Classes gramaticais

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Sumário
Aula : Classes Gramaticais I ........................................................................ 3
Aula : Classes Gramaticais II ...................................................................... 5
Aula : Classes Gramaticais III ..................................................................... 8
Aula : Classes Gramaticais IV ...................................................................... 13
Aula : Classes Gramaticais V ....................................................................... 17
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1. CLASSES GRAMATICAIS
Classe gramatical ou classe de palavras é o nome dado à classificação de uma 
palavra, baseada na sua estrutura sintática, semântica e morfológica. Em concursos 
públicos, é muito mais cobrado o critério sintático, isto é, o comportamento de um 
vocábulo na estrutura frásica e fundamental para que se reconheça a que classe ele 
pertence.
Na língua portuguesa, existem dez classes gramaticais, que são subdivididas 
entre classes gramaticais variáreis e invariáveis. As classes gramaticais variáveis são 
as passíveis de flexão, ou seja, a palavra poderá mudar sua forma original, podendo 
ir para o feminino ou para o plural. Já as classes gramaticais invariáveis não as que 
não variam. 
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
Artigos Advérbios *
Pronomes Conjunções
Numerais Preposições
Adjetivos Interjeições
Substantivos
Verbos 
Essas são as dez classes gramaticais presentes na língua portuguesa. 
Saiba que toda análise depende do contexto, inclusive a análise das classes 
gramaticais.
PORTUGUÊS
Módulo: Classes Gramaticais
Aula : Classes Gramaticais I
Professor Fabrício Dutra
Conectivos
ATENÇÃO
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» Função Substantiva: é a palavra que possui o comportamento de núcleo.
Classes que podem exercer função substantiva: substantivo, pronome.
» Função Adjetiva: é a palavra que determina o núcleo.
Classes que podem exercer função adjetiva: artigo, pronome, numeral, adjetivo.
Note como o mesmo vocábulo (médico) pode mudar de função, a depender do 
contexto.
O procedimento médico ajudou esse paciente.
EXEMPLO
As palavras: “Bonito” e “Médico”.
Se alguém chega e te pergunta: quais são as classes gramaticais das 
palavras “bonito” e “médico”?
Provavelmente, você irá pensar em responder: “bonito” é um adjetivo e 
“médico” é um substantivo.
Muito bem, provavelmente, você foi um bom aluno na escola, porém, em 
concurso público é um pouco diferente.
Não devemos analisar as classes gramaticais de vocábulos soltos e, sim, em 
seu contexto. Sendo assim, para que a palavra “bonito” seja um adjetivo, ela tem 
que ter a função adjetiva. E, para que “médico” possa ser chamado de substantivo, 
ela tem que ter função de um substantivo.
determ.núcleodeterm.
ar
t. adj.
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O sujeito dessa oração é o termo “O procedimento médico”. Dentro desse sujeito, 
o núcleo é a palavra “procedimento”. O termo “médico” é um mero determinante 
desse núcleo, ou seja, é uma palavra que vem dizer que tipo de procedimento é 
esse. Logo, tem função adjetiva na frase, de qualificar um substantivo.
Aquele médico recebeu o paciente em sua sala. 
 Note que, agora, a palavra “médico” é o núcleo do sujeito; logo, tem função 
substantiva. Pertence, então, à classe dos substantivos. 
2. RELAÇÃO ENTRE AS CLASSES
núcleodet.
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PORTUGUÊS
Módulo: Classes Gramaticais
Aula : Classes Gramaticais II
Professor Fabrício Dutra
NÚCLEO
substantivo
pronome
Determinante
1. Artigo
Determinante
2. Numeral
Determinante
3. Pronome
Determinante
4. Adjetivo
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Núcleo  palavra central de um sintagma, termo de função substantiva.
Determinante  palavra de função adjetiva, palavra subordinada ao núcleo, 
palavra que gira em torno do núcleo.
Exemplo: 
Eu comprei esses livros bons. 
O artilheiro brasileiro fez todos os gols.
Esse autor escreve bonito.
Note que, no último exemplo, a palavra “bonito” não está qualificando o 
autor e, sim, expressando o modo como o autor escreve. Portanto, “bonito” não está 
empregado como adjetivo, mas como advérbio.
Reconhecimento das Classes Gramaticais
Se o termo “x” em análise se refere ao núcleo (substantivo, pronome), ele 
poderá ser qualquer um das quatro classes gramaticais:
• Artigo 
• Pronome
• Numeral
• Adjetivo
pron.
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O termo ”x” em 
análise se refere 
a...
Substantivos, 
pronomes
Adjetivos, verbos 
e advérbios
O termo ”x” será
O termo ”x” será
artigo
pronome
numeral
adjetivo
advérbio
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Se o termo “x” em análise se refere a adjetivo, verbos e advérbios, ele será 
um advérbio.
» Pause o vídeo e tente reconhecer as classes gramaticais das seguintes frases:
• Seu comportamento suspeito chamou a nossa atenção.
• O suspeito enganou todos os policiais presentes.
• Cada atividade clínica requer cuidado redobrado.
• Algum cientista americano conquistou o desejado prêmio.
 
Resolução:
Seu comportamento suspeito chamou a nossa atenção.
PRATICANDO
Pause o 
vídeo, res-
ponda e 
justifique
Justificativa:
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O suspeito enganou todos os policiais presentes.
Cada atividade clínica requer cuidado redobrado.
Algum cientista americano conquistouo desejado prêmio.
O advérbio modifica ou fornece ideia de circunstância ao verbo. Contudo, 
ele tem outras funções: ele também pode intensificar verbos, adjetivos e outros 
advérbios.
O advérbio não se flexiona em gênero nem em número, por isso é considerado 
termo invariável. Diversas palavras, pertencentes a outras classes gramaticais, podem 
passar a funcionar como um advérbio; tornando-se, nesses casos, invariáveis.
det. núcleo det. det. det.núcleo
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Módulo: Classes Gramaticais
Aula : Classes Gramaticais III
Professor Fabrício Dutra
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ATENÇÃO
Qualquer jornalista escreve rápido. 
O aluno muito dedicado passou.
Meu irmão joga bastante bem.
O artigo tem a capacidade de substantivar qualquer palavra à qual se 
refere, por ser um determinante.
Substantivar  Transformar em substantivo. 
O saber mudou a vida daquela família.
(A palavra “saber”, tradicionalmente verbo, passa a ser substantivo)
Diga-me um porquê para essa atitude.
(O fato de o termo “porquê” estar precedido de artigo faz com que ele seja 
considerado um substantivo, por isso ele vem acentuado, com o objetivo de se 
diferenciar da conjunção “porque”.)
 
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SIGNIFICADO EXEMPLO
Por que
= por que motivo/
razão
= pelo qual 
Não sei por que você 
se foi.
Por que você quer ser 
um servidor?
Por quê = por que motivo/razão (final da frase)
Você quer ser um 
servidor por quê?
