APOSTILA AC PET A ER 3ANO 2BIMESTRE

Prévia do material em texto

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ IZIDORO DE MIRANDA 
 
 
Senhores pais e responsáveis, 
 
Nas páginas a seguir apresentamos atividades referentes ao 2º bimestre. 
Este material é composto pelas Atividades Complementares de todos os 
componentes curriculares e os Planos de Ensino Tutorado (PET) das disciplinas 
de Ensino Religioso e de Arte. 
O material conta ainda com páginas de orientações sobre cada 
componente curricular. Nelas estão listadas as habilidades a serem 
desenvolvidas em nossos alunos, assim como as páginas dos livros didáticos 
com as atividades que deverão ser feitas por eles. Para contribuir ainda mais 
com o processo de aprendizagem, foram incluídos links de vídeos com os 
conteúdos trabalhados e que poderão ser consultados sempre que necessário. 
Por fim, foram elaborados jogos e atividades interativas para consolidar a 
aprendizagem de nossos alunos. 
O objetivo desse material é garantir a aprendizagem de cada estudante e 
complementar a carga horária prevista na matriz curricular do estado. É 
importante lembrar que o Plano de Estudo Tutorado (PET) corresponde a 60% 
(sessenta por cento) da carga horária e as atividades complementares, bem 
como os sábados letivos correspondem a 40% (quarenta por cento). 
Esclarecemos ainda que as atividades podem ser respondidas no 
caderno do aluno ou em folha separada, quando não houver a possibilidade de 
responder no próprio material ou no livro didático 
Todo esse material foi elaborado com o intuito de complementar as ações 
que já são realizadas por nossos professores. 
Nossa equipe se encontra à disposição para apoiar alunos e famílias ao 
longo desse período de atividades não presenciais. 
Atenciosamente 
Equipe pedagógica. 
 
 
 
 Bons estudos! 
 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
HABILIDADES: 
(EF15LP02) - Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler, apoiando-se em seus 
conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto. 
(EF35LP04) - Inferir informações implícitas nos textos lidos. 
(EF35LP21) - Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e 
extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, 
autores. 
 
ATIVIDADES DO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA – Ápis – 3º ano 
 
Interpretação do texto letra de canção. 
 Faça a leitura do texto letra de canção: “ O que é, o que é?”, que está na página 14, depois responda 
as questões de 1 à 7 que estão nas páginas 15 e 16. 
Sílaba: classificação 
 Faça as atividades de 1 a 5 que estão nas páginas 26 e 27. 
Pontuação, entonação e expressividade 
 Faça as atividades de 1 a 10 que estão nas páginas 40, 41 e 42. 
 
 
Para enriquecer os seus conhecimentos assista aos vídeos: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=SG6dx0KbaaE&t=10s (Classificação de Sílabas) 
 
https://www.youtube.com/watch?v=AjZ_q7EyjVg&t=9s (Sinais de Pontuação) 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lJz7ERVSo-4 ( Letra de Canção) 
 
 Para aprender divertindo, segue abaixo os links com sugestões de jogos: 
 
http://www.escolagames.com.br/jogos/separeSilabas/ , (Jogo das sílabas) 
 
https://wordwall.net/resource/3537977/quiz-sinais-de-pontua%C3%A7%C3%A3o, ( Quiz: Sinais de 
Pontuação) 
https://www.youtube.com/watch?v=SG6dx0KbaaE&t=10s
https://www.youtube.com/watch?v=AjZ_q7EyjVg&t=9s
https://www.youtube.com/watch?v=lJz7ERVSo-4
http://www.escolagames.com.br/jogos/separeSilabas/
https://wordwall.net/resource/3537977/quiz-sinais-de-pontua%C3%A7%C3%A3o
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE MATEMÁTICA 
 
Habilidades: 
(EF03MA24A) Resolver problemas que envolvam a comparação e a equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em situações de 
compra, venda e troca. 
(EF03MA15) Consiste em: Classificar e comparar figuras planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus 
(quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices. 
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações 
sucessivas, por um mesmo número, descrever uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes. 
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos 
e em língua materna. 
 
