QUESTOES DE ESTUDO ETICA E ESTETICA DA EDUCAÇÃO

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QUESTOES DE ESTUDO ETICA E ESTETICA DA EDUCAÇÃO.
APOL 1
1 sobre a expressão paradigma perdido (paradigm lost) formulada por Niklas Luhmann, assinale a alternativa correta:
A expressão paradigm lost (paradigma perdido) se refere ao sentimento de falta de orientação ético-moral e de fundação das regras e das normas.
2 assinale a alternativa que apresenta o conceito de estética:
Estética é toda teoria que, de qualquer modo, se refira à beleza ou à arte.
3 assinale a alternativa que apresenta corretamente as características da noção da arte para Plotino:
A arte é um dos meios para retornar ao Uno, onde está a fonte da beleza, que tem origem mística.
4 sobre a relação entre ética e docência,  assinale a alternativa correta:
A responsabilidade pelo outro tem implicações irrecusáveis na educação, para docentes, pais, educadores em geral e para os alunos.
5 assinale a alternativa que descreve corretamente as características da reflexão de Aquino sobre a relação entre razão e fé:
Emprega a razão a serviço da fé cristã, criando um conjunto de argumentos, todos de cunho empírico, que se demonstram por via da experiência, e provam a existência de Deus.
6 aponte a alternativa que corresponde aos questionamentos que Platão fez sobre a arte:
Platão via na arte uma ameaça, pois leva à corrupção do caráter e à destruição do intelecto.
7 sobre a educação moral relacionada à obra de Sócrates, assinale a alternativa correta:
 Há 2500 já havia preocupação com a educação moral das crianças e dos jovens.
8 sobre a educação moral desenvolvida por Dewey, assinale a alternativa correta:
A escola não é um treino para a vida é a própria vida. Não é possível separar os conhecimentos curriculares ou científicos nem a vida moral do dia a dia.
9 sobre a concepção de educação relacionada à ética proposta por Dewey, assinale a alternativa correta:
Para Dewey a educação ética indica a distinção entre conhecer princípios morais e ter princípios morais.
10 assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação entre princípios morais e educação proposta por Dewey:
Segundo Dewey é necessário na educação a existência de princípios morais que sejam verdadeiramente aplicáveis.
11 assinale a alternativa que apresenta um dos tipos principais de sistemas de accontability ligados aos sistemas educativos:
Opera com resultados definidos em termos de aprendizagem do aluno. Esse tipo de sistema emergiu do crescente envolvimento político na educação.
12 assinale a alternativa que descreve corretamente a importância da música para Nietzsche:
Nietzsche chegou à filosofia a partir da música, a música constitui uma iniciação à felicidade, à vida e à filosofia.
13 aponte a alternativa que apresenta corretamente o pensamento de Aristóteles sobre a arte:
A arte é imitação no sentido da semelhança e não no sentido do distanciamento da verdade.
14 sobre as normas jurídicas e seus elementos conceituais,  assinale a alternativa correta:
Normas jurídicas visam manter a ordem, o bem-estar dos cidadãos e prevenir possíveis consequências prejudiciais das infrações.
15 assinale a alternativa que traz a importância da educação estética formulada por Schiller:
Schiller viu na educação estética a possibilidade de harmonizar duas tendências humanas: o homem é tanto natureza quanto razão.
16 sobre os conceitos de Dewey e sua relação com a ideias de Sêneca sobre o papel da escola, assinale a alternativa correta:
Não podemos dissociar moral familiar, escolar e social, embora o homem seja um ser situado.
17 assinale a alternativa que apresenta o conceito de beleza para Agostinho:
A beleza é transcendental e associada à divindade, e o objeto sensível, quando belo, participa dessa beleza.
18 sobre o ironismo liberal defendido por Rorty, assinale a alternativa correta:
Ironista é aquele que é capaz de colocar em dúvida suas crenças para submetê-las às críticas.
19 sobre o conceito de estética e seus problemas fundamentais, assinale a alternativa correta:
A arte pode ser considerada como educação e como expressão.
20 identifique a diferença entre ética e moral. Assinale a alternativa correta:
Podemos distinguir ética e moral, pois a ética seria mais teórica e a moral mais prática.
21 assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de accontability:
Accontability, ou responsabilidade com ética, é também traduzido como necessidade de prestar contas.
22 assinale  a alternativa que traz as características da música na Antiguidade a partir da formulação de Lia Thomas:
A música na Antiguidade grega estava associada à poesia, à dança e à ginástica.
23 sobre a crise dos valores e a destruição do dualismo metafísico, assinale a alternativa correta:
A crise de valores e o fim do dualismo metafísico suprimiram todos os pontos de referências e as significações tradicionais estáveis.
