Simulado - Estratégias de Leitura (LEE27)

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1º Tentativa 
Visualizar sumário com índice de acertos 
Exercício 1 
Quando pensamos na leitura, o que nos vem à mente é a compreensão do texto. 
Porém, Paulo Freire (1997) afirma que essa atividade vai além da decodificação 
de palavras. Esse pensador enfatiza que o ato de ler perpassa a leitura de mundo. 
Na modernidade, cheia de mensagens visuais, a leitura abarca também as 
imagens. Daí a necessidade de compreensão de ler o imagético, já que as 
imagens são carregadas de linguagem. Sendo assim, no que se refere à Leitura 
de imagens, sua definição está descrita na alternativa: 
 
Ler uma imagem é observar e analisar gravuras, desenhos, fotografias, 
história em quadrinhos, charges, propagandas e publicidades, 
reproduções de obras de arte e livros de imagens etc 
*(Sua resposta) 
 
Ler uma imagem é fazer o registro por capítulos ou determinado número 
de quadros e páginas 
 
 
Ler uma imagem é a atividade mais comum de mudar a história. É aquela 
em que o professor retira o final para que os alunos escrevam outro 
 
 
Ler uma imagem é expandir determinada cena com a inclusão de 
personagens ou ampliar seu significado pela incorporação de sonhos, 
pressentimentos e outros artifícios narrativos 
Exercício 2 
A leitura é uma atividade primordial no contexto do mundo atual. Ela desperta 
hábitos, pensamentos e desenvolve a dimensão lógica e racional própria do ser 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/simulado/gerar-simulado.php?info=YWx1bl9jb2RpOjE2ODkzNTY7c2VtZV9jb2RpOjIwMjEvMTt0dXJzX2NvZGk6RkYwMzk2NTtkaXNjX2NvZGk6TEVFMjc7YnBzaV9jb2RpOjYy&opcao=verGabarito
humano, ao longo de toda a sua existência. O ato da leitura converge para o 
desenvolvimento do espírito crítico, pois a sua prática modela a personalidade 
do indivíduo. Significa dizer que: 
 
Que a leitura tem a função de mudar o mundo, pois se lê “[...] para 
entender o mundo, para viver melhor”. (LAJOLO, 1982, p. 7). 
 
Que a leitura tem a função de ser mediadora do mundo, pois se lê “[...] 
para entender o mundo, para viver melhor, além disso pode-se ter 
felicidade e ternura através dos benefícios que a leitura pode trazer”. 
(LAJOLO, 1982, p. 7). 
 
Que a leitura tem a função de ser mediadora do mundo, pois se lê “[...] 
para entender o mundo, para viver melhor”. (LAJOLO, 1982, p. 7). 
*(Sua resposta) 
 
Que a leitura tem a função de ser mediadora do mundo, pois se lê “[...] 
para entender o mundo, mas não para viver melhor”. (LAJOLO, 1982, p. 
7). 
Exercício 3 
Assinale a resposta correta. 
Quem escreveu o Poema de sete faces. 
 
a-( ) Carlos Drummond de Andrade 
*(Sua resposta) 
 
b-( ) Chico Buarque 
 
c-( ) Adélia Prado 
 
d-( ) Ana Maria Machado 
Exercício 4 
Na perspectiva de_________e___________, o texto não existe antes de sua leitura, e 
esta não se constitui em algo de aceitação passiva, mas, no seu processo, o leitor 
ativa mecanismos que constroem significados. O leitor, no contato com o texto, 
resgata seu conhecimento linguístico, ideológico, os interesses e opiniões, o 
conhecimento prévio de mundo, enfim, seu universo individual, que é diferente 
de um indivíduo para outro. 
Complete a frase com os nomes dos autores a que se refere a frase. Em seguida, 
assinale a alternativa correta: 
 
Barthes e Sartre 
 
*(Sua resposta) 
 
Kleiman e Barthes 
 
 
Terry Eagleton e Sartre 
 
 
Iser e Kleiman 
Exercício 5 
Complete a lacuna com a assertiva correta: "__________________, por apresentar 
uma narrativa curta, caracteriza-se por registrar um 
momento significativo na vida de um personagem." 
 
O conto. 
*(Sua resposta) 
 
A parábola. 
 
A descrição. 
 
O texto. 
Exercício 6 
Por conta da possibilidade de interpretação, o texto literário oferece ao leitor uma 
gama de sentidos possíveis, diferente daquele sentido rígido e único encontrado 
em um texto informativo, por exemplo. No texto literário, pode-se dizer que, 
tradicionalmente, apontam-se três gêneros. A partir disso, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
( I ) LÍRICO 
( II ) DRAMÁTICO 
( III ) ÉPICO 
( ) Quanto à forma, pode apresentar-se em verso e em prosa. Seu conteúdo é 
subjetivo, predominando os sentimentos e emoções do poeta e o artista reflete 
a si mesmo. 
( ) Refere-se à narrativa, em forma de verso ou prosa; é um texto objetivo e 
impessoal, caracterizado pela presença de um narrador. O gênero é manifestado 
em prosa e envolve as modalidades da narrativa de ficção 
 ( ) É literatura em poesia ou prosa, para representação. 
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
A sequência correta é: I, III, II. 
 
