Questionario 1 Fundamentos da educação e políticas publicas

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Questionario 1 - Fundamentos da educação e políticas publicas
1. Pergunta 1
/1
A educação básica é obrigatória e direito de todos os cidadãos. Compreendemos por Educação Básica os primeiros anos da educação formal. Quais os anos que formam a Educação Básica?
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1. 
Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II, Ensino Médio.
Resposta correta
2. 
Educação Infantil 
3. 
Educação Infantil e Ensino Fundamental I.
4. 
Ensino Fundamental II e Ensino Médio.
5. 
Ensino Fundamental I e II
2. Pergunta 2
/1
A cultura faz parte do nosso meio e ela é responsável para que possamos aprender através da interação. As manifestações populares são regidas por um conceito:
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1. 
Andragogia.
2. 
Educação.
3. Incorreta: 
Antropologia.
4. 
Sociologia.
5. 
Cultura.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/1
O que passa a ser estudada e todos os seus questionamentos não somente sobre o comportamento, mas todos os conceitos que permeiam a nossa existência?
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1. 
A Antropologia.
2. 
A Pedagogia.
3. 
A psicologia da educação
4. 
A Filosofia da educação 
Resposta correta
5. 
Sociologia.
4. Pergunta 4
/1
Dentre os segmentos da educação, compreendemos que o Ensino Fundamental é compreendido por duas etapas: Ensino Fundamental I e Ensino Fundamental II. No que se refere ao EFI, os anos que correspondem são:
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1. 
2º ao 5º ano.
2. 
1º ao 3º ano.
3. 
1º ao 6º ano.
4. 
3º ao 6º ano.
5. 
1º ao 5º ano.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
Quais os conceitos que estão inteiramente ligados e não podemos descartar essa ligação entre esses dois conceitos?
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1. 
Educação e sociologia.
2. 
Educação e cultura.
Resposta correta
3. 
Educação e andragogia.
4. 
Educação e pedagogia.
5. 
Educação e psicologia.
6. Pergunta 6
/1
A Antropologia é a ciência que engloba também outras ciências, porém podemos chegar na sua definição que é:
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1. 
O Estudo dos seres vivos.
2. 
O Estudo do homem e a humanidade em seu sentido amplo.
Resposta correta
3. 
O Estudo dos animais.
4. 
O Estudo do comportamento humano.
5. 
O Estudo dos humanos e dos animais.
7. Pergunta 7
/1
A educação é vista nos dias de hoje não somente uma forma de proporcionar conhecimento, pois seu sentido é amplo. Outros conceitos são questionados e devem ser levados a sério. Podemos então afirmar que a educação também pode:
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1. 
Tem papel formador.
2. 
Não é obrigatória.
3. 
Não está ligada a nenhuma ciência.
4. Incorreta: 
É vista como algo negativo pela sociedade.
5. 
Modela e transforma além de formar.
Resposta correta
8. Pergunta 8
/1
Sabemos que a palavra pedagogia não nos remete apenas a um único termo, por não se tratar apenas de um único conteúdo e sim muitos. Existe ainda uma grande complexidade deste termo e por isso entendemos por pedagogia por:
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1. 
Uma ciência parcial que visa apenas a alfabetização.
2. 
Uma ciência que está preocupada na formação de pessoas.
3. 
Um termo para definir a prática da educação
4. 
Uma ciência humana completa que engloba outras ciências.
Resposta correta
5. 
Uma filosofia.
9. Pergunta 9
/1
O que define como uma porção, um fragmento ou qualquer uma das partes em que se pode dividir alguma coisa?
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1. 
Definimos por educação
2. 
Define-se por parâmetros
3. 
Entende-se por educacional
4. 
Compreendemos por segmentos
Resposta correta
5. Incorreta: 
Entendemos por fragmentos
10. Pergunta 10
/1
Podemos considerar que pedagogia é a ciência que engloba outras múltiplas ciências. Assinale (V) Verdadeiro ou (F) Falso para as alternativas que compõem as ciências que permeiam a pedagogia:
1-Filosofia e Psicologia.
