1º BIMESTRE - BLOCO1- 01-03-2021 A 26-03-2021 - 4° ANO A

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CONTEÚDOS ESSENCIAIS: ANÁLISE DO CONTEXTO INTERNO DA PALAVRA (SOM DA LETRA, POSIÇÃO DA LETRA - INÍCIO, MEIO E FIM – LETRA QUE ANTECEDE OU SUCEDE), DETERMINANDO QUE LETRA USAR NA SUA GRAFIA: R/RR, M-P/B, O/U, E/I;
CONSCIENTIZAÇÃO:HTTP://WWW.CCMS.SAUDE.GOV.BR/REVOLTA/IMAGES/CARTAZES/CARTAZ-VACINACAOG.JPG
OBJETIVOS: ESCREVER CORRETAMENTE PALAVRAS UTILIZANDO REGRAS DE CORRESPONDÊNCIA FONEMA-GRAFEMA REGULARES DIRETAS E CONTEXTUAIS.
ICAR AS REGULARIDADES DO GÊNERO.
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Análise comparativa de ocorrências de listas de palavras. Verbos, substantivos, adjetivos.
Gênero: Diário.
OBJETIVOS:	Escrever corretamente palavras com regularidades morfológico-gramaticais: - esa/- oso (adjetivos), -eza (substantivos derivados); L (final de coletivos) e –ice (substantivos), na produção de textos de diferentes gêneros.
Conhecer o gênero “Diário” e entender sua função social. Interpretar o texto, retirando dele informações explícitas.
OLÁ, QUERIDO ALUNO(A)! ESPERO QUE VOCÊ ESTEJA BEM!
DANDO CONTINUIDADE AOS NOSSOS ESTUDOS, VAMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE ORTOGRAFIA E LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE CARTAZ. FAÇA TUDO COM MUITA ATENÇÃO E CAPRICHO! SE TIVER DIFICULDADES, NÃO SE PREOCUPE! ANOTE SUAS DÚVIDAS PARA PERGUNTAR NA PRÓXIMA AULA, MAS NÃO DEIXE DE FAZER AS ATIVIDADES.
ATIVIDADE 1
LEIA O TEXTO ABAIXO E FAÇA OS EXERCÍCIOS.
NICOLAU TINHA UMA IDEIA
ERA UMA VEZ UM LUGAR ONDE CADA PESSOA SÓ TINHA UMA IDEIA NA CABEÇA. UM DIA, APARECEU UM HOMEM CHAMADO NICOLAU.
LOGO QUE NICOLAU CHEGOU, FOI PROCURAR JOÃO. E CONTOU SUA IDEIA A ELE. E JOÃO FICOU COM DUAS IDEIAS NA CABEÇA.
JOÃO CONTOU A IDEIA DELE PARA NICOLAU. E NICOLAU FICOU COM DUAS IDEIAS NA CABEÇA. AÍ NICOLAU FOI CONTAR SUA IDEIA PARA MARIA. E MARIA FICOU COM DUAS IDEIAS NA CABEÇA. E CONTOU A NICOLAU A IDEIA DELE. NICOLAU FICOU COM TRÊS IDEIAS NA CABEÇA.
NICOLAU FALOU COM PEDRO, COM MANUELA E UMA PORÇÃO DE GENTE MAIS. NICOLAU FICOU CHEIO DE IDEIAS.
RUTH ROCHA, NICOLAU TINHA UMA IDEIA
RESPONDA
1) COMO ERA O LUGAR ANTES DE NICOLAU CHEGAR?
2) POR QUE NICOLAU FICOU CHEIO DE IDEIAS?
3) LEIA
Aí João contou a ideia dele para Nicolau. E aí Nicolau ficou com duas ideias na cabeça. Aí, Nicolau foi contar sua ideia para Maria. E aí Maria ficou com duas ideias na cabeça. E aí contou a Nicolau a ideia dela. Aí Nicolau ficou com três ideias na cabeça.
a) EXISTE ALGUMA PALAVRA NESSE TRECHO QUE VOCÊ ELIMINARIA? POR QUÊ?
b) A PALAVRA QUE APARECE REPETIDA NESSE TRECHO É MUITO USADA PELAS PESSOAS QUANDO CONTAM UMA HISTÓRIA? O QUE VOCÊ ACHA DA REPETIÇÃO?
