Educação multicultural e diretrizes básicas da lei brasileira Desa

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Relações étnico-raciais no Brasil
Desafio
O que se propõe com a ideia da inclusão escolar é estender, a todos aqueles que possam ser considerados “diferentes”, um espaço garantido nas escolas para que os alunos desfrutem com equidade o processo de escolarização. Esse conceito de diferença, considerando a escola e o currículo, pode ser entendido como diversidade ou identidade.
Com base nisso, neste Desafio, considere o caso apresentado a seguir.
A partir do que foi exposto, suponha que você, no papel de pedagogo, foi chamado para intervir nessa situação. Dessa forma, explique como você lidaria com esse problema e o que poderia ser feito.
Escreva sua resposta no campo abaixo:
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Educação multicultural e diretrizes básicas da lei brasileira
Desafio
Uma comparação de estudantes norte-americanos com estudantes chineses, japoneses e taiwaneses revelou que os norte-americanos tendem a realizar seus trabalhos de maneira mais independente, enquanto os estudantes asiáticos costumam trabalhar em grupos. Essas diferenças culturais foram descritas por John Santrock, em seu livro Psicologia Educacional (ArtMed, 2011), em dois termos apresentados logo abaixo:
• Individualismo: refere-se a um conjunto de valores que priorizam objetivos pessoais em vez de objetivos de grupo. Valores individualistas incluem sentir-se bem, ter preferências pessoais e independência. Muitas culturas ocidentais como as dos Estados Unidos, Canadá, Grã-Bretanha e Holanda são descritas como individualistas.
• Coletivismo: consiste em um conjunto de valores que dão suporte ao grupo. Objetivos pessoais estão subordinados à preservação da integridade do grupo, à interdependência e a relacionamentos harmoniosos. Muitas culturas orientais como as da China, Japão, Índia e Tailândia são rotuladas de coletivistas. A cultura mexicana também tem uma característica coletivista mais forte do que a cultura norte-americana, por exemplo.
Críticos argumentam que a ênfase ocidental no individualismo enfraquece a necessidade da espécie humana de relacionamento. Alguns cientistas sociais acreditam que muitos problemas nas culturas ocidentais se intensificaram por causa dessa ênfase no individualismo. Comparada a outras culturas coletivistas, as culturas individualistas costumam apresentar taxas maiores de suicídio, consumo de drogas, criminalidade, gravidez precoce, divórcios, abuso infantil e problemas mentais.
No entanto, independentemente da origem cultural, as pessoas precisam de um senso positivo do self e de conectividade com os outros para se desenvolverem plenamente como seres humanos. Um professor pode levar para a sala de aula e para o relacionamento com os responsáveis pelos alunos, colegas de trabalho e comunidade os traços de sua cultura originária.
Diante do exposto, seu desafio consiste em apontar ao menos duas propostas de ação para os seguintes casos:
1) Você é influenciado por uma cultura individualista e precisa interagir mais eficientemente com alunos, pais e equipe escolar de uma cultura coletivista.
2) Você é influenciado por uma cultura coletivista e deverá interagir mais eficientemente com alunos, pais e equipe escolar de culturas individualistas.
Escreva sua resposta no campo abaixo:
Ética e questões étnicas
O Fórum Social Mundial é um evento que foi idealizado por movimentos sociais do mundo inteiro com o objetivo de pensar estratégias de transformação social. Na primeira edição do evento, em 2001, foram realizadas 16 conferências e 22 testemunhos.
Você foi convidado para palestrar nesse fórum em um dos painéis que trata de questões sobre ética, falando sobre ética e questões étnicas.
A partir desses questionamentos, qual seria a sua resposta?