2-Antropologia, Filosofia, Psicologia e Sociologia.
3-Sociologia e Antropologia.
4-Psicologia, Antropologia e Filosofia.
5- Antropologia, Filosofia, Psicologia
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1. 
F,V,F,F,V
2. 
V,F,V,F,F
3. 
F,V,F,F,F
Resposta correta
4. 
F,V,V,V,F
5. Incorreta: 
V,V,F,F,F
Questionario 2 – Fundamentos da Educação e Políticas Públicas - 20211.B
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Pergunta 1
1 ponto
De acordo com as mudanças na Educação que a Finlândia realizou para melhorar a qualidade da Educação, encontram-se:
A)Habilidades transversais
B)Apoio governamental
C)Aprendizagem multidisciplinar
D)Diferenciação
Associe as mudanças com seus respectivos conceitos:
D I - Há um respeito muito grande em relação à individualidade dos alunos, por isso eles não ensinam todos da mesma maneira, considerando que cada aluno tem sua individualidade e seu modo de aprender.
A II - Conhecidas como o “ aprender a aprender”, enfatizando o “cuidar de si mesmo” e gerenciar sua vida cotidiana.
C III – Um tema único é trabalhado em todas as disciplinas.
B IV - O governo buscou ferramentas que apoiem o ensino. Uma delas foi a venda do seu programa educacional anti bullying para 17 países ao redor do mundo.
A opção que reúne as consecutivas associações entre as mudanças realizadas na Educação da Finlândia e seus conceitos é:
A-IV, B-I, D-II, C-III.
A-I, B-IV, D-III, C-II.
A-II, B-IV, D-I, C-III.
A-II, B-IV, D-III, C-I.
A-III, B-II, D-IV, C-I.
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Pergunta 2
1 ponto
“A educação profissional tecnológica, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, a ciência e à tecnologia, objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias” (MEC, 2008 - Lei nº 11.741, de 2008).
Sendo assim, de acordo com a lei a Educação Profissional Técnica de nível médio pode ser desenvolvida:
De modo a substituir o Ensino Médio regular.
Articulada com o Ensino Médio ou subsequente a ele.
Somente após a conclusão do Ensino Médio regular.
Articulada com o Ensino Fundamental ou Ensino Médio.
Articulada à educação Superior presencial ou à distância.
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Pergunta 3
1 ponto
O segundo período do Sistema Educacional Brasileiro (1930 a 1960) é marcado por movimentações, tais como a crise de 1929, que ocasionam modificações da estrutura econômica e fazem surgir novas forças sociais e transformações estruturais importantes voltadas para o progresso da Educação.
Considere (V) para verdadeiro e (F) para falso os itens:
I.Uma das forças sociais foi o surgimento do movimento dos “pioneiros” que marcou avanços no tipo de escola e no sistema escolar da época.
II.A escola e a educação reassumem um espaço privilegiado no projeto social.
F III.O manifesto dos pioneiros não prescrevia a ideia de inovação para o progresso da Educação.
V IV.Nesta época (1930), no governo de Getúlio Vargas foi criado o Ministério da Educação e Saúde.
A opção que associa corretamente as afirmativas acima é:
I – F, II – V, III- V e IV – V.
I – F, II – V, III- V e IV – F.
I – V, II – V, III- F e IV – V.
I – V, II – V, III- F e IV – F.
I – F, II – F, III- V e IV – V.
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Pergunta 4
1 ponto
Podemos caracterizar o SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO com as seguintes características:
I.Sistema aberto
II.Sistema composto
III.Sistema dinâmico
IV.Sistema antissocial
V.Sistema Artificial
Dentre eles, são VERDADEIROS:
I, II, III e IV
I, II, III e V
I, II, IV e V 
I, III, IV e V
II, III, IV e V
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Pergunta 5
1 ponto
O sistema educacional brasileiro é formado por vários órgãos que são responsáveis por planejar, financiar, manter e executar as políticas de ensino que estejam de acordo com a BNCC, LDB e as diretrizes constitucionais. 
