ESTAGIO HISTORIA E IDENTIDADE DA ESCOLA CAMPO

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Formulário para Atividade Online – AO02 
 
Nome da Disciplina: Estágio Supervisionado em Docência na Educação 
Infantil I 
Natureza: Obrigatória 
Cursista: Helen Vanessa Lopes Barbosa e Regina Dias de Matos 
Polo: Aruanã/Araguapaz 
Tutor(a) à distância de estágio: Christiane Amélio Rocha 
Turma: A-Pedagogia 
 
Atividade: AO02 
 
Caro (a) estudante, 
 
Após as leituras analise o PPP da instituição em que você está realizando o Estágio 
Supervisionado, escreva um texto descritivo reflexivo que explicite como é a instituição de 
educação infantil que você está inserido(a). Acesse o link desta AO e poste sua produção. 
 
HISTÓRICO E IDENTIDADE DA ESCOLA CAMPO 
A Escola Municipal Marcelo Camelo Ferreira Lima, autorizada pela lei n° 336/2016 
de 21 de outubro de 2016, recebeu esta denominação em homenagem ao filho de um 
pioneiro da cidade, foi inaugurada em 19 de Janeiro de 2015, no governo do Prefeito 
Carlos Vitor Martins e Cunha, está situada à Rua Otacílio de Castro com Rua José 
Salustiano de Barros, S/N. Qd. 54 Lt. 08 a 15, Centro na cidade de Britânia– GO, 
vinculada a Secretaria Municipal de Educação, a fim de atender as demandas 
educacionais da sociedade do município. 
O recurso financeiro disponibilizado para esta instituição escolar vem por meio da 
Prefeitura Municipal, através Secretaria Municipal de Educação, sendo que existe um 
conselho escolar com CNPJ e o mesmo está em cadastramento as fontes de recursos. 
A Escola Municipal Marcelo Camelo Ferreira Lima, edificada solidamente em 
alvenaria, está em excelente aspecto físico. Conta com 06 salas de aula, 02 banheiros 
(adaptados para acessibilidade), 01 sala de coordenação, 01 biblioteca, um pátio interno 
gramado, 01 corredor descoberto, 01 secretaria, 01 diretoria, 01 banheiro de funcionários, 
01 banheiro social, 02 almoxarifados (sendo um para organizar produtos de limpeza e o 
outro para guardar materiais pedagógicos), 01 cozinha com uma despensa, um banheiro 
para uso das merendeiras e 01 salão central. 
Os recursos didáticos são compostos por uma biblioteca de pequeno porte e 
 
 
material de apoio. 
Os cursos propostos pela Escola Municipal Marcelo Camelo Ferreira Lima são: 
- Educação Infantil II , III e 1º e 2º ano do Ensino Fundamental. 
 - Educação Inclusiva-Consciente de sua função social, a Escola Marcelo Camelo 
Ferreira Lima, se torna também uma escola inclusiva. 
Este estabelecimento de ensino funciona em dois turnos obedecendo aos 
seguintes horários: Matutino – 07:00h às 11:20h; Vespertino – 13:00h às 17:20h. 
Atualmente o número de alunos matriculados e frequentes na escola 322 alunos, 
distribuídos da seguinte maneira, em séries: 
SÉRIE PROFESSORA TURNO QUANTIDADE DE 
ALUNOS 
PRÉ II A Cristiane Barbosa Matutino 24 
PRÉ II B Cristiane Barbosa Vespertino 28 
PRÉ III A Oscarlina Batista Matutino 35 
PRÉ III B Zeni Alves Vespertino 25 
1° ANO A Jaquelaine Calixto Matutino 32 
1º ANO B Marleide Marques Matutino 30 
1º ANO C Keila Selvina Vespertino 33 
1º ANO D Simone Martins Vespertino 33 
2º ANO A Elizia Cristina Matutino 24 
2º ANO B Maria de Fátima Vieira Matutino 23 
2º ANO C Flávia Conceição Dias Vespertino 36 
A clientela é proveniente da zona Urbana e Rural. Os alunos da zona rural utilizam 
transporte municipal público, enquanto os alunos da zona urbana não têm esse suporte, 
pois a unidade escolar é bem centralizada e de fácil acesso. A faixa etária dos alunos está 
entre 04 (quatro) a 07 (sete) anos, pertencendo à classe econômica diversificada. 
Neste momento, pela necessidade do distanciamento social, a escola tem adotado 
estratégias diversificadas de ensino não presencial para garantir a continuidade das 
atividades curriculares, fazendo a integração entre tecnologia e ensino aprendizagem. 
O Projeto Político Pedagógico-PPP da Escola Municipal Marcelo Camelo Ferreira 
Lima, é um documento norteador, construído com o envolvimento dos professores, da 
comunidade escolar e da equipe diretiva, que fundamenta todas as ações pedagógicas 
dessa instituição. A proposta está em conformidade com a Base Nacional Comum 
 
