Psicomotricidade (EDU21)

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Disciplina:
	Psicomotricidade (EDU21)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O trabalho com a coordenação motora estimulará os movimentos dos membros superiores e inferiores. As atividades realizadas estão sempre envolvidas com o ritmo do corpo e com as percepções gerais. Neste sentido, o trabalho com a coordenação motora vai estimular um bom desempenho nas atividades de:
	 a)
	Subir e descer de escadas, vestir-se, correr, pular.
	 b)
	Engatinhar, brincadeiras de faz de conta, imitar animais.
	 c)
	Equilíbrio emocional, equilíbrio postural.
	 d)
	Leitura e escrita.
	2.
	A neurociência contribui para compreendermos o processo de aprendizagem, ou seja, como as redes neurais se comportam com a chegada dos estímulos ao cérebro. Estes estímulos são recebidos dos mais variados segmentos, caracterizando a aprendizagem como um fenômeno complexo. Sobre os aspectos que influenciam a aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Motivacional, físico, gênero e postural.
	 b)
	Cognitivo, racial, postural e visual.
	 c)
	Sentimental, postural, psicológico e funcional.
	 d)
	Cognitivo, emocional, psicológico e social.
	3.
	O cérebro é um órgão maravilhoso, misterioso e desempenha um papel essencial no processo do aprender. Cada região, lobos, sulcos, reentrâncias, tem uma função e necessita estar interligada entre si. O cérebro é dividido em áreas específicas do córtex e se divide em quatro lobos. São eles:
	 a)
	Lobo frontal, lobo parietal, lobo temporal e lobo occipital.
	 b)
	Lobo lateral, lobo cerebral, lobo occipital e lobo temporal.
	 c)
	Lobo cerebelar, lobo occipital, lobo parietal e lobo sensorial.
	 d)
	Lobo distal, lobo corporal, lobo temporal e lobo espinal.
	4.
	Um dos intuitos da psicomotricidade é fazer do corpo uma síntese integradora da subjetividade, promovendo a consonância e o equilíbrio das relações entre o psiquismo e a esfera motora. Sobre os demais objetivos da psicomotricidade, analise as seguintes sentenças: 
I- É estudar e manipular fármacos que afetam as funções mentais e emocionais.
II- É investigar sistematicamente os estados mentais mórbidos e/ou patológicos. 
III- É harmonizar e otimizar o potencial motor, cognitivo e afetivo-relacional.
IV- É aprimorar o comportamento consciente, viabilizando a elaboração e a execução do ato motor.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	5.
	O cérebro é um órgão complexo, sendo responsável pela maioria dos nossos comportamentos e processos mentais. É dividido em hemisférios cerebrais com funções específicas. No que se refere às funções do hemisfério direito, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Pensamento simbólico, compreensão musical e criatividade.
	 b)
	Sistema sinestésico, compreensão musical e pensamento lógico.
	 c)
	Pensamento formal, compreensão numérica e compreensão linguística.
	 d)
	Sistema emocional, compreensão musical e cálculos matemáticos.
	6.
	As crianças são naturalmente ativas, pois pulam, correm, saltam, lançam, arremessam, dançam, chutam, enfim, movimentam-se o tempo todo e de múltiplas maneiras. De acordo com Gallahue e Ozmun (2003), a fase dos movimentos fundamentais divide-se em três estágios diferentes: estágio inicial, estágio elementar e estágio maduro. A partir desta informação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Estágio inicial.
II- Estágio elementar.
III- Estágio maduro.
(    ) Neste estágio, precisa-se de maior controle e coordenação dos movimentos, conforme o avanço do nível de maturidade.
(    ) Neste estágio, são executados os movimentos fundamentais, de forma bem básica, representando as primeiras tentativas de execução.
(    ) Os movimentos apresentam-se mais eficientes, neste estágio com dominância maior das habilidades consideradas fundamentais.
