Aula 01- Introdução ao estudo da ciência biológica

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ESTRUTURA DA DISCIPLINA 
 
Profª. Dra. Déborah Praciano de Castro 
 
Agosto/2017 
 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ- UECE 
FACULDADE DE FILOSOFIA DOM AURELIANO MATOS- 
FAFIDAM 
CURSO: QUÍMICA 
DISCIPLINA: BIOLOGIA GERAL 
Cronograma da disciplina- Agosto 
Data Aula Assunto 
15/08 Aula 01 Semana da Integração 
22/08 Aula 02 Introdução ao estudo da Ciência biológica: Método 
Científico 
29/08 Aula 03 Origem da vida e as teorias da evolução 
Cronograma da disciplina- Setembro 
Data Aula Assuntos 
05/09 Aula 04 Contexto químico da vida: Água 
12/09 Aula 05 NPC1 - Lista de exercícios 
19/09 Aula 06 Contexto químico da vida: Carbono 
26/09 Aula 07 Estrutura e função das macromoléculas biológicas 
Cronograma da disciplina- Outubro 
Data Aula Assuntos 
03/10 Aula 08 Estrutura e Organização celular 
10/10 Aula 09 Estrutura e função da membrana celular 
17/10 Aula 10 NPC 2 
24/10 Semana Universitária 
31/10 Aula 11 Aula Prática 
Cronograma da disciplina- Novembro 
Data Aula Assuntos 
07/11 Aula 12 Organização Celular nos grandes grupos de seres 
vivos: Procariontes 
14/11 Aula 13 Organização Celular nos grandes grupos de seres 
vivos: Células animal e vegetal. 
21/11 Aula 14 Metabolismo celular 
28/11 Aula 15 Respiração celular e fermentação 
Cronograma da disciplina- Dezembro 
Data Aula Assuntos 
05/12 Aula 16 Fotossíntese 
12/12 Aula 17 Ciclo celular 
19/12 NPC 3 
21/12 NEF 
Notas da disciplina (4 notas) 
Data NPC Assuntos 
12/09 NPC 1 Estudo dirigido Aulas 02 a 04 
17/10 NPC 2 Prova Escrita  Aulas 05 a 08 
31/10 NPC 3 Aula prática Relatório + Exercícios de aula 
19/12 NPC 4 Prova Escrita  Aulas 10 a 16 
Notas da disciplina (4 notas) 
Segunda Chamada 
 
• Requerimento formal 
junto à coordenação do 
curso. 
 
• TODAS AS QUESTÕES 
SERÃO ABERTAS! 
 
 
Notas da disciplina (4 notas) 
NEF 
 
 
• TODO O CONTEÚDO 
DO SEMESTRE! 
 
 
Material de Estudo 
Purves, WK; Sadava, D; Orians, 
GH; Heller, HG. Vida: a 
Ciência da Biologia. Vol 1, 
6ªEd. Porto Alegre: Artmed 
Editora S.A., 2004. 
 
Disponível na Biblioteca da 
FAFIDAM 
 
 
Aula 01: Introdução ao estudo da Ciência 
Biológica: O método científico 
 
Profª. Dra. Déborah Praciano de Castro 
 
Agosto/2017 
 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ- UECE 
FACULDADE DE FILOSOFIA DOM AURELIANO MATOS- 
FAFIDAM 
CURSO: QUÍMICA 
DISCIPLINA: BIOLOGIA GERAL 
Desenvolvimento da Ciência 
Antiguidade: Pré-História até 450 
d.C 
Ciência na Idade Média (476 a 
1543 d. C) 
Idade Moderna (1453 a 1789 d. C) 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Não havia ciência como a entendemos hoje 
 
Tentativa e Erro 
Antiguidade Pré- 
História até 450 d.C. 
Plantas 
Alimentos 
Remédios 
Venenos 
Homem de Cro-
Magnon (45.000 
a 8.000 a.C) 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Grécia Antiga 
 
