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Psicologia do desenvolvimento - Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – Questionário 
1) A Psicologia do Desenvolvimento estuda e descreve, tal como se pode inferir de seu nome, o 
desenvolvimento do psiquismo de uma pessoa, mas também pode estudar e descrever dificuldades que impeçam 
ou retardem esse desenvolvimento. Tendo em vista esse tópico, indique a opção abaixo que apresenta um 
problema cuja descrição e/ou tratamento não são escopos da Psicologia do Desenvolvimento, sobretudo em 
relação aos Transtornos da Aprendizagem: 
a) Uma criança desenvolve um quadro de epilepsia e é assim diagnosticada. 
b) Uma criança apresenta funcionamento cerebral atípico, provavelmente, por conta de uma 
síndrome cromossômica. 
c) Uma criança nasce surda e, como não falante, comunica-se em linguagem de sinais. 
d) Uma criança tem crises de ansiedade que, inclusive, prejudicam sua autoimagem. 
e) Uma criança que não consegue se locomover adequadamente é diagnosticada com um Transtorno 
Motor. 
 
2) Geralmente, quando estamos em um ambiente, há uma infinidade de estímulos diferentes (e, portanto, de 
informações) que chegam ao nosso cérebro, mas decidimos nos ater a apenas alguns deles. Essa capacidade de 
se concentrar em determinados elementos, simultaneamente ignorando todos os demais, recebe o nome de 
atenção. Na coluna à esquerda, estão listadas quatro funções da atenção; na coluna à direita, são apresentados 
exemplos desses fenômenos: 
a) I, II, III, IV. 
b) I, IV, II, III. 
c) III, IV, II, I. 
d) III, II, I, IV. 
e) III, II, IV, I. 
 
3) Nessa tirinha do Dr. Pepper, encontramos um paciente com um caso no mínimo curioso de falta de memória. 
Marque a opção que explicaria corretamente uma hipótese para esse caso: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) O paciente tem problemas com a sua memória de trabalho, aquela que armazena informações por um curto 
período de tempo enquanto a informação é relevante. 
b) O paciente tem problemas com a sua memória instantânea, aquela ligada a acontecimentos específicos de 
bastante importância, de pesada carga emocional. 
c) O paciente tem problemas com a sua memória processual, aquela que ordena quais são os passos lógicos para 
a execução satisfatória de uma tarefa específica. 
d) O paciente tem problemas com a sua memória implícita, aquela que surge involuntariamente e que é ligada a 
uma forte emoção. 
e) O paciente tem problemas com a sua memória declarativa, aquela que guarda nomes, fatos, números e datas. 
 
4) Dentre os vários elementos da composição da subjetividade, pode-se destacar a emoção. Acerca do 
desenvolvimento das emoções, pondere as afirmativas abaixo: 
I — O desenvolvimento das emoções acontece de modo ordenado. Ao longo da infância, emoções mais simples 
(alegria, tristeza, medo etc.) vão aos poucos tomando contornos de emoções mais complexas (vergonha, empatia 
e orgulho, por exemplo). 
II — Um bebê que seja negligenciado emocionalmente, se for nutrido de maneira adequada, não apresentará 
distúrbios de crescimento nem complicações de saúde. 
III — Uma hipótese para a explicação dos quadros de transtornos de conduta em jovens é a falta de um repertório 
suficiente de emoções. Ao lidar com uma emoção que desconhece, esse(a) jovem encontra uma série de 
dificuldades. 
Assinale a opção correta: 
a) Estão corretas apenas as afirmações I e III. 
b) Estão corretas apenas as afirmações I e II. 
c) Todas as afirmações estão corretas. 
d) Estão corretas apenas as afirmações II e III. 
e) Está correta apenas a afirmação I 
 
5) Toda informação que chega ao cérebro por meio de estímulos sensoriais precisa ser analisada e interpretada. 
Esse fenômeno chama-se Percepção. Segundo Feldman, "a percepção é um processo construtivo pelo qual vamos 
além dos estímulos que nos são apresentados e tentamos construir uma situação com sentido". Essas tentativas 
de "construir uma situação com sentido", por sua vez, são denominadas Princípios de Percepção pela escola 
Gestalt. Abaixo, na coluna à esquerda, está o nome de cada um desses princípios; e, à direita, a descrição de cada 
um deles. Relacione-os. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) IV — II — III — V — I. 
b) IV — III — II — I — V. 
c) V — III — IV — I — II. 
d) II — IV — I — V — III. 
e) V — III — II — IV — I. 
 
