Língua Brasileira de Sinais - Libras prova 4

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	Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:668363) ( peso.:3,00)
	Prova:
	34940288
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Uma das primeiras lições que aprendemos, independentemente de ser surdo ou ouvinte, é que, ao chegarmos na escola, a língua que falamos ou sinalizamos pode ter uma representação escrita. No entanto, entre a fala ou sinalização até chegar na escrita existe uma distância, pode parecer quase como se fossem duas línguas diferentes. Em língua de sinais existem o que chamamos de modalidades. Sobre essas modalidades, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As modalidades da LIBRAS são: nativa, português sinalizado e bimodalismo, comunicação na língua escrita, sistema de classificação.
	 b)
	As modalidades da LIBRAS são: formal, informal ou nativa, português sinalizado, comunicação total, pidgin, sistema de classificação.
	 c)
	As modalidades da LIBRAS são: formal e informal, português sinalizado e escrito, comunicação total, pidgin e sistema de escrita.
	 d)
	As modalidades da LIBRAS são: português sinalizado, português escrito, comunicação total, pidgin, sistema de classificação.
	2.
	A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e deficiência como sendo a mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar que surdez é apenas uma diferença ou que a surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão ideológica. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência.
	 b)
	O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros.
	 c)
	A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade própria.
	 d)
	Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre diferentes.
	3.
	Para efetivar a comunicação por meio da Língua Brasileira de Sinais - Libras, é preciso uma combinação de configurações de mãos, movimentos, orientações, pontos de articulação e expressões, que possibilitem a transmissão de ideias, valores, fatos, pensamentos e ações. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Identificação de pessoas (batismo).
II- Configuração de mãos.
III- Expressão facial/corporal.
IV- Movimento.
(    ) Para quem está aprendendo Libras, é fundamental para a compreensão de certos sinais a expressão que é feita por meio da face e do corpo.
(    ) Para a identificação de pessoas do convívio dos surdos, geralmente é preciso características pessoais para identificá-las, dando um sinal próprio.
(    ) Depende de cada pessoa, nos destros é comum a utilização da direita, os canhotos com a esquerda e podemos encontrar também aqueles que se servem das duas mãos.
(    ) O aluno serve-se de sua intensidade na face ou no corpo, ou ainda na representação de pluralidade para elaboração de determinados sinais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - III - I - IV.
	 b)
	III - I - IV - II.
	 c)
	I - IV - II - III.
	 d)
	IV - II - III - I.
	4.
	A datilologia entra no aspecto fonológico na Libras e tem sido resultado de pesquisas de ouvintes no sentido de ensinar o surdo a falar. A maior parte das comunidades surdas de todo o mundo a utilizam em suas respectivas Línguas de Sinais. No Brasil, a datilologia é muito usada para soletração de uma palavra usando o alfabeto manual em Libras, para expressar nomes de pessoas, localidades e outras palavras que não possuem sinal específico. Neste sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Uma palavra da Língua Portuguesa que por empréstimo passou a pertencer à Língua Brasileira de Sinais pode ser expressa pelo alfabeto manual.
II- A datilologia é largamente empregada por ouvintes que não aprenderam a gramática e os sinais empregados na Libras, a fim de superar a barreira na comunicação.
III- Entre a comunidade surda é normal o uso da datilologia quando não se sabe o sinal correspondente na Libras, uma vez que ele faz parte de sua cultura.
IV- Não é importante pausar entre uma letra ou palavra durante a soletração do alfabeto manual, pois sua aprendizagem ocorre de forma rápida e natural.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Diante de todo histórico de aquisição da língua escrita para os surdos, há que se considerar que a criança surda dificilmente construirá a modalidade escrita da língua portuguesa de forma majoritária, pois esta língua está diretamente submetida pela via da oralidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://nomundodalibras.blogspot.com/p/escrita-de-sinais.html. Acesso em: 20 out. 2019.
	
