Prova 1_Relacoes_Principios_e_valores(0621AP1)_ Revisão da tentativa

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RELAÇÃO: PRINCÍPIOS E VALORES
Iniciado em segunda, 28 jun 2021, 10:30
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 28 jun 2021, 11:01
Tempo
empregado
31 minutos 29 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
Processo de planejamento no qual indivíduos buscam o autoconhecimento e estabelecem estratégias para alcançar seus
objetivos
“Projeto de vida é um processo de planejamento no qual os indivíduos se conhecem melhor, identificam seus potenciais, interesses e
paixões e estabelecem estratégias e metas para alcançar os seus próprios objetivos e atingir a sua realização em todas as
dimensões. Não é um roteiro fechado – pelo contrário, deve ser flexível -, mas precisa conectar a história de cada pessoa, o contexto
em que vive e suas expectativas futuras”. (Fonte: https://porvir.org/projeto-de-vida/)
O que pode ser considerado Verdadeiro ou Falso?
(   ) A construção do Projeto de Vida requer que a pessoa deixe para trás as coisas velhas, que já passaram, pois elas não interferem
no seu presente nem no seu futuro.
(   ) O Projeto de vida é uma ferramenta fundamental para a saúde emocional das pessoas, que passam a se sentir mais organizadas
e preparadas para lidar com um mundo em constante mudança.
(   ) Os fatos e decisões do passado exercem forte influência sobre quem somos hoje, porém não determinam em absoluto o nosso
futuro. Isto é, podemos mudar de rota, buscando caminhos melhores.
(   ) Ao estabelecer um Projeto de Vida, a pessoa precisa ter firmeza e determinação, não podendo abrir mão de seus objetivos e
metas em hipótese alguma.
Assinale a sequência correta:
a. V-F-F-F
 
b. F-V-V-V
 
c. V-V-V-F
 
d. F-F-V-V
 
e. F-V-V-F
 

https://porvir.org/projeto-de-vida/
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Questão 2
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
Questão 3
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
Como criar novos hábitos?
Os psicólogos indicam que, para abandonar um velho mau hábito, é preciso criar uma nova rotina positiva. Para começar, é
necessário identificar qual recompensa a pessoa está buscando através do mau hábito. Por exemplo, alguém que fuma pode ter esse
costume na intenção de aliviar a ansiedade. Descobrindo isso, é possível pensar em novas maneiras de se ter essa mesma
recompensa.
O mecanismo básico da troca de hábitos é bem parecido, mesmo quando são costumes bem diferentes. O essencial é se perguntar
como o mau hábito foi adquirido, criar uma nova rotina, inserir um novo hábito no lugar daquele e, o mais importante, persistir até
que isso se torne algo natural.
(Fonte: https://www.psicologossaopaulo.com.br/blog/mudanca-de-habitos-como-fazer/)
Acerca do tema da “mudança de hábitos”, qual alternativa abaixo está mais coerente com a proposta da disciplina “Relação:
princípios e valores”?
a. A conquista dos objetivos e metas do Projeto de Vida dependerá diretamente da mudança dos hábitos, os quais devem
estar alinhados aos objetivos pretendidos.

b. A análise dos hábitos é a primeira etapa de análise, no processo de construção do Projeto de vida.
c. Após “olharmos atrás”, para melhor compreendermos os padrões de nossas escolhas no decorrer da vida, devemos fazer a
crítica dos hábitos.
d. A mudança de hábitos é uma etapa de menor importância, que não terá maiores influências no Projeto de Vida.
 