6) Em tempos recentes, popularizou-se o termo TDA-H, sigla para Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, 
às vezes até erroneamente associado a qualquer criança que tenha algum grau de falta de concentração. Outra de 
suas características é a falta de controle de impulsos que, unida à já previamente mencionada desatenção, pode 
prejudicar o processo de aprendizagem. Qual das opções abaixo descreve adequadamente um outro transtorno 
de neurodesenvolvimento que prejudica a aprendizagem? 
a) O Transtorno do Espectro Autista é um dos casos mais intrigantes: pessoas que sofrem desse transtorno 
geralmente possuem muita dificuldade em criar e manter relações sociais, mas, por outro lado, normalmente 
possuem uma memória e aptidões intelectuais acima da média. 
b) Os Transtornos Específicos de Aprendizagem acontecem quando uma criança é incapaz de entender um 
determinado assunto, suas regras e especificidades. Um exemplo clássico é o do estudante que se sai bem em 
todas as matérias, mas possui grandes dificuldades em Matemática. É um transtorno que pode ser facilmente 
superado através da educação formal. 
c) Os Transtornos Motores dizem respeito exclusivamente às habilidades manuais de uma criança, ou seja, sua 
destreza com ambas as mãos, que, nesse caso, é bastante reduzida. Felizmente, a fisioterapia e o 
acompanhamento profissional contínuo são capazes de tratar o problema de forma eficaz. 
d) Os Déficits Intelectuais correspondem a dificuldades cognitivas na resolução de problemas e podem ser 
consequentes de uma lesão durante o nascimento ou o desenvolvimento de uma criança. Ainda assim, 
indivíduos que apresentam esse transtorno conseguem viver normal e independentemente. 
e) Os Transtornos de Comunicação dizem respeito às dificuldades de ordem psicológica que uma criança 
encontra ao tentar utilizar a linguagem. Um dos transtornos mais conhecidos que pertence a essa categoria 
é a gagueira, que pode acontecer com diferentes níveis de intensidade. 
 
7) A interseção entre as áreas da Psicologia e da Aprendizagem traz muitos desafios e perguntas, mas também 
muitas respostas. Considere as seguintes reflexões que perpassam ambos os campos de estudo: 
I — A importância de estudar, reconhecer e compreender as características de transtornos de ordem psicológica 
está no planejamento da aprendizagem para os indivíduos que padeçam dessas patologias. Uma vez previstas as 
dificuldades por eles encontradas, o processo de aprendizagem tende a ser mais satisfatório. 
II — É desejável que, no momento em que uma escola receba um laudo de avaliação neuropsicológica de um 
aluno(a), o(a) profissional responsável seja capaz de identificar os códigos do DSM-V e/ou do CID-10 pertinentes 
ao caso, para ter ciência do tratamento/acompanhamento adequado. 
III — Deficiências auditivas, visuais ou motoras configuram um tipo de déficit cognitivo, já que a relação entre a 
pessoa e o mundo é limitada por uma condição fisiológica. Nesses casos, é necessário traçar uma estratégia de 
aprendizagem que adapte os conteúdos para esses estudantes. 
Marque a opção correta: 
a) Estão corretas as afirmações I e II. 
b) Estão corretas as afirmações I e III. 
c) Está correta apenas a afirmação I. 
d) Todas as afirmações estão corretas. 
e) Está correta apenas a afirmação II. 
 
