5 ANO - 2

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• Fazer a atividade 1 disponível na plataforma (Português 1); 
• Fazer a atividade 2 disponível na plataforma (Produção de texto); 
• Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=XnUPJLyiiBo 
 
 
 
• Fazer a atividade 3 disponível na plataforma (Matemática 1); 
• Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=NtshFwx-Ed4 
 
 
 
• Fazer a atividade 4 disponível na plataforma (Português 2 - Preposições); 
• Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=BegzhuBcpjc 
 
 
 
• Fazer a atividade 5 disponível na plataforma (Matemática 2 – Medidas de tempo); 
• Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=B-l5HEXoGnM 
 
 
• Fazer a atividade 6 disponível na plataforma (Água); 
• Fazer a atividade 7 disponível na plataforma (O processo de urbanização do Brasil) 
• Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=jmvF92RDk-I 
 
 
 
 
 
08/06/2021 - TERÇA-FEIRA 
 09/06/2021 - QUARTA-FEIRA 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
ENSINO MUNICIPAL - 2021 
 
 
 10/06/2021 - QUINTA-FEIRA 
 11/06/2021 - SEXTA-FEIRA 
Aula ao vivo, todos os dias, das 13:00 às 14:00 
Nome do canal: Educação de Miracema – 5º Ano – Ensino Remoto ou acesse 
 
 07/06/2021 - SEGUNDA-FEIRA 
https://www.youtube.com/watch?v=XnUPJLyiiBo
https://www.youtube.com/watch?v=NtshFwx-Ed4
https://www.youtube.com/watch?v=BegzhuBcpjc
https://www.youtube.com/watch?v=B-l5HEXoGnM
https://www.youtube.com/watch?v=jmvF92RDk-I
https://www.youtube.com/channel/UCtsw23odcwEL5JPxM7z5J9g
 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
=============================== ATIVIDADE 1 =============================== 
 
De olho nos textos! 
 
 Texto 1 
Mesmo com a criação do Projeto Tamar (projeto 
patrocinado pela Petrobrás destinado a cuidar da 
preservação de animais marinhos, em especial as 
tartarugas), as tartarugas marinhas ainda correm 
risco de serem extintas. As ameaças são diversas: 
poluição dos mares, pesca incidental (quando as 
tartarugas são capturadas por redes de pesca de 
peixes) e destruição do seu habitat, por exemplo. 
O grande vilão desta história é o lixo. Ao ser deixado 
nas praias ou descartado em lugares inadequados, 
ele pode chegar aos rios e, assim, parar no mar. 
O cartum abaixo retrata essa situação de maneira 
crítica. 
 
Interpretando o texto 
1) Observe o cartum acima. Qual é a crítica que ele faz? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
2) Após a leitura do cartum, podemos afirmar que ele é um texto: 
( ) humorístico ( ) crítico ( ) político 
3) O autor do cartum, Arionauro, usou apenas linguagem não verbal. O que você escreveria 
utilizando uma linguagem verbal? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
4) O que pode ser feito para ajudar os animais marinhos? 
______________________________________________________________________________ 
______________________________________________________________________________ 
5) De que outas formas a poluição pode afetar a vida dos animais e vida das pessoas? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
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PORTUGUÊS 1 
Texto 2 
 
 
 
3 
 
 
 
 
Leia a tirinha baixo e responda às questões: 
 
 
 
 
 
 
 
1) A finalidade do texto é: 
a) informar. 
b) instruir. 
c) entreter. 
d) anunciar. 
 
2) Localize no primeiro balão os pronomes pessoais e escreva a quem eles se referem? 
______________________________________________________________________________ 
 
3) No trecho: “... pra minha mina!” o pronome destacado é classificado como: 
 
a) possessivo. 
b) demonstrativo. 
c) interrogativo. 
d) pessoal. 
 
4) Na fala: “E agora o que eu faço?” , o pronome destacado é determinado como 
a) possessivo. 
b) demonstrativo. 
c) interrogativo. 
d) pessoal. 
 
5) A quem se refere o pronome “ela” no último balão? 
______________________________________________________________________________ 
 
6) Reescreva as frases para evitar a repetição de palavras. Faça como no modelo abaixo: 
Juliana fazia torta e sua filha adorava comer a torta na hora do lanche. 
Juliana fazia a torta e sua filha adorava comê-la na hora do lanche. 
a) As tartarugas marinhas adoram nadar no mar limpo. Precisamos ajudar as tartarugas. 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
b) As tartarugas estão ameaçadas de extinção. Vamos salvar as tartarugas. 
______________________________________________________________________________ 
6) O texto 1 é um texto: 
( ) informativo ( ) poema ( ) fábula 
 
Gramática 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
=============================== ATIVIDADE 2 =============================== 
 
 
 
Leia os textos a baixo sobre o Dia do Meio Ambiente. 
 