4) “ERA UMA VEZ UM LUGAR ONDE CADA PESSOA SÓ TINHA UMA IDEIA NA CABEÇA.” PESSOA – SS	CABEÇA – Ç
ESCREVA AS FRASES COMPLETANDO OS ESPAÇOS COM SS OU Ç . A)A PROFE	ORA OFERECEU AOS ALUNOS PÊ	EGO E MA Ã.
b) UMA PE	OA TO	IU PORQUE HAVIA MUITA FUMA	A NA SALA.
c) DURANTE O PA	EIO, NÓS COMEMOS UM PEDA	O DE PA	OCA.
ATIVIDADE 2
ORTOGRAFIA
1) COMPLETE COM S E LEIA AS PALAVRAS.
	A	A
	DE	ENHO
	BE	OURO
	CA	A
	BLU	A
	CAMI	OLA
	ME	A
	CA	ACO
	PARAFU	O
	TE	OURA
	CAMI	ETA
	CAMI	ETA
2) COMPLETE AS FRASES. VEJA O MODELO:
	Aquele que tem vaidade é vaidoso.
a) AQUELE QUE TEM CUIDADO É 	
b) AQUELE QUE TEM FAMA É 	
c) AQUILO QUE TEM DEFEITO É 	
d) 
AQUILO QUE TEM SABOR É 	
e) AQUELE QUE ESTUDA MUITO É 	
3) SEPARE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS:
SIGA O MODELO: MASSA: MAS-SA
a) PÊSSEGO: 	
b) GIRASSOL: 	
c) PÁSSARO: 	
d) PESSOA: 	
e) PASSADO: 	
f) SOSSEGO: 	
h) OSSO: 	
i) CLASSE: 	
4) COMPLETE COM S OU SS E REESCREVA AS PALAVRAS:
a) TRAVE	EIRO: 	
b) PA	AGEIRO: 	
c) AGA	ALHO: 	
d) DE	APARECEU:	_
e) VA	OURA: 	
f) SOBREME	A: 	
g) PROFE	ORA: 	
h) DEZE	EIS: 	
i) ANESTE	IA: 	
j) A	ADEIRA: 	
k) AMORO	O: 	
l) TRAVE	URA: 	
ATIVIDADE 3
LEIA O POEMA ABAIXA E FAÇA OS EXERCÍCIOS.
FUTEBOL
NO CÉU AZUL, AZUL. DEUS JOGA FUTEBOL.
	CHUTA FORTE O SOL	DE MANHÃ, BEM CEDINHO.
RESPONDA: TODO DIA, DEUS TROCA DE BOLA:
DE TARDE, BEM TARDINHA, DEUS TROCA DE BOLA.
NO CÉU ILUMINADO, CHUTA A LUA DE MANSINHO.
HERMÍNIO SARGENTIM
( ) UMA VEZ;	(	) DUAS VEZES;	(	) TRÊS VEZES
1) QUANDO DEUS TROCA DE BOLA?
2) LEIA ATENTAMENTE E OBSERVE AS LETRAS DESTACADAS: “NO CÉU AZUL, AZUL,
DEUS JOGA FUTEBOL"
COPIE AS PALAVRAS, COMPLETANDO OS ESPAÇOS COM AL, EL, IL, OL, UL.
	CARAC 	
	P	GA
	 	MOÇO
	FUN 	
	JORN 	
	B	SA
	DED 	
	 	FINETE
	 	FACE
	P	SEIRA
	CARNAV 	
	PIN 	
	C	ÇA
	S	DADO
	
	AN 	
	B	DE
	
ATIVIDADE 4
LEIA O TEXTO ABAIXO E FAÇA OS EXERCÍCIOS.
PULA-PULA
VIVIA.