8) Além de fatores biológicos, sociais e individuais, o desenvolvimento de um indivíduo pode ser condicionado por 
fatores histórico-culturais, que mudam constantemente e diferem em cada região do planeta. Assinale, então, a 
opção que descreve um fator histórico-cultural de desenvolvimento. 
a) Características geneticamente herdadas influenciam o desenvolvimento do psiquismo de um indivíduo. 
b) O núcleo familiar, isto é, uma família composta pela criançae seu(s) cuidador(es), é a base exclusiva da 
socialização. 
c) Houve um caso, na França, de um menino que cresceu sem nenhum tipo de contato social. Ele desenvolveu 
habilidades para a vida selvagem. 
d) Com o advento da internet, as crianças têm sido, no geral, expostas diariamente a uma maior quantidade de 
informação. 
e) Muitas crianças apresentam problemas de desenvolvimento por terem uma má alimentação, já que estão 
expostas a situações de miséria 
 
9) O desenvolvimento da personalidade humana pode ser explicado por quatro grandes correntes teóricas. Uma 
delas, o Modelo Normativo-sequencial, assevera que o desenvolvimento da personalidade acontece em etapas — 
e, portanto, que ela pode se alterar ao longo da vida. Seus teóricos acreditam que há uma relação psicossocial 
envolvida no processo, que se modifica de acordo com a idade do indivíduo. Quanto às três outras correntes 
teóricas, analise as afirmações abaixo: 
I) O Modelo da Cronologia dos Eventos põe que não é a idade, mas os acontecimentos ao longo da vida, sejam eles 
esperados ou não, que afetam e modificam a personalidade de um indivíduo. 
II) Os Modelos Tipológicos estabelecem que são o comportamento e as emoções que definem a personalidade de 
um indivíduo. Depois dos 30 anos, ela se torna praticamente estável. 
III) Os Modelos de Traço classificam diferentes tipos e estilos de personalidade, que organizam como o indivíduo 
ordena esses traços, ainda que eventos possam afetar esse desenvolvimento. 
Agora, assinale a opção correta. 
 
a) Estão corretas as afirmações I e II. 
b) Está correta apenas a afirmação I. 
c) Todas as afirmações estão corretas. 
d) Estão corretas as afirmações I e III. 
e) Está correta apenas a afirmação II 
 
10) Considere a seguinte situação: 
 A um soldado foi atribuído o posto de patrulha de seu quartel, que acontecerá durante todo o período da noite. 
Esse quartel fica próximo a uma rua razoavelmente movimentada, mesmo no período noturno, com alguns 
ônibus passando esporadicamente. No meio da madrugada, de repente, o soldado ouve um ruído inesperado, 
que parece ser de uma voz, vindo de um ponto pouco distante de onde ele está. Como uma de suas atribuições 
de ronda noturna, o soldado desce de sua torre de guarda e se dirige até o local para tentar escutar o ruído outra 
vez e, eventualmente, captura uma pessoa que havia invadido o quartel. 
 Sobre os fenômenos de processamento cognitivo de informações presentes no episódio acima, julgue as 
seguintes afirmações: 
 I — O tipo de atenção envolvido nos momentos em que o soldado estava na torre de guarda, ouvindo os ônibus 
que passavam por perto, mas ignorando-os, recebe o nome de Atenção Seletiva, já que ele ignorava esse 
conjunto de estímulos (barulho de motores) para concentrar-se em outros. 
 II — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado escuta pela primeira vez, repentinamente, uma 
voz próxima à sua torre de guarda recebe o nome de Vigilância, pois ele estava à espera de algum estímulo 
incomum. 
 III — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado sai à procura de um possível invasor recebe o 
nome de Busca, uma vez que ele procura ativamente um estímulo específico (a voz do invasor). 
 IV — O tipo de atenção envolvido no momento em que o soldado está prestes a capturar o invasor recebe o 
nome de Atenção Dividida, visto que o soldado precisa antecipar como abordará o invasor e, ao mesmo tempo, 
como reportará essa situação para seu chefe. 
 Aponte a opção correta: 
a) Está correta apenas a afirmação IV. 
b) Estão corretas as afirmações I, II e III. 
c) Estão corretas as afirmações I, III e IV. 
d) Estão corretas as afirmações II e III. 
e) Está correta apenas a afirmação II.