São considerados órgãos a nível MUNICIPAL que são responsáveis pelo Sistema:
Secretarias Municipais de Educação (SME) e Conselho Municipais de Educação (CME).
Secretarias Municipais de Educação (SME) e Diretorias De Educação (DE).
Secretarias Municipais de Educação (SME) e Conselho Nacional de Educação (CNE).
ConselhoMunicipal de Educação (CME) e Conselho nacional de Educação (CNE).
Secretarias Estadual de Educação (SEE), Conselho Municipal de Educação.
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Pergunta 6
1 ponto
O sistema educacional brasileiro é formado por vários órgãos que são responsáveis por planejar, financiar, manter e executar as políticas de ensino que estejam de acordo com a BNCC, LDB e as diretrizes constitucionais. 
São considerados órgãos a nível ESTADUAL que são responsáveis pelo Sistema:
Secretarias de Educação (SEE), Conselho de Educação (CEE) e Conselho nacional de Educação (CNE).
Secretarias de Educação (SEE), Conselho Municipal de Educação e Diretoria de Ensino de Educação (DE).
Secretarias de Educação (SEE), Conselho de Educação (CEE) e Diretorias de Ensino de Educação (DE).
Conselho Municipal de Educação e Conselho nacional de Educação (CNE) e Diretoria de Ensino de Educação (DE).
Secretarias de Educação (SEE), Conselho Municipal de Educação e Conselho nacional de Educação (CNE).
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Pergunta 7
1 ponto
A Educação Básica é subdivida em três segmentos. Em Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
A que tem duração de 09 anos, com matrícula a partir de o6 anos, que é obrigatório e gratuito e possui jornada com no mínimo 04 horas por dia, é:
Somente Ensino Fundamental
Somente Ensino Médio
Educação Infantil e Ensino Fundamental
Somente Educação Infantil
Ensino Fundamental e Ensino Médio
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Pergunta 8
1 ponto
A estrutura do Sistema Educacional Brasileiro é resultado de uma série de mudanças ao longo da história da Educação no Brasil desde os primórdios da Colonização do país pelos Portugueses até os dias de hoje. Sendo assim, considere os itens abaixo e realize as associações entre os acontecimentos e os períodos:
A I.Um sistema educacional que teve um grande caráter excludente, desfavorecendo a grande massa popular e garantindo o acesso à educação somente à elite brasileira.
II.Na primeira década deste período entra em crise a tendência humanista moderna, começando uma forte articulação social que privilegiou a concepção tecnicista de educação.
III.O Brasil amarra-se definitivamente com os Estados Unidos e a escola e com a educação, reassumem espaço privilegiado no projeto social.
C IV.Criação da lei 4.024 – Tornando o sistema de ensino um ponto de conflito entre segmentos e grupos sociais.
A V.Não era necessária mão de obra qualificada, tendo em vista que o negro supria esta necessidade.
A) Período Colônia, Império e Primeira República
B) Período de 1930 a 1964
C) Período de 1960 até os dias atuais
A opção que reúne as associações entre os acontecimentos e o período é:
I – B, II – C, III – B, IV – A, V – B
I – A, II – C, III – B, IV – A, V – B
I – A, II – C, III – B, IV – C, V – A
I – B, II – C, III – B, IV – A, V – C
I – A, II – B, III – C, IV – C, V – A
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Pergunta 9
1 ponto
Considere (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO os seguintes itens:
I – A Educação Básica é dividida em três: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
II – A educação Infantil está dividida em: creche e pré-escola.
III – Segundo as reestruturações da LDB, pela lei 12.796 de 2013, a matrícula obrigatória é a partir dos 06 anos no Ensino Fundamental.
IV – A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e o Ensino Fundamental compõem as modalidades de Ensino da Educação Básica.
V - De acordo com a LDB 9.394/96 o Sistema educacional Brasileiro está organizado em Educação Básica e Ensino Superior.
