ecológia e biodiversidade Av 2

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Acadêmico: Miriam Ribeiro (1517154)
Disciplina: Ecologia e Biodiversidade (GAM17)
Avaliação: Avaliação II - Individual ( Cod.:676662) ( peso.:1,50)
Prova: 30178750
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
1. Imagine que um professor de Ciências encontrou em seu jardim diversos organismos de uma
espécie de lagarta ?empupados? e resolveu cercar o local para acompanhar o
comportamento desses organismos após virarem borboleta. Ele verificou que, após a
metamorfose, os organismos, agora borboletas, copularam, colocaram seus ovos, e logo
depois morreram. Considerando o observado, o professor concluiu que esse era um exemplo
de que tipo de espécie?
 a) Perene.
 b) Iterópara.
 c) Semélpara.
 d) Anual.
2. É denominado cadeia alimentar o processo em que a energia assimilada pelos produtores a
partir da fotossíntese é transferida para outros seres vivos através de relações tróficas. A
energia obtida é então utilizada para o próprio metabolismo, atividades, crescimento e
reprodução. Considerando essas informações e a figura apresentada a seguir, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional, iniciando com a captação
de energia luminosa pelos produtores e terminando com a ação dos decompositores,
passando pelos diversos tipos de consumidores.
(    ) Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é sempre menor
que a energia que pode ser transferida no nível seguinte.
(    ) A cada nível, parte da energia é dissipada com o calor durante as atividades metabólicas
dos organismos, e parte é eliminada nas fezes.
(    ) A massa de matéria orgânica contida em um ser vivo (ou em um conjunto de seres vivos)
é chamada biomassa, sendo diretamente proporcional à quantidade de energia nela contida.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - V.
3. A energia necessária à sobrevivência de todos os seres vivos é obtida a partir da
transformação da energia luminosa em energia química pelos organismos produtores.
Todavia, nem toda a energia obtida pelos produtores é de fato assimilada, de forma a estar
disponível aos níveis tróficos superiores. Sendo assim, através do exposto no texto e na figura
a seguir e com relação à produtividade, analise as sentenças a seguir:
I- A área destacada com a letra A é denominada de produção primária bruta, ou seja, o total
de energia absorvido pela planta.
II- O produto da respiração, indicado pela letra B, recebe o nome de produtividade primária
líquida.
III- Do total de energia assimilada pelos produtores, grande parte é utilizada para a
manutenção do seu próprio metabolismo, não sendo incorporada efetivamente na sua
biomassa.
IV- A letra C corresponde à quantidade de energia incorporada pela planta e que se torna
disponível aos consumidores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
4. Os seres vivos relacionam-se uns com os outros através de diversas interações ecológicas,
seja por questões alimentares, de proteção, competição, entre outras. Essas interações
recebem nomes distintos de acordo com o tipo e a consequência sobre os organismos
participantes. Com relação aos possíveis tipos de interação ecológica existentes e a
consequência aos envolvidos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Predação.
II- Competição por exploração.
III- Comensalismo.
IV- Competição por interferência.
(    ) Um organismo de urubu-de-cabeça-preta e um organismo de carcará disputando a
mesma carcaça.
(    ) Organismo de uma planta-carnívora se alimentando de uma vespa.
(    ) Um organismo de besouro e um organismo de morcego que se alimentam do néctar de
uma mesma flor.
(    ) Uma bromélia localizada sobre o galho de uma árvore.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III - IV.
 b) II - III - IV - I.
 c) III - IV - I - II.
 d) IV - I - II - III.
5. Para que ocorram estudos populacionais, é imprescindível que se consiga individualizar os
organismos dessa população, ou seja, que se consiga saber ou determinar quando termina
um organismo e começa outro. No entanto, essa nem sempre é uma tarefa fácil. Dado o
exposto, que espécie ilustra bem essa dificuldade na individualização dos organismos
presentes na população?
 a) Onças-pardas, que possuem grandes territórios e comportamento agressivo, o que dificulta
a sua observação.
 b) Saracura, porque os organismos da espécie apresentam comportamento arredio, sendo de
difícil visualização.
 c) Minhocas, porque os indivíduos vivem sob o solo e dificilmente são vistas na superfície,
sendo difícil encontrá-las e marcá-las.
 d) Bambus, cujo crescimento do organismo ocorre no subsolo por meio de rizomas, havendo
a emissão de uma ou mais hastes visíveis ao longo do tempo.
