AV- PROVA ROSÃNGELA (1) Métodos e Processos de Alfabetização

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AV- METODOS E PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.
1- No primeiro capítulo do livro “Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética”, que consta no estudo online 02, tivemos a oportunidade de rememorar a questão dos métodos de ensino, suas especificidades e problemáticas relacionadas ao processo de aquisição da escrita. De acordo com os estudos desse texto, marque a alternativa que se refere ao grupo dos “Métodos analíticos”:
Escolha uma:
a. são os métodos que preveem o início da aprendizagem a partir dos elementos estruturalmente “mais simples”, isto é, letras, fonemas ou sílabas, que, através de sucessivas ligações, levam os aprendizes a ler palavras, frases e textos.
b. são aqueles que propõem um ensino que parte das unidades significativas da linguagem, isto é, palavras, frases ou pequenos textos, para depois conduzir análise das partes menores que as constituem (letras e sílabas).
c. partem de um processo que começa em um estágio de conhecimento global (palavras, frases, textos), para, logo em seguida, passar a um estágio analítico-sintético, caracterizado pela decomposição das palavras em letras ou em sílabas.
d. Todas as alternativas anteriores
e. parte-se das unidades menores (letras, fonemas ou sílabas) para passar a analisar unidades maiores (palavras, frases, textos).
2- Durante o trabalho pedagógico de alfabetizar letrando, não podemos perder o foco de alguns aspectos:
I. Ler para os alunos;
II. Fazer com que os alunos leiam e escrevam, mesmo antes de fazê-lo convencionalmente;
III. Tornar-se escriba dos educandos para que produzam textos oralmente;
Quais aspectos estão corretos?
Escolha uma:
a. Todos os aspectos estão corretos
b. Apenas III
c. Apenas I e II
d. Apenas II
e. Apenas I
3- Letramento é definido por Soares (2000, p.2) como “[... ] o estado em que vive o indivíduo que não só sabe ler e escrever, mas exerce as práticas sociais de leitura que circulam na sociedade em que vive [...].” Com base na definição apresentada, é incorreto afirmar que:
Escolha uma:
a. Letramento refere-se às habilidades de uso da leitura e escrita em várias situações reais.
b. Letramento é um processo de orientação sistemática da leitura e da escrita.
c. Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades, valores e práticas sociais.
d. Letramento refere-se à ampliação dos conhecimentos das práticas sociais e culturais de leitura e escrita.
e. Letramento diz respeito à imersão do indivíduo na cultura letrada, à sua participação em eventos diversos que envolvem a leitura e a escrita, bem como ao contato e à interação com diferentes tipos e gêneros textuais.
4- No estudo online 04, foi possível reconhecer várias propostas didáticas para alfabetizar letrando. Das estratégias pedagógicas ilustradas abaixo, qual ou quais evidenciam alguma/algumas dessas propostas?
I. Produção de texto coletiva envolvendo a confecção de uma agenda com endereços e números de telefones.
II. Explorar jornais e revistas para familiarizar os estudantes com esses suportes textuais.
III. Desenvolver uma sequência de atividades envolvendo o calendário.
Escolha uma:
a. I, II e III
b. Apenas I
c. Apenas III
d. Apenas I e II
e. Apenas II
5- Ao abordar as concepções acerca da história da alfabetização no Brasil, Mortatti (2006) divide-a em quatro fases cruciais, que se estendem de 1876 até a atualidade. Em relação às características dessas fases, marque a alternativa que corresponde a quarta fase, intitulada “Desmetodização do ensino, a partir de 1980”
Escolha uma:
a. Essa fase inicia com a organização republicana, foi alvo de grandes disputas entre os métodos de leitura e de escrita.
b. Nessa fase, a alfabetização no Brasil era entendida como o aprendizado da leitura e escrita, sendo o método de ensino subordinado ao nível de maturidade alcançada pelas crianças. A medida do seu nível de maturidade levava à classificação das crianças e agrupamento em classes homogêneas para a alfabetização.
c. Nessa fase vigorou a utilização de cartilhas. O termo ‘alfabetização’ começa a ser utilizado para se referir ao ensino inicial da leitura e da escrita.
d. Essa fase, se restringia à caligrafia e ortografia, e seu ensino, à cópia, ditados e formação de frases.
e. Foi nessa fase que se introduziu no Brasil o pensamento construtivista sobre alfabetização, resultante das pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita desenvolvidas pela pesquisadora argentina Emília Ferreiro e colaboradores. Também foi nessa fase que ganhou espaço a discussão de um novo conceito no campo da educação: o letramento.
6- Para que as crianças aprendam a ler e a escrever na perspectiva da alfabetização e letramento, é preciso:
Escolha uma:
a. alfabetizar antes de letrar
b. letrar sem preocupação com a alfabetização
c. letrar antes de alfabetizar
d. alfabetizar letrando
e. alfabetizar sem preocupação com o letramento
7- A utilização do jogo potencializa a exploração e construção do conhecimento, por contar com a motivação interna, típica do lúdico, mas o trabalho pedagógico requer a oferta de estímulos externos e a influência de parceiros bem como a sistematização de conceitos em outras situações que não jogos. Nesse sentido, o professor...
 