• Filosofia Maior 
expressão do pensamento 
 
• Não havia distinção entre 
ciência e filosofia 
 
• Primeiras tentativas de 
racionalização do mundo 
 
 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Conhecimento 
Prático Teórico 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
• Surgimento da Filosofia Pré-Socráticos 
Tales de Mileto 
(624-546 AC) 
Heráclito 
(548-480 AC) 
Empédocles 
(± 400 AC) 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Primeira explicação sobre a constituição do Universo 
Tales de Mileto 
(624-546 AC) 
“A água é o elemento que 
constitui todos os seres e 
estruturas do Universo”. 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
“O fogo é o elemento básico 
do Universo”. 
Heráclito 
(548-480 AC) 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
“O ar, a terra, o fogo e a 
água são os elementos que 
constituem o universo”. 
Empédocles 
(± 400 AC) 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Teoria atômica 
 
Existência do Universo, dos 
Seres Vivos e de suas 
interações. 
Demócrito 
(460-371 AC) 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Sócrates Platão 
Aristóteles 
Escola de Atenas 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Sócrates Platão 
Aristóteles 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Escola Socrática 
 
“O interesse pela natureza é integrado com o interesse pelo 
espírito”. 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Platão (387 a. C) Academia em Atenas 
 
• Discípulo de Sócrates 
 
• Matemática e Geometria 
 
• “Explicação dos fenômenos naturais deve ser feita a 
partir do exercício da razão pura, e não pela 
observação direta da natureza”. 
 
• Mundo das Ideias. 
 
• Mito da Caverna 
 
 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Aristóteles (384 a 322 a. C) Discípulo de Platão 
 
• Pai da Biologia Naturalista 
 
• Crítica à teoria das ideias 
 
• “Investigação das coisas vivas é fundamental ao 
estudo da natureza” 
 
• Sistemática zoológica 
 
• Teofrasto Plantas. 
 
 
 
Antiguidade Pré História até 450 d.C 
Aristóteles (384 a 322 a. C) Discípulo de Platão 
 
• Geocentrismo 
 
 
 
Ciência na Idade Média (476 a 1543 d.C.) 
• Roma Pouca Ciência (Misticismo) 
 
• Queda do império romano Busca de proteção 
na igreja 
 
• Conhecimento Conciliação entre razão e fé 
Ciência na Idade Média (476 a 1543 d.C.) 
Santo Agostinho 
(354-430 DC) 
Neoplatonismo... 
São Tomás de Aquino 
(1225-1274 DC) 
Aristotelismo... 
Cambridge (1209) 
Oxford (1096) 
Paris (1170) 
Complutense (1293) 
Bolonha (1088) 
Karueein (859) 
Ciência na Idade Média (476 a 1543 d.C.) 
Franciscanos... 
 
Ockham 
(1280-1300) 
-Racionalismo X meta-física 
-“Não é possível conhecer Deus 
pela experiência sensorial...” 
-Parcimônia 
-Nominalismo (crítica ao 
essencialismo de Platão) 
 
Ciência na Idade Média (476 a 1543 d.C.) 
Ciência na Idade Moderna (1543 a 1789 d.C.) 
Início: Queda do Império Romano do Oriente 
 
Final: Queda da Bastilha francesa 
 
 
Mudanças no Conceito de Ciência 
O Renascimento... 
Leonardo da Vinci 
(1452-1519) 
Ciência na Idade Moderna (1543 a 1789 d.C.) 
 
-Copérnico (1473-1543) 
 
 
 
-Tycho Brahe (1546-1601) 
 
 
 
-Kepler (1571-1630) – orbitas 
elípticas, não circulares... 
 
O Início da Ciência... 
Ciência na Idade Moderna (1543 a 1789 d.C.) 
Galileu (1546-1642) 
1616 e 1633 
Ciência na Idade Moderna (1543 a 1789 d.C.) 
A REVOLUÇÃO CIENTÌFICA 
(XVI – XVII) 
Francis Bacon 
(1561-1626) 
Isaac Newton 
(1642-1727) 
Rene Decartes 
(1591-1650) 
Ciência na Idade Moderna (1543 a 1789 d.C.) 
Rene Decartes 
(1591-1650) 
-Ruptura com Aristóteles 
 
-Racionalismo e Empirismo 
 
-“Discurso do Método” (1637) 
. 
 