Você faltou. Quero 
saber por quê.
Porque
= pois (conjunção)
A torcida aplaudiu 
porque o gol foi lindo.
Porquê
Substantivado por um 
determinante
Quero saber um 
porquê para essa 
atitude.
Você não deve ver quatro porquês, mas, sim, apenas dois. Um separado e 
outro junto, depois vamos pensar no acento. 
» Vai ser sempre separado quando for sinônimo de “por que motivo/razão”.
 • Por que um tem acento e o outro não? O porquê com acento fecha uma 
frase, uma oração.
» Se não pode colocar a palavra motivo, será junto.
 • Quando for junto, equivalente a “pois”, sem acento. 
 • Quando for junto, substantivado, com acento.
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• Artigos definidos: têm como objetivo individualizar ou determinar um ser 
ou um objeto de maneira precisa. São eles: O, Os, A e As.
Exemplos:
Estudei com o professor. 
O professor já era conhecido, determinado, dentro do contexto. 
O computador estragou. 
O objeto é o único do local. 
O artigo definido também pode ser usado para mencionar uma espécie. Usa o 
singular para demonstrar a pluralidade. Entenda melhor com o exemplo: 
O homem é um ser mortal. 
“O homem” indica todos os seres humanos. 
• Artigos indefinidos: têm como objetivo determinar de um jeito vago um 
objeto ou um ser em questão. São eles: Um, Uns, Uma e Umas.
Exemplos: 
Estudei com um professor. 
Um professor não referido, desconhecido.
Um computador estragou. 
Pode ter sido qualquer computador do lugar.
O artigo pode aparecer contraído (ou combinado) com as preposições “a”, 
“de”, “em” e “por”. 
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 De + Artigos
De
+
O
=
Do
De A Da
De Os Dos
De As Das
De Um Dum
De Uns Duns
De Uma Duma
De Umas Dumas
 Em + Artigos
Em
+
O
=
No
Em A Na
Em Os Nos
Em As Nas
Em Um Num
Em Uns Nuns
Em Uma Numa
Em Umas Numas
A + Artigos
A
+
A
=
À
A As Às
A O Ao
A Os Aos
Por + Artigos
Por
+
A
=
Pela
Por As Pelas
Por O Pelo
Por Os Pelos
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O falso artigo: os termos “o, a, os, as”, em alguns contextos, são considerados 
pronomes demonstrativos (= aquele, aquela e aquilo).
Note que, nas frases em que eles são empregados nessa função, eles não 
servem para determinar qualquer substantivo. 
Exemplo:
A vida é bela, mas há os que digam que não. 
O termo “os” equivale a “aqueles” e não serve para determinar núcleo.
 Muito cuidado com os advérbios de intensidade e o CONTEXTO.
 Hoje eu estudei bastante.
 A palavras “bastante” está intensificando o ato de estudar. Uma coisa é estudar, 
outra é estudar bastante. Portanto, é um advérbio por estar modificando o verbo.
 Beba bastante água.
 Já nesse contexto, a palavra “bastante” é um pronome, pois está se referindo 
a um substantivo. Portanto, será variável.
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Módulo: Classes Gramaticais
Aula : Classes Gramaticais IV
Professor Fabrício Dutra
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 Beba bastantes sucos.
 » Com a palavra “Mais”:
 
 Meu aluno revisou mais.
 Comprei mais livros naquela feira.
 » Lembre-se sempre de olhar para o contexto.
Locução Verbal
Locução é a união de duas ou mais palavras em uma mesma “expressão” que 
possui valor semântico próprio, comportando-se como uma só palavra, e exercendo 
a função de um único termo. 
• Locução adjetiva, por sua vez, é uma expressão formada por duas ou 
mais palavras, com valor de adjetivo.
Exemplo: 
O jornal da cidade denunciou o crime de corrupção.
Ele admira pessoas com caráter.
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• Locução adverbial é um conjunto de duas ou mais palavras que, juntas, 
atuam como um advérbio. A maior parte das locuções adverbiais são iniciadas por 
uma preposição. Além da preposição, são normalmente formadas também por um 
substantivo, adjetivo ou advérbio.
Exemplo:
O livro está à esquerda do computador.
Meu pai foi caminhar na praia pela manhã.
Troca de Posição entre Núcleo e Determinante
A troca de posição entre núcleo e determinante pode gerar mudança de 
sentido.
Exemplo:
 Carro novo X Novo carro
 Este é o novo carro dele (posse, passa a ser)
 Carro novo (recém-fabricado)
Suponha que o carro seja um Chevette 91. O carro passou a ser dele, portanto, 
é o seu novo carro. Porém, o carro é do ano de 1991; logo, não é um carro novo.
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Morfossintaxe: o Elo entre Morfologia e Sintaxe
O livro novo chegou.
“Novo” = Palavra subordinada adjetiva.
O livro de Química chegou.
“De Química” = Locução subordinada adjetiva.
O livro que eu comprei chegou.
“Que eu comprei” = Oração subordinada adjetiva
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Questões de Fixação
1. “Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. 
Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, 
posso encontrá-la com mais facilidade.”
Nesse parágrafo do texto há três ocorrências do vocábulo mais.
Sobre essas ocorrências, assinale a afirmativa correta.
a) Os três vocábulos pertencem a três classes diferentes.
b) Os três vocábulos pertencem à mesma classe gramatical. 
c) As duas últimas ocorrências documentam a classe dos pronomes.
d) As duas primeiras ocorrências documentam a classe dos advérbios. 
e) A segunda ocorrência documenta uma classe gramatical diferente das demais.
2. Tudo assim, desde os astros no céu, até os micróbios no sangue, desde as nebulosas 
no espaço até as gotas do rocio na relva dos prados.
( ) A palavra “nebulosas” é empregada, no texto, com função adjetiva, podendo ser 
substituída por obscuras, enigmáticas.
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3.
( ) Os vocábulos “africanos” (l.16) e “correr” (l.18), originalmente pertencentes 
à classe dos adjetivos e dos verbos, respectivamente, foram empregados como 
substantivos no texto.
4. O atual governo, no entanto, entre tantos erros e acertos, teve o grande mérito 
histórico de dar visibilidade aos pobres, alargando a percepção do país sobre si 
mesmo. Fez com que os pobres se vissem como portadores de direitos sociais e 
protagonistas da política. 
No trecho, o termo pobres está empregado como _________ e, por essa razão, 
trata-se de um emprego _________ ao que ele assume na frase: As pessoas pobres 
têm ganhado a atenção do atual governo. 
Os espaços da frase devem ser preenchidos, correta e respectivamente, com:
a) Advérbio ... igual
b) Adjetivo ... igual
c) Substantivo ... igual 
d) Adjetivo ... diferente
e) Substantivo ... diferente
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5. Todas as expressões destacadas a seguir funcionam como artigo definido, EXCETO
a) “... sendo os humanos do jeito que são...”
b) “... confrontarmos os desafios da vida...”
c) “... são os que tiveram que trabalhar...”
d) “... ensinar os menos habilidosos...”
e) “... são os ídolos de todos...”