Texto 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
Texto 2 
 
 
 
 
 
 
 Agora que você já leu os textos e aprendeu tudo sobre a importância da preservação do meio 
ambiente, em seu caderno, produza sua própria tirinha sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente. 
Use a sua criatividade. Capriche!!! 
 
 
PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
ENSINO MUNICIPAL - 2021 
 
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Data: ____/____/_____ 5º ano Professor (a): ________________________________ 
 
PRODUÇAO DE TEXTO 
O Dia do meio ambiente ou Dia mundial do meio ambiente é celebrado em todo o 
Brasil, no dia 5 de Junho. A data foi criada em 1972, em virtude de um encontro promovido 
pela ONU (Organização das Nações Unidas), a fim de tratar assuntos ambientais, que 
englobam o planeta, mais conhecido como conferência das Nações Unidas. 
A conferência reuniu 113 países, além de 250 organizações não governamentais, 
onde a pauta principal abordava a degradação que o homem tem causado ao meio ambiente 
e os riscos para sua sobrevivência, onde a diversidade biológica deveria ser preservada 
acima de qualquer possibilidade. A data é importante devido às discussões que se abrem 
sobre a poluição do ar, do solo e da água; desmatamento; diminuição da biodiversidade e da 
água potável ao consumo humano, destruição da camada de ozônio, destruição das 
espécies vegetais e das florestas, extinção de animais, dentre outros. 
 Disponível em: https://www.educacaoetransformacao.com.br/textos-sobre-meio-ambiente/ 
 
 
5 
 
 
 
 
 
 
 
 
=============================== ATIVIDADE 3 =============================== 
 
 
 
 
 
 
Ideias de DOBRO, TRIPLO, QUÁDRUPLO, QUÍNTUPLO... 
➢ Para descobrir o DOBRO de qualquer número, basta multiplicar por 2. 
➢ Para descobrir o TRIPLO de qualquer número, basta multiplicar por 3. 
➢ Para descobrir o QUÁDRUPLO de qualquer número, basta multiplicar por 4. 
➢ Para descobrir o QUÍNTUPLO de qualquer número, basta multiplicar por 5. 
 
E assim por diante... 
 
 
1) Pense, calcule e responda: 
 
a) O quíntuplo de 14 = 
b) O dobrode 236 = 
c) O quádruplo de 57 = 
d) O sêxtuplo de 93 = 
e) O triplo de 408 = 
 
Cálculos 
a) 
 
 
 
b) 
 
 
 
c) 
 
 
 
d) 
 
 
 
e) 
 
 
 
IMPORTANTE: 
Todo número x 0 = 0 
Qualquer número x 1 = a ele mesmo. 
 
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Matemática 1 - Treinando Tabuada de x 
Vamos treinar! 
 
 
6 
 
 
 
1) O dobro de 36 + o triplo de 52 = _______ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) O quádruplo de 87 – o triplo de 74 = ______ 
 
 
 
 
 
3) O dobro de 24 x o quíntuplo de 43 = _______ 
 
 
4) O sêxtuplo de 133 + o quádruplo de 269 = _______ 
 
 
5) O quíntuplo de 356 – o dobro de 232 = ________ 
 
 
 
Quebrando a Cabeça: Vamos Calcular! 
Se errar um cálculo, erra o outro! Atenção! 
CADA DIA 
APRENDEMOS ALGO 
NOVO 
 
PARA REALIZARMOS 
NOSSOS SONHOS. 
 
AMOR E DEDICAÇÃO, 
E COM MUITO 
 
ZELO NO CORAÇÃO! 
 
 
7 
 
 
 
 
 
 
 
7) Complete o quadro: 
 
Número DOBRO TRIPLO QUÁDRUPLO QUÍNTUPLO SÊXTUPLO 
a) 75 
b) 146 
c) 279 
d) 308 
 
Cálculos: 
a) 
 
 
 
 
b) 
 
 
 
 
c) 
 
 
 
 
d) 
 
 
 
 
 
6) O triplo de 32 x o quádruplo de 167 = __________ 
Faça com bastante atenção! Estude a TABUADA de x todos os dias, até DECORAR! 
 