Faça as atividades propostas no livro Ápis de Matemática – 3º ano. 
 
 
 
A atividade poderá ser realizada no próprio livro. Se não couber a resposta, use o caderno, 
registrando a página e a questão a ser realizada. Leia atentamente as orientações das atividades e realizem 
com capricho. Segue as orientações das páginas. 
 
Conteúdo: Representação, decomposiçao e leitura dos números até 999. 
Acesse o link da video aula: Unidade, Dezena, Centena, Unidades de milhar. 
https://www.youtube.com/watch?v=ldObFrWCYgg 
Acesse o link do Jogo: 
https://wordwall.net/pt/resource/12266938/ordens-e-classes 
 
 
Páginas 
19 e 20 
Conteúdo: Usando dinheiro ( notas de 100 reais, notas de10 reais e moedas de 1 real). 
Acesse o link da videoaula: Sistema Monetário – 3º ano fundamental. 
https://www.youtube.com/watch?v=GwVq5ywPrVg 
 
 
Páginas 
21 e 22 
Conteúdo: Geometria – prisma e pirâmides 
Acesse o link da videoaula: prismas e pirâmides 
https://www.youtube.com/watch?v=QsKnb8Qy5dM 
Acesse o link do jogo: 
https://wordwall.net/pt/resource/16185681/geometria-espacial 
 
 
Páginas 
39 e 40 
Conteúdo: Subtração sem reagrupamento. 
Acesse o link da videoaula: Subtração Sem Agrupamento 
 https://www.youtube.com/watch?v=KcDN21GpCvw 
 Acesse o link do Jogo: 
https://wordwall.net/pt/resource/14551878/jogo-de-subtra%C3%A7%C3%A3o 
 
 
Páginas 
78 e 79 
 
 
SE CUIDE, EM BREVE 
ESTAREMOS JUNTOS! 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ldObFrWCYgg
https://wordwall.net/pt/resource/12266938/ordens-e-classes
https://www.youtube.com/watch?v=GwVq5ywPrVg
https://www.youtube.com/watch?v=QsKnb8Qy5dM
https://wordwall.net/pt/resource/16185681/geometria-espacial
https://www.youtube.com/watch?v=KcDN21GpCvw
https://wordwall.net/pt/resource/14551878/jogo-de-subtra%C3%A7%C3%A3o
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE HISTÓRIA 
HABILIDADES: 
 (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região. 
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados. 
(EF03HI06) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a 
escolha desses nomes. 
 
ATIVIDADES DO LIVRO DE HISTÓRIA – Ápis – 3º ano 
 
Interpretando o texto tecendo saberes 
 Faça a leitura do texto: “tecendo saberes”, que está na página 84, depois responda as questões de 1 
a 4, que estão na página 85. 
Patrimônio histórico de um povo 
 Faça a leitura do texto: Patrimônio histórico de um povo, que está na página 86, depois responda as 
questões 1 e 2 da página 86. 
Memórias e museus 
 Faça a leitura das imagens, depois responda as atividades 1 e 2, que estão na página 87 e 88. 
 
Para enriquecer os seus conhecimentos assista aos vídeos: 
 https://www.youtube.com/watch?v=BUU2nI-QZ_U ( Patrimônio histórico) 
https://www.youtube.com/watch?v=jZmh2eQWU50 (Museus históricos) 
https://www.youtube.com/watch?v=oeTpKHikHck (Espaços e memórias) 
 
Para aprender divertido, segue abaixo os links com sugestão de jogos: 
https://wordwall.net/pt/resource/7624153/jogo-do-museu, (Museu) 
https://wordwall.net/pt/resource/8011441/patrim%C3%B4nio-cultural, (Patrimônio Cultural) 
 
https://www.youtube.com/watch?v=BUU2nI-QZ_U
https://www.youtube.com/watch?v=oeTpKHikHck
https://wordwall.net/pt/resource/7624153/jogo-do-museu
https://wordwall.net/pt/resource/8011441/patrim%C3%B4nio-cultural
Atividades complementares de ciências 
 
