ap3 fundamentos metodológicos e práticas do ensino de jovens e adultos

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Iniciado em Monday, 24 May 2021, 20:07
Estado Finalizada
Concluída em Monday, 24 May 2021, 21:46
Tempo
empregado
1 hora 38 minutos
Notas 18,00/20,00
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Contrário os princípios de Paulo Freire que era de uma educação popular conscientizadora, a proposta do governo Federal MOBRAL era:
Escolha uma opção:
a. Levando o estudante apenas a decodi�car letras e precariamente, a leitura e a escrita. 
b. Levando o estudante apenas a decodi�car letras e exercer a leitura �uente.
c. Levando o estudante apenas a decorar letras e precariamente, a leitura e a escrita.
d. Levar o estudante apenas a conhecer as letras e com precisão e a leitura.
A resposta correta é: Levando o estudante apenas a decodi�car letras e precariamente, a leitura e a escrita.

Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O professor que utiliza de fatos do dia a dia dos estudantes para contextualizar as aulas e proporciona interação entre eles é classi�cado
como:
Escolha uma opção:
a. Um professor cauteloso com situações cotidianas, pois não tem nenhum interesse com o processo de ensino-aprendizagem.
b. Um professor que não quer saber de planejamento, portanto ministra sua aula com fatos.
c. Um professor inovador e atento às necessidades dos alunos preocupados com o processo de ensino-aprendizagem. 
d. Todas as alternativas estão corretas.
A resposta correta é: Um professor inovador e atento às necessidades dos alunos preocupados com o processo de ensino-aprendizagem.

Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Buscando descrever o que é ser adulto, autores a�rmam que existem no mínimo quatro aspectos que o caracterizam como tal. Conforme os
autores, o conceito mais abrangente e objetivo para o adulto necessitam de contribuições de quatro áreas distintas do conhecimento que são:
Escolha uma opção:
a. Biologia, Sociologia, Andragógica e Ciências Jurídicas. 
b. Andragógica, Sociologia, Psicologia e Ciências Naturais
c. Biologia, Sociologia, Psicologia e Ciências Jurídicas.
d. Linguística, Filosó�ca, Psicologia e Ciências Jurídicas.
A resposta correta é: Biologia, Sociologia, Psicologia e Ciências Jurídicas.

Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na educação de adultos, aliada a seriedade das experiências está a importância de características de autodirecionamento. Entende-se por
autodirecionamento:
Escolha uma opção:
a. O aprendiz é quem não consegue localizar os recursos necessários para a sua aprendizagem, e nem consegue adquirir um papel ativo
nas experiências que possam colaborar para o seu crescimento.
b. O processo em que o próprio aprendiz é quem despende esforços para localizar os recursos necessários para a sua aprendizagem,
adquirindo um papel ativo nas experiências que possam colaborar para o seu crescimento, assim como, no diagnóstico e na avaliação da
construção desse processo. 
c. O processo em que o aprendiz não busca esforços para localizar os recursos necessários para a sua aprendizagem, não adquire um
papel ativo nas experiências que possam colaborar para o seu crescimento, assim como, no diagnóstico e na avaliação da construção
desse processo.
d. O processo em que o próprio aprendiz amadurece a sua capacidade e necessidade de se autodirigir aumentando a necessidade de
não usar sua experiência no aprendizado, de não identi�car sua prontidão para aprender e de não organizar seu aprendizado de acordo
com as situações reais do dia a dia.
A resposta correta é: O processo em que o próprio aprendiz é quem despende esforços para localizar os recursos necessários para a sua
aprendizagem, adquirindo um papel ativo nas experiências que possam colaborar para o seu crescimento, assim como, no diagnóstico e na
avaliação da construção desse processo.

Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
A Pedagogia de Paulo Freire fundamenta-se sobre o príncipio da politicidade. A concepção de politicidade refere-se à:
Escolha uma opção:
a. Uma educação problematizadora que mediada por pesquisas busca a transformação através do pensamento linear.
b. Uma educação criativa mediada pela busca de pesquisas.
c. Uma educação como problematizadora que mediada pelo diálogo busca a transformação através do pensamento crítico.
d. Uma educação em que o educador torna-se um sujeito do processo educacional buscando a transformação do pensamento crítico.
A resposta correta é: Uma educação como problematizadora que mediada pelo diálogo busca a transformação através do pensamento crítico.

Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A andragogia busca auxiliar e compreender o processo de aprendizagem dos adultos. Knowles (1980, p. 43), criador do termo, de�ne a
andragogia como "a arte e a ciência de ajudar adultos a aprenderem". Considerando que os adultos que já estão inseridos possuem
necessidades individuais a serem alcançadas por meio do aprendizado, a andragogia fundamenta-se em:
Escolha uma opção:
a. Elementos que envolvam a aprendizagem por meio do amadurecimento bem como a necessidade de usar seus conhecimentos no
processo de aprendizagem.
b. Elementos como desenvolvimento da re�exão crítica, a aprendizagem por meio de cópias e melhoria do ambiente de aprendizagem
para facilitar a aquisição de conhecimentos.
c. Elementos como desenvolvimento da re�exão crítica, a aprendizagem por meio das experiências e melhoria do ambiente de
aprendizagem para facilitar a aquisição de conhecimentos e troca de experiências. 
d. Nenhuma alternativa está de acordo.
A resposta correta é: Elementos como desenvolvimento da re�exão crítica, a aprendizagem por meio das experiências e melhoria do ambiente de
aprendizagem para facilitar a aquisição de conhecimentos e troca de experiências.

Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Movimentos surgidos nas décadas de 1950 e 1960, Movimento de Educação Popular, organizados pela sociedade civil, composto por grande
parte de camponeses analfabetos, teve como objetivo alterar o quadro econômico e cultural da época. O que procurava vincular?
Escolha uma opção:
a. Vincular a economia e a cultura com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de Paulo Coelho,
onde a alfabetização parte da realidade do educando.
b. Vincular a cultura e a educação com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de Paulo Freire,
onde a alfabetização parte da realidade do educando. 
c. Vincular a educação e a economia com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de Libâneo,
onde a alfabetização parte da realidade do educando.
d. Vincular a cultura e a educação com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de Paulo Freire,
onde a alfabetização parte da codi�cação.
A resposta correta é: Vincular a cultura e a educação com a realidade e as transformações sociais. Sua orientação era baseada na visão de
Paulo Freire, onde a alfabetização parte da realidade do educando.

Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Neste período a Educação de Adultos era entendida como uma extensão da escola formal, principalmente na zona rural. A Campanha de
Educação de Adultos, lançada em 1947 deu lugar a conformação de um campo teórico-pedagógico orientado para discussão sobre o
analfabetismo e a educação de adultos no Brasil. Diante deste cenário, como era considerado o adulto analfabeto?
Escolha uma opção:
a. O estudante analfabeto era considerado como detentor do conhecimento, mas sem a arte de escrever.
b. O estudante analfabeto era considerado como capaz e responsável, identi�cado psicológica e socialmente com a criança.
c. O estudante analfabeto era considerado como incapaz e marginal, identi�cado psicológica e socialmente com a criança. 
d. O estudante analfabeto era considerado como capaz identi�cado psicológica e socialmente com a criança.
A resposta correta é: O estudante analfabeto era considerado como incapaz e marginal, identi�cado psicológica e socialmente com a criança.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:
I É válido destacar a importância de uma performance por parte do professor que estimule não apenas o aspecto cognitivo, mas também o
afetivo, para que mostre ao estudante que ele é acolhido independente de suas condições de vida e deve, portanto, acreditar no seu potencial
de aprender e administrar seu aprendizado.
II O estudante adulto tem muito a contribuir para o processo de ensino-aprendizagem, não só por ser um trabalhador, mas pelo conjugado de
ações que exerce na família e na sociedade.
III É importante que o estudante adulto compreenda que independente de ele estudar ou não ele não vai mudar a sociedade, muito menos a
essência do país e que o Estado não tem a obrigação de oferecer-lhe a educação.
IV O estudante de EJA não é dotado de ideias, não tem sentimentos e capacidade de aprender, pois o seu momento já passou.
Marque o item que mostre a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. F,F,V,F
b. V,F,V,F
c. F,V,F,V
d. V,V,F,F 
A resposta correta é: V,V,F,F

Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Vamos analisar a seguinte situação: O professor está em sala de aula e os alunos idosos de EJA não conseguem responder aos
questionamentos feitos por ele, pois os estudantes jovens por apresentarem maior destreza em seu raciocínio respondem de forma mais
rápida e com isso os idosos sentem incapazes, humilhados e inseguros. Qual deve ser o posicionamento do professor em relação à esse
episódio?
Escolha uma opção:
a. O professor deve deixar somente os idosos falar e contar suas experiências, não dar oportunidade para os jovens se expressarem, pois
são imaturos e não tem nada para contribuir.
b. O professor deve dar atenção somente para os jovens, pois os idosos realmente não tem capacidade de aprender.
c. O professor deve traçar estratégias para que o idoso tenha oportunidade de se expressar, pois ele tem muitas experiências de vida
para compartilhar com os outros, e também para os jovens, assim todos os envolvidos participarão da aula. 
d. O professor não deve deixar ninguém falar em sala, pois ele é o único detentor do conhecimento e os alunos são meros ouvintes.
A resposta correta é: O professor deve traçar estratégias para que o idoso tenha oportunidade de se expressar, pois ele tem muitas experiências
de vida para compartilhar com os outros, e também para os jovens, assim todos os envolvidos participarão da aula.

Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os professores não tem muita experiência no campo da EJA, por isso sentem di�culdades de atuarem, pois essa clientela é constituída de
grupos heterogêneos. Quais são as di�culdades encontradas pelos professores da EJA?
I As di�culdades repercutem em encontrar estudantes adultos e idosos em uma mesma turma. Os estudantes enfadados devido ao dia de
trabalho e com responsabilidades familiares, a falta de materiais didáticos, falta de merenda escolar, falta de transporte, tudo isso contribui
para evasão escolar e acarreta muitas di�culdades para o docente em sua prática pedagógica.
II A questão da heterogeneidade em relação à faixa etária é muito desgastante para o docente visto que deve apresentar um trabalho mais
individualizado. 
III Outra questão é a de contextualizar os conteúdos abordados em sala de aula de acordo com a vivência desses estudantes, pois o
professor se for apenas transmissor do conhecimento sem obter conexão com os interesses dos estudantes gerará falta de interesse. 
IV Outro fator de di�culdade é fazer com que aqueles que já frequentaram a escola algum dia venham novamente a acreditar que podem
escrever e ler novamente e que com o exercício da prática e tempo será possível. Já os que nunca frequentaram uma escola tem sede de
aprender, às vezes chegam a ser ansiosos, então cabe ao professor mostrar a eles que esse processo deve ser feito de forma vagarosa e que
devem respeitar seu próprio ritmo.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativas estão corretas; 
b. Apenas a alternativa III está correta;
c. As alternativas II e IV estão corretas;
d. Somente a alternativa I está correta;
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas;

Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Enfrentar a heterogeneidade cultural é um dos desa�os colocados na busca por uma maior compreensão dos processos de mudança no
contexto da globalização, pois todas as práticas consequentes giram em torno de quê?
Escolha uma opção:
a. Das semelhanças, vista de forma coletiva, sem especi�cidade e inter-relação com de grupos e de classes.
b. Das diferenças, da especi�cidade de cada caso que é por sua vez, o produto das relações de pessoas, de grupos e de classes. 
c. Das semelhanças, da especi�cidade de cada caso que é por sua vez, o produto das relações de pessoas, de grupos e de classes.
d. Das diferenças, vista de forma coletiva, sem especi�cidade e inter-relação.
A resposta correta é: Das diferenças, da especi�cidade de cada caso que é por sua vez, o produto das relações de pessoas, de grupos e de
classes.

Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os docentes sentem falta de um coordenador pedagógico com formação na área de EJA, que possa apresentar propostas pedagógicas
próprias para essa clientela que necessita de tratamento diferenciado. Qual a função do coordenador com formação nessa área?
Escolha uma opção:
a. O coordenador pedagógico é aquele que realiza reuniões pedagógicas e juntamente com os docentes simplesmente enumera as
di�culdades vivenciadas na sala de aula com a �nalidade de avaliar os professores.
b. O coordenador pedagógico é uma peça fundamental, visto que através de reuniões pedagógicas pode juntamente com os docentes
discutir os empecilhos e as di�culdades vivenciadas na sala de aula e melhorar o desenvolvimento pro�ssional com a �nalidade de atuar
de forma satisfatória a docência. 
c. O coordenador pedagógico é apenas uma pessoa que acompanha o processo de frequência dos estudantes.
d. O coordenador pedagógico não é uma peça fundamental, visto que através de reuniões pedagógicas pode juntamente com os
docentes discutir os empecilhos e as di�culdades vivenciadas na sala de aula e arquivar as experiências não auxiliando os docentes.
A resposta correta é: O coordenador pedagógico é uma peça fundamental, visto que através de reuniões pedagógicas pode juntamente com os
docentes discutir os empecilhos e as di�culdades vivenciadas na sala de aula e melhorar o desenvolvimento pro�ssional com a �nalidade de
atuar de forma satisfatória a docência.

Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise as a�rmativas e assinale as corretas:
I Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLA) - Foi criado pela resolução nº 18 de 24 de abril de
2007 com o objetivo de distribuir livros didáticos para atender a demanda do público especí�co de jovens e adultos.
II Escola de Fábrica - Criado em 2010 com o objetivo de abrir salas de aula dentro das empresas para capacitar pro�ssionais de 14 a 28 anos
que não concluíram o ensino básico, pessoas de baixo poder aquisitivo, ou seja, provenientes de famílias pobres. 
III Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA - Foi criado em 1998 pelo Ministério Extraordinário de Política Fundiária e
em 2001 foi incorporado ao INCRA, para expandir a escolarização sistêmica dos trabalhadores rurais assentados. Seu objetivo era a
escolarização e alfabetização dos jovens e adultos e capacitar os educadores pedagogicamente para atuar como agentes multiplicadores e
organizadores das atividades educacionais comunitárias nas áreas de reforma agrária e a escolarização e formação dos coordenadores.
IV Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) - Princípios semelhantes ao de Paulo Freire. Projeto do governo brasileiro, criado pela Lei
nº 5.379, de 15 de dezembro de 1962, objetivava para os jovens e adultos, como melhores condições devida, uma alfabetização visando
conduzir a pessoa humana a adquirir apenas técnicas de leitura.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, III estão corretas. 
b. As alternativas I, II, IV estão corretas
c. Somente a alternativa III está correta
d. Somente a alternativa I está correta
A resposta correta é: Somente as alternativas I, III estão corretas.

Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale as alternativas que estão corretas:
I Houve muitos programas, mas que sempre havia uma interrupção por motivos políticos. Muitos tinham a intenção de simplesmente
alfabetizar, outros tinham a intenção de dar continuidade aos estudos, mas todos tinham o mesmo objetivo de fornecer mais dignidade às
pessoas por meio da educação.
II Escola de Fábrica - Criado em 2010 com o objetivo de abrir salas de aula dentro das empresas para capacitar pro�ssionais de 14 a 30 anos
que não concluíram o ensino básico, pessoas de baixo poder aquisitivo, ou seja, provenientes de famílias pobres. 
III O Brasil por apresentar um elevado índice de analfabetismo o governo federal promoveu campanhas de alfabetização com a intenção de
combater esse inimigo considerado como responsável pela miséria dos pais impossibilitando o desenvolvimento econômico.
IV Com a redemocratização das instituições jurídicas e políticas, os partidos viram a necessidade de se consolidarem perceberam que o voto
era um instrumento importante, por isso era interessante que os eleitores fossem alfabetizados.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas I, III, IV estão corretas 
b. Somente a alternativa I está correta
c. Somente as alternativas I, III estão corretas.
d. Somente a alternativa III está correta
A resposta correta é: As alternativas I, III, IV estão corretas

Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise as a�rmações e marque (V) para a alternativa verdadeira e (F) para a alternativa falsa:
I Há dois aspectos importantes para a educação escolar dos jovens e adultos: a primeira é que a experiência escolar insere-se em um
processo contínuo de desenvolvimento do sujeito, que se iniciou antes de sua entrada na instituição. A segunda, é que a escola não é um
espaço que vem se somar aos outros nos quais o sujeito transita, os quais de uma forma ou de outra já imprimiram “certas marcas nas
formas de atividade” desses sujeitos.
II A experiência acumulada pelos jovens e adultos ao longo de sua vida, não é trazida para a escola, pois não irá in�uenciar na inserção do
estudante no contexto escolar e não terá um papel importante em seu processo de escolarização e aprendizagem. Independentemente da
idade, a experiência anterior à entrada na escola não é relevante para o desenvolvimento do educando. 
III A escola que atende à Educação de Jovens e Adultos precisa conhecer e levar em conta as particularidades dos estudantes desta
modalidade, e a partir daí desenvolver um trabalho signi�cativo. É importante o pro�ssional da EJA não ter um breve conhecimento sobre o
desenvolvimento humano, implica considerar algumas das contribuições da Psicologia Evolutiva, para a adequação do trabalho pedagógico
em sala de aula. 
IV Alguns aspectos do desenvolvimento humano são considerados importantes para a EJA: a diminuição da energia geral, no adulto, pode
in�uir na sua capacidade e vontade de participar das ações educativas escolarizadas; a presença do cansaço, fruto da atividade diária do
trabalho, se apresenta como um obstáculo à maior dedicação às atividades de ensino.
Analisando as a�rmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. V,V,V,F
b. F,F,F,V
c. F,F, V,V
d. V,F,V,F 

Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A resposta correta é: V,F,V,F
Programa criado pelo Decreto nº 5.840 de 2006, com o objetivo de reservar um percentual mínimo de vagas para jovens e adultos na rede
federal educacional pro�ssionalizante e tecnológica, com intenção de pro�ssionalizar básica e tecnicamente com metodologias e currículos
apropriados.
Escolha uma opção:
a. Recomeço – Supletivo de qualidade - Fazendo Escola
b. Programa de Integração da Educação Pro�ssional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA 
c. Programa Nacional do Livro Didático para a Alfabetização de Jovens e Adultos (PNLA)
d. Brasil Alfabetizado
A resposta correta é: Programa de Integração da Educação Pro�ssional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos –
PROEJA

Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em 1967, o governo federal organizou um Movimento propondo ideias e princípios oposto a de Paulo Freire:
Escolha uma opção:
a. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA
b. Campanha Nacional de Alfabetização
c. Brasil Alfabetizado
d. Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL) 
A resposta correta é: Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL)

Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Como os estudantes de EJA apresentam uma grande heterogeneidade é de suma importância levar em consideração a diversidade cultural
quando se pretende obter qualidade de ensino. Nesse sentido cabe aos educadores utilizarem:
Escolha uma opção:
a. A diversidade cultural sem valorizar os conhecimentos adquiridos dessa clientela, a �m de combater o preconceito e a discriminação
contra os adultos não escolarizados.
b. A diversidade cultural, procurando valorizar os conhecimentos adquiridos dessa clientela, a �m de combater o preconceito e a
discriminação contra os adultos não escolarizados. 
c. A homogeneidade cultural procurando valorizar os conhecimentos adquiridos dessa clientela, a �m de combater o preconceito e a
discriminação contra os adultos não escolarizados.
d. A diversidade cultural, procurando valorizar os conhecimentos adquiridos dessa clientela, a �m de combater a falta de aprendizado por
parte dessa clientela.
A resposta correta é: A diversidade cultural, procurando valorizar os conhecimentos adquiridos dessa clientela, a �m de combater o preconceito e
a discriminação contra os adultos não escolarizados.

Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Como primeiro passo, foi instituída a Secretaria Nacional Extraordinária de Erradicação do Analfabetismo para atuar como articuladora e
incentivadora nessa importante e necessária empreitada. Diante da proposta das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de
Jovens e Adultos, resolução CNE/CEB n.º 1/2000 (2000) espera-se que a Educação de Jovens e Adultos possa se consolidar como:
Escolha uma opção:
a. Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da ideia de compensação e suprimento e assumindo a
de reparação equidade e quali�cação, o que representa um atraso para a educação do Brasil.
b. Uma modalidade de Educação Básica e sem direito ao cidadão, afastando-se da ideia de compensação e suprimento e assumindo a
de reparação equidade e quali�cação, o que representa um atraso para a educação do Brasil.
c. Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da ideia de compensação e suprimento e assumindo a
de reparação equidade e quali�cação, o que representa uma conquista e um avanço para o Brasil. 
d. Uma modalidade de Educação Básica e sem direito ao cidadão, com a ideia de compensação e suprimento e assumindo a de
reparação equidade e quali�cação, o que representa uma conquista e um avanço para o Brasil.
A resposta correta é: Uma modalidade de Educação Básica e como direito do cidadão, afastando-se da ideia de compensação e suprimento e
assumindo a de reparação equidade e quali�cação, o que representa uma conquista e um avanço para o Brasil.

ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II

https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=19595&forceview=1
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 

https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=19598&forceview=1