 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
=============================== ATIVIDADE 4 =============================== 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PORTUGUÊS 2 
 PREPOSIÇÃO E LOCUÇÃO PREPOSITIVA 
 A PREPOSIÇÃO liga palavras, estabelecendo uma relação de sentido 
entre elas. Exemplo: Como as pessoas fazem para se comunicar? 
(finalidade) 
São as preposições: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, 
para, perante, por, sem, sob, sobre, atrás. 
 A locução prepositiva é formada é formada por duas ou mais palavras, 
sendo a última delas uma preposição. Ela tem o mesmo valor da preposição. 
Exemplo: Nós comunicamos por meio de diferentes linguagens. 
 São locuções prepositivas: a fim de, antes de, ao redor de, de acordo 
com, junto de, por entre, por meio de etc. 
1) Observe as preposições destacadas abaixo e escreva qual das relações cada uma 
estabelece em cada frase: 
a) A professora voltou de Belo Horizonte. =_________________ 
b) Irei a São Paulo com muita pressa. =___________________ 
c) Falaram de política na televisão. = _____________________ 
d) Os alunos fizeram um excelente trabalho até as 10 horas=___________________ 
e) A palestra foi sobre a economia de energia. =___________________ 
f) Lutamos contra a poluição do meio ambiente. =___________________ 
 
 
9 
 
A – ante – até – após – com – contra – de – durante – em – entre – para – desde – 
perante – por – sem – sob – sobre – trás. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2) Construa frases com as palavras do quadro abaixo: 
 
 
1-__________________________________________________________________________ 
2-__________________________________________________________________________ 
3-__________________________________________________________________________ 
4-__________________________________________________________________________ 
 
 
3) Preencha os espaços com a preposição correta: 
a) Novos abalos de terra fizeram sentir-se _____ São Francisco. 
b) Os soldados agiram ______ violência. 
c) Estudo nesta escola ______ o ano passado. 
d) Luto ______ uma terra melhor. 
e) João e Manoel vivem discutindo _______ si. 
 
em 
com 
entre 
desde 
por 
4) Em “Foi quando meu marido me abandonou com dois filhos”, a preposição desta cada indica: 
 a) Modo. b) Tempo. c) Companhia. d) Instrumento. 
 
5) Circule as preposições nas frases abaixo: 
► Nada mais há entre mim e você. ► Pagou em cheque 
► Estou com vontade de sair. ► Nada fiz por ele. 
► Juntei dinheiro para viajar. ► Esse brinco é da minha irmã. 
► Lutou contra todos ► Foi a Santos. 
6) Marque alternativas em que a preposição ou locução prepositiva está de acordo com as 
figuras. 
a) O copo está sob a mesa. 
b) O copo está sobre a mesa. 
c) A festa será após o casamento. 
d) A festa será antes do casamento. 
 
 
 
10 
 
 
 
 
 
 
 
=============================== ATIVIDADE 5 =============================== 
 
 
 As medidas de tempo surgiram para atender a diversas necessidades dos seres humanos, como 
compreender o período de tempo entre o cultivo e a colheita ou, até mesmo, o momento em que 
o Sol vai se pôr. A primeira referência para controle do tempo foi o Sol, assim, os primeiros relógios 
controlavam o tempo de acordo com a posição da Terra em relação à principal estrela do Sistema 
Solar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relógio do sol. 
Mas o relógio usando o sol se tornou muito limitado, 
logo que só poderia ser utilizado durante o dia. Foi aí 
que começaram a surgir outras ideias para medir o 
tempo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relógio analógico 
 
Atualmente, medir o tempo continua sendo uma tarefa importante e, por isso, surgiram relógios 
analógicos e calendários. Existem várias unidades de medida de tempo, como a hora, minuto, 
segundo semana, dia, ano, década, século, entre outras. 
 O intervalo de tempo de uma rotação completa da terra equivale a 24h, que representa 1 dia. 
 O mês é o intervalo de tempo correspondente a determinado número de dias. Os meses de 
abril, junho, setembro, novembro têm 30 dias. 
 Já os meses de janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro possuem 31 dias. O 
mês de fevereiro normalmente têm 28 dias. Contudo, de 4 em 4 anos ele têm 29 dias. 
 O ano é o tempo que a Terra leva para dar uma volta completa ao redor do Sol. Normalmente, 
1 ano corresponde a 365 dias, no entanto, de 4 em 4 anos o ano têm 366 dias (ano bissexto). 
No nosso dia a dia, há várias unidades de medida de tempo, como os dias, anos, meses, mas 
a principal é a hora. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 2 - MEDIDAS DE TEMPO 
O ponteiro que mostra as horas é o ponteiro menor, é o 
ponteiro mais lento: numa hora só se move um número. 
 
