AP1 ARTES NA EDUCACAO

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2021.1 
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 24/04 - 12h 
Disciplina: Artes na educação Coordenadora: Maya Suemi Lemos 
Esta APX1 está voltada para o teatro na escola e compreende duas partes: 1) Elaboração de um roteiro de aula de teatro adaptado à situação de isolamento social, contendo as quatro etapas sugeridas no conteúdo das aulas 15 e 16; 2) Autocorreção. As duas partes estão descritas abaixo. Não hesite em contatar a tutoria, em caso de dúvidas. PARTE 1: Elaboração de um roteiro de aula de teatro adaptado à situação de isolamento social A partir do que foi visto sobretudo nas aulas 15 e 16 acerca da organização de uma aula de teatro, e inspirando-se nos roteiros sugeridos na aula 16 a partir da pag. 109, elabore um roteiro que se adeque à situação de isolamento social, organizado nas quatro etapas: integração; estímulo cênico; composição cênica e avaliação. Você deverá detalhar cada uma das etapas do roteiro da aula, lembrando sempre que a(o) aluna(o) desenvolverá as atividades dentro de sua própria casa, com os meios de que dispõe. Assim, não condicione a realização das atividades à existência de muitos recursos materiais para além dos recursos tecnológicos de comunicação remota. Será um desafio, sem dúvida! Mas temos certeza de que com inventividade podemos encontrar estratégias para realizar as diferentes etapas de forma remota. 
Tema da atividade: DESCOBRINDO MEU CORPINHO
Faixa etária do grupo: Maternal I ( 3 / 4 anos) 
Duração:1 aula on- line pré gravada 
Objetivo: nomear partes do corpo, desenvolver a coordenação motora ,desenvolver a memória musical
 Roteiro
a) Atividade de integração 
Para esta aula on-line vamos precisar da tv, folha papel oficio, caneta/lápis de cor/ giz de cera, participação do responsável para ajudar a criança e espaço para dançar .
Começar dando boas vindas aos alunos para mais uma aula on- line perguntar como estão?
Informar que nesta aula vamos descobrir as partes do nosso corpo . Conversar com os alunos sobre as parte do corpo , para que cada uma delas serve. Depois indagar sobre as partes do corpo (onde fica tal coisa?) pedir a participação do responsável para ajudar a criança , ao fazer as perguntas pedir que eles demonstrem as partes do corpo em si e no adulto. 
b) Atividade de estímulo cênico
Depois de saber nomear as partes do corpo vamos para a ” hora da descoberta” , a professora vai explicar que vamos fazer uma atividade para demonstrar o que aprendemos .Vai ser explicado que vou ensinar a música “eu conheço um jacaré” e quando falar o nome da parte do corpo a criança deve colocar a mão encima desta parte. O responsável deve incentivar a criança na brincadeira. 
Vamos ficar de pé e cantar:
Eu conheço um jacaré que gosta de comer , esconda seu nariz
Senão o jacaré come seu nariz e o dedão do pé.( é preciso colocar a mão no nariz depois no dedão do pé como fala a música).
Eu conheço um jacaré que gosta de comer , esconda sua barriga 
Senão o jacaré come sua barriga e o dedão do pé ( a criança põem a mão para esconder a barriga e o dedão do pé )
E assim vamos falando as partes e as crianças vão escondendo, conhecendo e movimentando o corpo .
c) Atividade de composição cênica
Depois de conhecer e brincar com as parte do corpo vamos precisar da ajuda do adulto , vou demonstrar que fiz o desenho do corpo humano e pedir que a criança tente fazer ou que o adulto o faça. Depois vamos identifica-las. O adulto mostra e a criança fala o nome e o adulto escreve para terminar a criança deve pintar o desenho. 
Obs :como são crianças pequenas o desenho pode não corresponder fielmente ao desenho de um corpo humano mais vamos deixar nossas crianças expressarem sua criatividade , com o auxilio do adulto ela deve falar o que fez e o responsável escrever no desenho ,caso a criança deseje fazer o desenho sozinha.
Como é uma aula on –line o responsável deve filmar /fotografar e enviar para a unidade escolar demonstrando a participação da criança
Atividade de avaliação 
 A avaliação será constante durante aula , na participação ,descobertas e movimento dos alunos que serão visualizados com os vídeos/fotos enviados por seus responsáveis.
PARTE 2: Autocorreção
 Você deverá atribuir uma nota a sua própria APX1, de acordo com os critérios abaixo. A autocorreção será tomada como base pela equipe, que analisará a sua adequação aos critérios, podendo ajustar ou não a nota final da tarefa. 
Marque, em cada um dos quatro itens de autocorreção abaixo, a opção que melhor caracteriza seu plano de aula:
1. Adequação do roteiro de aula ao comando – Elaboração de um roteiro de aula de teatro “contendo as quatro etapas sugeridas no conteúdo das aulas 15 e 16” (máximo 4 pontos):
 ( ) O roteiro contém as quatro etapas sugeridas no conteúdo das aulas: integração; estímulo cênico; composição cênica e avaliação. 4 pontos 
(x ) O roteiro contém três das quatro etapas sugeridas no conteúdo das aulas. 3 pontos ( ) O roteiro contém duas das quatro etapas sugeridas no conteúdo das aulas. 2 pontos
 ( ) O roteiro contém uma das quatro etapas sugeridas no conteúdo das aulas. 1 ponto ( ) O roteiro não contém nenhuma das quatro etapas sugeridas no conteúdo das aulas. 0 ponto
2. Adequação do roteiro ao comando – Elaboração de um roteiro de aula de teatro “adaptado à situação de isolamento social” (máximo 2 pontos):
 (x ) As atividades estão adequadas à situação de isolamento social. 2 pontos 
 ( ) As atividades estão parcialmente adequadas à situação de isolamento social. 1ponto
 ( ) As atividades não estão adequadas à situação de isolamento social. 0 ponto
3. Adequação do roteiro ao comando – “detalhar cada uma das etapas do roteiro” (máximo 2 pontos):
 (x ) As atividades estão todas descritas de maneira detalhada e clara. 2 pontos 
 ( ) As atividades estão parcialmente descritas de maneira detalhada e clara. 1 ponto
 ( ) As atividades não estão descritas de maneira detalhada e clara. 0 ponto
 
4. Adequação do roteiro ao comando – “lembrando sempre que a(o) aluna(o) desenvolverá as atividades dentro de sua própria casa, com os meios de que dispõe” (máximo 2 pontos):
 (x ) As atividades são facilmente realizáveis com os recursos caseiros apenas. 2 pontos
 ( ) As atividades são razoavelmente realizáveis com os recursos caseiros apenas. 1 ponto
 ( ) As atividades não são realizáveis com os recursos caseiros apenas. 0 ponto 
Somatório de pontos na autocorreção: ___9,0___ 
Critério complementar: nota total em caso de cópia de roteiro de autoria alheia: 0 pontos. Você deverá postar seu roteiro até o dia 24 de abril (sábado), às 12h. Bom trabalho! Equipe de Artes na Educação