HABILIDADES: 
(EF03CI06)Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, 
pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.). 
(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais 
mais comuns no ambiente próximo. 
Para auxiliar nas atividades propostas assista aos vídeos: 
 Aula de 3º ano: Diversidade dos animais https://www.youtube.com/watch?v=KJTy5vao7S4 
 As características dos animais https://www.youtube.com/watch?v=3xwtgSkYLdU 
 Classificação dos animais 3º ano https://www.youtube.com/watch?v=XsqD0GuIQZM 
ATIVIDADES 
DESCREVENDO E COMPARANDO ANIMAIS 
1) Leia as orientações da página 12, realize as atividades 1 e 2 da página 13 
2) Faça também a atividade 3 da página 14 
3) E as atividades 4 e 5 da página 15. 
 
Atividades Complementares de Geografia 
HABILIDADES: 
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a 
importância do respeito às diferenças. 
 (EF02GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações em diferentes escalas cartográficas. 
 
Para auxiliar nas atividades propostas assista aos vídeos: 
 Os lugares da cidade I - Vocabulário para crianças 
https://www.youtube.com/watch?v=e2C456SIOB0 
 
 História_ Os Espaços Públicos de Uma Cidade | História Kids | 3° Ano 
https://www.youtube.com/watch?v=Im8tzrKlc_c 
 
 
 Pontos de referência - Geografia 3 ano, com jogo no final incluso! 
 https://www.youtube.com/watch?v=cUKOQuCIMTU 
 
ATIVIDADES 
1) LUGARES DA CIDADE 
Leia atentamente o texto da página 10 e realize as atividades propostas na página. 
2) PONTOS DE REFERÊNCIA 
Após ler as instruções da página 11, realize as atividades da página. 
https://www.youtube.com/watch?v=KJTy5vao7S4
https://www.youtube.com/watch?v=3xwtgSkYLdU
https://www.youtube.com/watch?v=XsqD0GuIQZM
https://www.youtube.com/watch?v=e2C456SIOB0
https://www.youtube.com/watch?v=Im8tzrKlc_c
https://www.youtube.com/watch?v=cUKOQuCIMTU
 ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ARTE 
 
 
Habilidades: 
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). 
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, 
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais. 
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a 
construção de vocabulários e repertórios próprios. 
 
 
 
 Faça as atividades propostas no livro Ápis de Arte– 3º ano. 
 
 
 
 
 
A atividade poderá ser realizada no próprio livro. Se não couber a resposta, use o caderno de arte. 
Não se esqueça de colocar a página e a questão a ser realizada. Segue as orientações das páginas. 
 
Conteúdo: A arte pode ser feita com tudo? Arte visual. 
 
Acesse o link Artes Visuais https://www.youtube.com/watch?v=nCJSTpjJCKk 
 
Acesse o link do Jogo: 
https://wordwall.net/pt/resource/3675308/anagrama-de-arte 
 
 
Leitura das páginas 
10,11 e 12. 
Realizem as atividades 
da página 13. 
 
 
Conteúdo: Arte com sucata 
Leitura da página 
14 e 15. Em seguuda 
realizem a atividades 1, 
2, 3 e 4 da página 14. 
Conteúdo: Instrumento musical. 
 
Acesse o link: 13 ideias criativas de brinquedo musical com material reciclado - 
Oficina de Ideias 
https://www.youtube.com/watch?v=sdDTz3cXe50 
 
Acesse o link do jogo. 
https://wordwall.net/pt/resource/4979654/notas-musicais-lv2 
 
Você deverá construir 
um instrumento 
músical, use material 
reciclável. 
Você deverá postar a 
foto do instrumento que 
você fez para mim. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Beijos da sua professora! 
https://www.youtube.com/watch?v=nCJSTpjJCKk
https://wordwall.net/pt/resource/3675308/anagrama-de-arte
https://www.youtube.com/watch?v=sdDTz3cXe50
https://wordwall.net/pt/resource/4979654/notas-musicais-lv2
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ENSINO RELIGIOSO 
 
Habilidades: 
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência. 
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência. 
 
 
 
 
 Faça as atividades propostas na folha com atenção e capricho. 
 