 O ponteiro maior marca os minutos. Os minutos são 
contados de 0 a 59 porque a hora tem 60 minutos. 
 
 
 
11 
 
 
 
 
 
DÉCADA, SÉCULO E MILÊNIO 
 
a) Juliana está comemorando 1 década de vida. 
Quantos anos Juliana está comemorando? 
____________________________________ 
 
b) Faltam 50 anos para meu avô completar 
um século de existência. Quantos anos ele 
tem? _______________________________ 
 
c) Em um milênio há quantos séculos? 
____________________________________ 
 
SEMESTRE 
 
a) Quais são osseis primeiros meses do ano? 
____________________________________ 
 
b) Quais são os meses seguintes? 
____________________________________ 
TRIMESTRE 
 
Escreva de três em três os meses do ano na 
ordem em que eles aparecem no calendário 
(agrupar de três em três). 
_____________________________________
_____________________________________
__________________________________ 
 
 BIMESTRE 
 
Escreva de dois em dois os meses do ano na 
ordem em que eles aparecem no calendário 
(agrupar de dois em dois). 
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
 
OUTRAS UNIDADES DE 
MEDIDAS DE TEMPO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LEITURA DE HORAS 
 
a) 1 hora tem__________________segundos d) 2 horas e meia têm__________segundos. 
b) 2 horas têm _________________minutos. e) 3 horas têm _________________minutos. 
c) 1 hora e meia têm ____________minutos. f) 10 horas têm_________________minutos. 
 Outro submúltiplo bastante útil para medir intervalos menores são os segundos (1 minuto 
possui 60 segundos), e (1 hora possui 3.600 segundos). Há várias situações em que utilizamos os 
segundos, como o tempo em que o semáforo ficará fechado ou aberto. 
 
Agora é com você! 
HORAS, MINUTOS E SEGUNDOS 
A duração de um jogo de futebol é de 90 minutos. Esse valor corresponde a quantas horas? 
_____________________________________________________________________________ 
 
 
 
12 
 
 
 
 
 
 
 
=============================== ATIVIDADE 6 =============================== 
 
 
 
 
 A maior parte da superfície da terra é coberta por água. A água é encontrada na natureza 
em três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. 
 A água ideal para beber é a água potável, porque é uma água limpa, sem sujeira, sem 
micro-organismos que podem transmitir doenças. 
 
PROPRIEDADES DA ÁGUA 
 A água pura é: 
 
 
 
 
 
 Para tomar a água potável, o homem precisa tratá-la. A água pura não é encontrada na 
natureza. Ela está misturada a outras substâncias, mas muitas vezes é possível enxergá-las. 
Por exemplo, ao adicionar um pouco de açúcar na água e mexer, ele não fica visível, mas isso 
não significa que ele desapareceu. 
 Isso acontece porque a água dissolve o açúcar e muitas outras substâncias: essa 
propriedade é chamada de solubilidade. Por isso, dizemos que a água é um solvente. 
 Nem todas as substâncias se dissolvem na água. As que se dissolvem são chamadas de 
solúveis e as que não se dissolvem são chamadas de insolúveis. 
Exemplos: 
AÇÚCAR – substância solúvel. 
A água dissolve o açúcar, mas não significa que ele desapareceu. Se provarmos a mistura 
sentiremos o sabor do açúcar. 
 
ÓLEO – substância insolúvel. 
A água não dissolve o óleo. Portanto, o óleo é insolúvel em água. 
 
 
ATIVIDADES 
1) O que é água potável? 
_____________________________________________________________________________ 
 
 
 
2) Relacione as fundamentais propriedades da água. 
 
( 1 ) Incolor 
( 2 ) Inodora 
( 3 ) Insípida 
CIÊNCIAS – ÁGUA 
• Incolor, ou seja, não tem cor; 
• Inodora, ou seja, não tem cheiro; 
• Insípida, ou seja, não tem sabor. 
 
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( ) Não tem sabor. 
( ) Não tem cor. 
( ) Não tem cheiro. 
 
 
13 
 
 
 
4) Complete: 
a) A água dissolve o açúcar e muitas outras substâncias. Por isso, dizemos que a água é um 
___________________________. 
b) As substâncias que dissolvem na água são chamadas de ____________________________. 
c) São chamadas de ____________________ as substâncias que não se dissolvem na água. 
 
