resenha crítica artigo histologia online, uma abordagem que pode auxiliar o processo de ensino-aprendizagem

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Universidade do Estado de Minas Gerais
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas
Resenha do artigo: “Histologia online, uma abordagem que pode auxiliar o processo
de ensino-aprendizagem”
Resenha do artigo: “Histologia online, uma
abordagem que pode auxiliar o processo de
ensino-aprendizagem” apresentada ao curso de
Ciências Biológicas, no 2° período como
exigência parcial para a disciplina de Histologia.
Professor responsável: Cláudia Toscano Fonseca
IBIRITÉ-MG
2021
O artigo “Histologia online, uma abordagem que pode auxiliar o processo de
ensino-aprendizagem”, apresentado no congresso de inovação e metodologias, escrito por
Coimbra, J. L. P. e Vieira, F. G. , desenvolvido em Minas Gerais, foi publicado no site
congressos da UFMG. O presente artigo aborda a questão do uso de tecnologias que
podem auxiliar no processo de ensino e também na aprendizagem.
A histologia é o ramo da morfologia que compõe a grade de vários cursos na área da saúde
e que estuda as células que formam os tecidos. Para a aprendizagem, na parte prática, é
realizada a observação de lâminas através do microscópio óptico. Entretanto, alguns alunos
podem se desinteressar por essa matéria pelo fato de ter dificuldades para encontrar certas
estruturas ao microscópio de luz. Porém, com o uso de tecnologias da comunicação e
informação, é possível fotografar as lâminas no microscópio, tornando possível uma
visualização mais precisa e mais rápida, além do fácil compartilhamento dessas imagens
entre os professores e os alunos.
Foi usado o Google Forms para criar um questionário para que os alunos do curso de
Ciências Biológicas e de Medicina Veterinária que já tivessem cursado a disciplina de
histologia, respondessem a fim de deixar os seus relatos acerca do conteúdo do
questionário.
Para a criação desse questionário, foram fotografadas lâminas de tecido epitelial de
revestimento da traquéia, esôfago, pele e da bexiga no Laboratório de Morfologia Animal I
da PUC Minas em Betim. Após isso, essas imagens passaram por edição, onde alteraram
brilho e contraste para melhor visualização e a inserção de setas para facilitar a
identificação. Em seguida, foram elaboradas nove questões visando a identificação dos
tecidos, e depois, a criação do questionário.
Os resultados dos questionários foram representados em forma de gráficos. No gráfico 1, foi
evidenciado que 70% dos discentes possuem dificuldade com essa parte prática da
disciplina. Muitos alunos relataram as dificuldades enfrentadas para manuseio do
microscópio, diferenças entre os desenhos esquemáticos das estruturas e da imagem real e
consequentemente, a dificuldade em identificar as estruturas. No gráfico 2, 66% dos
discentes apresentam dificuldade em visualizar as células e tecidos durante as práticas.
Alunos do primeiro período, por não terem contato prévio com o microscópio, relatam essas
dificuldades para visualizar e identificar as estruturas.
Com os resultados apresentados, viu-se a necessidade de uma busca por algum método
que visa diminuir essas dificuldades relatadas pelos alunos. Através desse quiz criado e dos
resultados dele, professores poderiam incentivar a criação de um material para ser usado
pelos alunos que os auxiliasse na identificação das estruturas nas lâminas. Entretanto, é
preciso avaliar qual TIC será utilizada pois se ela for difícil de ser executada, poderá gerar
efeito contrário do idealizado. Ao invés de ajudar, os alunos podem se desinteressar mais
por acharem a plataforma complicada.
O Quiz histológico tem como objetivo auxiliar os discentes na visualização das estruturas e
na aquisição das competências que a disciplina demanda e através das questões de
múltipla escolha elaboradas, o estudante ao visualizar a imagem precisa identificar a
estrutura das células do tecido epitelial de revestimento e o seu número de camadas como
também a identificação de especializações no tecido. Ao terminar o questionário o aluno
envia ao criador do quiz e em seguida pode clicar em um link onde vão ser exibidas todas
as perguntas com suas respectivas imagens e respostas em caso de erro.
Consequentemente, o aluno aprende com as perguntas que ele errou e confirma as suas
respostas certas, o que ajuda numa melhor assimilação do conteúdo.
Essa ferramenta de ensino auxilia na aprendizagem dos alunos e pode trazer um
sentimento de familiaridade pois estarão mais habituados com as fotografias das lâminas e
nas aulas práticas terão menos dificuldades na visualização e identificação, resultando
numa melhor associação entre os conteúdos teóricos e práticos. O quiz além de auxiliar os
alunos, também auxiliam o professor pois assim que o aluno envia suas respostas, o
professor as recebe e assim ele consegue identificar os conteúdos que seus alunos
apresentam maior dificuldade.
Sendo assim, esse Quiz é muito benéfico e enriquecedor para os alunos, pois além de
ajudar na visualização e identificação das estruturas, também ajuda na concretização do
conhecimento sobre a disciplina e também uma avaliação sobre o conhecimento dos
mesmos, tornando mais fácil a identificação do conteúdo que possui mais dificuldade e que
precisa ser revisado. Através das imagens disponibilizadas nas questões e a correção das
perguntas com a resposta correta o aluno irá fixar a matéria e entender melhor a estrutura,
resultando num conhecimento sedimentado. Esse tipo de ferramenta ajudaria bastante os
alunos que estão enfrentando o ensino remoto, pois, como estudante, é difícil encontrar
imagens de algumas estruturas e imagens que sejam confiáveis, bem como a dificuldade
para identificar as estruturas sem ter um conhecimento prévio e sem um anterior contato
com o microscópio. Por outro lado, alguns alunos podem não conseguir ter acesso a esse
quiz de casa por não ter internet em sua residência, o que resultaria numa exclusão.
Portanto, essa ferramenta pode ajudar incomparavelmente como também prejudicar alguns
alunos pelo fato da dificuldade de acesso.
REFERÊNCIA
COIMBRA, J. L. P. C. ; VIEIRA, F. G. Histologia online, uma abordagem que pode auxiliar o
processo de ensino-aprendizagem. Congressos UFMG. Disponível em:
<https://congressos.ufmg.br/index.php/congressogiz/VCIM/paper/download/1199/483#:~:text
=No%20ensino%20superior%20o%20processo,de%20cada%20um%20dos%20tecidos.>