Avaliação II - Individual - Estratégias de Leitura

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Acadêmico: Israel Conceicao da Rosa (1746590)
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:670205) ( peso.:1,50)
Prova: 32049173
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. A leitura é um processo que envolve o autor, o leitor e o texto. O leitor, ao ler, utiliza estratégias
que o auxiliam a compreender o que o autor quis transmitir em seu texto. Entre estas
estratégias, está a leitura pontual, que consiste em identificar uma determinada informação
que o texto traz, classificando-a como prioritária ou não. Com base no exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- A leitura pontual permite que o leitor verifique seu nível de compreensão do texto lido.
II- A partir da leitura pontual, o leitor pode levantar o que compreendeu e os trechos que não
foram bem compreendidos dentro do texto.
III- Para que ocorra a compreensão total do texto, não é necessária a intervenção do
professor. O leitor lerá quantas vezes forem necessárias até a plena compreensão.
IV- Discutir o que foi lido é importante para que as habilidades de organização e comunicação
sejam desenvolvidas. Este processo também é válido para a socialização dos conhecimentos
adquiridos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. Para Marcuschi "[...] é impossível se comunicar verbalmente a não ser por algum gênero,
assim como é impossível se comunicar verbalmente ao não ser por algum texto. Por isso,  "
[...] para a noção de gênero textual, predominam os critérios de ação prática, circulação sócio-
histórica, funcionalidade, conteúdo temático, estilo e composicionalidade [...]. Sendo assim, "é
importante é perceber que os gêneros não são entidades formais, mas sim entidades
comunicativas." Nesse sentido, a partir da concepção de gêneros textuais exposta pelo autor,
analise as sentenças a seguir:
I- Todas as manifestações verbais da língua se realizam através de textos. 
II- Os gêneros textuais são processos sociais de textualização rígidos e imutáveis. 
III- Os gêneros textuais têm o mesmo grau de estabilidade e de identificação autoral.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARCUSCHI, L. A. Gêneros Textuais: definição e funcionalidade. In: DIONISIO, Ângela
Paiva; MACHADO, Ana Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora. Gêneros Textuais & Ensino. 4. ed.
Rio de Janeiro: Lucerna, 2005, p. 22-36.
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
3. O leitor crítico não nasce pronto. Ele vai se criando a partir da experiência com leituras dos
mais diversos gêneros e, a cada análise, desenvolve estratégias cada vez mais elaboradas. A
partir do momento em que o leitor crítico lê um determinado texto, ele passa a avaliar e
questionar os argumentos apresentados. Com base no exposto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A leitura crítica requer do sujeito a capacidade de interagir de maneira proficiente com os
mais diversos tipos de texto.
(    ) A ação do professor mediador é fundamental para levar o aluno a refletir, levantar
hipóteses e compreender o conteúdo do texto.
(    ) Ler textos variados faz com que o aluno seja atraído para o bom hábito da leitura e,
consequentemente, para a produção textual.
(    ) Para que o leitor saiba posicionar-se frente aos textos, é necessário ler prioritariamente
textos científicos e analisá-los.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
4. Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a grande
dificuldade de os alunos lerem e interpretarem e, consequentemente, estudarem
corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma atividade tão simples como se pensa.
A leitura, efetuada de maneira crítica, implica a tomada da várias atitudes. Ler criticamente
não é um simples ato de decodificar, de ler despreocupadamente, de ler para adquirir
informações ou acumular saberes ou ainda ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao
contrário, resume-se em concentrar-se naquilo que o texto expõe de mais importante, nos
pontos mais relevantes, destacar ideias consideradas centrais e ideias tidas como
secundárias, ditas menos importantes. Tal aspecto requer, da parte do leitor, reflexão, análise
comparativa, saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos
importantes, poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, estabelecer
intertexto. Para se efetuar uma leitura de maneira crítica, além disso, é importante que se
coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme apresentado nos itens que
seguem. No que se refere ao processo de leitura crítica e os conhecimentos necessários,
analise as sentenças a seguir:
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que é exposto
no texto.
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das palavras
e da sua significação.
III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação de
palavras e a decifração de sinais.
IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença de
estereótipos e a parcialidade no texto.
V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que trabalha com
aspectos emocionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
 b) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
5. A escola, para que o processo da promoção da leitura realmente se efetive, necessita, dentre
suas atividades diárias, conceber meios em que a leitura seja vista como uma forma de
interação. Para tanto, a leitura pressupõe várias atividades que envolvem desde o aprender a
ler e interpretar até tê-la como prazerosa. Sobre a leitura, analise as seguintes afirmativas:
I- Um processo de leitura organizado em uma escola engloba interação, exteriorização de
pensamento, informações, ações, entre outras.
II- O professor precisa propor atividades diferenciadas para que a promoção do processo de
leitura aconteça com êxito, como pontuar trechos importantes, destacando capítulos ou
seções, separar e explicar trechos confusos etc.
III- A leitura se dá pelo simples entendimento do sentido denotativo do texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa II está correta.
 b) Somente a afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) As afirmativas II e III estão corretas.