 
Curricular ( BNCC ). 
A organização curricular dentro da contextualização da Escola é dinâmica e 
flexível, buscando valorizar os temas transversais, a interdisciplinaridade, diminuir a 
distância entre as áreas de conhecimento e a enfatizar as regras de convivência seguindo 
o Regimento Escolar da instituição, fazendo valer os valores eminentes dos princípios de 
igualdade, participação e democratização do ensino, inovação, qualidade e eficácia dos 
serviços. 
Guiado pelos dispositivos legais, o processo de avaliação do ensino e da 
aprendizagem da escola em tela é realizado através de procedimentos externos e 
internos, levando sempre em consideração todo o processo de aprendizagem do 
educando, ou seja, não apenas o conteúdo aprendido, mas as atitudes e habilidades 
desenvolvidas diariamente, com vistas à sua promoção intelectual e humana, 
desenvolvendo sua autoestima, seu poder de crítica, legitimando a igualdade de 
oportunidades em todas as esferas educacionais. O processo de Avaliação de 
Aprendizagem considera, cotidianamente, a efetiva presença e a participação do aluno 
nas atividades escolares, sua comunicação com os colegas, com os professores e com os 
agentes educativos, sua sociabilidade, sua capacidade de criar, apropriar-se dos 
conteúdos disciplinares inerentes à sua idade e série, tomando iniciativa e o seu 
desenvolvimento ao ler, escrever e interpretar, visando a aquisição de conhecimentos, 
habilidades, atitudes e valores necessários ao pleno exercício da cidadania. 
Todas as ações desenvolvidas pela escola levará em conta o aspecto pedagógico e 
será desenvolvida levando em consideração a realidade e o cotidiano do aluno. 
A Instituição Escolar promove os seguintes encontros para discussões coletivas 
dos assuntos relacionados às suas atividades pedagógicas: Conselho de Classe, 
Reuniões com pais, encontros para capacitação de professores, palestras para alunos 
com temas atuais, reuniões pedagógicas com os professores, assembleia com os pais, 
entre outros. 
A Matriz Curricular da Escola 
Ensino Fundamental 1º e 2º ano Educação infantil II e III. 
Componentes 
Curricular- Base Nacional Comum 
Carga Horária 
Língua Portuguesa 
 Matemática 
Ciências 
 
 
Geografia 
800h 
 
Arte 
História 
Educação Física 
A metodologia usada é única e exclusivamente para propiciar ao aluno aulas 
dinâmicas, que envolvam toda a nossa clientela e ainda, formar um aluno crítico e 
consciente. Para que isso ocorra os conteúdos são vivenciados concretamente. 
A supracitada unidade escolar tem como objetivos, oferecer serviços educacionais 
de qualidade voltados para a formação integral dos alunos em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e do meio onde 
convive. É pautada por uma proposta libertadora, progressista, democrática. 
 O quadro de funcionários da escola é suficiente para seu funcionamento e atender a 
demanda: 01 diretora (eleita pelo voto direto de servidores da escola e pais dos alunos), 
01 Secretária, 02 coordenadoras, 01 Auxiliar Administrativo, 10 professoras, 03 Auxiliares 
de Serviços Gerais, 01 merendeira, 01 guarda, os quais são integrantes do quadro de 
funcionários da rede municipal. 
As relações do trabalho na unidade escolar mostra transcorrer um clima afetuoso 
com reciprocidade e participação coletiva, onde cada um colabora para o respeito ao 
ponto de vista do outro. Visto que, os relacionamentos de trabalho são baseados no 
respeito mútuo, no compromisso, na responsabilidade, no companheirismo e na 
humanização. 
 
Referências: 
 
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. ESCOLA MUNICIPAL MARCELO CAMELO 
FERREIRA LIMA, BRITÂNIA-GO, 2021. 
 
RAMOS, Ovani Conceição. Dados sobre o Projeto Político Pedagógico da Escola 
Municipal Marcelo Camelo Ferreira Lima. Entrevistaconcedida no dia 20/04/2021.