6. Ao longo de uma cadeia alimentar ocorre um fluxo unidirecional de energia que inicia nos
produtores e segue até o último organismo participante da relação ecológica. Com relação a
essa entrada, ao fluxo e à ação da energia no organismo dos seres vivos, analise as
sentenças a seguir:
I- Tanto os produtores quanto os consumidores perdem energia para o meio.
II- A quantidade de energia que retorna aos produtores, depois de percorrer uma cadeia
alimentar, é menor que a quantidade inicial captada por eles. 
III- Se o Sol desaparecesse, todos os organismos de uma cadeia alimentar morreriam de
fome.
IV- Os decompositores podem obter energia tanto dos produtores quanto dos consumidores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
7. O uso de livros didáticos de Ciências e Biologia tem reconhecida importância no auxílio da
docência dessas disciplinas. No entanto, em alguns casos, a falta de critério na elaboração de
alguns conceitos acaba prejudicando o entendimento tanto do professor quanto dos alunos.
Nesse contexto, às vezes há confusão na conceituação dos termos sociabilidade e
eussociabilidade. Sobre as características que devem ser observadas para considerarmos
uma espécie como eussocial, analise as sentenças a seguir:
I- A existência de várias gerações vivendo juntas em um mesmo grupo.
II- A construção de ninhos e no cuidado dos ovos de forma conjunta.
III- A existência de casta estéreis e de dominância reprodutiva por um ou poucos organismos.
IV- Presença de apenas uma fêmea reprodutiva no grupo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
8. Os organismos de uma espécie podem realizar diferentes movimentos ao longo de sua vida,
alguns a curtas distâncias, outros a distâncias maiores. Como é denominado o fenômeno de
deslocamento direcionado, ou seja, em que todos os organismos se locomovem para uma
mesma direção?
 a) Dispersão.
 b) Diáspora.
 c) Migração.
 d) Êxodo.
9. Os ciclos biogeoquímicos correspondem aos padrões dos elementos químicos através dos
organismos e do seu comportamento no ambiente físico. Com relação a esses ciclos, analise
as sentenças a seguir:
I- O ciclo hidrológico é determinado pela evaporação da água presente nos solos, lagos, rios
de água doce e nas folhas das plantas, mas grande parte ocorre a partir das superfícies
oceânicas.
II- O dióxido de carbono atmosférico é a fonte imediata de carbono para os organismos
terrestres, mas apenas uma pequena fração de carbono na Terra é encontrada na atmosfera. 
III- O gás nitrogênio (N2), em sua forma inorgânica, não pode ser usado pela maioria dos
organismos, muito embora ele represente 79% da atmosfera. 
IV- Oprincipal reservatório de fósforo é a atmosfera, porém os organismos não o conseguem
assimilar diretamente, necessitando que o mesmo reaja com moléculas de água e seja
absorvido pelas plantas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
10.Para que se realizem estudos ecológicos de qualidade e se possa avaliar os impactos
antrópicos sobre os recursos naturais, é indispensável dominar os diferentes conceitos
relacionados a essa ciência, tal como a diferença entre os termos bioma e ecossistema. Com
relação aos ecossistemas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É denominado de ecossistema o conjunto de componentes bióticos de uma região.
(    ) Os produtores, consumidores e decompositores são as três categorias dos
componentes abióticos de um ecossistema.
(    ) A nomenclatura ecossistema diz respeito somente aos componentes abióticos de uma
região, tal como o fluxo de matéria e energia.
(    ) Embora possuam tamanhos diferentes, um aquário, um lago e uma floresta podem ser
considerados exemplos de ecossistemas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) F - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.