Psicomotricidade - Avaliação Final - Objetiva

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04/08/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Alana Oliveira Aurélio (1198699)
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669823) (peso.:3,00)
Prova: 29223444
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No dia a dia da escola, os professores encontram na psicomotricidade uma maneira de tornar
o ensino mais estimulante e uma possibilidade de desenvolvimento das potencialidades e
habilidades motoras, afetivas, cognitivas e sociais. Os aspectos psicomotores promovem
avanços na alfabetização. A lateralidade, a coordenação visomotora, a noção de tempo e
espaço, entre outras, são aptidões que qualificam o desenvolvimento psicomotor. A
Psicomotricidade também está presente no brincar, sendo que, quando a criança brinca, ela
aprende, se desenvolve, se socializa. Considerando as ideias apresentadas, analise as
sentenças a seguir:
I- No ambiente escolar, a prática pedagógica deve estar ligada a uma concepção lúdica, em
que a criança interage brincando e se expressando corporalmente.
II- Os professores, mesmo em uma ação solitária, tornam o ambiente escolar um espaço rico
de estímulos psicomotores.
III- Os materiais utilizados no espaço escolar podem ampliar as possibilidades de interação
da criança, pois compreendem o material concreto tão necessário para um desenvolvimento
psicomotor integral. 
IV- O ambiente escolar não precisa estabelecer regras, pode apenas dar liberdade e
possibilidade de livre expressão.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
2. Um esquema corporal mal trabalhado pode gerar muitos transtornos nas áreas motoras.
Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA que exemplifica esses transtornos:
 a) Má postura, dificuldade na orientação espaço-tempo.
 b) Coordenação deficiente, dificuldade na deglutição dos alimentos.
 c) Lentidão, tonturas, dificuldade de saltar.
 d) Perturbação afetiva, domínio do sujeito.
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3. A linguagem pode ser considerada um código para a expressão dos pensamentos e dos
sentimentos das pessoas. Ela está ligada ao desenvolvimento neurológico e tem como
objetivo transmitir informações e possibilitar a formação da consciência social. Sobre a
linguagem, analise as seguintes afirmativas: 
I- A linguagem está ligada ao desenvolvimento da inteligência, da afetividade, da motricidade
e da socialização.
II- A linguagem só acontece na oralidade e não pode se dar por meio de gestos, movimentos
ou olhares.
III- Na abordagem inatista, a linguagem oral é geneticamente determinada.
IV- Na abordagem biológica, o cérebro é o facilitador da aprendizagem e a linguagem é uma
atividade cerebral.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa IV está correta.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
4. O cérebro é um órgão maravilhoso, misterioso e desempenha um papel essencial no
processo do aprender. Cada região, lobos, sulcos, reentrâncias, tem uma função e necessita
estar interligada entre si. O cérebro é dividido em áreas específicas do córtex e se divide em
quatro lobos. São eles:
 a) Lobo frontal, lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital.
 b) Lobo distal, lobo corporal, lobo temporal e lobo espinal.
 c) Lobo lateral, lobo cerebral, lobo occipital e lobo temporal.
 d) Lobo cerebelar, lobo occipital, lobo parietal e lobo sensorial.
5. A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua
integração com o mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra em
conhecer a criança a partir:
 a) Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem.
 b) Das suas atividades motoras.
 c) Da influência que o professor exerce sobre as crianças.
 d) Das relações que estabelecemos com os animais.
6. O contato da mãe com o filho é muito importante para o desenvolvimento psicomotor da
criança, pois o toque, o olhar, a forma de acariciar a criança poderão influenciar fortemente o
desenvolvimento desde o nascimento. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Influencia a conscientização do esquema corporal.
 b) Auxilia a comunicação da criança através de balbucios.
 c) As primeiras vocalizações surgem com conteúdo intencional.
 d) Ocorre através do choro, com o qual a criança demonstra a satisfação.
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7. O cérebro é um sistema complexo que se sustenta basicamente por impulsos que chegam
até ele e recebem o encaminhamento necessário. Os estímulos corretos no processo de
aprendizagem de uma criança ou de um adulto podem contribuir de forma positiva para a
apropriação do conhecimento. Sobre o processo de aprendizagem, analise as seguintes
afirmativas:
I- O conhecimento tem sua sede no cérebro.
