ATIVIDADE 6 - 6º ANO- ANÚNCIO PUBLICITÁRIO- LP - PROFESSOR

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ANÚNCIO PUBLICITÁRIO 
Agora vamos conhecer as características de mais um gênero textual. Desta vez, o nosso elemento de estudo 
será o anúncio publicitário. Ah! Certamente você já matou a charada... Por que publicitário? 
Os textos publicitários são aqueles que têm o objetivo de anunciar alguma coisa, fazer com que 
uma informação torne-se pública, desde uma campanha de vacinação até os anúncios de produtos e/ou 
prestação de serviços. Podemos encontrar os textos publicitários circulando em diversos suportes de 
comunicação, como os midiáticos (televisão, internet e rádio) e jornalísticos (jornais, revistas), e espalhados 
pelas vias urbanas (outdoors, pontos de ônibus, postes de iluminação pública etc.) 
 
 
 
Como todo texto, ele também se estrutura de determinada forma. Que tal conhecermos suas partes 
principais? Então vamos lá! 
* O título – ele se compõe de pequenas frases, geralmente bastante atrativas, com o objetivo de chamar a 
atenção do leitor. 
* Imagem – esta parte é de fundamental importância, pois muitas vezes nos sentimos atraídos por ela, e 
com isso procuramos conhecer melhor o objeto que está sendo anunciado. 
* Corpo do texto – aqui, o anunciante desenvolve melhor sua ideia, demonstrando um pouco mais sobre as 
qualidades e vantagens do produto. Normalmente, o vocabulário é adequado ao público para o qual é destinado, 
contendo frases também atraentes. 
* Identificação do produto ou marca – muitas vezes, alguns anunciantes já apresentam o slogan, isto é, uma 
frase com ou sem verbo que define e caracteriza o produto. Semelhante a algumas das quais já temos 
conhecimento, como por exemplo: 
 
TIM, viver sem fronteira. 
HAVAIANAS, as legítimas, e muitas outras. 
 
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/portugues/o-anuncio-publicitario.htm. Acesso em 12 de março de 2021. 
6º ANO 
 LÍNGUA PORTUGUESA 
ATIVIDADE 6 
Tema: Anúncio publicitário 
(EF69LP02-A) Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, entre outras em diferentes mídias impressas e 
digitais). (EF69LP02-C) Perceber a construção composicional e o estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas 
possibilidades de compreensão (e produção) de textos. (EF69LP03-A) Compreender a relação de sentido entre imagem e texto verbal 
(multimodalidade) nos variados gêneros, por meio de recursos linguísticos e semióticos. (EF67LP36) Utilizar, ao produzir texto do 
campo jornalístico-midiático, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial, e outros recursos expressivos 
adequados ao gênero textual. (EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo às convenções da língua escrita. 
(EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica. (EF67LP13-A) Produzir, revisar e editar textos 
publicitários, levando em conta o contexto de produção dado e explorar recursos multissemióticos, relacionando elementos verbais e 
visuais. (EF67LP13-B) Utilizar adequadamente estratégias discursivas de persuasão e/ou convencimento e criando título ou slogan 
que façam o leitor motivar-se a interagir com o texto produzido e se sinta atraído pelo serviço, ideia ou produto em questão. 
NOME: 
UNIDADE ESCOLAR: 
Tipos de anúncio publicitário 
Os anúncios publicitários apresentam subgêneros em sua manifestação no mundo. Essas subdivisões determinam 
variações na forma como os textos são construídos. A princípio, existem duas grandes categorias nessa 
diferenciação: os anúncios em texto/imagem e os anúncios em vídeo. 
Os anúncios em texto/imagem enquadram todos os tipos de textos publicitários que apresentam uma forma 
“estática”, composta por elementos verbais e não verbais, ou seja, não se referem somente à escrita, mas 
principalmente à falta de movimento. Nessa categoria, enquadram-se outdoor, anúncios em margens de sites, 
cartazes e até posts em redes sociais. 
 
 
Os anúncios em vídeo enquadram os textos que apresentam alguma cena ou animação responsável por, 
por meio da figuração, representar um estado de espírito, ilustrar uma vantagem, apresentar uma transformação 
ou explorar circunstâncias do cotidiano com outra perspectiva, para, assim, conseguir convencer os consumidores 
de que aquele produto ou marca é o melhor. Nesse sentido podem ocorrer diálogos, músicas, danças e outras 
linguagens artísticas como elementos da linguagem. 
Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/anuncio-publicitario.htm. Acesso em 12 de março de 2021. 
 
Leia o anúncio e responda às atividades de 1 até 8. 
 