PULA-PULA ERA UMA RÃ MUITO INTELIGENTE, QUE UM DIA RESOLVEU CONHECER O MUNDO ONDE
PEGOU A BOLSA E A SOMBRINHA E SAIU PELO CAMINHO ATÉ CHEGAR À BEIRA DE UM LAGO MUITO
BONITO.
- QUE BELEZA! – DISSE PULA-PULA. ESTE LUGAR PARECE SER MUITO AGRADÁVEL. COMO TODAS AS RÃS, PULA-PULA ADORAVA LAGOS E NÃO PERDEU TEMPO.
-QUE ÁGUA LIMPINHA! ACHO QUE VOU TOMAR UM BANHO. E TCHIBUM! JOGOU-SE NA ÁGUA.
JAN KUDLACEK, A GRANDE AVENTURA
RESPONDA
1) QUEM ERA PULA-PULA?
2) O QUE PULA-PULA DECIDIU FAZER?
3) COMO ERA O LUGAR A QUE PULA-PULA CHEGOU?
4) POR QUE PULA-PULA GOSTAVA DE LAGOS?
ATIVIDADE 5
ORTOGRAFIA USO DE M E N
1) OBSERVE AS LETRAS DESTACADAS:
“Pegou a bolsa e a sombrinha...” “ – Que água limpinha! “
Pula-Pula resolveu conhecer o mundo onde vivia.
QUE LETRAS APARECEM DEPOIS DE M?
2) FORME PALAVRAS, COMPLETANDO OS ESPAÇOS COM: AM, EM, IM, OM, UM, AN, EN, IN, ON E UN.
	C	PO
	L	PO
	V	TO
	F	DO
	M	DO
	T	BO
	 	JO
	T	PO
	P	TE
	R	BO
	P	TO
	T	TO
	B	DE
	CACH	BO
	T	BOR
	C	TO
	L	DO
	B	BO
	M	TO
3) COMPLETE COM M OU N:
	B	DA
	
	LI	PO
	TO	BO
	TER 	
	O	TE 	
	BO	BO 	
	BA	DA
	TE	PO
	BO	BA
	DE	TE
	TA	PA
	BAN	CO
	BI	GO
ATIVIDADE 6
1) ORTOGRAFIA USO DE R E RR.
ESCREVA O NOME DAS FIGURAS NA COLUNA CORRETA DE ACORDO COM A LEGENDA.
DISPONÍVEL EM: HTTP://WWW.RIO.RJ.GOV.BR/DLSTATIC/10112/4539715/4115424/2ANO_1BIM_ALUNO_2014.PDF ACESSO 13
DE FEVEREIRO DE 2021.
2) ORTOGRAFIA USO DE M E N.
DISPONÍVEL EM: HTTP://WWW.RIO.RJ.GOV.BR/DLSTATIC/10112/4539715/4115434/3ANO_1BIM_ALUNO_2014.PDF ACESSO 13
DE JANEIRO DE 2021
ATIVIDADE 7 LEITURA DE CARTAZ
DISPONÍVEL EM: HTTP://WWW.CCMS.SAUDE.GOV.BR/REVOLTA/IMAGES/CARTAZES/CARTAZ-VACINACAOG.JPG AESO DIA 11 DE
FEVEREIRO DE 2021
a) DE QUE TIPO É ESTA PROPAGANDA? 	
b) PARA QUE ELA SERVE? 	
c) QUAL É O PÚBLICO-ALVO DO ANÚNCIO? 	
ATIVIDADE 8
LEITURA DE CARTAZ
DISPONÍVEL EM: HTTP://WWW.ABRAP.ORG.BR/?P=3782 ACESSO DIA 14 DE FEVEREIRO DE 2021.
a) DE QUE TIPO É ESTA
PROPAGANDA? 	
b) PARA QUE ELA SERVE?
c) QUAL É O PÚBLICO-ALVO DO ANÚNCIO?
d) FAÇA UM CARTAZ PARA PREVENÇÃO DA DENGUE
ATIVIDADE 9
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL DIÁRIO
VOCÊ SABE O QUE É UM DIÁRIO?