A opção que reúne a associação verdadeira dos itens acima é:
I (V), II (V), III (F), IV (F) e V (V).
I (F), II (F), III (F), IV (V) e V (V).
I (F), II (V), III (V), IV (F) e V (V).
I (V), II (V), III (V), IV (F) e V (F).
I (V), II (F), III (V), IV (F) e V (V).
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Pergunta 10
1 ponto
A Educação Básica do Sistema Educacional Brasileiro possui ensinos denominados modalidades. Entre elas temos:
A) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)
B) EDUCAÇÃO ESPECIAL
C) EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD)
D) EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TÉCNICA
Considere os itens abaixo e preencha os espaços com as modalidades citadas acima:
I - _____________________: Essa é uma das modalidades onde sua origem advém da necessidade de escolarização de pessoas excluídas do processo, mas ficou inicialmente conhecida como uma educação de segunda classe para as pessoas adultas e em geral de classes populares;
II - __________________: integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino regular e com outras modalidades educacionais
III - _________________: seu conceito está disposto no artigo 58 da LDB – a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação;
IV - __________________: é a modalidade educacional na qual os alunos e professores estão separados, física ou temporalmente e, por isso, faz-se necessária a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.
Sendo assim, a opção correta da associação é:
A – I; B – II; C – IV; D – III
A – IV; B – I; C – II; D – III
A- I; B – II; C – III; D – IV
A – II; B – IV; C – I; D – III
A – I; B – III; C – IV; D – II
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Questionário 3 Fundamentos da Educação e Políticas Públicas - 20211.B (DIG)
1. 
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Pergunta 1
1 ponto
Além dos profissionais da educação, existe também a ética para os alunos, ou seja, entendemos que sue comportamento dentro da sala de aula deva ser adequado e que não transgrida nenhuma regra de convivência, são exemplos de atitudes éticas dos alunos:
1. 
Colar em avaliações.
2. 
Não terminar as atividades propostas.
3. 
Chegar sempre atrasado para a aula.
4. 
Fazer bullying com os colegas.
5. 
Não usar trabalhos prontos, disponíveis na Internet, para entregar aos professores.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
Quem foi o Criador do Termo Pedagogia Crítico social dos conteúdos e atualmente desenvolve algumas pesquisas da teoria histórico e cultural?
1. 
Perrenoud
2. 
Libâneo
3. 
Piaget
4. 
Emilia Ferreiro
5. 
Montessori
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
A Teoria das inteligências múltiplas fundamentou a importância que cada um de nós possuímos um ou mais tipo de inteligência, e isso que nos faz ser únicos. O filósofo que fundamentou essas teorias foi conhecido como:
1. 
Gardner.
2. 
Libâneo.
3. 
 Vygotsky.
4. 
Paulo Freire.
5. 
Piaget.
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4. 
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Pergunta 4
1 ponto
Estamos na era da globalização e junto com ela, as informações nos chegam de uma maneira muito rápida. Existem alguns recursos tecnológicos que utilizamos todos os dias e utilizaremos todos os dias. Qual a definição de TIC?
1. 
Tecnologias de Informação e Comunicação
2. 
Tecnologias de Informatização e comunicação
3. 
Tecnologia da Informática e sua comunicação
4. 
Tecnologia, Internet e Comunicação
5. 
Teorias de Informação e Comunicação
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5. 
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Pergunta 5
1 ponto
Estudamos que todas as tendências tiveram suas contribuições para o meio educacional e até hoje, muitas delas ainda tem forte influência dentro e fora da sala de aula. Compreendemos como tendências progressistas:
1. 
Libertadora, libertária e crítico-social.
2. 
Crítico social.
3. 
Libertadora.
4. 
Libertária e Crítico- Social.
5. 
Libertadora, libertária.
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6. 
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Pergunta 6
1 ponto
O que é o conjunto de tecnologias microeletrônicas, informáticas e de telecomunicações, que produzem, processam, armazenam e transmitem dados em forma de imagens, vídeos ou áudios?