*(Sua resposta) 
 
A sequência correta é: I, II, III. 
 
 
A sequência correta é: II, I, III. 
 
 
A sequência correta é: III, II, I. 
Exercício 7 
O escritor utiliza palavras ou expressões em situações particulares de uso. A 
palavra adquire significado ampliado, este caso, dependendo do contexto em 
que é empregada, sugere ideias que vão além de seu sentido básico. Com base 
na definição assinale a alternativa que apresenta o sentido em que a palavra é 
empregada: 
 
Figurado 
*(Sua resposta) 
 
Literal 
 
Linguístico 
 
Fonético 
Exercício 8 
O processo de sistematização e esquematização envolve, basicamente, a ideia de 
reduzir o texto em partes que se completam entre si. De um modo mais claro e 
prático, poder-se-ia falar da organização, da sistematização de toda a informação 
através de um esquema, ou de um resumo do texto, que poderia ser utilizado 
para uma melhor compreensão. Ao tratar-se de um texto que compõe uma 
disciplina como Geografia, História, Ciências etc., poderia ser utilizada tal 
sistematização e esquematização num processo de revisão final dos conteúdos 
estudados. Em relação a sistematização e esquematização, coloque V nas frases 
verdadeiras e F nas falsas: 
( ) O processo de sistematização e esquematização de informações depende de 
uma ampla compreensão do texto, devendo o leitor ser capaz de extrair desse 
mesmo texto ideias principais e detalhes considerados primordiais à sua 
compreensão. 
( ) O uso da estratégia de sistematização não favorece a criação do hábito do 
planejamento. 
( ) Por meio da esquematização de informações, o aluno estrutura diferentes 
ideias do texto para que possa redigir o resumo ou explicar o conteúdo do 
mesmo. 
( ) Sistematizar informações significa organizar pequenas partes dos conteúdos 
que vão ser examinados numa dada leitura, utilizando-se, para isso, as 
ferramentas de estudo. 
( ) O processo de sistematização e esquematização de informações, como 
atividade a ser desenvolvida na sala de aula, pressupõe a mediação do professor 
no sentido de orientar o aluno para a capacidade de extrair as ideias principais 
do texto, objetivando a recriação textual. 
Agora marque o item correto: 
 
V – V – V – F – F 
 
V – F – V – F – V 
*(Sua resposta) 
 
F – F – V – V – V 
 
V – F – V – V – F 
Exercício 9 
PREVISÃO/ANTECIPAÇÃO, LEITURA PONTUAL E RESUMO 
A leitura deve fazer parte do nosso cotidiano e do cotidiano da sala de aula, 
ultrapassando os limites da decifração dos sinais gráficos impressos sobre o 
papel. Com base na previsão é correto afirmar: 
 
( ) consiste na formulação de hipóteses sobre algo que poderá 
suceder no texto ou o que será explicado que, nem sempre, pode 
ocorrer. 
*(Sua resposta) 
 
( ) consiste em levar crianças, jovens e adultos a melhorar suas 
habilidades e familiarizar-se, progressivamente, com ela, adquirir o 
hábito de ler e utilizar a leitura para poder ter acesso a novos conteúdos 
de aprendizagem nas mais diversas áreas do conhecimento. 
 
( ) mantém estreita ligação com a estratégia necessária para 
estabelecer o tema, buscando gerar ou identificar a ideia principal, bem 
como os detalhes secundários. 
( ) é um instrumento importante para a aprendizagem, uma 
autêntica estratégia de elaboração e organização do conhecimento. 
Exercício 10 
O resumo é um instrumento importante para a aprendizagem, uma autêntica 
estratégia de elaboração e organização do conhecimento. 
Sobre a utilização do resumos como uma estratégia de leitura assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
O resumo é uma atividade que dever ser aplicada apenas a textos 
científicos, em situação específica da leitura e em todos os ambientes em 
que esta é desenvolvida, principalmente na universidade. 
*(Sua resposta) 
 
Resumir facilita a compreensão global do texto, pois implica a seleção e 
destaque, de forma clara e sintética, de informações importantes. 
 
A atividade de resumo pode ser aplicada a qualquer tipo de texto, em 
qualquer momento da leitura e em todos os ambientes em que esta é 
desenvolvida, especialmente na escola. 
 
Para organizar um resumo, é preciso que o aluno leia o texto na íntegra, 
selecione os itens e informações relevantes, lance mão da leitura pontual, 
capte as ideias principais, sublinhe os termos essenciais, prepare um 
esboço.