DIÁRIO É UM CADERNO, GERALMENTE DE CARÁTER ÍNTIMO, ONDE SE FAZEM ANOTAÇÕES QUE CONTÊM UMA NARRATIVA MANUSCRITA, GERALMENTE DIÁRIA DE EXPERIÊNCIAS PESSOAIS QUE É ORGANIZADA PELA DATA DE ENTRADA DAS INFORMAÇÕES.
UM DIÁRIO PESSOAL PODE INCLUIR EXPERIÊNCIAS DE UMA PESSOA E/OU PENSAMENTOS, SENTIMENTOS E SEGREDOS.
RESPONDA:
1) A IDEIA PRINCIPAL DO TEXTO ACIMA É:
(a) IDEIAS DE UM MENINO PARA FUGIR DO TRABALHO.
(b) O DIA A DIA DE UM MENINO QUE NÃO GOSTA DE ESTUDAR.
(c) A DURA REALIDADE DE UMA CRIANÇA QUE TRABALHA MUITO.
2) QUEM NOS CONTA A HISTÓRIA DO TEXTO É:
(a) O PRÓPRIO MENINO.
(b) A PROFESSORA DO MENINO
(c) A MÃE DO MENINO.
3) DE ACORDO COM O TEXTO, O MENINO NÃO PRESTA ATENÇÃO À AULA PORQUE:
(a) NÃO GOSTA DE ESTUDAR.
(b) CHEGA À AULA MUITO CANSADO.
(c) FICA PENSANDO NA SUA MÃE.
4) DE ACORDO COM O TEXTO COM O SEGREDO DO MENINO?
DISPONÍVEL EM: HTTP://WWW.EDUCACAO.PE.GOV.BR/DIRETORIO/APRENDER_MAIS/LIVRO_APRENDER_MAIS_PORTUGUES_ANOS_INICIAIS.PDF ACESSO
DIA 15 DE FEVEREIRO DE 2021.
ATIVIDADE 10 PRODUÇÃO DE TEXTO
DE ACORDO COM AS CARACTERÍSTICAS DOS DIÁRIOS PESSOAIS, PRODUZA UM TEXTO SEGUINDO O MODELO DE ESTRUTURA EXPOSTO ACIMA.
ESCOLHA UM TEMA QUE ACHE RELEVANTE, POR EXEMPLO, UM ACONTECIMENTO MARCANTE, O PRIMEIRO DIA DE AULA, UMA APRESENTAÇÃO, UMA CONQUISTA, DENTRE OUTROS. BOM TRABALHO!
ATIVIDADE 11 VERBO
3) LEIA AS FRASES E NUMERE OS QUADRINHOS DE ACORDO COM A LEGENDA.
DISPONÍVEL EM:HTTP://WWW.PROFESSORZEZINHORAMOS.COM/2013/06/ATIVIDADES-COM-VERBOS-3-ANO.HTML ACESSO DIA 15 DE FEVEREIRO DE 2021.
ATIVIDADE 12
 CONJUGAÇÕES VERBAIS
EXISTEM TRÊS CONJUGAÇÕES VERBAIS PRINCIPAIS:
 A 1.ª CONJUGAÇÃO PARA VERBOS TERMINADOS EM - AR.
EXEMPLO: ANDAR, FALAR, BRINCAR, NAMORAR, ESTUDAR, AMAR, GOSTAR
A 2.ª CONJUGAÇÃO PARA VERBOS TERMINADOS EM - ER.
EXEMPLO: COMER, CORRER, LER, SABER, ESQUECER, ENTENDER, VENDER
 A 3.ª CONJUGAÇÃO PARA VERBOS TERMINADOS EM - IR. EXEMPLO: SORRIR, PARTIR, DIVIDIR, ABRIR, SAIR, DECIDIR
 
AS PESSOAS DO VERBO VARIAM EM NÚMERO, HAVENDO TRÊS PESSOAS DO SINGULAR (EU, TU, ELE).