I. Continua assumindo papel de mediador das relações, e precisa, intencionalmente, selecionar os jogos e brincadeiras em função dos seus objetivos.
II. Assume papel de observador, pois, os jogos pelo caráter lúdico, por si mesmo, permitem introduzir um espaço de prazer e de ampliação das capacidades humanas.
III. Passa a assumir um papel de investigador, em lidar com a linguagem, numa dimensão estética, gráfica e sonora.
Jogos de alfabetização
Das afirmativas mencionadas anteriormente, qual/quais corresponde a uma assertiva correta:
Escolha uma:
a. Apenas III está correta
b. Nenhuma afirmativa está correta
c. Apenas I está correta
d. Todas as afirmativas estão corretas
e. I e II estão corretas
8- De acordo com Soares (1998) o ideal é ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que os indivíduos se tornem, ao mesmo tempo, alfabetizados e letrados. Nessa concepção, a autora se refere ao processo de:
Escolha uma:
a. Letrar alfabetizando
b. Letrar
c. Alfabetizar
d. Alfabetizar e posteriormente letrar
e. Alfabetizar letrando
9- No estudo online 02, de forma específica no artigo “Alfabetizar letrando: novos desafios no ensino da língua escrita” as autoras Moreira e Rocha (2013), chama a atenção para os desafios de aquisição da escrita no processo de alfabetização, mediante estratégias didáticas sistemáticas para ensinar os alunos a ler e a produzir textos com autonomia em situações funcionais e reais de leitura e escrita. Isso significa que o alfabetizar letrando...
 
I. Não deve ser entendido como uma nova metodologia de alfabetização que induz ao uso exclusivo de diversos gêneros textuais na prática pedagógica, mas sim como a ressignificação do processo de alfabetização alinhado à proposta de letramento.
II. Deve ser entendido como uma nova metodologia de alfabetização que induz ao uso exclusivo de diversos gêneros textuais na prática pedagógica.
III. Deve criar estratégias que foquem simultaneamente a leitura, a produção de textos e a reflexão sobre o código, além de incluir práticas autênticas de uso dos diversos tipos de material escrito presentes na sociedade, na tentativa de assim contribuir para a formação de aprendizes capazes de ler e escrever com mais autonomia, competência e criticidade.
 
Das afirmativas mencionadas anteriormente, qual/quais não corresponde a uma assertiva verdadeira, na visão das autoras:
Escolha uma:
a. As afirmativas II e III
b. A afirmativa II
c. A afirmativa III
d. Nenhuma das alternativas anteriores
e. A afirmativa I
10- No primeiro capítulo do livro “Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética”, que consta no estudo online 02, as autoras Galvão e Leal, destacam que: “Propomos não uma rejeiçãoao uso de métodos, e sim, como diz Magda Soares, uma reinvenção da alfabetização, com estratégias didáticas sistemáticas para ensinar os alunos a ler e a produzir textos com autonomia. ” (2005, p. 27). Isso significa que:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas anteriores estão corretas
b. É possível e necessário alfabetizar com uma diversidade de textos de uso social, sem o uso de cartilha, incentivando os alunos a produzir e a interpretar textos de circulação social, estimulando-os a compreender seu uso, colocando enfim os aprendizes em interação entre si de tal forma que todos os alunos possam ditar textos, corrigir, refazer seus textos e os de seus companheiros.
c. O conceito de letramento chega para ampliar a visão de alfabetização e não para substituí-la, como tem acontecido hoje em muitas práticas pedagógicas de professores alfabetizadores.
d. A questão do método de alfabetização não pode ser tratada de forma isolada nem separada do contexto mais amplo (a escola, as redes de ensino, a sociedade) em que se situa.
e. O ideal não é priorizar ou este ou aquele método, e sim, desenvolver uma prática que alfabetize letrando, se utilizando para isso, o contexto social e funcional das práticas sociais de leitura e escrita