	 a)
	Aprender uma escrita representa a possibilidade de uma alfabetização e letramento em língua de sinais por meio de um registro gráfico que não apresenta sons.
	 b)
	Pessoas surdas possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão e sua linguagem é igual a de qualquer pessoa ouvinte, ela não se diferencia de ninguém.
	 c)
	Aprender uma escrita não representa nenhuma possibilidade de uma alfabetização e letramento para o surdo, ele não necessita de um registro gráfico.
	 d)
	Pessoas surdas não possuem todas as qualidades e dificuldades de qualquer cidadão, bem como não possuem uma linguagem própria quando se trata de sua escrita.
	6.
	Segundo pesquisas, na antiguidade os surdos eram discriminados e até considerados incapazes de terem uma língua, assim podemos dizer que eles passaram por períodos de transformação linguística. Entre esses períodos podemos citar Historicismo, História crítica, História cultural. Relacionado à língua do surdo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Historicismo: a língua de sinais é usada como recurso. História crítica: a língua de sinais é prejudicial ao surdos. História cultural: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos.
	 b)
	Historicismo: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. História crítica: a língua de sinais é usada como recurso. História cultural: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos.
	 c)
	Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-cultural relativa aos surdos. História crítica: a língua de sinais é usada como recurso. História cultural: a língua de sinais é prejudicial aos surdos.
	 d)
	Historicismo: a língua de sinais é a manifestação da diferença cultural relativa aos surdos. História crítica: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. História cultural: a língua de sinais é usada como recurso.
	7.
	A língua materna do surdo é a Libras, mas a sua alfabetização acontece na sua segunda língua, que é a Língua Portuguesa. Nesse processo de alfabetização, as situações abordadas devem chamar atenção das crianças, ter sentido e significado para elas. Devem acontecer atendendo à sequência de três eixos distintos. Sobre esses eixos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 1º Oralidade.
II- 2º Leitura.
III- 3º Escrita.
(    ) No relato de situações do dia a dia, em que pode se manifestar na sua segunda língua.
(    ) É uma forma que possibilita ao surdo apresentar a sequência real dos fatos.
(    ) Pode ser feita fazendo uso de gêneros textuais diversos, como textos literários, jornal, panfletos, revistas, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	I - II - III.
	 c)
	III - I - II.
	 d)
	II - I - III.
	8.
	O professor necessita pensar numa práticaadequada ao ensino de conteúdos que venham a favorecer a construção do conhecimento. No caso do aluno surdo, é preciso pensar nas limitações e atender às suas necessidades para que possa ter sucesso em seus estudos. Sobre essa questão, analise as seguintes sentenças:
I- O aluno surdo precisa de um atendimento educacional especializado, ou seja, um período adicional de horas para o estudo.
II- O professor precisa seguir o planejamento que traçou no início do ano letivo, independente das diferenças individuais apresentadas na sala de aula.
III- Para elaborar o planejamento, é imprescindível que o professor faça um diagnóstico do conhecimento de língua portuguesa do aluno surdo.
IV- O aluno surdo necessita de um ambiente bilíngue (professor regente e de Libras) para uma aprendizagem significativa.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	9.
	No campo da tecnologia assistida, entre os aplicativos mais conhecidos de bate-papo na comunidade surda está o Skype, sendo útil para a comunicação via língua de sinais e leitura labial. No entanto, estão começando a aparecer sistemas de transcrição em tempo real muito mais eficazes. Sobre a tecnologia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A tecnologia assistida vem sendo requisitada com frequência por famílias e pelos ambientes de trabalho dos surdos
(    ) Todas as pessoas que utilizam essas tecnologias para surdos não sabem Língua de Sinais - Libras.
(    ) Para os surdos, as modificações trazidas pelas novas tecnologias foi, sobretudo, de inserção comunicativa.
(    ) A comunidade surda sempre se comunicou muito bem por telefone, nunca precisaram do auxílio de um ouvinte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: http://datatime.com.br/clientes/libras/tecnologias-para-surdos/comunicacao-surdos.php. Acesso em: 19 nov. 2018.
	
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	10.
	A tecnologia trouxe vários recursos para auxiliar a vida dos surdos. Tomando por base a imagem a seguir, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao sinal:
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE ¿ SED; FUNDAÇÃO
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de sinais. Florianópolis, [2003?].
	
	 a)
	Fax.
	 b)
	Telefone celular.
	 c)
	Rádio despertador.
	 d)
	Campanhia.
	11.
	(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
	 a)
	Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
	 b)
	Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
	 c)
	Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
	 d)
	Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
	12.
	(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
	 a)
	I e IV.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	I, III e IV.
	 d)
	II e III.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
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