1.ª PESSOA DO SINGULAR: EU - INDICA QUE EXISTE UM EMISSOR. 2.ª PESSOA DO SINGULAR: TU - INDICA QUE EXISTE UM OUVINTE.
3.ª PESSOA DO SINGULAR: ELE - INDICA QUE EXISTE UMA PESSOA ASSUNTO.
EXEMPLO:	EU AMO
TU AMAS
ELE AMA
1) ESCREVA OS VERBOS NA COLUNA CERTE E SUBLINHE OS QUE ESTÃO NA PRIMEIRA CONJUGAÇÃO.
 DISPONÍVEL EM: HTTPS://DRIVE.GOOGLE.COM/FILE/D/17HTTOECFZP-AJENGU9HRU9WSSQYJMEBB/VIEW ACESSO DIA 17 DE FEVEREIRO DE 2021
	E AS TRÊS PESSOAS DO PLURAL (NÓS, VÓS, ELES).
1.ª PESSOA DO PLURAL: NÓS - INDICA QUE EXISTE MAIS DO QUE UM EMISSOR. 2.ª PESSOA DO PLURAL: VÓS - INDICA QUE EXISTE MAIS DO QUE UM OUVINTE.
3.ª PESSOA DO PLURAL: ELES - INDICA QUE EXISTE MAIS DO QUE UMA PESSOA ASSUNTO.
EXEMPLO: NÓS AMAMOS
VÓS AMAIS
ELES AMAM
2) COLOQUE O PRONOME PESSOAL DE ACORDO COM A TERMINAÇÃO DO VERBO: EU, TU, ELE, NÓS, VÓS,
ELES.
a) 	CANTO
b) 	CANTAS C)		CANTA
D)		CANTAMOS E)	CANTAIS
F)	CANTAM
3) COMPLETE A FRASE COM A PALAVRA ENTRE PARÊNTESES. MUDE A PALAVRA SEGUINDO O MODELO.
a) SE ELE FALASSE DEVAGAR, EU ENTENDERIA. (FALAR)
b) SE ELA	BEM, EU IRIA AO SHOW ( CANTAR)
c) SE ELA	RÁPIDO, NÃO CAIRIA.(PULAR)
d) SE ELE	PARA O GOL, VENCERÍAMOS A PARTIDA. (CHUTAR)
e) SE EU	MAIS, SABERIA A RESPOSTA. (ESTUDAR)
ATIVIDADE 5 
SUBSTANTIVO
SUBSTANTIVO: É A PALAVRA COM QUE SE NOMEIA SERES E CONCEITOS. EXEMPLO: MARIA, CAVALO, CADEIRA, BAURU, CHUVA.
SE VOCÊ PUDER, ASSISTA AOS VÍDEOS, CLICANDO OU COPIANDO E COLANDO O LINK ABAIXO NA SUA BARRA DE NAVEGAÇÃO DA INTERNET:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=PXPX88EXCRO HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=X3BSAXI6SK8 HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=0WEM3XNKBDQ SUBSTANTIVO PRÓPRIO E COMUM
SUBSTANTIVO É A PALAVRA QUE DESIGNA O NOME DO SER.
SUBSTANTIVO COMUNS: SÃO AQUELES QUE DÃO NOME A TODOS OS SERES DA MESMA ESPÉCIE. ELES SÃO ESCRITOS COM A LETRA INICIAL MINÚSCULA.
EXEMPLO: CADERNO, CADEIRA, SOFÁ...
SUBSTANTIVO PRÓPRIOS: SÃO AQUELES QUE DÃO NOME A UM SÓ SER DA MESMA ESPÉCIE. ELES SÃO ESCRITOS COM LETRA INICIAL MAIÚSCULA.
EXEMPLO: BAURU, ROSANA, SÃO PAULO...
DISPONÍVEL EM: HTTPS://ATIVIDADESPEDAGOGICAS.NET/2017/10/ATIVIDADES-COM-SUBSTANTIVOS-COMUM-E-PROPRIO.HTML
ACESSO DIA 21 DE MAIO DE 2020.