6. Uma descoberta anunciada na semana passada joga mais luz sobre a origem 
da vida no universo. Em um artigo publicado na revista Nature – uma das mais 
importantes publicações científicas do mundo –, pesquisadores ingleses relatam a 
identificação de microfósseis de bactérias que teriam surgido entre 4,2 bilhões de 
anos e 3,7 bilhões de anos atrás. Se for confirmado, será o mais antigo registro de 
vida na Terra.
No texto 1, há três ocorrências do vocábulo “mais”: (1) “...joga mais luz sobre a 
origem da vida”; (2) “...uma das mais importantes publicações científicas” e (3) “...
será o mais antigo registro de vida na Terra”. 
Sobre essas ocorrências, é correto afirmar que em:
a) (1) e (2) “mais” tem valor de intensidade;
b) (1) e (3) “mais” tem valor de quantidade;
c) (2) e (3) “mais” tem valor de intensidade; 
d) (2) “mais” tem valor de quantidade indeterminada; 
e) (3) “mais” tem valor de quantidade determinada.
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7. No fragmento “fazer um safári, frequentar uma praia de nudismo, comer algo 
exótico (um baiacu venenoso, por exemplo), visitar um vulcão ativo”, são palavras 
de classes gramaticais diferentes
a) “praia” e “ativo”
b) “venenoso” e “exótico” 
c) “baiacu” e “nudismo” 
d) “ativo” e “exótico” 
e) “safári” e “vulcão”
8. Observe as frases abaixo:
 I. As mangas doces eram colhidas pelas crianças. 
 II. Naquela fazenda as crianças comeram muitos doces. 
Pode-se afirmar que: 
a) Apenas na frase I “doces” é um adjetivo.
b) Apenas na frase II “doces” é um adjetivo
c) “Doces” é um adjetivo tanto na frase I como na frase II.
d) “Doces” não é adjetivo em nenhuma das frases. 
e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
9. Analise as afirmativas a seguir e marque em qual das opções a palavra melhor 
funciona como advérbio. 
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a) Conheço isso melhor que você. 
b)Ela é muito melhor que vocês. 
c) Não há nada melhor que um dia após o outro. 
d) Viva em paz que você terá vida melhor. 
e) Esse auditório é melhor que o outro.
10. No trecho:
( ) O vocábulo “suspeitos” (l.10) foi empregado, no texto, como substantivo, no 
sentido de aqueles sobre os quais recaem suspeitas.
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11. No trecho:
Julgue os itens.
( ) O vocábulo “órgão” (l.1) funciona como adjetivo, pois caracteriza o substantivo 
“central”, restringindo-lhe o sentido.
( ) Na construção “os diversos estados brasileiros” (l.4), o vocábulo sublinhado foi 
empregado como substantivo.
12. 
Última flor do Lácio, inculta e bela,
És, a um tempo, esplendor e sepultura:
Ouro nativo, que na ganga impura
A bruta mina entre os cascalhos vela...
Amo-te assim, desconhecida e obscura,
Tuba de alto clangor, lira singela,
Que tens o trom e o silvo da procela,
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E o arrolo da saudade e da ternura!
Amo o teu viço agreste e o teu aroma
De virgens selvas e de oceano largo!
Amo-te ó rude e doloroso idioma,
Em que da voz materna ouvi: “meu filho!”
E em que Camões chorou, no exílio amargo,
O gênio sem ventura e o amor sem brilho!
Com relação às classes gramaticais, é correto afirmar que, na terceira estrofe, os 
vocábulos “agreste”, “selvas” e “largo” são, respectivamente,
a) Adjetivo, substantivo e adjetivo. 
b) Substantivo, adjetivo e substantivo. 
c) Substantivo, adjetivo e advérbio. 
d) Adjetivo, substantivo e verbo. 
e) Advérbio, substantivo e advérbio.
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13. No trecho:
No que se refere ao primeiro parágrafo do texto, e considerando o emprego contextual 
das palavras, assinale a alternativa que apresenta apenas substantivos. 
a) “sociedade” (l.1); “tema” (l.2); “estreia” (l.5). 
b) “importância” (l.2); “comemorativa” (l.3); “vida” (l.5). 
c) “brasileira” (l.1); “diferença” (l.5); “mais” (l.5). 
d) “toda” (l.1); “colocação” (l.6); “campanha” (l.7). 
e) “arquiteto” (l.2); “dezembro” (l.4); “feliz” (l.5).
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GABARITO
1 – c 2 – E 3 – C
4 – e 5 – e 6 – c
7 – a 8 – a 9 – a
10 – E 11 a – e 11 E – E
12 – a 13 – a
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Comentários
Questão 01 – Letra c.
“Essa segunda descrição é mais detalhada e demonstra mais observação. 
Naturalmente, se eu estiver procurando tal pessoa, a partir dessa descrição detalhada, 
posso encontrá-la com mais facilidade.”
 As duas últimas ocorrências documentam a classe dos pronomes.
 Como vimos na aula, o “mais” pode ser um advérbio ou um pronome. 
 Quando que o “mais” não pode ser advérbio? Ele não vai ser um advérbio 
quando estiver conectado com o núcleo (substantivo).
 Nunca resolva esse tipo de questão olhando apenas para o termo destacado, 
analise o CONTEXTO.
Essa segunda descrição é mais detalhada...
A palavra “detalhada” se liga a “descrição”, qualificando que descrição é essa. 
Portanto, “detalhada” é um adjetivo.
O primeiro “mais” está intensificando um adjetivo. Portanto, está empregado 
como advérbio.
... demonstra mais observação. 
A expressão “mais observação” possui como núcleo a palavra “observação”, 
e esse “mais” se liga a “observação”. Ou seja, o segundo “mais” é um pronome, por 
estar se relacionando com um núcleo.
ad
v. ad
j.
det. núcleo
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... posso encontrá-la com mais facilidade.
Por fim, “facilidade” é um substantivo, logo, é o núcleo da frase. O último 
“mais” está ligado a “facilidade”, o que o torna um pronome.
Questão 02 – Errada.
... desde as nebulosas no espaço ... 
 A palavra “nebulosas” está sendo determinada por um artigo, portanto, é 
empregada, no texto, com função substantiva e fazendo o papel de núcleo.
Questão 03 – Certa.
... (e posteriormente com os africanos) ...
... com o correr dos tempos...
Mais um caso de substantivação. Ambos os termos destacados estão sendo 
determinados por um artigo, portanto, são empregados, no texto, como substantivos.
det. núcleo
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det. núcleo
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Questão 04 – Letra e. 
 Substantivo... diferente.
... de dar visibilidade aos pobres... 
As pessoas pobres têm... 
No primeiro caso, o termo “pobres” está sendo determinado por um artigo, 
portanto, está empregado, no texto, como substantivo.