1. 
 E-mail
2. 
Redes Sociais
3.TIC
4. 
Globalização
5. 
Internet
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7. 
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Pergunta 7
1 ponto
Qual o fator no ambiente educacional que é de responsabilidade da escola e implicam exigências que vão muito além de uma simples definição?
1. 
Educacional
2. 
Ético
3. 
Moral
4. 
Comportamental
5. 
Profissional
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8. 
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Pergunta 8
1 ponto
Qual a inovação que está presente no cotidiano de alunos e professores, proporcionando o uso de modernos recurso didáticos na escola, e com isso promovendo melhorias no processo de ensino e aprendizagem?
1. 
Pedagógica
2. 
Social
3. 
Comportamental
4. 
Tecnológica
5. 
Educacional
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9. 
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Pergunta 9
1 ponto
Um dos maiores estudiosos sobre a aquisição da leitura e escrita e sobre processos linguísticos e cognitivos foi Lev Vygotsky. Sua contribuição foi imprescindível e até hoje nos ajuda a pensar a educação de uma forma diferenciada. Ele fez parte de qual século?
1. 
A partir do século XIX
2. 
Seus fundamentos tiveram importância no século XX
3. 
No século XVIII
4. 
O XVI marcou sua carreira como estudioso
5. 
Compreendemos pelo século XVII
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10. 
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Pergunta 10
1 ponto
Quantos níveis de inteligência Gardner fundamentou? Assinale (V) verdadeiro e (F) falso
F 1-Quatro.
F 2-Cinco.
F 3-Seis.
V 4-Sete.
F 5-Oito
1. 
F,F,F,V,F
2. 
V,F,F,F,F
3. 
F,V,F,F,F
4. 
F,F,F,F,V
5. 
F,F,F,V,F Esta esta como correta no portal
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Questionário 4 Fundamentos da Educação e Políticas Públicas - 20211.B
1. 
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A LDB 93.94/96 no seu artigo 24 orientam que a avaliação da aprendizagem deve ser algo continuo e acumulativo.
Nesse sentido assinale a alternativa que representa a orientação do Conselho Nacional de Educação referente a avaliação
1. 
A avaliação da aprendizagem deve ser pautada no caráter quantitativo estimulando a classificação.
2. 
QA avaliação da aprendizagem deve promover a classificação devido a predominância do caráter qualitativo.
3. 
A avaliação da aprendizagem deve ser pautada no caráter formativa, com predominância de valores qualitativos eliminando o classificatório.
4. 
A avaliação da aprendizagem deve ser pautada no caráter informativo com predominância de valores qualitativos.
5. 
A avaliação da aprendizagem deve ser pautada no caráter classificatório superando o qualitativo.
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2. 
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Pergunta 2
1 ponto
Segundo a LDBEN 9.394/96 em seu artigo 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 05 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. 
 Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9394/96), na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro:
1. 
Reprovando a criança se seu desempenho for considerado insatisfatório.
2. 
Sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
3. 
Sem o objetivo de promoção. No entanto, se a criança apresentar alguma necessidade especial ela deverá refazer o último estágio.
4. 
Com aprovação e/ou reprovação para acesso ao Ensino Fundamental.
5. 
Promovendo ou reprovando a criança se o Regimento da Instituição de Educação Infantil determinar.
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3. 
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Pergunta 3
1 ponto
Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e sócio emocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
Ao definir essas competências, a BNCC reconhece:
1. 
Que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, tornando-a mais humana, socialmente justa e, também, voltada para a preservação da natureza”.
2. 
Que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação da sociedade, firmando os conteúdos básicos”.
3. 
Que a “educação deve seguir uma gestão democrática e sociável atendendo à comunidade só nos finais de semana”.
4.
Que a “educação deve afirmar valores e estimular ações que contribuam para a transformação só da escola e não influenciar na sociedade”.