Ciência na Idade Moderna (1543 a 1789 d.C.) 
1) Só aceitar idéias claras; 
 
2) Dividir um problema em quantas 
partes sejam necessárias para 
resolvê-lo; 
 
3) Ordenar o pensamento do 
simples para o complexo; 
 
4) Verificar tudo e não negligenciar 
nada. 
Reducionismo 
Parcimônia 
Ciência na Idade Moderna (1543 a 1789 d.C.) 
Ciência na Idade Moderna (1543 a 1789 d.C.) 
 O que é uma HIPÓTESE? 
Hipótese 
Explicações potenciais que podem representar 
nossas observações do mundo externo. 
Hipótese 
Observações dados que vemos ou medimos no 
mundo real. 
 
 
Por que realizar um 
estudo científico? 
Hipótese 
Observações dados que vemos ou medimos no 
mundo real. 
 
 
Por que realizar um 
estudo científico? 
Entender a causa 
de fenômenos 
observáveis 
Hipótese 
Coletar observações é um meio para entender a causa de 
fenômenos 
Hipótese 
Observações e Hipóteses 
Observações são o “quê” da ciência! 
 
Hipóteses são o “como”. 
De onde vêm as hipóteses? 
Hipóteses 
Sugeridas a 
partir de 
observações 
Corpo da 
literatura 
científica 
Predições 
de modelos 
teóricos 
Indução e 
raciocínio 
De onde vêm as hipóteses? 
Nem todas as relações de causa e efeito constituem 
hipóteses científicas válidas. 
1. Uma hipótese científica deve ser testável 
De onde vêm as hipóteses? 
Tertuliano “Credo quai absurdum est” 
De onde vêm as hipóteses? 
Nemtodas as relações de causa e efeito constituem 
hipóteses científicas válidas. 
2. Uma boa hipótese deve gerar novas predições, as quais 
podem ser testáveis através da coleta de mais observações. 
De onde vêm as hipóteses? 
Nem todas as relações de causa e efeito constituem 
hipóteses científicas válidas. 
3. O mesmo conjunto de observações pode ser predito por 
mais de uma hipótese. 
Método Científico 
Técnica usada para 
decidir entre hipóteses 
com base em observações 
e predições. 
Método Científico 
Método Científico 
Dedução e Indução 
Dedução 
Geral para o específico 
 
 1. Todas as formigas de Limoeiro do Norte pertencem ao gênero Atta 
 
2. Eu amostrei essa formiga em particular em Limoeiro do Norte. 
 
3. Esta formiga em particular é do gênero Atta. 
Dedução 
Geral para o específico 
 
 
1. Todas as formigas de Limoeiro do Norte 
pertencem ao gênero Atta 
 
2. Eu amostrei essa formiga em particular em 
Limoeiro do Norte. 
 
3. Esta formiga em particular é do gênero Atta. 
Premissa Maior e Menor 
Dedução 
Geral para o específico 
 
 
1. Todas as formigas de Limoeiro do Norte 
pertencem ao gênero Atta 
 
2. Eu amostrei essa formiga em particular em 
Limoeiro do Norte. 
 
3. Esta formiga em particular é do gênero Atta. 
Conclusão 
Dedução 
Geral para o específico 
 
 
1. Todas as formigas de Limoeiro do Norte 
pertencem ao gênero Atta 
 
2. Eu amostrei essa formiga em particular em 
Limoeiro do Norte. 
 
3. Esta formiga em particular é do gênero Atta. 
Silogismo 
Dedução 
Indução 
Específico para o geral 
 
 1. Todas estas 25 formigas são do gênero Atta 
 
2. Todas estas 25 formigas foram coletadas em Limoeiro do Norte 
 
3. Todas as formigas de Limoeiro do Norte são do gênero Atta. 
Etapas do Método Indutivo 
Observação 
dos 
fenômenos 
Relação entre 
fenômenos 
Generalização 
da relação 
O ganso 1 é branco 
O ganso 2 é branco 
O ganso 3 é branco 
O ganso 1000 é branco 
Relação entre o ganso 
e a cor (branco) 
Todos os gansos 
são brancos 
Se observo 1000 gansos e todos eles são brancos, concluo 
que todos os gansos são brancos. 
Dedução e Indução 
Dedução Inferência certa 
 