 
Disponível em: https://www.facebook.com/doriloficial/. Acesso em 12 de março de 2021 
 
01. Esse anuncio tem qual finalidade: anunciar e vender um produto ou promover uma ideia? 
 
a ( ) O anúncio tem a finalidade de promover uma ideia – campanha contra a enxaqueca 
b ( ) O anúncio tem a finalidade de promover o extrapoder do produto 
c ( ) O anúncio tem a finalidade de anunciar e vender um produto: remédio para enxaqueca 
d ( ) O anúncio tema finalidade de apenas anunciar o produto 
 
02. Muitas vezes, alguns anunciantes já apresentam o slogan, isto é, uma frase com ou sem verbo que define e 
caracteriza o produto. Identifique o slogan na propaganda acima. 
 
03. Que tipo de público a propaganda tem o objetivo de atingir? 
 
04. Qual é a cor predominante na propaganda? Por que você acha que foi utilizada essa cor? 
 
05. Qual rima foi empregada na frase? Por que isso ocorreu? 
 
06. Os verbos: tomou e sumiu concordam com qual pronome – pessoa gramatical? Explique. 
 
07. A palavra “extrapoder”, que aparece no anúncio, tem duplo sentido? Ela é formada de quais palavras? 
Explique. 
 
08. Na propaganda, o autor usou palavras que exprimem qualidade, mostrando os aspectos positivos do produto 
para convencer o consumidor a adquiri-lo. Que palavras são essas? 
 
Leia o anúncio do outdoor e responda às questões 09 até 12 
 
Disponível em: http://www.eagora.com.br/noticias_ler.php?nws-new. Acesso em 13 de março de 2021. 
 
09. Que tipo de linguagem é predominante no texto? 
 
a ( ) Literária e poética. 
b ( ) Verbal e não verbal. 
c ( ) Objetiva e informativa. 
d ( ) Apenas a linguagem verbal.
 
10. As mensagens dos anúncios publicitários também têm a função mais apelativa com o objetivo de persuadir e 
chamar a atenção para algo de relevância social. Quais recursos persuasivos foram utilizados na linguagem 
(palavras e imagens) e qual foi a intenção ao utilizá-los na campanha? 
 
11- Qual empresa patrocinou essa campanha publicitária? Onde encontra-se o logo da empresa? 
 
12 –Os anúncios lidos na atividade são exemplos que pertencem ao gênero 
 
a ( ) publicitário 
b ( ) informativo 
c ( ) entrevista 
d ( ) notícia 
 
13- Agora é a sua vez! Você produzirá uma campanha com o objetivo de promover a ideia de COMBATE AO 
CORONAVIRUS. Utilize a linguagem verbal e não verbal, crie o slogan, a imagem e coloque a empresa ou 
instituição que promoveu a campanha. Observe os modelos nas atividades. 
 
Respostas comentadas 
 
01- Alternativa c - O anúncio tem a finalidade de anunciar e vender um produto, nesse caso o produto anunciado 
é um remédio para dor de cabeça – Doril. 
 
02- O slogan é TOMOU O NOVO DORIL, ATÉ A ENXAQUECA SUMIU. 
 
03- O público principal é a pessoa que sente enxaqueca. 
 
04 - A cor predominante é a vermelha, foi utilizada porque é a cor predominante da marca, ou seja, é a 
caracterização da marca do produto, assim como o slogan. 
 
05- A rima empregada foi com os verbos TOMOU, SUMIU E com a marca do produto DORIL. O efeito é uma 
sonoridade e também para enfatizar a ação de tomar o remédio e a dor sumir. 
 
06 – Na propaganda, os verbos referem-se ao pronome de tratamento VOCÊ (CONSUMIDOR), mas esses verbos 
concordam com a terceira pessoal do singular. 
 
07- A palavra EXTRAPODER expressa a eficácia da fórmula de Doril. Fora desse contexto, essa palavra tem o 
significado de intensificar o poder de algo. É formada de duas palavras: EXTRA + PODER. 
 
08 – As palavras que qualificamo produto mostrando os aspectos positivos são: extrapoder e ação rápida. 
 
09 – Alternativa b – Existem duas linguagens que predominam: a linguagem verbal e não verbal. A frase e a 
imagem chamam bastante a atenção, as duas são predominantes. 
 
10- No outdoor, foram utilizados alguns recursos mais apelativos e com o objetivo de promover uma ideia e 
persuadir a sociedade, esses recursos foram a frase: USE MÁSCARA e também a imagem do próprio outdoor 
usando a máscara para proteger contra a COVID. 
 
11- A empresa UNIMED patrocinou a campanha. O logo da empresa está no canto direito e a imagem é pequena. 
 
12- Alternativa a – gênero publicitário. Espera-se que os estudantes compreendam que os textos 
publicitários são aqueles que têm o objetivo de anunciar alguma coisa, fazer com que uma mensagem se 
torne pública, desde uma campanha de vacinação até os anúncios de produtos. 
 
13 – Espera-se que o estudante compreenda as características de um anúncio publicitário (slogan, imagens, texto 
(frase curta e persuasiva), logo da empresa que promoveu a campanha. Após compreender as características do 
gênero, o estudante produzirá um anúncio publicitário como tema: COMBATE AO CORONAVIRUS