Já na segunda frase, o termo “pobres” está determinando o núcleo “pessoas”, está 
empregado como adjetivo.
Questão 05 – Letra c. 
Apesar de ter cara de artigo, esse “os” é um pronome que equivale a “aqueles”.
Para que o termo seja um artigo, ele deve se comportar como um artigo. Ou seja, 
não basta ser “o”, “a”, “os”, “as”, deverá, também, determinar o núcleo.
Questão 06 – Letra c. 
(2) e (3) possuem valor de intensidade.
... joga mais luz sobre a origem da vida... (1)
pr
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 a
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... revista Nature – uma das mais importantes publicações... (2)
Se for confirmado, será o mais antigo registro... (3)
Questão 07 – Letra a.
“Fazer um safári, frequentar uma praia de nudismo, comer algo exótico 
(um baiacu venenoso, por exemplo), visitar um vulcão ativo.” 
a) “praia” (Subst.) e “ativo” (Adj.)
b) “venenoso” (Adj.) e “exótico”(Adj.) 
c) “baiacu” (Subst.) e “nudismo” (Subst.)
d) “ativo” (Adj.) e “exótico” (Adj.) 
e) “safári” (Subst.) e “vulcão” (Subst.)
Questão 08 – Letra a. 
Apenas na frase I que “doces” é um adjetivo.
I. As mangas doces eram colhidas pelas crianças. 
II. Naquela fazenda as crianças comeram muitos doces. 
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Questão 09 – Letra a. 
Apenas na primeira alternativa que “melhor” se comporta como advérbio. 
Prova disso: coloque todas as frases no plural, o adjetivo irá variar conforme o 
núcleo, enquanto que o advérbio será invariável.
a) Conheço isso melhor que você. 
Conhecemos isso melhor que você. (invariável)
b) Ela é muito melhor que vocês.
Elas são muito melhores que vocês. (variável)
c) Não há nada melhor que um dia após o outro. 
Não há “coisas” melhores que um dia após... (variável)
d) Viva em paz que você terá vida melhor. 
Viva em paz que você terá vidas melhores. (variável)
e) Esse auditório é melhor que o outro.
Esses auditórios são melhores que o outro. (variável)
Questão 10 – Errada. 
O vocábulo “suspeitos” (l.10) foi empregado, no texto, como adjetivo.
...e observar comportamentos suspeitos ...
ve
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Questão 11
Gabarito A – Errada. O vocábulo “órgão” (l.1) funciona como substantivo.
Gabarito B – Errado. O vocábulo “brasileiros” (l.4) foi empregado como adjetivo.
O Sistema tem como órgão central o Conselho...
... que representam os diversos estados brasileiros. 
Questão 12 – Letra a. 
Amo o teu viço agreste e o teu aroma.
De virgens selvas e de oceano largo!
Questão 13 – Letra a. 
Para mostrar a toda a sociedade brasileira a importância 
do trabalho do arquiteto e urbanista, o tema da 
campanha do CAU/BR, comemorativa do Dia Nacional 
do Arquiteto e Urbanista 2018 (15 de dezembro), é “Arquitetura e
Urbanismo fazem diferença. E tornam a vida mais feliz”. A estreia 
ocorreu em 1º de dezembro com a colocação no ar do hotsite da campanha.
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a) “sociedade” (l.1) (Subst.); “tema” (l.2) (Subst.); “estreia” (l.5) (Subst.);
b) “importância” (l.2) (Subst.); “comemorativa” (l.3) (Adj.); “vida” (l.5) (Subst.). 
c) “brasileira” (l.1) (Adj.); “diferença” (l.5); “mais” (l.5) (Adv.). 
d) “toda” (l.1) (Pron); “colocação” (l.6); “campanha” (l.7). 
e) “arquiteto” (l.2); “dezembro” (l.4); “feliz” (l.5) (Adv.).
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SUMÁRIO
Aula: Formação de Palavras I ...................................................................... 3
Aula: Formação de Palavras II ..................................................................... 6
Aula: Formação de Palavras | Exercícios ....................................................... 11
Gabarito ................................................................................................... 16
Comentários do professor ........................................................................... 17
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Módulo: Formação de Palavras
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As palavras que compõem o dicionário da Língua Portuguesa são formadas por 
alguns processos morfológicos, os quais justificam o surgimento de novos vocábulos. 
São eles: derivação, composição, abreviação, onomatopeia, estrangeirismos, silagem.
1. DERIVAÇÃO
O processo derivação forma nomes derivados, palavras que nascem de um 
termo primitivo, ou seja, têm a sua origem em outro vocábulo. 
Radical + Afixo = Derivação.
Os afixos são fragmentos adicionados ao radical para a formação de uma 
nova palavra. 
São divididos em: prefixo e sufixo. O que os distinguem é a posição em que 
o fragmento foi adicionado, tendo o radical como referência.
Prefixo  quando colocado em uma posição anterior a do vocábulo.
Sufixo  fragmento adicionado após o radical.
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Módulo: Formação de Palavras
Aula: Formação de Palavras I
Professor Fabrício Dutra
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1.1 Derivação Prefixal
Nesse processo, surge um vocábulo por meio do acréscimo de prefixo ao 
radical. 
Prefixo Radical
Por exemplo, o verbo “desfazer” tem a sua origem no verbo “fazer”, ao qual 
foi incluído o prefixo “des”, para que se criasse a nova palavra. 
Mais exemplos: 
Contrapor, supermercado, percorrer, inconsciente, desumano.
1.2 Derivação Sufixal
Surge um novo vocábulo por meio do acréscimo de um sufixo.
Radical Sufixo
Exemplos: 
Capitalismo, chuvisco, partícula, saleiro, cinzento.
1.3 Derivação Prefixal e Sufixal
É o acréscimo de prefixo e sufixo ao radical. Contudo, esse acréscimo é 
gradativo – cada um no seu tempo. A prova disso é a existência de um vocábulo 
imediato quando se propõe a retirada do prefixo ou a do sufixo. 
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Exemplos: 
Deslealdade = lealdade, desleal ou leal
Inquietude = inquieto, quietude ou quieto 
Infelicidade = infeliz, felicidade ou feliz 
Ultrapassagem =ultrapassar, passagem, passar
1.4 Derivação Parassintética
Acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo a um radical. Não se pode 
imaginar a retirada de um prefixo ou de um sufixo, e sim retirada dos dois, visto que 
o constituinte imediato do vocábulo formado já é o primitivo (o radical).
Note:
Empobrecer  Quem deu origem foi o vocábulo POBRE. Não existe a 
possibilidade de se retirar um dos dois afixos, o que se propõe é a retirada dos dois, 
visto que foram introduzidos simultaneamente. 
Ensurdecer  surdo 
Desmatamento  mata
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1.5 Derivação Regressiva
É o único processo de formação em que não há acréscimo, e sim retirada de 
elemento mórfico. Formam-se, nesse processo, substantivos abstratos deverbais, 
oriundos de verbos. 