e. Os hábitos são meras atitudes externas, que não comprometem a conquista dos sonhos, que dependem da mentalidade
positiva.
04083370_A2_A2_Q5_O: A Ética filosófica de Platão e a Ética das Virtudes em Aristóteles
Durante certo período, ainda no século IV a.C o primeiro Filósofo grego que se ocupou com o ser humano como prioridade e como
objeto de reflexão filosófica, isto é, buscando no ser humano a essência do mundo vivido (do ser) e experimentado pelas pessoas, e
por isso mesmo, ele é considerado como um “divisor de águas” no campo da Filosofia, foi:
a. Platão
b. Sócrates 
c. Petrônio
d. Políbio
e. Parmênides
https://www.psicologossaopaulo.com.br/blog/mudanca-de-habitos-como-fazer/
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Questão 4
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
Questão 5
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
04083370_A1_A1_Q1_O: Noções Fundamentais de Cultura, Lei, Moral e Ética
Ao longo da história da evolução humana, conquistamos, nesse processo contínuo, a capacidade simbólica que nos permite
representar a realidade, falar de coisas ausentes e criar nosso mundo humano, diverso daquele do animal. Isso significa que não
somos apenas programados biologicamente, mas pela cultura nos constituímos também como seres criativos e livres. Os
antropólogos denominam esse processo contínuo e essa capacidade simbólica que nos permite representar a realidade como
sendo:
a. Hominização 
b. Política
c. Religião
d. Moral
e. Metafísica
Leia as asserções abaixo:
1-      A ética pode ser compreendida como um modo de ser que procede da reflexão acerca da moral coletiva (filosofia moral ou
ciência da moral), indagando-a, questionando-a, como exercício da autonomia e da liberdade humanas.
PORQUE,
2-      A moral pode ser compreendida como um modo de ser que procede da experiência comum dos costumes, valores, crenças,
mediante repetição, imitação e adaptação dos sujeitos ao coletivo (à sociedade).
Qual alternativa abaixo estabelece relação mais coerente entre estes conceitos de ética e de moral?
a. A asserção 1 está correta, mas a asserção 2 está incorreta.
 
b. Ambas as asserções estão corretas, mas suas ideias são contrárias.
 
c. A asserção 2 está correta, mas a asserção 1 está incorreta.
 
d. A asserção 2 está correta e contrapõe o conceito apresentado pela asserção 1.
 
e. Ambas as asserções estão corretas e são complementares.
 

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Questão 6
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
Qual alternativa abaixo melhor representa o modo como Immanuel Kant (1724-1804) interpretaria a situação vivida por
Malala.
a. A conduta de Malala é antiética, pois seu desejo de estudar e ter os mesmos direitos que os meninos, nega as tradições e
valores de seu povo, colocando na condição de rebelde e esquerdista.
 
b. Se todas as mulheres assumirem a mesma postura de Malala, de lutarem por seus direitos, a sociedade enfrentaria uma
completa desordem, o que negaria o princípio da felicidade geral do utilitarismo. 
 
c. O desejo que Malala Yousafzai nutria, de estudar, a colocou na condição de uma pessoa rebelde, que rejeitava os valores e
tradições de sue povo, o que é uma postura equivocada.
 
d. A conduta assumida pelas pessoas que atiraram em Malala foi incorreta, pois eles infringiram as leis ao cometerem uma
tentativa de assassinato.
 
e. A luta de Malala pelo direito de estudar é ética, pois todo ser humano merece ser tratado com dignidade e igualdade de
direitos, sendo antiética a tentativa de impedi-la de ter acesso aos estudos. 

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Questão 7
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
É sempre mais fácil, por exemplo, dizer que não devemos ser dogmáticos em um debate acadêmico do que dizer, de maneira
detalhada, como o debate deveria ser conduzido. É mais fácil dizer que um comportamento parece não ser ético do que oferecer
uma teoria da ética. Apesar dessas dificuldadesem oferecer explicações detalhadas a respeito de certas disposições, encontramos
muitos exemplos de indivíduos que as realizam e podem servir de orientação e referência para cada uma das disposições referidas
acima e muitas outras não mencionadas.
Sobre a disposição (habilidade) de desenvolver um debate crítico, racional e argumentativo, é correto afirmar que:
a. O(a) acadêmico(a) deve desenvolver a habilidade de pensar criticamente e apresentar seus argumentos de forma
respeitosa.
 

b. O(a) acadêmico(a) precisa desenvolver a capacidade de construir argumentos que comprovem suas teses, mesmo sem
evidências científicas.
 
c. Para desenvolver a habilidade da crítica racional, o(a) acadêmico(a) deve manter relações mais impessoais e orgânicas com
seus colegas de estudo, sem vínculos afetivos.
d. O(a) acadêmico(a) deve cultivar a inteligência emocional, a ponto de não fazer críticas aos argumentos apresentados por
seus colegas de classe.
 