5
Que a “educação deve firmar conteúdos básicos e estimular as ações para a transformação da sociedade”.Parte inferior do formulário
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Pergunta 4
1 ponto
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDBEN 9.394/96), são critérios da verificação do rendimento escolar:
V I.Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
V II.Obrigatoriedade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar e possibilidade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
 F III.Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries, mediante verificação do aprendizado e aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
A opção CORRETA é:
4. 
Apenas os itens I e III estão corretos.
5. 
Apenas os itens I e II estão corretos.
6. 
AApenas os itens II e III estão corretos.
7. 
Apenas o item I está correto.
8. 
Apenas o item III.
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4. 
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Pergunta 5
1 ponto
O Plano Nacional de Educação é um projeto que envolve responsabilidades compartilhadas entre a União, os estados e municípios com a finalidade de melhorar consideravelmente a qualidade da educação no Brasil. Por ter vigência igual a 10 anos, sobrepõe-se às gestões e aos mandatos, devendo se manter ativo apesar de mudanças de condução político-partidária. São METAS do PNE:
V I.Todas as crianças com idade entre 04 a 05 anos deveriam estar matriculadas na pré-escola.
V II.Toda a população brasileira entre 6 a 14 anos de idade deve estar matriculada no ensino fundamental com duração de 09 anos. Além do mais, a taxa de conclusão dessa etapa deve ser de ao menos 95%.
V III.Toda a população brasileira entre 15 a 17 anos esteja frequentando o ensino médio. A meta também inclui elevar, até 2024, a taxa líquida de matrículas para 85%.
F IV.Que só as crianças entre 06 e 14 anos que frequentam o Ensino Fundamental com algum tipo de deficiência, transtornos de desenvolvimento, habilidades especiais ou super dotação devem ter acesso à educação básica e ao atendimento especializado.
Estão corretas:
1. 
I, II e IV
2. 
I, III e IV
3. 
II, III e IV
4. 
I, II e III
5. 
III e IV
Parte inferior do formulário
5. 
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Pergunta 6
1 ponto
Conforme o que estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9.394/96, a educação escolar deverá vincular-se: 
1. 
À vida familiar e aos movimentos sociais.
2. 
Ao mundo do trabalho e as manifestações culturais.
3. 
Às instituições de ensino e a organização da sociedade.
4. 
Ao mundo do trabalho e a prática social.
5. 
À organização da sociedade e as manifestações culturais.
Parte inferior do formulário
6. 
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Pergunta 7
1 ponto
O Plano Nacional de Educação (PNE), com vigência até 2024, foi aprovado em atendimento ao artigo 214 da Constituição Federal de 1988. Nesse prazo, foi estabelecido um conjunto de metas e estratégias para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades. A meta número 2 visa universalizar o ensino fundamental de 09 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE.
Uma das estratégias para o alcance dessa metaé:
1. 
Implementar políticas de prevenção à evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão.
2. 
Incentivar a participação dos pais ou responsáveis no acompanhamento das atividades escolares dos filhos por meio do estreitamento das relações entre as escolas e as famílias.
3. 
Garantir a fruição de bens e espaços culturais, de forma regular, bem como a ampliação da prática desportiva, integrada ao currículo escolar, desde a educação infantil.
4. 
Manter e ampliar programas e ações de correção de fluxo do ensino fundamental, por meio do acompanhamento individualizado do aluno com rendimento escolar defasado.
5. 
Estruturar os processos pedagógicos de alfabetização, nos anos iniciais do ensino fundamental, articulando--os com as estratégias desenvolvidas na pré-escola.
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7. 
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Pergunta 8
1 ponto
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases- LDB nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação escolar compõe-se de:
1. 
Educação básica (formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e Ensino superior.
2. 
Educação fundamental, educação média, educação especial e educação superior.
3. 
Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação profissional.
4. 
Ensino fundamental, ensino médio e ensino superior
5. 
Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Parte inferior do formulário
8. 
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Pergunta 9
1 ponto
A LDBEN 9.394/96, no Art. 1º, diz que “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”.