5) Coloque V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Todas as substâncias se dissolvem na água. 
( ) A água não dissolve o óleo, por isso, ele é insolúvel. 
( ) O açúcar é uma substância que se dissolve na água, portanto, é chamado de solúvel. 
( ) A água pura não é encontrada na natureza. 
 
 
6) Observe o consumo de alguns itens de três famílias brasileiras constituídas por dois adultos e 
duas crianças. 
 
 
Consumo de água 
por semana (litros) 
Quantidade de 
lixo produzido 
(quilogramas por 
semana) 
Consumo de 
gasolina (litros 
por semana) 
Período em que 
ocorre a troca de 
celulares 
Família 
A 
1.000 litros 60 quilogramas 100 litros A cada 6 meses 
Família 
B 
200 litros 15 quilogramas 10 litros A cada ano 
Família 
C 
500 litros 30 quilogramas 50 litros A cada 3 anos 
 
• Responda e justifique cada uma das questões a seguir. 
a) Em qual das famílias as pessoas, muito provavelmente, demoram mais tempo no banho? 
______________________________________________________________________________ 
b) Em qual das famílias, muito provavelmente, as pessoas se locomovem por meio de transporte 
público? 
______________________________________________________________________________ 
c) Em qual das famílias, muito provavelmente, existe uma preocupação em reaproveitar/reciclar 
materiais? 
_____________________________________________________________________________ 
d) Em qual das famílias existe, muito provavelmente, a preocupação com o excesso de extração 
de recursos naturais que são usados para fabricação de eletroeletrônicos? 
_______________________________________________________________________________________________ 
3) A propriedade chamada de solubilidade: 
 
( ) Acontece quando a substância não se dissolve na água. 
( ) Acontece quando a água fica embaixo e a substância em cima. 
( ) Acontece quando a água dissolve a substância. 
 
 
 
14 
 
 
 
 
 
 
=============================== ATIVIDADE 7 =============================== 
 
 
 
A industrialização contribuiu para a urbanização brasileira 
 
 
 
 
 
 
 
A industrialização teve início no Sudeste 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Geografia - O processo de urbanização do Brasil 
 
 
15 
 
 
 
 
 
 
1) Assinale com um X os fatores que 
contribuíram para a urbanização brasileira. 
a) Mecanização do campo. 
b) Crescimento da oferta de emprego no 
campo. 
c) Oportunidades melhores de trabalho nas 
áreas rurais. 
d) Industrialização. 
e) Êxodo rural 
2) Observe a letra da canção abaixo: 
Nas grandes cidades do pequeno dia-a-dia 
O medo nos leva a tudo, sobretudo a fantasia 
Então erguemos muros que nos dão a garantia 
De que morreremos cheios de uma vida tão 
vazia 
Nas grandes cidades de um país tão violento 
Os muros e as grades nos protegem de quase 
tudo 
Mas o quase tudo quase sempre é quase nada 
E nada nos protege de uma vida sem sentido 
 
(Engenheiros do Hawaii – “Muros e Grades”) 
• Nos versos da canção, há alguns 
apontamentos referentes a alguns problemas 
urbanos, dentre os quais podemos mencionar: 
 
a) a crescente desorganização e 
descentralização das cidades. 
b) a violência familiar e o aumento de sequestros 
em domicílios. 
c) a onda de protestos que marcou o Brasil a 
partir de maio de 2013. 
d) a violência urbana e o baixo padrão de vida 
sociocultural contemporâneo. 
 
3) Complete as frases com as palavras do quadro. 
 
 
a) É necessário que haja disponibilidade de 
___________________para o funcionamento 
de máquinas e equipamentos industriais. 
b) Uma boa rede de ____________________ e 
de _______________________ é fundamental 
para o funcionamento das indústrias. 
c) ____________________especializados são 
um dos elementos mais importantes para o 
desenvolvimento das indústrias. 
d) As indústrias precisam de _______________ 
para os produtos que 
4) Com bases nos dados apresentados na tabela a seguir. Responda as questões. 
 
a) Que informação o gráfico apresenta? _____________________ 
b) Em 2010, qual foi a região brasileira que registrou a menor taxa 
de urbanização? _____________________________________ 
c) Qual foi a região brasileira que registrou a maior taxa de 
urbanização em 2010? Explique por que isso ocorreu. 
_____________________________________________________ 
_____________________________________________________ 
ATIVIDADES 
Comunicações energia trabalhadores 
Comunicadores transportes 
fabricam.