ATIVIDADE 13 ADJETIVO
DISPONÍVEL EM: HTTPS://WWW.AARTEDEENSINAREAPRENDER.COM.BR/2018/03/ATIVIDADE-PRONTA-ADJETIVOS.HTML ACESSO DIA
15 DE FEVEREIRO DE 2021
DISPONÍVEL EM: HTTPS://BR.PINTEREST.COM/PIN/386746686733719843/ ACESSO DIA 14 DE JANEIRO DE 2021
	
HI! HELLO!
OI! OLÁ!
GOOD MORNING!
BOM DIA!
GOOD AFTERNOON!
BOA TARDE!
GOOD EVENING! (QUANDO CHEGAMOS)
BOA NOITE!
GOOD NIGHT! (DESPEDIDA)
BOA NOITE! BYE! GOODBYE! TCHAU!
VAMOS PRATICAR? COMBINE OS CUMPRIMENTOS E DESPEDIDAS ABAIXO. É SÓ COLOCAR OS NÚMEROS CORRESPONDENTES.
MUITO LEGAL! VAMOS ENTÃO CONTINUAR APRENDENDO. PREPAREI PARA VOCÊ UM EXERCÍCIO BEM INTERESSANTE ONDE VOCÊ TERÁ QUE PREENCHER UMA FICHA DE IDENTIFICAÇÃO PESSOAL, COMO SE FOSSE UMA CARTEIRINHA DE ESTUDANTE. CASO TENHA DÚVIDA CONSULTE NO DICIONÁRIO AS PALAVRINHAS NOVAS.
PREENCHA ESTA FICHA ABAIXO COM SEUS DADOS PESSOAIS.
Name:………………………………………………
Occupation:…………………………………
Age:……………………………..
School: ………………………………
Grade:………………………………
Father`s name:………………………..
Mother`s name:…………………………….
Phone number:………………………………..
CONSEGUE PREENCHER ESTE PEQUENO DIÁLOGO COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO?
_ Good morning.
_ Good ...................
_ What is	name?
_ ................... name is	.
MATCH / LIGUE: FAÇA ESSE EXERCÍCIO SEM OLHAR NA PRIMEIRA PÁGINA OK.
OLÁ/OI BOM DIA! BOA TARDE! BOA NOITE TCHAU
PRAZER EM TE CONHECER! COMO VAI VOCÊ?
TE VEJO MAIS TARDE!
GOOD NIGHT! GOODBYE
NICE TO MEET YOU! HELLO/HI
HOW ARE YOU? SEE YOU LATER! GOOD AFTERNOON! GOOD MORNING!
VAMOS AGORA APRENDER OS DIAS DA SEMANA? QUERO LEMBRAR QUE O PRIMEIRO DIA DA SEMANA É
DOMINGO, ENTRETANTO O PRIMEIRO DIA ÚTIL (DE TRABALHO) É SEGUNDA-FEIRA.
RELEMBRANDO OS DIAS DA SEMANA. (COLOQUE A TRADUÇÃO NA FRENTE)
1- SUNDAY -……………………………………………………..
2- MONDAY-……………………………………………………
3- TUESDAY-…………………………………………………….
4- WEDNESDAY-……………………………………………….
5- THURSDAY-…………………………………………………..
6- FRIDAY-…………………………………………………………
7- SATURDAY-.....................................................
AGORA ESCREVA EM INGLÊS O DIA DA SEMANA QUE ESTÁ FALTANDO NO ÚLTIMO VAGÃO. EM SEGUIDA PINTE O TREM QUE ESTÁ COMEÇANDO COM A PALAVRA “SÁBADO”.
WWW.ESLPRINTABLES.COM
VAMOS ENTÃO ENCERRAR COM UM DESAFIO PARA VOCÊ. PINTE OS DIAS DA SEMANA DE ACORDO COM AS
CORES QUE ESTÃO NA FRENTE DAS PALAVRAS.
FONTE: GOOGLE IMAGES