 
 
 
 
Assistam o video “ A ESCOLA DOS BICHOS”. 
Basta acessar o link abaixo. https://www.youtube.com/watch?v=HMHfTGhlFxI 
Agora, responda as perguntas abaixo: 
1- O que os bichos resolveram fundar? 
 
 
2- Qual foi o erro cometido pelos bichos? 
 
 
3- Escreva uma qualidade sua. 
 
 
 
4- Ilustre a história que voce ouviu, no espaço abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Acesse o link do jogo: https://wordwall.net/pt/resource/14555795/respeito-%C3%A0s-diferen%C3%A7as 
Hora de 
História!! 
https://www.youtube.com/watch?v=HMHfTGhlFxI
https://wordwall.net/pt/resource/14555795/respeito-%C3%A0s-diferen%C3%A7as
 
1 
 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
DANÇA 
Habilidades 
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constituídos comuns e diferentes (ritmo, espaço, 
gestos) em danças populares do Brasil e do mundo, danças de matriz africana e indígena. 
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constituídos das danças 
populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz Africana e Indígena. 
(EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz 
 
QUERIDOS(AS) ALUNOS(AS), AS ATIVIDADES DEVERÃO SER ENTREGUES (POSTADAS) ATRAVÉS DE UMA FOTO OU RELATO 
PESSOAL SOBRE AS ATIVIDADES PROPOSTAS NA SALA DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO CLASSROOM OU PELO EMAIL TEMPORÁRIO 
educacaofisica.3 ano.eejim@gmail.com 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Oi pessoal, sou a Someity, 
também sou mascote dos 
Jogos Olímpicos de Tóquio. 
Essa semana vamos falar 
sobre as danças!!! 
A dança não é só 
coisa de mulher, 
não é mesmo 
Miraitowa? 
Eu pensei que a gente 
iria falar das lutas 
agora! Então vou 
chamar meu amigo 
Vinicius, ele sim 
entende muito de 
dança. 
 
Verdade pessoal! A 
dança é muito 
importante e legal para 
todos. Vamos então para 
as atividades a seguir e 
entendermos melhor! 
 
 
 
mailto:educacaofisica.3%20ano.eejim@gmail.com
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Atividade 1 – LEIA O TEXTO 
 
O que é Dança? 
 
A dança é um tipo de manifestação artística que utiliza 
o corpo como instrumento criativo. Geralmente, essa forma 
de expressão vem acompanhada por música, entretanto, 
também é possível dançar sem o apoio musical. Na dança, 
as pessoas realizam movimentos ritmados, seguindo uma 
cadência própria ou coreografada, originando harmonias 
corporais. A dança foi uma das primeiras demonstrações 
expressivas do ser humano. 
 
Surgiu ainda na pré-história, como consequência de experimentações corpóreas que homens e 
mulheres realizavam, como bater os pés no chão e bater palmas. A partir das descobertas de novos 
sons, ritmos e intensidades sonoras, as pessoas foram combinando movimentos do corpo. São as 
chamadas danças primitivas. 
Portanto, é muito provável que a dança tenha surgido juntamente com a música, também como 
uma forma de comunicação. Além disso, estava bastante relacionada a cerimônias ritualísticas e 
espirituais. Há registros de pinturas rupestres do período paleolítico que representam figuras 
humanas realizando movimentos que foram interpretados como danças. 
As danças milenares são aquelas que ocorreram em civilizações da antiguidade, como Índia, 
Egito, Grécia e Roma. Para esses povos, dançar tinha um caráter sagrado e seu maior objetivo era 
reverenciar as divindades. Jána Idade Média, a dança sofreu um empobrecimento devido à 
moralidade imposta pelo período. Nesse contexto, as manifestações corporais foram consideradas 
profanas. De qualquer forma, a população do campo continuou exercendo as DANÇAS 
CAMPONESAS. 
Pintura milenar representando a dança no Egito e manuscrito exibindo a dança de camponeses no Séc. XV. 
 
 
No renascimento, a dança retoma sua importância, sendo bastante valorizada pela nobreza. 
Nesse momento, ela torna-se mais complexa e surgem estudos e organizações a fim de 
sistematizá-la; é quando desponta o chamado balé. 
 