Essa Lei, especificamente, abrange a educação escolar desenvolvida, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. Nesse sentido, a educação escolar busca realizar como propósito básico:
1. 
Preparar o cidadão para uma sociedade autoritária e conscientizá-lo de seu papel de cidadão.
2. 
Ajudar os jovens a se prepararem para o exercício de uma profissão em sua vida adulta e integrá-los na sociedade, como cidadãos e membros de uma cultura comum.
3. 
Ensinar os alunos a ler e escrever, preparando-os para desenvolver atividades de partilha da cultura comum ocidental.
4. 
Ensinar os alunos a ler e escrever cuja preocupação se restringem a formação de jovens leitores.
5. 
Formar os jovens para atividades profissionais e não tendo a preocupação com a empregabilidade.
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9. 
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Pergunta 10
1 ponto
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEB) são normas __________ o planejamento curricular das escolas e sistemas de ensino da educação básica do Brasil. As DCNEB foram concebidas e fixadas pelo __________________.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
1. 
Restritivas e Conselho Regional de Educação
2. 
Orientadoras e Conselho Estadual de Educação
3. 
Obrigatórias e Ministério de Educação
4. 
Consultiva e Ministério da Educação
5. 
Orientam e Curricular, Conselho Nacional de Educação
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Conteúdo do teste AV2 PROVA - Nota 4,3/6,0
1. 
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Pergunta 1
0.6 pontos
A situação da educação escolar no Brasil se complexificou ao longo dos anos, sendo necessário modernizar a legislação para acompanhar as demandas sociais. Nesse sentido, o projeto e a consolidação de uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é antigo. Assinale a alternativa que contém o ano da primeira LDB aprovada no país. 
1. 
1789.
2. 
1961.
3. 
1889.
4. 
1971.
5. 
1996.
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2. 
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Pergunta 2
0.6 pontos
No campo pedagógico, muitos teóricos estudam e discutem a respeito da PEDAGOGIA e da ANDRAGOGIA. De acordo com os estudos da nossa disciplina, esses campos se complementam e favorecem um melhor desenvolvimento de educação. Ambos os termos, no entanto, se referem a um mesmo conceito. Identifique-o nas alternativas e assinale a opção CORRETA.
1. 
Conceito de APRENDIZ
2. 
Conceito de EDUCAÇÃO
3. 
Conceito de MÉTODO
4. 
Conceito de INDIVÍDUO
5. 
Conceito de COMPETIÇÃO
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3. 
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Pergunta 3
0.6 pontos
A expressão “direitos humanos” pode abarcar sentidos bastante amplos, pois comporta direitos fundamentais da pessoa humana (direitos individuais, coletivos e políticos). Assinale a afirmativa correta em relação aos princípios que norteiam a ideia geral de direitos humanos, considerados como valores universais.
1. 
Liberdade, indiferença, solidariedade.
2. 
Liberdade, igualdade, fraternidade.
3. 
Omissão, fraternidade, exclusão.
4. 
Exclusão, desigualdade, indiferença.
5. 
Igualdade, passividade, omissão.
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4. 
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Pergunta 4
0.6 pontos
“O termo ___________________ refere-se à condição da pessoa que é investida de direitos e deveres civis, políticos e sociais, conforme a Constituição e as leis do país.”  
Assinale a afirmativa que contém o termo que completa a frase, sabendo que se trata de um conceito que corresponde à Primeira Geração de direitos fundamentais.
1. 
LIBERDADE.
2. 
HUMANIDADE.
3. 
CIDADANIA.
4. 
SOLIDARIEDADE.
5. 
INDIVIDUALIDADE.
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5. 
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Pergunta 5
0.6 pontos
De acordo com os estudos da nossa disciplina, a Pedagogia é considerada uma área de conhecimento autônoma e abrangente, que se articula com diversas outras áreas de conhecimento. Dentre as principais, podemos destacar:
1. 
Antropofagia; Sociologia; Psiquiatria; Filologia.
2. 