(    ) Este estágio pode ser mantido até o final da vida por algumas pessoas que não conseguem se desenvolver conforme o esperado em alguns movimentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GALLAHUE, David; OZMUN, John. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Tradução de Maria Aparecida da Silva Pereira Araújo. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2003.
	 a)
	III - I - II - I.
	 b)
	II - II - III - I.
	 c)
	II - I - III - II.
	 d)
	I - III - I - II.
	7.
	Na Antiguidade os gregos e romanos já simulavam situações reais, por meio do simbólico. Quando proporcionamos à criança elementos para que possa explorar o mundo e brincar com as representações sociais, ela também assume essas posições. Pensando nesses aspectos, observe a imagem a seguir e responda: que fase ela representa?
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/brincadeiras-613198.shtml>. Acesso em: 12 ago. 2012.
	
	 a)
	Curiosidade limitada.
	 b)
	Reconhecimento de estilo.
	 c)
	Faz de conta.
	 d)
	Estágio do espelho.
	8.
	Muitas vezes, os professores enfocam tanto o papel da escola de transmitir os conhecimentos científicos que deixam o brincar em segundo plano. Sendo assim, levando em consideração o dia a dia escolar, constata-se a necessidade de se dispor de um tempo pedagógico, destinado ao brincar, de modo mais articulado com as possibilidades objetivas e subjetivas do aluno, no seu desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A escola precisa se restringir a transmitir os conteúdos escolares, até porque, após a erradicação do trabalho infantil, há tempo suficiente para as crianças brincarem no contraturno. 
(    ) Tanto do ponto de vista social quanto individual, o brincar é uma atividade essencial para o desenvolvimento infantil.
(    ) A escola pode relacionar a brincadeira e a cultura, uma vez que o brincar tem um papel muito relevante no desenvolvimento infantil das crianças.
(    ) A brincadeira promove os principais meios para as articulações entre desenvolvimento pessoal e sócio-histórico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	9.
	De acordo com o viés de Wallon, a Educação Psicomotora pode fornecer recursos culturais, sociais, afetivos, corporais, linguísticos, materiais, espaciais e pedagógicos. Tais recursos viabilizam que o sujeito estabeleça uma interação significativa com seu meio, construindo neste elementos para seu desenvolvimento. Partindo desse pressuposto, analise as seguintes sentenças:
I- Mudanças no desenvolvimento motor possuem implicações diretas sobre outros aspectos do desenvolvimento.
II- Na perspectiva walloniana, a Educação Psicomotora consiste em um processo que auxilia e proporciona o desenvolvimento do sujeito em suas vicissitudes. 
III- Para Wallon, a Educação Psicomotora se destina a remover sintomas, portanto é de caráter remediativo. Afinal, a experiência comprova que a psicomotricidade não é eficaz no nível preventivo. 
IV- As ações da Educação Psicomotora centram-se na atividade e são direcionadas à motricidade, à cognição e à afetividade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o enfoque walloniano. Psicologia: ciência e profissão, Brasília,  v. 23,  n. 3, set.  2003. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932003000300012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 11 jul. 2012.
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença IV está correta.
	10.
	A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por partede seus pais. Quando ela nasce, é estimulada por meio de movimentos e sensações. Esta é uma relação importante para aquisições de novas habilidades, tanto intelectual, emocional como social. Sobre a afetividade, analise as seguintes sentenças:
I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, ela tem maior possibilidade de se tornar um adulto mais seguro, confiante e equilibrado.
II- No mundo moderno, a tecnologia vem influenciando significativamente a vida das pessoas, proporcionando isolamento social. Esta situação pode muitas vezes limitar a afetividade nas famílias.
III- Para que ocorra um bom desenvolvimento do corpo humano, alguns fatores são essenciais, sendo que as brincadeiras isoladas dos grupos são um deles.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo:
	 a)
	Social.
	 b)
	Empírico.
	 c)
	"Gestáltico".
	 d)
	Inato.
	12.
	(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante?
	 a)
	Social.
	 b)
	Físico-motor.
	 c)
	Cultural.
	 d)
	Intelectual.
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