Posteriormente, aparece a dança moderna, um estilo mais livre e espontâneo, mais relacionado 
com a vida real e cotidiana. Essa vertente ganhou impulso com o trabalho de uma bailarina norte- 
americana chamada Isadora Duncan (1877- 1927). Outro grande nome da dança moderna é a 
dançarina Martha Graham (1894-1991), também nascida nos EUA. 
Pintura Rupestre que representa pessoas 
dançando. 
3 
 
Com o tempo, outras maneiras de expressar-se corporalmente foram criadas e hoje temos a 
chamada dança contemporânea. Nesse estilo, é suprimida uma estruturação clara, importando 
mais as ideias, conceitos e emoções do que propriamente a estética. 
 
Atividade 2 - É hora da prática. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 3 - Balé: dança Clássica, faz parte das danças que precisam de todo um processo 
de aprendizagem sistematizado, dado a sua complexidade e por serem em sua essência habilidades 
motoras altamente estruturadas. 
 
Vamos ajudar a bailarina a passar labirinto, e chegar ao Palco 
USE O LINK ABAIXO E 
DIVIRTA-SE COM DICAS DE 
DANÇA DO FLASHMOB: 
FLASHMOB LA VIE DU BON 
CÔTÉ 
HTTPS://WWW.YOUTUBE.CO 
M/WATCH?V=9ZRA9QNZZRW 
 
OU TAMBEM VOCE PODE 
GRAVAR UM TIKTOK E 
ENVIAR NO GRUPO DA 
ESCOLA. 
COM O RESPONSÁVEL, OK? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=9Zra9QnzZRw
https://www.youtube.com/watch?v=9Zra9QnzZRw
4 
 
 
QUESTÃO 3 - Fitas Coloridas 
Nesta atividade vamos confeccionar fitas coloridas, e dar movimentos as fitas e ao corpo 
dando ritmos e balanços diferentes. 
Vamos precisar de papel crepom, jornal, tesoura e durex. 
Recorte uma fita de jornal ou de papel sulfite, faça vários recortes e prenda com durex uma 
das extremidades do papel crepom, depois dobre o jornal ou papel protegendo essa ponta do 
crepom. 
Segure nesse suporte para dar movimento a fita. Agora coloque sua música preferida e 
chame alguém da família para balançar as fitas e dançar com você. Boa sorte! 
1° Passo: Explorem todo o espaço com a fita. 
2° Passo: Façam movimentos circulares (nível alto, nível médio, nível baixo). 
3° Passo: Façam cobrinhas no chão. 
4° Passo: Ouçam a música e dancem no ritmo da música. 
 
 
Disponível em: <https://image.freepik.com/vetores-gratis/criancas-fazendo-diferentes-tipos-de-conjunto-de-esportes-skate-tenis- ginastica-ioga-basquete-futebol-ilustracoes-sobre-um-fundo-
branco_223337-486.jpg>. Acesso em: 26 nov. 2020. 
 
 
SAIBA MAIS E PRATIQUE ACESSANDO: 
 
https://youtu.be/bE4e3AjfB6Q 
https://youtu.be/0StR7EOousU 
https://youtu.be/FP0wgVhUC9w 
https://youtu.be/JznqTywgBgo 
 
 
 
SE JOGUE NA MÚSICA E CURTA BASTANTE O SEU RÍTMO!!! 
https://youtu.be/bE4e3AjfB6Q
https://youtu.be/0StR7EOousU
https://youtu.be/FP0wgVhUC9w
https://youtu.be/JznqTywgBgo
 
Plano de Ensino Tutorado de Ensino Religioso 
Habilidades: 
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência. 
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência. 
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o nós. 
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver. 
 
 
As atividades propostas poderão ser feitas em folha separada ou no caderno de 
Ensino Religioso com atenção e capricho. 
 
