particulares do ensino superior. Autora de materiais didáticos. Shirley Goulart Licenciada em Letras pelas Faculdades Integradas Rui Barbosa. Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Formadora em programas de formação continuada em diversas redes estaduais e municipais de ensino, consultora em programas de educação integral. Professora na rede pública por 15 anos. Professora em escolas particulares do ensino superior. Autora de materiais didáticos. SINGULAR & PLURAL LEITURA, PRODUÇÃO E ESTUDOS DE LINGUAGEM 6oano 1 3 5 7 9 10 8 6 4 2 Reprodução proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Todos os direitos reservados EDITORA MODERNA LTDA. Rua Padre Adelino, 758 \u2013 Belenzinho São Paulo \u2013 SP \u2013 Brasil \u2013 CEP 03303-904 Vendas e Atendimento: Tel. (0_ _11) 2602-5510 Fax (0_ _11) 2790-1501 www.moderna.com.br 2018 Impresso no Brasil Coordenação editorial: Mônica Franco Jacintho Edição de texto: Débora Lima, Nancy Ricci, Thelma de Carvalho Guimarães, Edsel Telles, Regiane Thahira, Mônica Franco Jacintho Assistência editorial: Anabel Maduar, Carolina Felix Scattolini, Daniel Maduar Gerência de design e produção gráfica: Everson de Paula Coordenação de produção: Patricia Costa Suporte administrativo editorial: Maria de Lourdes Rodrigues Coordenação de design e projetos visuais: Marta Cerqueira Leite Projeto gráfico: Luís Vassalo Capa: Bruno Tonel, Mariza de Souza Porto Foto: Douglas Rodrigues José Coordenação de arte: Wilson Gazzoni Agostinho Edição de arte: Regine Crema Editoração eletrônica: Setup Bureau Editoração Eletrônica Edição de infografia: Luiz Iria, Priscilla Boffo, Giselle Hirata Coordenação de revisão: Elaine C. del Nero Revisão: Alessandra Félix, Ana Cortazzo, Ana Paula Felippe, Andrea Vidal, Leandra Trindade, Tatiana Malheiro Coordenação de pesquisa iconográfica: Luciano Baneza Gabarron Pesquisa iconográfica: Marcia Mendonça Coordenação de bureau: Rubens M. Rodrigues Tratamento de imagens: Fernando Bertolo, Joel Aparecido, Luiz Carlos Costa, Marina M. Buzzinaro Pré-impressão: Alexandre Petreca, Everton L. de Oliveira, Marcio H. Kamoto, Vitória Sousa Coordenação de produção industrial: Wendell Monteiro Impressão e acabamento: Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Balthasar, Marisa Singular & plural : leitura, produção e estudos de linguagem : manual do professor / Marisa Balthasar, Shirley Goulart. -- 3. ed. -- São Paulo : Moderna, 2018. Obra em 4 v. de 6o ao 9o ano. Componente curricular: Língua Portuguesa. Bibliografia. 1. Leitura (Ensino fundamental) 2. Português - Gramática 3. Português - Redação (Ensino fundamental) I. Goulart, Shirley. II. Título. 18-16674 CDD-372.61 Índices para catálogo sistemático: 1. Gramática : Português : Ensino fundamental 372.61 2. Português : Gramática : Ensino fundamental 372.61 Maria Alice Ferreira \u2013 Bibliotecária \u2013 CRB-8/7964 Apresentação Caro professor: O exercício pleno da cidadania e a construção de identidades livres pressupõem a autonomia de agir e de pensar. Foi considerando isso que fizemos esta coleção: para ajudar os alunos a desenvolverem capacidades que lhes permitam adquirir cada vez mais autonomia de ação e de pensamento e também para garantir a você, professor, essa mesma autonomia em seu trabalho. Você notará que cada volume desta coleção está organizado em quatro unidades, com três capítulos, cada um priorizando um componente do ensino de Língua Portuguesa: Leitura e Produção, Práticas de Literatura, Estudos de Língua e Linguagem. Apesar dessa forma de organização dos saberes da disciplina, o objetivo não é tratar cada componente de maneira estanque, mesmo porque cada capítulo não aborda exclusivamente um dos componentes, apenas prioriza um deles, sempre buscando estabelecer relações com os demais. Essa divisão garante sua liberdade de escolher e explorar os capítulos na ordem em que se apresentam ou escolher outros caminhos a seguir com sua turma, ora dando ênfase a um aspecto do uso da língua, ora enfatizando outros. É porque acreditamos em você, professor, na sua capacidade de discernir quais são as necessidades da sua turma, quais são os objetivos a serem alcançados e em que ritmo, que lhe apresentamos esta coleção. Esperamos estar com você, lado a lado, apoiando-o nessa caminhada. Apresentação III Sumário O Manual do Professor ................................................................................................................................................................................... V Pressupostos teórico-metodológicos ................................................................................................................................................VI Ensino e aprendizagem de língua materna ...............................................................................................................................VI A leitura, a escrita e a produção de textos sob a perspectiva dos multiletramentos .......................................... VIII Como a coleção organiza o trabalho com a leitura/escuta e a produção de textos orais e escritos ........................................................................................................................................ X Práticas no campo artístico-literário ........................................................................................................................................... XI A centralidade da leitura literária ..................................................................................................................................................XII Conhecimentos linguísticos ............................................................................................................................................................... XV Avaliação da aprendizagem para refletir sobre o ensino .............................................................................................XVII Como a coleção organiza o trabalho com a avaliação .................................................................................................... XVIII Estrutura da obra .............................................................................................................................................................................................XIX Capítulos de Leitura e Produção .................................................................................................................................................... XIX Capítulos de Práticas de Literatura .............................................................................................................................................. XXI Capítulos de Estudos Linguísticos e Gramaticais .............................................................................................................. XXI Leituras complementares .......................................................................................................................................................................XXIII Leituras complementares \u2014 6o ano...................................................................................................................................................XLV