Amostrar  Amostra (note que houve perda de elemento para se formar outro). 
Abraçar  Abraço 
Buscar  Busca
1.6 Derivação Imprópria ou Conversão
É um tipo de derivação que acontece pela mudança de classe gramatical 
da palavra, sem alteração na forma. Esse assunto já foi visto no capítulo de classes. 
Lembra a capacidade do artigo de substantivar qualquer palavra?
É natural que um vocábulo passe a pertencer a outra classe, a depender do 
contexto. 
» Verbo pode se converter em substantivo
O saber não ocupa lugar.
Você já reparou no falar daquele senhor.
Meu vizinho tem um andar engraçado.
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» Adjetivo pode se converter em substantivo
Os bons serão bem-vindos.
O nervosinho ali não se controla.
Os jovens andam perdidos.
» Adjetivos que se convertem em advérbios
Por que você grita alto?
A menina falou baixo, cheia de vergonha.
Fala sério!
Advérbios que se convertem em substantivos
Estou esperando o sim da direção.
A esse menino falta ouvir um não.
2. COMPOSIÇÃO 
Nesse processo, não há o uso de prefixos e sufixos, e sim a fusão de radicais, 
de vocábulos. Forma-se uma palavra COMPOSTA, por exemplo “beija-flor”.
2.1 Justaposição
= Por ao lado
Os vocábulos envolvidos na fusão não sofrem perda na sua pronúncia original. 
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Exemplos: 
Passatempo, quinta-feira, girassol, couve-flor, bem-estar, bem-vindo.
2.2 Aglutinação 
Os vocábulos envolvidos na fusão sofrem perda na sua pronúncia original, 
pelo menos um perde a pronúncia original que possuía. 
Exemplos: 
Aguardente, embora, fidalgo, hidrelétrico.
3. ABREVIAÇÃO VOCABULAR
Simples diminuição no tamanho de um vocábulo, sem mudança de sentido 
ou de classe gramatical. 
Exemplos: 
Milico, quilo, pneu, auto, foto, moto, facul, cerva, churras.
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4. SIGLAGEM
Surge uma sigla com poder semântico de palavra, sem a necessidade 
que se escreva por extenso, visto que já tem valor lexical. 
Exemplos: 
ANATEL = Agência Nacional de Telecomunicações 
ANEEL = Agência Nacional de Energia Elétrica 
AVC = Acidente Vascular Cerebral 
BB = Banco do Brasil 
BNDES = Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social 
5. ONOMATOPEIA 
É uma representação gráfica de um som. 
Exemplos:
Ratimbum: som de instrumentos musicais (Ra = Caixa, Tim = Pratos, Bum = 
Bombo).
Tic-tac: som de relógio.
Toc-toc: som de bater na porta.
Sniff sniff: som de pessoa triste, chorando.
Buááá: ruído de choro.
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Atchim: barulho de espirro.
Uhuuu: grito de felicidade.
Aaai: grito de dor.
Cof-cof: som de tosse.
Miar: som emitido pelo gato.
6. ESTRANGEIRISMOS OU EMPRÉSTIMOS
É o uso de palavra, expressão ou construção estrangeira, que tenha 
ou não constituintes equivalentes na Língua Portuguesa. É o processo que introduz 
palavras vindas de outros idiomas ao nosso vernáculo. 
Exemplos: 
Crush, date, drive-thru, xampu, sanduíche, abajour, gourmet, download, stalkear, 
unfollow, marketing, delete, live, like, selfie, baby-doll, top, flashback, Joystick, 
spoiler, hot dog, remake, coworking, cool, network.
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Questões de Fixação
Questão 01 
Assinale a alternativa correspondente ao processo de formação da palavra “bem-
estar” (linha 9). 
a) Derivação parassintética
b) Derivação regressiva
c) Composição por aglutinação
d) Derivação imprópria
e) Composição por justaposição
Questão 02
No que se refere ao processo de formação de palavras, assinale a alternativa que 
apresenta vocábulo formado por derivação prefixal e sufixal. 
a) “fundamental” (linha 17)
b) “comportamento” (linha 2) 
c) “iniciativa” (linha 8) 
d) “efetiva” (linha 14)
e) “proatividade” (linha 1)
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Questão 03
Com base na ortografia vigente e na estrutura dos vocábulos empregados no texto, 
assinale a alternativa correta. 
a) Os vocábulos “Tocantinópolis”, “Augustinópolis” e “fiscalização” são formados por 
prefixação e sufixação. 
b) Caso o autor resolvesse acrescentar o prefixo “des” ao vocábulo “Conhecendo”, a 
construção deveria ser “Desconhecendo”. 
c) A construção “Conferenscistas” está grafada corretamente, portanto, poderia 
substituir o vocábulo “Palestrantes”. 
d) Assim como o vocábulo “fiscalização”, todas as formas a seguir estão grafadas 
corretamente: “paralisação”, “mobilização” e “dedetização”. 
e) O vocábulo “Municipal” só pode ser empregado, independentemente do contexto, 
com inicial maiúscula, por isso, está grafado corretamente nas duas ocasiões em que 
ocorre no texto.
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Questão 04
No que tange à formação de palavras, é correto afirmar que o vocábulo “planejamento” 
é formado por:
a) derivação prefixal. 
b) aglutinação. 
c) derivação regressiva. 
d) parassíntese. 
e) derivação sufixal.
Questão 05
De acordo com o processo de formação de palavras do texto, assinale a alternativa 
que indica, respectivamente, uma palavra formada por derivação parassintética e 
uma formada por derivação prefixal e sufixal. 
a) “nutricional” e “desequilibrada”. 
b) “fundamental” e “cientificamente”. 
c) “regularmente” e “incontáveis”. 
d) “mergulhar” e “dificilmente”. 
e) “enfraquecer” e “infelizmente”.
Questão 06
A palavra “incapacidade” (linha 6) é formada por derivação
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a) prefixal. 
b) parassintética.
c) sufixal.
d) imprópria. 
e) prefixal e sufixal.
Questão 07
Abaixo são feitas três afirmações sobre a formação de palavras do texto. 
I. A palavra conjuntamente (l. 06) é formada por prefixação e por sufixação. 
II. A palavra desemprego (l. 39) é formada por prefixação. 
III. A palavra salarial (l. 45) é formada por sufixação. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III.
Questão 08
Assinale a alternativa que apresenta apenas palavras formadas por derivação sufixal. 
a) estrangeirismos (l. 02) – purista (l. 03) – linguisticamente (l. 30). 
b) insustentável (l. 10) – vastíssima (l. 25) – analogia (l. 27). 
c) exclusão – (l. 18) – inclusão (l. 20) – equívoco (l. 30). 
d) pseudolinguístico (l. 13) – antiestrangeirismos (l. 15) – democrática (l. 20).
e) Expandindo (l. 26) – preconceituoso (l. 31) – demarcarmos (l. 34).