 
Assista o video sobre A importância de cada um no grupo e o respeito. 
Acesse o link https://www.youtube.com/watch?v=vb-3NdH75d0 
 
Essa é a sua árvore. Ela precisa ser regada de bons sentimentos, valores e boas atitudes para que 
você seja capaz e praticar a empatia. Como você tem cuidado da sua árvore? Quais valores devem ser 
cultivados? Escreva nos corações! 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=vb-3NdH75d0
 
 
 
Acesse o link do jogo: https://wordwall.net/pt/resource/14555795/respeito-%C3%A0s-diferen%C3%A7as 
Valores éticos - 3º Ano 
https://wordwall.net/pt/resource/14555795/respeito-%C3%A0s-diferen%C3%A7as
 
Assistam ao vídeo Valores éticos - 3º Ano https://www.youtube.com/watch?v=4da8UgfM-s4 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4da8UgfM-s4
. 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTUDO TUTORADO DE ARTE 
 
 OBJETO(S) DE CONHECIMENTO: Contextos e práticas 
 HABILIDADE(S (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, 
cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal, (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes 
do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado. 
TEMA: Dança 
 
 ATIVIDADE 
1- Olhando a imagem podemos perceber que o Forró se dança 
 
 
2- Enumere os instrumentos musicais que fazem parte do Forró conforme a legenda: 
 
 
 
3- Desenhe um instrumento musical que você gostaria de tocar no espaço abaixo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
. 
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:Matrizes estéticas culturais. 
HABILIDADE(S):(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes 
matrizes estéticas e culturais. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS:Danças tradicionais de Minas Gerais. 
 
RECAPITULANDO: 
As manifestações folclóricas em Minas tem suas origens nas tradições, usos e costumes 
dos colonizadores portugueses, com forte influência das culturas indígena e africana. Essas 
influências estão guardadas nos objetos de artesanato, na culinária e danças típicas, nas 
músicas, na linguagem e literatura oral, na medicina popular e nas festas com manifestações 
populares tradicionais. 
 
Para enriquecer seus conhecimentos assista aos vídeos sobre dança disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=4xulywK41pY, https://www. .com/watch?v=zRR0Y4TZzew , 
http://www.escolagames.com.br/jogos/formasDesenhos/ 
 ATIVIDADE 
1- De nossas danças tradicionais, escolha a que mais te chamou a atenção e faça uma 
ilustração sobre ela. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4xulywK41pY
http://www.escolagames.com.br/jogos/formasDesenhos/
 UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):Artes visuais. 
 OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:Contextos e práticas. 
 HABILIDADE(S):(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, culti vando a 
percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. 
 CONTEÚDOS RELACIONADOS:Retratos. 
 
TEMA: RETRATO E AUTORRETRATO 
 
Para enriquecer seus conhecimentos assista aos vídeos sobre artes visuais disponível 
em:https://www.youtube.com/watch?v=lmoe7pJrd1A, 
https://www.youtube.com/watch?v=CBy9WiI1fbc 
ATIVIDADE 
1- Agora é sua vez: 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=lmoe7pJrd1A
https://www.youtube.com/watch?v=CBy9WiI1fbc
 UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Artes visuais. 
 OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:Contextos e práticas. 
 HABILIDADE(S):(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, percepção, o 
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. 
 CONTEÚDOS RELACIONADOS: Retratos. 
 
 1- Observe atentamente a obra “A FAMÍLIA “ de Tarsila do Amaral e realizem a atividade abaixo. 
 
Para enriquecer seus conhecimentos assista o vídeo disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=XhDr2JhBTVs,A- As pessoas retratadas na imagem aparecem felizes? 
 
 
B- Faça um X na criança que segura a boneca. 
 
 
C- Agora você é o artista. Desenhe no quadro abaixo você e sua família.
https://www.youtube.com/watch?v=XhDr2JhBTVs
 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):Dança. 
OBJETO(S) DE CONHECIMENTO:Matrizes estéticas culturais. 
HABILIDADE(S):(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes 
estéticas e culturais. 
HABILIDADE(S):(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes 
estéticas e culturais. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Danças tradicionais de Minas Gerais. 
 
Para enriquecer seus conhecimentos assista o vídeo sobre dança disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=2DUD5io9ayM 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=2DUD5io9ayM