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48145 . 7 - Psicologia do Desenvolvimento - 20212.AB Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – Questionário Pergunta 1 ok A sociedade estabelece o que é ser mulher ou homem, por isso, para o adolescente, a sexualidade é mais um fator que influencia em seu desenvolvimento. A forma como lidará com isso está relacionada ao estado da identidade (entre os propostos por Marcia) em que se desenvolveu e à sua posição diante das regras sociais. Assim, é possível afirmar que: A - Por ser algo tão íntimo, a sexualidade não precisa — e nem deve — ser explicada, mas sim experimentada. B - Apesar de discussões sobre esse tema serem realizadas na escola, é papel exclusivo da família sanar dúvidas e auxiliar o desenvolvimento dos adolescentes nessa fase da vida deles. C - A sexualidade é um assunto abertamente discutido pelas famílias, o que facilita o desenvolvimento desse fator no adolescente. D - A sexualidade é um tema complexo, que envolve saber como o próprio corpo funciona e como protegê-lo (seja de agressões ou em relações sexuais) e, até mesmo, saber quem de fato se é nesse campo. E - A identidade sexual de um sujeito diz respeito apenas a como ele decide lidar com o ato sexual. Pergunta 2 ok “Behaviorismo é um termo genérico para agrupar diversas e contraditórias correntes de pensamento na Psicologia que tem como unidade conceitual o comportamento, mesmo que com diferentes concepções sobre o que seja o comportamento. A palavra inglesa behaviour (RU) ou behavior (EUA) significa comportamento, conduta. Os behavioristas de orientação positivista trabalham com o princípio de que a conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável similarmente aos fatos e eventos nas ciências naturais e nas exatas.” (BEHAVIORISMO. Portal da Psique. Disponível em: http://www.portaldapsique.com.br/Artigos/Behaviorismo.htm. Acesso em: 19 mar. 2019.) Analise as afirmativas a seguir. I) Skinner é, até os dias de hoje, uma grande referência para o behaviorismo, pois seu trabalho pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo. II) Enquanto o behaviorismo metodológico tem suas raízes nos trabalhos pioneiros de Watson, o behaviorismo radical foi desenvolvido como um campo de pesquisa experimental. III) A comparação com as ciências naturais e exatas estabelecida pelos behavioristas tem relação com a proposição de estabelecer a Psicologia como ciência. Agora, assinale a opção correta. A - Apenas a afirmativa III está correta. B - Apenas as afirmativas I e III estão corretas. C - Apenas a afirmativa I está correta. D - Apenas a afirmativa II está correta. E - Apenas as afirmativas I e II estão corretas. Pergunta 3 ok O pesquisador James Marcia conduziu uma pesquisa com adolescentes para descobrir os estados de identidade de acordo com a crise instaurada neste período da vida. Ele chegou a quatro grandes estados de identidade, os quais consideram a relação do adolescente com seus familiares e a personalidade formada a partir disso. Observe as afirmativas a seguir e relacione cada estado à descrição que lhe cabe. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. A - I, IV, III, II. B - III, II, IV, I. C - II, III, I, IV. D - IV, III, II, I. E - IV, I, II, III. Pergunta 4 ok Duas grandes escolas de pensamento dominaram boa parte do século XX, dividindo os psicólogos e pesquisadores: a Psicanálise e o Behaviorismo. No entanto, com o surgimento de uma filosofia que pensava a respeito da existência do homem, nasceu uma terceira escola, o Humanismo, que buscava relacionar os conceitos dessa nova filosofia com a Psicologia. Vindo de um contexto de rigidez familiar, Carl Rogers decidiu realizar pesquisas para compreender o ser humano. Para ele, estamos sempre em busca de um sentido e isso faz com que continuemos sempre em desenvolvimento, até o final de nossas vidas. Considerando as proposições dessa nova escola e, especialmente, o que foi proposto por Rogers, analise as afirmativas a seguir. I) Para Rogers, a autorrealização e a atenção positiva desde o nascimento estão entre os fatores que mais influenciam o desenvolvimento do indivíduo. II) A atenção positiva proposta por Rogers está relacionada à satisfação de todas as vontades e necessidades de um indivíduo desde seu nascimento, para que não se sinta frustrado quando adulto. III) Para Rogers, a autorrealização é a mais alta expressão de uma boa saúde mental, pois é quando o sujeito tem a possibilidade de aceitar novas experiências e valores. IV) Uma pessoa autorrealizada, na visão de Rogers, é aquela que é bem quista pelos amigos, guia-se por seus instintos e tem a aprovação dos outros em relação às decisões que toma. Agora, assinale a opção correta. A - Estão corretas apenas as afirmativas I e IV. B - Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. C - Estão corretas apenas as afirmativas I e III. D - Estão corretas apenas as afirmativas II e III. E - Estão corretas apenas as afirmativas II e IV. Pergunta 5 ok O mercado de trabalho atual e a sociedade como um todo nos impelem, cada vez mais, a nos mantermos atualizados. Para isso, existem pós-graduações, MBAs, cursos rápidos ou de extensão, congressos, seminários, novas faculdades e novas habilidades. Há, ainda, novas formas de aprender, como a educação a distância e os vídeos e podcasts disponíveis na internet. Assim, o que deve ser levado em consideração na hora de pensar o ensino para adultos? A - Considerando que os adultos já desenvolveram ao máximo sua capacidade de abstração, o ensino pode ser baseado em conceitos generalizantes e amplos, pois não serão de difícil compreensão. B - O ensino para adultos deve considerar as especificidades de tempo, de habilidades cognitivas, de objetivos e de formação anterior, além de pensar as melhores metodologias para este público. C - O ensino para adultos precisa levar em consideração o ambiente físico em que será oferecido, além dos materiais utilizados, os quais devem ser atrativos, uma vez que os alunos já não são obrigados por lei a frequentar esses espaços. D - Como os adultos já têm sua personalidade desenvolvida, não é necessário considerar conhecimentos socioculturais, uma vez que a visão de mundo deles já está formada e não é mais necessário contextualizar os conteúdos ensinados. E - As especificidades de cada adulto, o que faz com que as melhores formas de ensino, em qualquer contexto, sejam as que se dão de maneira individual. Pergunta 6 ok Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após ver suas tentativas de escrita e renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se um psicólogo muito premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações. Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser estudado por ele mesmo e não com base em processos mentais internos. Considerando os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que: A - Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem maiores preocupações em transpor tais leis para assuntos práticos. B - Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta obtida, não havia maneiras de alterar essa resposta, que deveria ser sempre a mesma. C - Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um estímulo, assim como Pavlov havia feito. D - Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência (ou mudança) no ambiente e não apenas uma resposta. E - Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do desenvolvimento da criança. Pergunta 7 ok Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, entendidas como o fundamento da personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e superego —, as quais, para Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana. Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e relacione cada uma aoconceito que a define. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. A - I, III, II. B - II, III, I. C - III, I, II. D - I, II, III. E - III, II, I. Pergunta 8 ok Um pesquisador de Seattle, K. Warner Schaie, realizou um estudo com pessoas entre 22 e 67 anos para verificar as diferenças nas habilidades cognitivas. Embora em um primeiro momento possamos achar que os jovens têm vantagens muito significativas em relação aos mais velhos, a pesquisa demonstrou que o desenvolvimento humano é mais complexo do que isso. Para ele, as experiências e situações enfrentadas permitem que o adulto continue se desenvolvendo ao longo da vida, adquirindo níveis mais elevados de algumas habilidades cognitivas. Horn e Cattell, na mesma linha de raciocínio de Schaie, estabeleceram diferenças a respeito da inteligência no adulto, determinando que ela pode ser de ordem fluida ou cristalizada. Analise, então, as afirmativas a seguir. I) A inteligência fluida está relacionada à habilidade de fazer inferências, perceber relações, formar conceitos e resolver problemas que exijam pouco ou nenhum conhecimento prévio. II) A inteligência cristalizada está relacionada a habilidades como encontrar o sinônimo de uma palavra, responder a situações e dilemas sociais, lembrar e utilizar as informações adquiridas ao longo da vida. III) Os dois tipos de inteligência do adulto propostos por Horn e Cattell têm a mesma possibilidade de serem desenvolvidos em qualquer período da fase adulta ou da terceira idade. Agora, assinale a opção correta. A - Apenas as afirmativas II e III estão corretas. B - Apenas a afirmativa II está correta. C - Apenas a afirmativa I está correta. D - Apenas as afirmativas I e II estão corretas. E - Apenas a afirmativa III está correta. Pergunta 9 ok “Quanto mais elevado o nível de reclamações e frustrações, mais elevado é o nível de vida de um indivíduo e, possivelmente, mais desenvolvida a organização em que ele trabalha (Maslow, 1973). Assim sendo, melhorando-se as condições dentro de uma organização, é de se esperar uma elevação no nível das reclamações, e não o término delas. Isto não significa que os sujeitos irão reclamar mais, mas, sim, que irão se preocupar e mostrar-se frustrados com problemas de natureza hierarquicamente superior.” (HESKETH, J. L.; COSTA, M. T. P. M. Construção de um instrumento para medida de satisfação no trabalho. Rev. Adm. Emp., Rio de Janeiro, 20(3): 59-68, jul./ set. 1980.) Considerando a pirâmide das necessidades proposta por Maslow e o que foi pontuado no trecho apresentado, relacione cada reclamação apresentada a seguir ao nível hierárquico a que se refere. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. A - I, V, IV, III, II. B - II, III, I, IV, V. C - V, III, I, II, IV. D - IV, I, II, V, III. E - III, II, V, IV, I. Pergunta 10 ok Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época (psicanálise x comportamentalismo), os indivíduos são capazes de encontrar autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas necessidades básicas. Para demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou uma pirâmide, como a demonstrada a seguir. Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeira e F para as falsas. I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser humano, segundo Maslow. II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem sozinhos, em situação de rua e sem acesso à alimentação ou higiene, sendo necessário, para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos. III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter amigos e estabelecer intimidade sexual também são necessidades que devem ser supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização. IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na hierarquia, na medida em que começa a ser satisfeita. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. A - V, F, V, V. B - V, F, F, V. C - V, V, F, V. D - F, V, F, V. E - F, V, V, F.
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