2 prova historia dos direitos uniceub

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ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA DOS DIREITOS
CURSO: DIREITO
FAJS
PROFESSOR: Marcelo Tadeu dos Santos
SEMESTRE: 1º
TURMA:
CAMPUS: TAGUATINGA
NOME DO ALUNO:
INSTRUÇÕES:
● O aluno deverá se identificar no cabeçalho da atividade.
● Escolha apenas uma questão e responda, num texto de até 35 linhas, em letra Arial ou
Times New Roman, tamanho 12, dentro das normas da ABNT.
● A prova deve ser entregue exclusivamente via classroom, no formato google.docs.
● Caso haja plágio a prova será zerada e a menção do aluno será SR.
Leia o texto abaixo e responda uma das questões que estão registradas logo após o
texto. Vocês devem responder a questão num texto de até 30 linhas, fonte arial ou times new
roman, tamanho 12, espaçamento 1,5.
“Desde o início dessa breve história de cinco séculos foi logo ficando patente a
dificuldade que temos de construir modelos compartilhados de zelo pelo bem comum. Em seu
lugar, várias formas compadrio, a moeda de trocas dos favores, o recurso a pistolões, o
famoso hábito de furar a fila, de levar vantagem, ou a utilização de intermediários se
enraizaram nesta terra do uso abusivo do Estado para fins privados. O certo é que persistirá no
Brasil um sério déficit republicano enquanto práticas patrimoniais e clientelistas continuarem
a imperar no interior do nosso sistema político e no coração de nossas instituições públicas.
``República'' significa ‘coisa pública’ – bem comum – em oposição ao bem particular:
A res privata. Pensando nesses termos, como bem ajuíza o historiador José Murilo de
Carvalho, ‘nossa república nunca foi republicana’. Por mais tautológico que possa parecer,
não pode haver república sem valores republicanos, e por aqui sempre faz falta o interesse
pelo coletivo, a virtude cívica e os princípios próprios ao exercício da vida pública. Nos falta,
ainda mais, o exercício dos direitos sociais, qual seja, a participação na riqueza coletiva: o
direito, ou melhor, o pleno exercício do direito à saúde, à educação, ao emprego, à moradia,
ao transporte e ao lazer.
Diante desses impedimentos, ficam expostas a cidadania precarizada de certos grupos
sociais brasileiros e as práticas de segregação a que continuam sujeitos. Sobretudo para os
setores vulneráveis da sociedade, a regra democrática permanece muitas vezes suspensa no
país, e nosso presente, ainda muito marcado pelo passado escravocrata, autoritário e
controlado pelos mandonismos locais.
E, como nossa república é frágil, ela se torna particularmente vulnerável ao ataque de
seus dois principais inimigos: o patrimonialismo e a corrupção. O primeiro deles, o
patrimonialismo, é resultado da relação viciada que se estabelece entre a sociedade. E o
Estado, quando bem público, é apropriado privadamente. Ou, dito de outra maneira, trata-se
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do entendimento, equivocado, de que o Estado é bem pessoal, ‘patrimônio’ de quem detém o
poder.” (Schwarz, L. M. Sobre o autoritarismo brasileiro. Pág. 64)
1) Pensando o contexto da realidade, é possível se estabelecer uma dinâmica do processo de
constituição da cidadania no Brasil. Nesse sentido, e tendo por base o material lido e
discutido em sala de aula, escreva sobre a construção da cidadania no Brasil e a
importância de se colocar tal questão dentro de uma perspectiva histórica, associando sua
resposta com o texto acima.
2) Quando falamos da contradição que caracteriza o processo de formação do Estado
brasileiro, apontamos para a questão da escravidão como um dos pontos negativos que
impactou o nosso contexto social. Tendo por base os textos que foram lidos e discutidos
em sala de aula, fale sobre os fundamentos que caracterizaram o processo de formação do
Brasil contemporâneo e seus impactos no processo de formatação do no Estado Nacional.
Lembre-se de associar, na sua resposta, o texto acima com o que foi discutido e lido em
sala.
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