Prova Online TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO

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Prova Online 
Disciplina: 101228 - TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Foi solicitado a um professor que elaborasse um objetivo geral para ser inserido em seu planejamento sobre a Educação para o trânsito:
"Objetivo geral: trabalhar com diferentes textos, documentos e legislações sobre o trânsito e as regras de circulação, para que os alunos possam elaborar recursos de transmissão de seus conhecimentos e fazer sensibilizações acerca do tema com as demais turmas da escola e a comunidade."
Leia as alternativas, a seguir, e identifique a que faz uma análise crítica correta do objetivo, pontuando a finalidade da Educação para o trânsito, de acordo com a BNCC.
a ) 
O objetivo ainda precisa contemplar as questões históricas e geográficas da Educação para o trânsito para ficar completo. 
b ) 
O objetivo está claro, bem escrito e contempla todo o conteúdo necessário da Educação para o trânsito.
c ) 
O objetivo não pode ser considerado geral, uma vez que foca apenas um item da Educação para o trânsito. 
d ) 
O objetivo não está completo, porque seria necessário, ainda, inserir a relação do trânsito com o meio ambiente.
e ) 
O objetivo geral foi muito bem elaborado e está completo, pois, além de trabalhar com a pesquisa, possibilita a divulgação do aprendizado.
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QUESTÃO 2
Leia as alternativas a seguir e assinale a que corresponde à pluridisciplinaridade.
a ) 
Trata-se de uma interação global entre várias ciências, com o intuito de resolver um objeto em estudo. 
b ) 
Ocorre uma cooperação/troca entre as disciplinas, ainda que não seja organizada e não ocorra um aprofundamento entre elas. Possibilita estudar o mesmo objeto de uma disciplina pelo ângulo de algumas outras.
c ) 
Ocorre a justaposição das disciplinas pela simples disposição delas lado a lado de modo a trabalhar um objeto. Assim, não estabelecem nenhuma interação.
d ) 
Trabalha com mais de uma disciplina ao mesmo tempo, cada uma com sua metodologia, mesmo que aparentemente não tenham relação uma com a outra. O resultado não é integrado. 
e ) 
Há a integração e a colaboração entre diversos conhecimentos, de maneira recíproca e coordenada, com o objetivo de produzir um conhecimento mais amplo.
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QUESTÃO 3
A respeito da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), Lei n. 4.024/1961, marque a alternativa correta.
a ) 
Ela é a primeira lei a citar a transversalidade na educação.
b ) 
Ela decreta que o ensino religioso é obrigatório nas escolas.
c ) 
Ela aponta que a Educação Física deve ser facultativa nas escolas.
d ) 
Ela traz muitas inovações para a educação; entre elas, o método e os temas transversais.
e ) 
Ela não comenta a transversalidade na educação. 
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QUESTÃO 4
Qual princípio da complexidade substitui a visão de causa e efeito, que afirma que a causalidade é linear?
a ) 
Visão sistêmica.
b ) 
Princípio dialógico.
c ) 
Hologramático.
d ) 
Retroatividade.
e ) 
Recursividade.
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QUESTÃO 5
O que o professor precisa fazer para criar um plano de aula que trabalhe um tema transversal inserido no currículo escolar obrigatório e que considere os princípios da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade?
a ) 
Definir quais conteúdos serão trabalhados previamente em sala de aula, para que ele não se perca durante a aula.
b ) 
Definir quais serão os recursos tecnológicos que serão usados na aula, pois os recursos tradicionais já estão ultrapassados.
c ) 
Considerar os conhecimentos individuais dos alunos e das turmas para contextualizar o plano de aula.
d ) 
Desenhar todas as etapas das atividades que serão realizadas na aula, tornando o conteúdo lúdico.
e ) 
Pensar em como será realizada a avaliação durante as atividades, para que seja dada uma nota ao aluno.
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QUESTÃO 6
Qual das alternativas a seguir caracteriza a atuação de um professor interdisciplinar?
a ) 
Trabalha com conteúdos de sua disciplina e, para complementá-los, recorre a outras disciplinas, sem nenhuma contribuição. 
b ) 
Exerce estratégias de integração do conhecimento, criando oportunidades de aprendizagem integrativa, bem como busca trabalhar em conjunto com outros professores.
c ) 
É um transmissor dos conteúdos da sua própria disciplina, especializando os alunos em uma área.
d ) 
Procura explicar seus conteúdos sob a ótica de outras disciplinas e áreas, sem chegar a uni-las.
e ) 
Busca trabalhar seus conteúdos interagindo com outras disciplinas e com as questões sociais, afetivas, culturais e históricas. 
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QUESTÃO 7
Em 1999, a Unesco encomendou a Edgar Morin o desenvolvimento de um material que auxiliasse a repensar a educação do século XXI. Dessa maneira, foi escrito o livro Os sete saberes necessários à educação do futuro, para auxiliar os profissionais da educação no processo educativo na escola.
Sobre os sete saberes, assinale a alternativa que apresenta corretamente um saber e sua descrição.
a ) 
Enfrentar as incertezas - mostra que o conhecimento é construído de maneira objetiva e rigorosa pelas diversas áreas.
b ) 
Ensinar a compreensão - traz reflexões sobre a maneira que o conteúdo deve ser entendido.
c ) 
Ensinar a condição humana - propõe considerar o respeito pela individualidade própria.
d ) 
Os princípios do conhecimento pertinente - aborda que o conhecimento fragmentado em partes isoladas permite uma melhor compreensão da relação entre as partes e o todo.
e ) 
As cegueiras do conhecimento: erro e ilusão - trata da importância de conhecer a natureza do conhecimento.
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QUESTÃO 8
Na proposta dos Temas Contemporâneos Transversais, propõe-se três níveis crescentes de complexidade para a prática pedagógica. Quais são eles?
a ) 
Disciplinar, pluridisciplinar e transdisciplinar.
b ) 
Intradisciplinar, interdisciplinar e pluridisciplinar.
c ) 
Intradisciplinar, disciplinar e transdisciplinar.
d ) 
Intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.
e ) 
Multidisciplinar, interdisciplinar e pluridisciplinar.
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