6. Para a realização de fato do processo de leitura, é importante que se desencadeie um
conjunto de habilidades relacionadas à linguística e à psicologia com vistas à compreensão
dos textos escritos, à reflexão acerca da significação do texto lido, à extração de conclusões
a partir dos textos abordados, ao julgamento do conteúdo, das estratégias adotadas. Além
disso, concorre para o estabelecimento do sentido textual a interação entre o leitor, o texto e o
autor. O leitor, ainda, toma por base o seu conhecimento de mundo, o que coloca em ação o
conhecimento de mundo, a fim de estabelecer comparações com o conteúdo textual,
confrontando conteúdos, para o estabelecimento do intertexto. Disso resulta o sentido
textual, o que requer colocar em ação algumas habilidades, as quais são aplicadas em
diferentes etapas, as chamadas etapas de leitura. Acerca dessas etapas de leitura, associe os
itens, utilizando o código a seguir:
I- Decodificação.
II- Compreensão.
III- Interpretação.
IV- Retenção.
(    ) O leitor traça um paralelo entre o texto lido e o seu dia a dia.
(    ) Etapa em que o leitor procura anotar as palavras desconhecidas.
(    ) Nesta fase, o leitor busca umainterpretação das ideias, na sequência em que ocorrem no
texto.
(    ) O leitor identifica a tipologia e do que trata o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III.
 b) I - III - IV - II.
 c) III - IV - II - I.
 d) IV - I - III - II.
7. Leia o poema a seguir:
1 No descomeço era o verbo.
2 Só depois é que veio o delírio do verbo.
3 O delírio do verbo estava no começo, lá onde a
4 criança diz: Eu escuto a cor dos passarinhos.
5 A criança não sabe que o verbo escutar não funciona 
6 para cor, mas para som.
7 Então se a criança muda a função de um verbo, ele
8 delira.
9  E pois.
10 Em poesia que é voz de poeta, que é a voz de fazer
11 nascimentos - 
12 O verbo tem que pegar delírio.
Considerando o poema de Manoel de Barros, analise as sentenças a seguir:
I- No trecho "Eu escuto a cor dos passarinhos", na linha 4, o verbo escutar não ocorre no
sentido literal porque o poeta, assim como a criança, estabelece relações abstratas e
subjetivas com as palavras e os acontecimentos.
II- Para o eu-lírico, as estruturas linguísticas são interpretadas como objetos formais e
imutáveis, o que nos faz entender o emprego do substantivo verbo no primeiro verso do
poema.
III- No poema, o delírio do verbo pode ser entendido como a capacidade plurissignificativa e
subversiva das palavras.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARROS, Manoel de. O livro das ignorãças. Rio de Janeiro e São Paulo: Record, 1993,
p. 15.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
8. Na atualidade, tornou-se quase que consenso considerar a leitura como algo crucial na vida
do ser humano. E quando se trata de aprendizagem, isso se comprova, pois, por meio dela,
enriquece-se o vocabulário, adquirem-se novos conhecimentos, amplia-se o vocabulário, viaja-
se para mundos distantes, imaginários, reais e inventados, amplia-se o raciocínio e
aperfeiçoa-se o processo de interpretação. É através da leitura rotineira que os
conhecimentos são fixados, com vistas ao seu não esquecimento posterior. Além disso,
muitas dúvidas são sanadas via hábito de ler, do mesmo modo que o conhecimento se torna
mais rico, amplo e diversificado. Com relação ao processo de leitura, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A leitura centra-se num processo de elaboração escrita do texto.
 b) O trabalho do leitor toma por base o processo de repasse de informações do leitor para o
autor.
 c) O processo de leitura está imbricado na atividade realizada pelo leitor para a efetivação da
construção do significado do texto.
 d) Ao se analisar etimologicamente a palavra leitura, ver-se-á que ela significa olhar a
distância as palavras contidas nos livros.
9. O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica compreender
as ideias que outro alguém colocou no papel, de acordo com o conhecimento prévio que já
possuímos sobre determinado conteúdo. Além disso, também é necessário avaliar os
argumentos do texto, a fim de validá-los ou confrontá-los. Leia o excerto a seguir: "Quase
sempre o leitor crítico não se prende ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai dizer
algo mais a ele. Seja num texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta, não
aceitando aquilo como uma verdade. E mesmo nos textos de ficção, ele sabe que o que está
ali é apoiado no real, no sentido do real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas que o
transportam para além do texto". Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em:
<http://www.tribodolivro.com/2012/06/masoqueeumleitorcritico.html>. Acesso em: 31 ago.
2016.
 a) Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é crítico, ele
pode fazer inferências e é capaz de aceitar ou refutar hipóteses, de acordo com os
argumentos apresentados.
 b) O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por finalidade
somente o lazer, não é passível de leitura crítica, pois não apresenta cientificidade
suficiente para criar sobre ele argumentos.
 c) Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a necessidade de
aceitar ou refutar as hipóteses não é necessária, já que se sabe que o texto não é baseado
na realidade.
 d) O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade de
aproveitar algum tipo de informação ou conhecimento, pois a leitura para lazer, mesmo que
baseada na realidade, não apresenta veracidade nos fatos.
10.A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta
perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de validá-
los ou refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas importantes
para que possa ser concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as sentenças a
seguir:
I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a retenção,
respectivamente.
II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de
uma vez durante o processo.
III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja
dúvidas quanto à linguagem utilizada no texto.
IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e
estabelece a importância delas para seu cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.