Língua portuguesa; Matemática; Ciências Humanas; Ciências Naturais.
3. 
Filosofia analítica; Microbiologia; Física Quântica; Álgebra linear.
4. 
Antropologia; Sociologia; Psicologia; Filosofia.
5. 
Andragogia; Gameficação; Ética; Sustentabilidade.
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6. 
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Pergunta 6
0.6 pontos
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9394/96), em seu Artigo 8º, estabelece que União, Estados, Municípios e o Distrito Federal organizarão em regime de colaboração os respectivos sistemas de ensino. Assinale a alternativa em que se encontram APENAS as atribuições da União.
1. 
Oferta prioritária do ensino médio (em todas as modalidades previstas em lei).
2. 
Coordenação da política nacional de educação, mas eximindo-se de instituir legislações.
3. 
Coordenação da política nacional de educação, exercendo função normativa, redistributiva e supletiva.
4. 
Coordenação da política nacional de educação, apenas na instituição de legislações.
5. 
Oferta prioritária da educação infantil (creche e pré-escola) e da primeira etapa do ensino fundamental (1º ao 5º ano).
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7. 
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Pergunta 7
0.6 pontos
De acordo com a LDB/96, o Ensino Superior tem de, dentre outras finalidades, estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento crítico. Em seu Art. 44, a legislação determina que em nível superior sejam ofertados os seguintes cursos e programas:
1. 
cursos de graduação; cursos de pós-graduação; cursos de extensão.
2. 
cursos sequenciais por campo de saber, com níveis e abrangência diferenciados; cursos de graduação; cursos de pós-graduação; cursos de extensão.
3. 
cursos sequenciais; cursos de graduação; cursos de pós-graduação.
4. 
cursos livres, como os de idioma; cursos de graduação; cursos de férias.
5. 
cursos de graduação e pós-graduação, apenas.
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8. 
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Pergunta 8
0.6 pontos
Na estrutura administrativa educacional da União, destacam-se dois órgãos de extrema importância para a coordenação da política nacional de educação, a cargo da administração federal. São eles:
1. 
Conselho Nacional de Educação (CNE) e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
2. 
InstitutoNacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) e Conselho Universitário (CONSUNI).
3. 
Ministério da Educação e Cultura (MEC) e Conselho Universitário (CONSUNI).
4. 
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Ministério da Educação (MEC).
5. 
Ministério da Educação (MEC) e Conselho Nacional de Educação (CNE).
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9. 
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Pergunta 9
0.6 pontos
Jean Piaget é o principal representante da psicologia da aprendizagem e foi o responsável pela concepção da criança como um ser dinâmico, que interage com a realidade. Criou a “Epistemologia Genética”, que preconiza que a cognição se estrtura em fases. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os quatro estágios do desenvolvimento cognitivo segundo o psicólogo suiço.
1. 
Desempenho assistido; desempenho auto-assistido; desempenho automatizado; desenvolvimento proximal.
2. 
Fala exterior; fala interior; fala egocêntrica.
3. 
Psicomotricidade; genialidade; inter-atividade; hiperatividade.
4. 
Sensório-motor; pré-operacional; operacional concreto; operacional formal.
5. 
Sensorial; operacional; concretual; formal.
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10. 
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Pergunta 10
0.6 pontos
Por meio da Comissão Internacional sobre Educação da UNESCO, elabou-se um documento que preconiza os quatro pilares da educação para o século XXI e que são referências para a prática pedagógica desde então. Jacques Delors, encarregado pela construção do relatório, afirma que a educação deve enfatizar algumas diretrizes. Assinale a alternativa em que estão presentes os quatro pilares da educação, na ORDEM CORRETA do referido relatório.
1. 
Aprender a saber, aprender a agir, aprender a ser, aprender a verificar.
2. 
Aprender a saber, aprender a gerir, aprender a conviver, aprender a existir.
3. 
Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver.
4. 
Aprender a conhecer, aprender a realizar, aprender a coexistir, aprender a ser.
5. 
Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser.
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