24 sobre a ética na educação e suas características, assinale a alternativa correta:
A escola deveria reforçar, complementar, às vezes até substituir, a educação moral que as crianças adquiriram em casa ou na igreja.
25 sobre a relação entre estética e educação na obra de Paulo Freire, e assinale a alternativa correta:
Segundo Paulo Freire, ensinar exige ética e estética, ou seja, decência e beleza articulados entre si.
26 assinale a alternativa que apresenta o conceito de estética:
Estética é toda teoria que, de qualquer modo, se refira à beleza ou à arte.
27 sobre a relação entre arte, educação e política, assinale a alternativa correta:
O trabalho do artista precisa estar harmonizado com os anseios da classe social menos favorecida para a concretização de seus anseios de libertação.
28 sobre as ideias de Dewey sobre educação e ética, assinale a alternativa correta:
Não se separam os princípios morais da vida social do homem onde quer que se associe, a escola é uma forma de vida social.
APOL 2
29 assinale a alternativa que descreve o conceito de arte para Marx:
 Para Marx a arte faz parte das necessidades humanas, assim como a economia.
30 sobre a ética epicurista e suas características, marque a alternativa correta:
O epicurismo é uma ética eudemonista, conceito que vem de eudaimonia, que em grego quer dizer felicidade.
31 apresente a alternativa que descreve a importância da música para Nietzsche:
Para ele, o impulso dionisíaco presente na música é capaz de romper com as formas do tempo, do espaço, da causalidade e com a individualidade apolínea.
32 assinale a alternativa que apresenta os elementos conceituais da reflexão de Kant sobre o belo e a estética: 
Para Kant, o verdadeiramente belo é aquilo que nos desperta um sentimento, que nasce de nossa relação com o objeto, que nos agrada de forma desinteressada.
33 a partir das ideias de Lima Vaz sobre o conceito de ética, é correto afirmar que:
A ética de Sócrates é filosófica porque usa a reflexão racional.
34 a partir de Mészáros, assinale a alternativa que apresenta uma das razões que dificultam a adequação entre a verdadeira natureza da obra de arte e a forma como é consumida:
Depois de consumida, a obra pode permanecer fisicamente igual, mas sua substância estética é constantemente recriada na atividade de consumo.
35 sobre os elementos conceituais da moral kantiana, marque a alternativa correta:
Segundo Kant a moral depende unicamente da razão, não pode depender das contingências históricas da humanidade.
36 sobre a relação entre arte e educação, assinale a alternativa correta:
Apesar de Platão, na República, refutar a arte imitativa, reconheceu e defendeu as formas artísticas nas quais viu instrumentos educacionais úteis
37 sobre a ética kantiana, analise as afirmativas abaixo e marque a alternativa correta:
Para Kant existe uma obrigação moral que deve ser compreendida.
38 assinale a alternativa que descreve as características do conceito de arte formulado por Schopenhauer:
A arte repete em suas obras as ideias apreendidas por pura contemplação, isto é, o essencial e permanente de todos os fenômenos do mundo.
39 sobre o imperativo categórico formulado por Kant analise as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta:O verdadeiro imperativo moral deve ser um imperativo categórico, que se impõe por si mesmo independentemente de qualquer finalidade contingente.
40 sobre o conceito de cinismo e seus elementos teóricos, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
O cinismo é uma ética de ascetismo, de despojamento, o que fazia com que os cínicos se opusessem de modo radical ao consumismo, a tal ponto de viverem como mendigos.
41 sobre o conceito de virtude e ato moral proposto por Aristóteles analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
Aristóteles insiste no fato de que o ato moral deve ser voluntário e consentido.
42 em relação aos elementos conceituais da moral socrático-platônica, assinale a alternativa correta:
A ética era, pois, determinada pela tradição e pelos ensinamentos dos anciãos que a transmitiam em ritos de iniciação.
43 sobre os estágios morais de Kohlberg, assinale a alternativa correta:
Os princípios ético-universais referem-se à igualdade de direitos humanos e ao respeito pela dignidade.
44 a partir dos estudos feitos por Pierre Hadot sobre o estoicismo analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
O estoicismo defende viver em plena consciência, em plena lucidez, dar toda sua intensidade a cada um de seus instantes e um sentido à toda vida.
45 sobre as reflexões de Kant a respeito da ética e da moral, assinale a alternativa correta:
Para Kant a reflexão moral não trabalha no vazio, pois é sempre uma reflexão sobre um fato.
46 assinale a alternativa que demonstra como Heidegger compreende a noção de arte:
Para Heidegger a obra de arte é  entendida como uma unidade entre matéria e forma.
47 sobre a noção de felicidade e os remédios propostos por Epicuro, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
Epicuro propõe não esperar nada de bom ou de mau dos deuses e ser indiferente perante a morte.