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Questão 09
Assinale a opção que indica a palavra que tem processo de formação distinta das 
demais. 
a) abordagens.
b) literários. 
c) jornalista. 
d) fluminense. 
e) destaque.
Questão 10
A palavra do texto que NÃO segue o mesmo processo de formação que as demais é: 
ressentimento; 
a) covardia;
b) legislação; 
c) importante; 
d) veículo.
Questão 11
A palavra abaixo que NÃO segue o mesmo processo de formação que as demais é: 
a) agressão;
b) imposição; 
c) repressão; 
d) familiar; 
e) desgaste.
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1. e
2. e
3. d
4. e
5. e
6. e
7. d
8. a
9. e
10. e
11. e
Gabarito
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Comentários do professor
Questão 01
Gabarito: E.
 Note que, nessa questão, temos a junção de dois elementos, ou seja, não tem 
prefixo e sufixo. Sendo assim, teremos o processo de Composição  Duas palavras 
que se juntaram para formar uma composta; logo, tudo que tem derivação você 
corta.
 E como é que você pronunciava a palavra “bem” antes de “bem-estar”? Bem. 
E “estar” antes de “bem-estar”? Estar. Note que não teve perda na pronúncia, 
então, elas não se aglutinaram, elas estão justapostas, ou seja, elas estão apenas 
colocadas lado a lado.
Questão 02
Gabarito: E.
a) Fundamental... vem de “fundamento” 
b) Comportamento... vem de “comportar” 
c) Iniciativa... vem de “iniciar”
d) Efetiva... vem de “efetivar” 
e) Proatividade... tem o “pró” e “ade”. 
 Existe “proativo”? Existe. Existe a palavra “atividade”? Existe, e lá no final a 
palavra “ativo”. 
 Note: ativo, atividade e proatividade. 
 Portanto, o constituinte imediato de produtividade não é “ativo”, você tem 
a inclusão de um prefixo e a inclusão de um sufixo, ou seja, derivação prefixal e 
sufixal. 
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Questão 03
Gabarito: D
a) Tocantinópolis... vem de “Tocantins”, só o sufixo. “Augustinópolis, só o sufixo. 
“Fiscalização”... vem de fiscalizar, só o sufixo, então a letra A está errada.
b) “Des-conhecendo”? Não, não tem hífen. Letra B está errada.
c) A construção “ConferenScistas” está com um “S” sobrando, item errado.
d) Assim como o vocábulo “fiscalização”, todas as formas a seguir estão grafadas 
corretamente: “paralisação”, “mobilização”, “dedetização”. Olha a maldade, hein! 
 Note que há três palavras com “Z”, qual é o critério, família? 
Fiscalização vem de fiscal. Concorda que nesse final da palavra não tem S? Não tem S, 
então a gente coloca um “-izar” com “Z”, “fiscalizar”.
 Mobilização vem de “mobilizar”, que já é com “Z”.
 Dedetização vem de “dedetizar”, que já é com “Z”.
 Só que “paralisação” vem de paralisar, que é com “S”; então, se a palavra 
original já é com “s”, o “S” será mantido. Item correto.
e) O vocábulo “Municipal” só pode ser empregado, independentemente do contexto, 
com inicial maiúscula... NÃO! De jeito nenhum, por exemplo: “campeonato municipal” 
é comletra minúscula. Item errado.
Questão 04
Gabarito: E. 
Planejamento vem de “planejar”. Com a inclusão do sufixo “mento”, fica “planejamento”, 
ou seja, uma derivação sufixal.
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Questão 05
Gabarito: E.
a) Nutricional... vem de nutrição, só o sufixo.
b) Fundamental... vem de fundamento, só o sufixo.
c) Regularmente... vem de regular, só o sufixo.
d) Mergulhar... vem de mergulho, só o sufixo.
e) Enfraquecer... tem o “em” (prefixo) e o “ecer” (sufixo). Qual o constituinte imediato? 
Existe “enfraco”? Não. Existe “fraquecer”? Não. Logo, o imediato já é a palavra 
“fraco”, a qual ganhou um prefixo e um sufixo ao mesmo tempo (Parassintética).
Questão 06
Gabarito: E.
“Incapacidade”. Existe capacidade? Existe. Existe incapaz? Existe. E o inicial é capaz. 
Para ser derivação parassintética, teria que vir direto para “capaz”, e não é o caso. 
Você pode imaginar a retirada de um prefixo, formando “capacidade”, e você pode 
imaginar a retirada de um sufixo, formando “incapaz”. Então, temos derivação prefixal 
e sufixal.
Questão 07
Gabarito: D.
I – Conjuntamente... Existe “juntamente”? Não. Vem de “conjunto”, sufixação.
II – Desemprego... vem de emprego, prefixo “des”.
III – Salarial... vem de salário, sufixo “al”.
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Questão 08
Gabarito: A
a) Estrangeirismos... sufixo. Puristas... sufixo. Linguisticamente... sufixo. – Item 
correto.
b) Insustentável... prefixo.
c) Exclusão... prefixo.
d) Pseudolinguístico... prefixo.
e) Expandindo... sufixo. Preconceituoso... prefixo.
Questão 09
Gabarito: E.
a) Abordagem... sufixação.
b) Literário... sufixação
c) Jornalista... sufixação.
d) Fluminense... sufixação.
e) Destaque... Derivação regressiva. Note que há perda e não ganho de elementos, 
uma vez que “destaque” vem do verbo “destacar”.
Questão 10
Gabarito: E
a) Ressentimento... sufixação
b) Covardia... sufixação
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Módulo: Formação de Palavras
Material produzido pela equipe pedagógica da Zero Um Concursos
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c) Legislação... sufixação
d) Importante... sufixação.
e) Veículo... palavra primitiva.
Questão 11
Gabarito: E
a) Agressão... sufixo.
b) Imposição... sufixo
c) Repressão... sufixo.
d) Familiar... sufixo.
e) Desgaste... Regressiva. Note que há perda e não ganho de elementos, uma vez 
que “desgaste” vem do verbo “desgastar”.
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MÓDULO 
Estudo do Sujeito
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SUMÁRIO
Aula: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal I ............................................ 3
Aula: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal II ........................................... 6
Aula: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal III .......................................... 9
Aula: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal – Exercícios ............................. 12
Gabarito ................................................................................................... 22
Comentários ............................................................................................. 23
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Módulo: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal
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Em relação à sintaxe, é importante saber que toda oração irá partir do verbo 
(que é o centro da oração). A sintaxe estuda a função que os vocábulos exercem, as 
relações existentes entre os vocábulos (regência ou concordância) e a posição dos 
vocábulos. Nesse sentido, para falarmos de análise sintática, precisamos falar sobre 
sujeito. 
