FUNDAMENTOS ECONÔMICOS DA EDUCAÇÃO

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FUNDAMENTOS ECONÔMICOS DA EDUCAÇÃO
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QUESTÃO 1
Não existe homem que não tenha embutido dentro de si um pouco da sociedade onde vive, de seus valores e de sua forma de ver o mundo. Por isso, para entender o homem, objetivo da educação, é necessário entender também a sociedade, uma das bases de estudo da economia. A partir dessa concepção, é correto afirmar que:
I. o estudo da educação não pode pressupor o estudo da economia.
II. o estudo da educação deve levar em consideração as relações econômicas de produção.
III. o homem é um ser social.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a ) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
b ) As afirmativas I, II e III estão corretas.
c ) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d )Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
QUESTÃO 2
A categoria de análise denominada modo de produção é:
a ) a análise dialética entre a infraestrutura econômico-social e a superestrutura jurídico-política.
b )a compreensão filosófica de que o pensamento determina o ser social.
c )uma categoria meramente econômica para explicar a não mutabilidade das estruturas políticas e sociais em diferentes épocas e lugares.
d )a forma como a sociedade organiza os "fatores de produção" para produzir os bens de que necessita para sobreviver e se reproduzir.
QUESTÃO 3
Junto com a flexibilidade dos processos de trabalho oriundos do toyotismo, vieram também formas mais flexíveis de contratação da força de trabalho. Daí podermos afirmar que:
a )não há relação entre as formas toyotistas de organização do trabalho e o desemprego.
 b )há no mundo contemporâneo o aumento da participação dos trabalhos informais em relação aos formais.
c )o desemprego crescente que existe no Brasil atualmente ocorre porque as pessoas não querem trabalhar.
d )o crescimento do emprego em formas de subcontratação ocorre porque as pessoas preferem trabalhar nesses moldes.
QUESTÃO 4
A forma de produzir os bens materiais tem como consequência uma ordenação social. Quando é alterada a forma de produzir os bens materiais de que necessita uma sociedade, alterações também ocorrem nas estruturas e no ordenamento social. Essa afirmação significa que:
a ) as relações sociais de produção não dependem da estrutura econômica de uma determinada sociedade.
b ) o homem nunca é um ser natural e social ao mesmo tempo.
c )as estruturas sociais são fortemente determinadas apenas pela superestrutura político-jurídica.
d )as estruturas se alteram toda vez que muda a forma de produzir os bens materiais, constituindo diferentes modos de produção.
QUESTÃO 5
O modo de produção escravista greco-romano caracterizava-se:
a )pelo predomínio do trabalho escravo, mas com estruturas políticas inclusivas e profundamente democráticas.
b )pela inclusão social e política do trabalhador escravo, de estrangeiros e de mulheres, principalmente na Grécia Antiga.
c ) pela alta produtividade econômica proporcionada pela grande utilização da mão de obra escrava. 
d )pelo predomínio da mão de obra escrava nas atividades produtivas, sem nenhum direito político.
QUESTÃO 6
Podemos afirmar, sobre as recomendações gerais das agências de desenvolvimento para a educação, que:
a )o tipo de saber recomendado pelas indústrias refere-se, unicamente, ao saber científico, despreocupado com a prática imediata.
b )há a recomendação para a formação de habilidades específicas, que garantam o conhecimento bem aprofundado dos processos produtivos.
c ) as agências defendem um ensino que não se preocupa com a prática. 
d )as agências estão interessadas num sistema de ensino que se baseia na prática diária e na solução dos problemas que apareçam no imediato, seja na vida ou no trabalho.
QUESTÃO 7
Entre as recomendações da Cepal, para os países da América Latina se tornarem realmente competitivos, é preciso que haja uma integração dessas economias. Esse caminho só se tornará viável a partir dos seguintes fatores:
I. mudança tecnológica.
II. adequação de indivíduos, setores e países às exigências do mercado.
III. a utilização da competitividade perversa, única forma de competir com os países mais desenvolvidos.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b ) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c ) As afirmativas I, II e III estão corretas.
d ) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
QUESTÃO 8
Leia o texto abaixo.
A partir da nova LDB não mais se pretende adestrar os trabalhadores em formas de fazer, como pretendeu a pedagogia do trabalho taylorista-fordista, mas exigem-se deles capacidades intelectuais que lhes permitam adequar-se a uma produção flexível e aos novos procedimentos de gerenciamento do trabalho.
(KUENZER, 2001, p. 32)
Com base no texto e no que vimos sobre a LDB, podemos afirmar que:
a ) na realidade, ela busca estabelecer um sistema nacional de avaliação, procurando medir o resultado da educação em termos de formação do indivíduo trabalhador, voltada para uma produção flexível.
b ) ela é bem específica, dizendo claramente quais são os meios para atingir seus objetivos.
c ) ela preocupou-se em estabelecer critérios para a formação de um sistema nacional de educação.
d )ela procura adequar os indivíduos ao paradigma fordista de produção industrial.
QUESTÃO 9
No Estado de bem-estar social, ocorreu uma crise do fordismo porque:
a )o consumo e a arrecadação de impostos conseguiram superar a superprodução.
b ) o consumo e a arrecadação de impostos ficaram muito abaixo da superprodução.
c )superprodução e consumo equilibraram-se, mas não havia arrecadação de impostos.
d )o consumo, a arrecadação de impostos e a superprodução entraram em equilíbrio.
QUESTÃO 10
Sobre o Fundo de Desenvolvimento e Valorização do Ensino Fundamental (Fundef), podemos afirmar que
a )trata-se de um fundo em que 15% daquilo que os governos estaduais e municipais já tinham que gastar em educação devem ser gastos agora com o Ensino Fundamental. 
b ) não é permitida a utilização de parte de seus recursos para financiar o Ensino Médio, pois o fundo se destina a financiar apenas o Ensino Fundamental.
c )sua implantação significou um volume significativamente maior de recursos destinados à educação.
d ) a partir de sua implantação, o governo federal vem colocando mais recursos à disposição da educação na grande maioria dos estados brasileiros.
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