Indução Inferência provável. 
1º Conjunto de afirmações Conclusão precisa ser 
logicamente verdadeira se as duas premissas são 
verdadeiras. 
Dedução e Indução 
Dedução Inferência certa 
 
Indução Inferência provável. 
2º Conjunto de afirmações Embora a conclusão seja 
provavelmente verdadeira, também pode ser falsa. 
Dedução e Indução 
2º Conjunto de afirmações Embora a conclusão seja 
provavelmente verdadeira, também pode ser falsa. 
Nossa confiança irá aumentar com o tamanho 
da amostra Inferência estatística 
Estatística é por natureza um processo indutivo 
Observação inicial 
Sugere 
Hipótese 
gera 
Predição 
Experimentos, Dados 
Novas 
observações 
As novas 
observações 
se adequam 
às predições 
Não 
(modifique a 
hipótese) 
Sim (Hipótese 
confirmada) 
Verdade 
Aceita 
Vantagens do Método indutivo 
1. Enfatizar a íntima 
ligação entre dados e 
teoria 
2. Explicitamente 
construir e modificar 
hipóteses com base 
no conhecimento 
prévio. 
O método científico é confirmatório buscamos dados para 
suportar a hipótese para depois modificar a hipótese para 
confirmar os dados acumulados. 
Desvantagens do Método indutivo 
• Método considera somente uma 
hipótese inicial; 
 
• Outras hipóteses são 
consideradas apenas depois, em 
resposta a observações 
adicionais. 
Desvantagens do Método indutivo 
O método indutivo pode encorajar cientistas a terem “hipóteses de estimação” e talvez ficarem com 
elas muito tempo antes de descartá-las ou modificá-las radicalmente. 
 
(Loehle, 1987) 
 
Desvantagens do Método indutivo 
Derivação de teorias 
exclusivamente a 
partir de observações 
empíricas. 
 
Francis Bacon 
O problema da indução 
Método Hipotético-dedutivo 
Newton 
Karl Popper 
Observação inicial 
Hipótese 
A 
Hipótese 
B 
Hipótese 
C 
Hipótese 
D 
Predições falseáveis (exclusivas a cada hipótese) 
Predição 
A Predição 
B 
Predição 
C 
Predição 
D 
Novas observações 
Novas observações 
Hipótese 
A 
Hipótese 
B 
Hipótese 
C 
Hipótese 
D 
Múltiplos falseamentos falhos 
As novas 
observações 
correspondem às 
predições 
Sim (repetir a 
tentativa de 
falseamento) 
Não 
(hipóteses 
falseadas) 
Verdade 
Aceita! 
Método hipotético-dedutivo 
Nunca confirma uma hipótese 
 
A explicação cientificamente aceita é a hipótese que 
resiste com sucesso a repetidas tentativas de falseá-la. 
Método hipotético-dedutivo 
Vantagens 
Força a 
consideração de 
múltiplas 
hipóteses de 
trabalho desde o 
início 
Destaca as 
diferenças 
preditivas-chave 
entre elas. 
Método hipotético-dedutivo 
Desvantagens 
Múltiplas hipóteses de 
trabalho nem sempre 
estão disponíveis (ex: 
estágios iniciais) 
Se múltiplas hipóteses 
estiverem disponíveis, o 
método não funciona, a 
menos que a hipótese 
correta esteja entre as 
alternativas. 
AULA 02: ORIGEM DA VIDA E AS TEORIAS DA 
EVOLUÇÃO. 
 
Profª. Dra. Déborah Praciano de Castro 
deborah.praciano@uece.br 
 
Agosto/2017 
 
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ- UECE 
FACULDADE DE FILOSOFIA DOM AURELIANO MATOS- 
FAFIDAM 
CURSO: QUÍMICA 
DISCIPLINA: BIOLOGIA GERAL 
mailto:deborah.praciano@uece.br