Para tanto, é necessário que você se esqueça daquele conceito de que sujeito 
é quem pratica a ação do verbo, veja: 
 
O pneu furou
Na frase acima, “pneu” é claramente o sujeito, no entanto o sujeito não está 
praticando ação alguma; ao contrário disso, está sofrendo a ação. Portanto, nota-
se que o conceito de sujeito não se satisfaz apenas com “é quem pratica a ação do 
verbo”. 
Então, o que podemos falar sobre o sujeito é que ele é o termo sobre o qual o 
verbo faz uma declaração e com o qual – em tese – ele concordará. 
O sujeito nem sempre possuirá uma posição específica (antes ou depois do 
verbo). Sendo assim, a melhor forma de identificá-lo é perguntando ao verbo. 
 
PORTUGUÊS
Módulo: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal
Aula: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal I
Professor Fabrício Dutra
VerboSuj.
ATENÇÃO
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Existem duas pessoas aqui. 
 
O sujeito também pode ser substituído por pronomes pessoais do caso reto: 
Existem duas pessoas aqui = Elas existem aqui
» Dificuldades no reconhecimento do sujeito
1. Inversão da ordem
2. Distância entre o núcleo e o verbo
3. Que
4. Se 
Regras de concordância: o verbo concorda com o núcleo do sujeito. 
Inversão da ordem: 
Não importa as desculpas, quando ocorre qualquer tipo de agressões contra 
uma mulher. 
Verbo Suj.
Se você perguntar ao verbo 
“o que existem?” chegará à 
conclusão de que o sujeito é 
“duas pessoas”.
Teremos um módulo específico 
para cada um, não se preocupe!
O que não 
importa?
O que 
ocorre?
Núcleo S. Núcleo S. 
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Nessa frase, o correto seria “não importam” para concordar com o núcleo 
“desculpas”, mas como não está em sua ordem direta (As desculpas não importam) 
não vemos como um erro gritante. Já no verbo “ocorre” o núcleo do sujeito é “tipo”, 
logo, a oração está correta.
Distância do núcleo: 
Os problemas de atraso na transposição de água do rio São Francisco certamente 
vem colocandoo sertanejo em uma posição delicada. 
Ao perguntarmos ao verbo “o que vem colocando o sertanejo em uma posição 
delicada?”, a resposta (sujeito) é: “os problemas de atraso na transposição do rio 
São Francisco”. Como o núcleo do sujeito é “problemas”, o verbo “vem” deveria estar 
no plural (vêm). 
Núcleo S. 
Verbo
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Existem orações sem sujeito.
• Sujeito simples é quando o sujeito possui apenas um núcleo. 
A empresa apresentou uma elevada rentabilidade na última década.
No acumulado dos três primeiros trimestres de 2018, o lucro líquido atingiu 
US$3 bilhões.
• Sujeito elíptico/desinencial/oculto é quando o sujeito existe, mas não 
está na oração.
Vivemos um momento de rupturas. 
PORTUGUÊS
Módulo: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal
Aula: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal II
Professor Fabrício Dutra
ATENÇÃO
TIPOS DE SUJEITO
simples composto elíptico
indeterminado oracional
Núcleo S. Verbo
Núcleo S. Verbo
Verbo Sujeito = Nós
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Verbos no imperativo (ordens, pedidos, súplicas) costumam possuir sujeito elíptico.
• Sujeito composto é quando o sujeito possui mais de um núcleo. Nesse 
caso, o verbo concorda com a soma deles, logo, o verbo fica no plural. 
A perseguição e a humilhação on-line são muito mais poderosas do que as 
antigas manchas de reputação. 
Casos especiais de concordância com sujeito composto:
•	 Inversão da ordem – sujeito composto após o verbo
Conversaram o professor e o aluno por horas. (REGRA)
Conversou o professor e o aluno por horas. (CASO ESPECIAL)
Quando o sujeito composto está após o verbo, pode ocorrer concordância 
atrativa com o núcleo mais próximo, desse modo, ambas as frases estão corretas e 
possuem o mesmo sentido. 
•	 Sujeito composto com núcleos ligados por “ou”
A conjunção “ou” possui duplo papel semântico: de inclusão ou exclusão 
(alternância). 
ATENÇÃO
Núcleo S. Núcleo S. Verbo
Verbo Núcleo S. Núcleo S. 
Verbo Núcleo S. Núcleo S. 
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Não se sabe até agora se o pai ou o filho atirou no assaltante que invadiu a casa. 
Em excesso, cigarro ou álcool fazem mal para a saúde. 
Casos especiais de concordância com sujeito simples:
Expressões partitivas – parte de um todo – e coletivos: a maioria, a minoria, 
grande parte, boa parte, porcentagens, frações. 
A maioria dos analistas falou sobre isso. REGRA: concorda com 
o núcleo
A maioria dos analistas falaram sobre isso. 
CASO ESPECIAL: 
concorda com o 
especificador
 
exclusão verbo no 
singular
inclusão verbo no 
plural
Núcleo S. 
Especificador Núcleo S. 
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Expressão partitiva envolvendo numerais e porcentagens:
1% dos atletas apresentam problemas na documentação. 
1% dos atletas apresenta problemas na documentação. 
Situações nas quais só será aplicável a regra:
Ao trocar a ordem da oração e o verbo iniciar a frase, o verbo só poderá 
concordar com o núcleo. 
Passará a maioria dos alunos.
Quando o numeral estiver acompanhado de artigo definido, o verbo só poderá 
concordar com o núcleo. 
Os 5% da turma faltaram como sempre.
PORTUGUÊS
Módulo: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal
Aula: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal III
Professor Fabrício Dutra
Núcleo S. 
Caso Especial
Núcleo S. 
1,999% = singular
Só é plural a partir de 2
Regra
Núcleo S. 
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• Sujeito Indeterminado: quando não se sabe quem é o sujeito.
 
Roubaram a bicicleta daquele jovem. 
Também há sujeito indeterminado quando a partícula “se” for índice de 
indeterminação do sujeito. Estudaremos sobre isso na aula de Vozes Verbais. 
• Sujeito oracional: quando uma oração inteira exerce o papel de sujeito.
É necessário que todos economizem água. 
• Oração sem sujeito: quando não há sujeito, o verbo fica no singular 
por não ter com quem concordar. 
Verbos Impessoais
• Haver = Não é qualquer verbo haver que é impessoal, apenas aqueles com 
sentido de existir, ocorrer e acontecer.
Não havia pessoas interessadas no produto. (=existir)
Haverá eventos religiosos na praia. (=ocorrer)
Não existiam pessoas interessadas no produto.
3ª pessoa do plural sem 
referente anterior
ATENÇÃO
Sujeito Oracional 
Verbo fica no 
singular
Esses verbos 
possuem sujeito
Complemento 
Complemento 
Sujeito 
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Ter = Não possui sentido de existir, apenas de posse ou como verbo auxiliar.
» Haver e fazer = Com ideia de tempo decorrido, também é oração sem sujeito, 
ficando no singular. 
