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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS CAMPUS DIAMANTINA ATIVIDADE Disciplina: Comportamento Organizacional Docente: Luís Fernando Brandão de Magalhães Curso: Especialização em Gestão Pública Tutor à distância: Polo: Turmalina Data da Entrega: 24/06/2021 Discente: Eliane Santos Oliveira Silva MAPA CONCEITUUAL COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL EM ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS CAMPUS DIAMANTINA RESUMO: CONCEITO DE COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL (CO): É um campo de estudo que investiga o impacto que indivíduos, grupos e a estrutura têm sobre o comportamento dentro das organizações, com o propósito de aplicar este conhecimento em prol do aprimoramento da eficácia organizacional. (ROBBINS – 1998) O que ele estuda? • Indivíduos • Grupos • Estrutura O Comportamento Organizacional está interessado no estudo que as pessoas fazem numa organização e como este comportamento afeta o desempenho da organização. Nestes termos essa abordagem: • Focaliza os comportamentos observáveis em membros de uma organização e também as ações interiores que eles realizam como pensar, perceber e decidir; • Estuda o comportamento das pessoas como indivíduos e como membros de grupos e organizações; e • Analisa o comportamento das unidades sociais mais, como grupos e organizações, pois estes não se comportam da mesma maneira que os indivíduos. Nesse contexto, podemos assinalar também os níveis de análise do comportamento organizacional, interagentes entre si: o micro, o meso e o macro-organizacional. Comportamento Micro-organizacional = Estuda o comportamento humano individual dentro de uma organização envolvendo questões sobre a habilidade individual, a motivação e a satisfação. Comportamento meso-organizacional = Por meio dele, os estudiosos procuraram compreender o comportamento das pessoas que trabalham em equipes e grupos. Comportamento macro-organizacional = Esse nível de análise examina questões como a estrutura e o status social, o conflito, a negociação, a competição, a eficiência e as influências culturais e ambientais. Toda organização é basicamente constituída por pessoas, e delas dependem o seu sucesso e a sua continuidade. A Adm. de RH, tem duas vertentes para considerar as pessoas: a) As pessoas como pessoas: Dotadas de características próprias de personalidade e de individualidade, aspirações, valores, atitudes, motivações e objetivos individuais. b) As pessoas como Recursos: Dotadas de habilidades, capacidades, destrezas e conhecimentos necessários para a tarefa organizacional. Quando visualizamos as pessoas como pessoas, somos capazes de perceber as diferenças individuais, que fazem com que cada pessoa tenha suas próprias características de MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS CAMPUS DIAMANTINA personalidade, aspirações, valores, atitudes, motivação, etc., e estão sujeitas a uma enormidade de variáveis, pois o indivíduo convive com vários tipos de interação social: clube, escola, família, Igreja, etc.. Nesse contexto, a compreensão do comportamento humano deve levar em conta tanto os fatores internos e externos de cada indivíduo. Dos fatores internos que influenciam o comportamento do indivíduo, um dos mais importantes é a motivação. Dentro do processo de motivação, o impulso à ação, pode ser provocado por um estímulo externo e também pode ser gerado internamente nos processos mentais do indivíduo. Neste aspecto, a motivação está relacionada com o sistema de cognição do indivíduo. No ciclo motivacional, a necessidade é satisfeita, e a medida que o ciclo se repete com a aprendizagem e a repetição do esforço, os comportamentos tornam-se gradativamente mais eficazes na satisfação de certas necessidades. A TEORIA DOS FATORES DE HEZBERG Fatores Higiênicos e Fatores Motivacionais Os fatores higiênicos, servem apenas como caráter preventivo para evitar fontes de insatisfação, mas, sua influência sobre o comportamento não consegue elevar substancial e duradouramente a satisfação. Quando esses fatores são ótimos, simplesmente evitam a insatisfação. E quando são precários, provocam insatisfação, daí são chamados de fatores insatisfacientes, que incluem: • Condições de Trabalho e conforto. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS CAMPUS DIAMANTINA • Políticas da Organização e Administração. • Relações com o supervisor. • Competência técnica do supervisor. • Salários. • Segurança no cargo • Relação com os colegas (Esses fatores, constituem o contexto do cargo) Fatores Motivacionais: Referem-se ao conteúdo do cargo, às tarefas e aos deveres relacionados com o cargo em si. Quando são ótimos, Produzem efeito duradouro de satisfação e aumento de produtividade acima dos níveis normais. Quando são precários, provocam insatisfação, por isso são chamados de fatores Satisfacientes , e incluem: • Delegação de responsabilidade • Liberdade de decisão • Promoção • Uso pleno de Habilidades Pessoais • Estabelecimento de Objetivos. • Simplificação do cargo (Pelo próprio ocupante). Em essência, a teoria dos fatores afirma que: 1 - A satisfação no cargo é função do conteúdo ou atividades desafiadoras e estimulantes do cargo: São os chamados fatores motivadores. 2 - A insatisfação no cargo é função do ambiente, da supervisão, dos colegas e do contexto geral do cargo: São os chamados fatores higiênicos. Para introduzir maior dose de motivação no trabalho, Herzberg propõe o enriquecimento de tarefas (Job Enrichment), que consiste em deliberadamente ampliar a responsabilidade, os objetivos e desafios das tarefas do cargo. Tanto os indivíduos quanto as organizações possuem objetivos a serem alcançados. As organizações recrutam e selecionam seus recursos humanos para através deles, alcançar os objetivos organizacionais. Todavia, os indivíduos, uma vez recrutados e selecionados, tem objetivos pessoais que buscam atingir, e muitas vezes, utilizam-se da organização para alcançá-los. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO NORTE DE MINAS GERAIS CAMPUS DIAMANTINA Segundo Chester Bernard, toda pessoa precisa ser eficiente para satisfazer suas necessidades individuais, mediante sua participação na organização, mas também, precisa ser eficaz para atingir os objetivos organizacionais por meio de sua participação. O equilíbrio organizacional, reflete o êxito da organização em remunerar seus integrantes com incentivos adequados e motivá-los a continuar fazendo contribuições, garantindo sua sobrevivência e eficácia. Objetivos Organizacionais Lucro, Produtividade, qualidade, redução de custo, Participação no mercado, satisfação do cliente, etc. Salário, Benefícios, Segurança e estabilidade no emprego. Condições adequadas de trabalho, crescimento Objetivos Organizacionais e Objetivos Individuais Individuais
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