II- A aprendizagem envolve vários aspectos cognitivos, emocionais, orgânicos, psicológicos,
sociais e culturais.
III- O cérebro não atua isoladamente e necessita de estímulo.
IV- A aprendizagem é um processo isolado que provoca transformações quantitativas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa IV está correta.
 c) Somente a afirmativa I está correta.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
8. Para a criança aprender noções de espaço é um grande desafio, pois o espaço requer dela
um pleno domínio, constituindo uma integração perfeita com o ambiente do qual ela faz parte.
Sobre a organização espacial da criança, analise as seguintes sentenças:
I- É a capacidade de a criança saber se deslocar e orientar-se no espaço físico a que ela
pertence, e saber estabelecer relações entre si e o ambiente.
II- Saber agir, reconhecer e interferir nos espaços e dentro deles é uma condição de possuir
uma boa organização espacial.
III- A condição de ter autonomia de ir e vir nos espaços a que pertence, como sua casa,
escola, bairro, é a primeira forma de desenvolver noções espaciais.
IV- É a função de dominância e organização motora que influenciará no aprendizado da
criança na consolidação das práxis educativas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
9. Segundo Negrine (1998), o esquema corporal se estrutura a partir da experimentação do
vivenciado, do contato com os objetos, com os outros. É a consciência que cada pessoa
possui do seu próprio corpo. A psicomotricidade vem auxiliar em todo processo do esquema
corporal. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) A imagem corporal parte da experiência, das ações vividas e aprendidas no decorrer da
vida.
( ) O conceito corporal parte do princípio do conhecimento do próprio corpo e de suas
significações.
( ) O esquema corporal é a representação que temos do nosso corpo, das suas
probabilidades, de seus atos e restrições.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NEGRINE, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil. Psicomotricidade:
alternativas pedagógicas. Porto Alegre: 1998.
 a) V - V - V.
 b) F - F - V.
 c) V - F - V.
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 d) F - V - F.
10.As crianças são naturalmente ativas, pois pulam, correm, saltam, lançam, arremessam,
dançam, chutam, enfim, movimentam-se o tempo todo e de múltiplas maneiras. De acordo
com Gallahue e Ozmun (2003), a fase dos movimentos fundamentais divide-se em três
estágios diferentes: estágio inicial, estágio elementar e estágio maduro. A partir desta
informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Estágio inicial.
II- Estágio elementar.
III- Estágio maduro.
( ) Neste estágio, precisa-se de maior controle e coordenação dos movimentos, conforme o
avanço do nível de maturidade.
( ) Neste estágio, são executados os movimentos fundamentais, de forma bem básica,
representando as primeiras tentativas de execução.
( ) Os movimentos apresentam-se mais eficientes, neste estágio com dominância maior
das habilidades consideradas fundamentais.
( ) Este estágio pode ser mantido até o final da vida por algumas pessoas que não
conseguem se desenvolver conforme o esperado em alguns movimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, David; OZMUN, John. Compreendendo o desenvolvimento motor:
bebês, crianças, adolescentes e adultos. Tradução de Maria Aparecida da Silva Pereira
Araújo. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2003.
 a) I - III - I - II.
 b) II - II - III - I.
 c) II - I - III - II.
 d) III - I - II - I.
11.(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta,
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após
alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d'água e
lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de
Educação Infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa
em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de
medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que:
 a) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à
curiosidade e ao prazer.
 b) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança.
 c) Precisam ser estimuladas de modo a fortalecer a criança para enfrentar as situações de
violência.
 d) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares.
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12.(ENADE, 2014) Considere a situação em que uma professora da educação infantil, há cinco
anos, prevê no planejamento de suas aulas a utilização de muitas brincadeiras em sala de
aula, que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos,
afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada aula, seus alunos organizaram a
sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de
pelúcia e começaram a tratá-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava
que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram
como atendentes ou donos dos animais. Como base na situação descrita, infere-se que,
entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de:
I- Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos
três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento
cognitivo da criança.
II- Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III- Demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual
de passagem da infância para a adolescência.
IV- Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos
representativos de pessoas e coisas do mundo real.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE:
http://download.inep.gov.br/educacao_superior/enade/provas/2014/36_pedagogia.pdf.
Acesso em: 21 jul. 2020.
 a) II e III, apenas.
 b) I, III e IV, apenas.
 c) II e IV, apenas.
 d) I, apenas.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.