• Fenômenos da natureza em sentido real = São impessoais.
Choveu durante dias naquela região.
Choveram dúvidas na aula de gramática. 
• Locução verbal = o verbo auxiliar irá acompanhar o verbo principal. 
Deve haver pessoas honestas aqui.
Hão de existir novos consumidores.
ATENÇÃO
Sentido real = verbo 
no singular
Sentido figurado = irá 
concordar com o núcleo
Sentido de existir = impessoal
V. princV. aux
Possui sujeito 
V. aux V. princ
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QUESTÕES DE FIXAÇÃO
1. 
( ) A forma verbal “acreditava” (l.3) está flexionada no singular para concordar 
com a palavra “parte” (l.2), mas poderia ser substituída sem prejuízo à correção 
gramatical pela forma verbal acreditavam, que estabeleceria concordância com o 
termo composto “dos médicos e da população” (l.2).
2. “...a maioria dos analistas aposta que a economia americana perderá força no 
segundo semestre.”
( ) Se o verbo da oração “mas a maioria dos analistas aposta” estivesse flexionado 
no plural – apostam -, o período estaria incorreto, visto que, de acordo com a 
prescrição gramatical, a concordância verbal, em estrutura dessa natureza, deve ser 
feita com o termo “maioria”. 
3. Atualmente, há duas Américas Latinas. A primeira conta com um bloco de países 
– incluindo Brasil, Argentina e Venezuela – com acesso ao Oceano Atlântico...
( ) A forma verbal “há” (l.1) poderia ser corretamente substituída por existem.
PORTUGUÊS
Módulo: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal
Aula: Estudo do Sujeito | Concordância Verbal – Exercícios
Professor Fabrício Dutra
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4. Assinale a alternativa incorreta gramaticalmente na transcrição da frase grifada.
“Para que os peixinhos ficassem melancólicos, haveria grandes festas aquáticas de 
vez em quando, pois os peixinhos alegres têm melhor sabor do que os tristes.”
a) Poderia haver grandes festas aquáticas.
b) Existiriam grandes festas aquáticas.
c) Deveriam existir grandes festas aquáticas.
d) Poderiam existir grandes festas aquáticas. 
e) Poderiam haver grandes festas aquáticas.
5. Está redigido em conformidade com a concordância da norma-padrão o livre 
comentário sobre o texto:
a) Os cidadãos de algumas cidades inteligentes já se faz ouvir por meio de plataformas 
digitais.
b) Padrões insustentáveis de consumo, degradação ambiental, desigualdade 
persistente, tudo afetam as cidades modernas.
c) Quando consultado pelo Fórum, os especialistas discorreram sobre como as 
cidades vão se adaptar à era da digitalização.
d) É possível que a vida das pessoas nas cidades se tornem mais fáceis serem vividas 
com a digitalização.
e) Segundo algumas previsões, 70% da população mundial deverá habitar as cidades 
até 2050.
6. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas na redação da 
seguinte frase:
a) Os rinocerontes proliferam ao longo de 40 milhões de anos, tempo durante o qual 
ocuparam regiões da África e da Ásia, dividindo-se em mais de 100 espécies.
b) Embora as semelhanças físicas entre o rinoceronte e o hipopótamo seja ampla, a 
anta e o cavalo são os parentes mais próximos do paquiderme. 
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c) Já se comprovou que, há mais de 50 milhões de anos, o antepassado da anta, do 
cavalo e do rinoceronte habitaram a América do Norte.
d) Alguns dos antepassados do rinoceronte, com o passar do tempo, ganhou um 
chifre de queratina, o mesmo componente encontrado no cabelo e na unha humana.
e) Os chifres de rinocerontes africanos costumam ser ilegalmente contrabandeados, 
pois muitos acreditam que tem propriedades afrodisíacas e curativas. 
7. Assinale a alternativa correta gramaticalmente:
a) O Banco Central regulamentou a medida que permite que empresas e pessoas 
físicas residentes no Brasil faça aplicações nos mercados financeiros internacionais. 
Com isso, ficam liberados os investimentos em ações e títulos negociados em outros 
países. 
b) A mudança havia sido decidida pelo CMN (Conselho Monetário Nacional) no final 
do mês passado, mas dependiam de regulamentação do BC para entrar em vigor. 
Isso foi feito por meio de circular publicada ontem no “Diário Oficial” da União
c) Antes, para fazer uma aplicação no exterior, o investidor brasileiro precisava fazer 
um caminho mais longo: era necessária à abertura de conta em algum banco fora do 
país, para onde, numa primeira etapa, eram enviados os recursos. 
d) A partir dessa conta, o dinheiro podia ser direcionado para investimentos. Segundo 
dados do próprio BC, investidores brasileiros possuíam, em março passado, US$ 3,3 
bilhões aplicados em ações e outros US$ 7,5 bilhões em títulos de renda fixa.
e) Com a nova medida, porém, esse tipo de operação fica mais simples. Em vez de 
abrir uma conta no exterior para movimentar seu dinheiro, o investidor brasileiro vai 
poder fazer à remessa, do Brasil, diretamente para a aplicação desejada. (Baseado 
em www.folha.com.br, de 12/10/2006)
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8. Analise a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas das 
linhas 10, 23 e 32.
a) tem – tem – precisam
b) têm – tem – precisam
c) tem – tem – precisa
d) têm – têm – precisa
e) tem – têm – precisam
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9. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se de modo a concordar com 
o elemento sublinhado na frase:
a) A quem (preocupar) os óbices da velhice se fosse sempre possível reviver algumas 
de nossas melhores experiências da infância?
b) Acredita o autor que (poder) chegar a sucumbir a ataques de infância quem está 
vivendo muito mal o próprio envelhecimento.
c) Não se (lamentar) pelos infortúnios dos dias que correm o velho que guarda no 
tesouro da memória seus momentos de felicidade.
d) Quando não (parecer) restar ao idoso desencantado senão memórias infelizes, 
cumpre-lhe tornar felizes os dias que lhe sobram.
e) Ao envelhecimento feliz (costumar) agregar-se imagens de outra época em que 
se foi igualmente feliz, em atração recíproca.
10. Há pleno atendimento às normas de concordância verbal na frase: 
a) O tempo de antes de nascer e o de depois de morrer constitui incógnitas 
indevassáveis à percepção humana.
b) A imensidão do universo, com suas incontáveis estrelas, aturdem e atemorizam a 
muitos de nós, sejam crentes ou ateus.
c) Caso lhes faltasse a imaginação, não teriam os homens qualquer preocupação 
com a vastidão do espaço que alcançam perceber.
d) Milhares ou milhões de anos pouco, de fato, representa para aquele que tira os 
olhos do universo e os interiorizam em si mesmos.
e) Fôssemos todos imortais e provavelmente haveria de experimentarmos o tédio de 
não sentir o limite das grandes aventuras.
11. As formas verbais atendem às normas