e. O(a) acadêmico(a) que se porta de maneira crítica e argumentativa acaba afastando as pessoas, pois no ambiente acadêmico
o respeito às opiniões deve prevalecer.
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Questão 8
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
Questão 9
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
Não nos parece, portanto, ser algo sensato do ponto de vista psíquico e, muito menos, de uma perspectiva racional, recusar-se a
planejar as diversas etapas da vida acadêmica e aproveitar para nos desenvolvermos em diversos aspectos e buscarmos uma
verdadeira formação. Não podemos, por outro lado, deixar de notar que nossos interesses e desejos se modificam com o tempo.
Talvez por isso tenhamos alguma resistência em seguir à risca qualquer planejamento, pois tememos que, ao fazê-lo, tenhamos que
abrir mão de coisas que passaram a nos interessar e não estavam previstas no plano inicial. Apesar disto, não parece fazer sentido,
desde uma perspectiva racional, continuar em determinado curso de ação se outro nos parece mais promissor. Não há, de fato,
objeções a isto. A questão a ser respondida é se a escolha deste caminho supostamente mais promissor foi minimamente refletida,
pensada. Se existem muitos caminhos promissores, quais são as razões e motivações para mudarmos exatamente para este? Cada
indivíduo terá que pensar nessas questões.
Sobre a relação entre o projeto de vida e as experiências acadêmicas, podemos afirmar que:
a. Para evitar frustrações com o planejamento pessoal e acadêmico, é melhor não criarmos expectativas, nem estabelecer
objetivos e metas.
b. A análise das demandas de mercado profissional é a variável determinante para a decisão sobre a permanência ou mudança
no curso.
c. Ainda que nossos desejos e perspectivas futuras mudem com o tempo, sempre haverá a necessidade de um planejamento
a curto, médio e longo prazos.
 

d. O curso escolhido e as experiências de pesquisa não precisa estar vinculado ao projeto de vida.
 
e. Após o ingresso do aluno no ensino superior, ele não deve alterar o curso em qualquer hipótese.
 
Kant afirma que a constante busca pela felicidade se dá a partir da eterna insatisfação do homem enquanto ser empírico (e finito).
Portanto, essa busca é impulsionada principalmente pelas necessidades e inclinações sensíveis. Já na abertura da Fundamentação,
quando Kant refere-se aos dons da fortuna, enumera o poder, a riqueza, a honra, a saúde e também “todo o bem-estar e
contentamento com a sua sorte, sob o nome de felicidade” (FMC, BA 1-2).
Qual melhor alternativa abaixo representa a busca da felicidade no projeto de vida?
a. A felicidade pode e deve ser buscada, sempre com prudência e equilíbrio entre as aspirações individuais e o respeito e ao
outro.

b. A felicidade é um direito fundamental de cada ser humano, que deve busca-la independente das consequências para as
outras pessoas. 
c. O projeto de vida deve levar em conta exclusivamente a busca da felicidade coletiva, subtraindo as aspirações individuais.
d. Uma vez conquistada, a felicidade se torna perene e constante na vida da pessoa, especialmente quando se faz um projeto
de vida. 
e. O projeto de vida deve levar em conta exclusivamente a busca da felicidade individual.
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Questão 10
Correto
Atingiu 5,00 de 5,00
Leitura, escrita e oralidade são atividades que constituem e perpassam a vida acadêmica. Não podemos pensar o cotidiano
acadêmico sem elas. É certo que elas poderão ter pesos diferentes para cada um dos cursos que fazem parte de uma Instituição de
Educação Superior (IES). E mesmo em áreas nas quais o conhecimento técnico e prático é extremamente importante, tais como
medicina ou fisioterapia, elas estão presentes de maneira significativa.
xxxxxxx
a. Nas atividades de ensino no ensino superior, estudante ocupa uma posição de caráter apenas receptivo, devendo desenvolver
especialmente a habilidade da escrita e deixar que o professor explane os conteúdos oralmente. 
b. Saber ler e interpretar textos é habilidade desnecessária ao acadêmico, especialmente no atual contexto onde os principais
conteúdos estão disponíveis em recursos audiovisuais. 
c. Existem muitos estilos de escrita, formas de ordenação do pensamento, escolha de exemplos, metáforas, estratégias para
convencer e seleção de palavras, mas todos devem seguir os padrões universalmente estabelecidos. 
d. A escrita acadêmica não precisa se submeter aos rigores dos leitores, pois o importante é que prevaleçam o estilo e a
liberdade de expressão da pessoa. 
e. As habilidades da escrita e oralidade são essenciais para apresentar adequadamente a pesquisa desenvolvida pelo
acadêmico, de tal forma que os interlocutores possam contribuir com dúvidas e sugestões 

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