Metodologia Científica - Resumo

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Hellen  
A Construção do Conhecimento Científico 
A prática da pesquisa científica, base da ciência, 
deve perpassar todo o curso universitário no 
qual o estudante se torna não só consumidor 
quanto produtor de conhecimento. Por isso o 
conhecimento científico é um elemento básico à 
dinâmica da vida universitária. 
A Educação Superior tem, em seu histórico, três 
finalidades primordiais: 
 Formação profissional nas diferentes áreas. 
 Formação do cientista. 
 Formação do cidadão e de sua tomada de 
consciência acerca da sociedade, de suas 
construções históricas e de seus problemas. 
Embora os três focos encontrem-se interligados, 
a grande finalidade da metodologia cientifica é 
estudar a produção do conhecimento científico. 
O conhecimento científico caracteriza-se pela 
forma de analisar, explicar, justificar, induzir, 
aplicar leis e predizer eventos próximos. O 
conhecimento científico não só apreende os 
objetos, fatos e fenômenos, como os explica. 
Cientista: qualquer pessoa que exerça uma 
atividade sistemática para adquirir 
conhecimento, independente da área. Pessoa 
que faz uso do método cientifico para resolver 
problemas ou hipóteses. O cientista precisa ser 
questionador, investigador, pesquisador de 
informações, ser pensante, que propõe novas 
soluções para a sociedade. 
Tipos de Conhecimento 
Senso comum: conhecimento empírico, do dia-
a-dia, que se obtém a partir das experiências 
cotidianas (obtidas ao acaso). As crenças 
passadas de geração para geração, as lendas e os 
remédios caseiros indicados pelas “vovós”. 
Características: sensitivo (aparências e 
emoções); superficial (não se aprofunda), 
subjetivo (a pessoa organiza o saber e as 
experiências), assistemática (não sistematiza as 
experiências e ideias), acrítico (não há 
criticidade para saber se é verdadeiro ou não). 
O senso comum não se aplica ao método 
científico, para ser cientifico é preciso estar 
baseado em fatos, explicações racionais, 
hipóteses, testes por meio de métodos precisos, 
críticas, analises, em pesquisa para produzir 
conhecimento. O senso comum é pautado 
apenas em experiências pessoais. E o 
conhecimento científico parte da observação e é 
elaborado pela inteligência humana. 
Cientifico: forma de analisar, explicar, 
justificar, induzir, aplicar leis e predizer com 
segurança eventos futuros. Esse conhecimento 
busca explicar/comprovar ideias, fenômenos. 
Para que o conhecimento seja científico, são 
indispensáveis dois requisitos: o campo do 
conhecimento deve ser delimitado, bem 
caracterizado e formulados os assuntos que se 
deseja investigar; e que existam métodos 
adequados de pesquisa para o estudo desejado. 
Características: sistemático (saber ordenado 
logicamente, formando um sistema de ideias – 
teoria), verificável (apenas as hipóteses que são 
passiveis de comprovação pertencem ao âmbito 
da ciência), falível (não é definitivo, absoluto), 
aproximadamente exato (novas proposições e 
desenvolvimento de técnicas podem reformular 
o acervo de teoria existente). 
Filosófico: fruto do raciocínio e da reflexão 
humana, feita sobre a experiência vital, gerando 
diferentes interpretações. É o conhecimento 
especulativo sobre fenômenos, gerando 
conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos 
fenômenos gerais do universo, ultrapassando os 
limites formais da ciência. Este procura dar 
sentido à vida, recorrendo a razão humana. 
Teológico: é o conhecimento revelado pela fé 
divina ou crença religiosa; por isso não pode ser 
confirmado e nem negado. “A adesão das 
pessoas passa a ser um ato de fé, pois a visão 
sistemática do mundo é interpretada como 
decorrente do ato de um criador divino, cujas 
evidências não são verificáveis”. Ele foi o 
primeiro esforço para explicar a origem, 
objetivo e destino do ser humano sobre a terra. 
Características: valorativo e inspiracional (o que 
se crê é transmitido por revelação 
sobrenatural), infalível (não há como 
questionar), sistemático (explica o surgimento 
de tudo de forma ordenada), não verificável (o 
acreditar ou não se encerra de forma 
compulsória e absoluta, não se é duvidável). 
Plágio: prevenção em trabalhos acadêmicos 
1. Revisão bibliográficas – conhecer trabalhos 
de outros autores. 
2. Fazer fichamentos referenciados – prevenir 
que as anotações pessoais se misturem com 
textos de outros autores. 
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3. Usar as “aspas” adequadamente. 
4. Parafrasear corretamente. 
5. Fornecer o máximo de referências. 
Pesquisa 
Pesquisa está sempre relacionada à busca de 
alguma informação desconhecida que, após ser 
apreendida, se torna um conhecimento próprio. 
A pesquisa tem a finalidade de buscar 
informações e produzir conhecimento. 
Edgar Morin, antropólogo, sociólogo e filósofo 
francês, destaca duas finalidades do ensino e, 
consequentemente, da aprendizagem: cabeça 
bem cheia ou cabeça bem feita. Uma cabeça bem 
cheia “é uma cabeça onde o saber é acumulado, 
empilhado, e não dispõe de um princípio de 
seleção e organização que lhe dê sentido “. Uma 
cabeça bem feita “significa que, em vez de 
acumular o saber, é importante dispor ao 
mesmo tempo de uma aptidão geral para 
colocar e tratar os problemas” e ter competência 
em usar “princípios organizadores que 
permitam ligar os saberes e lhes dar sentido” 
A pesquisa parte da curiosidade do ser humano, 
ela parte das perguntas para quais não se tem 
respostas, apenas hipóteses. A pesquisa é uma 
investigação metódica (estudo minucioso e 
sistemático) desenvolvida para solucionar um 
problema. 
Artefatos da pesquisa – Formas de estudar 
Um bom registro das aulas facilita o estudo. 
Cabe ressaltar que essas informações não 
deverão ser memorizadas, e, sim, consideradas 
como roteiro para estudar. Estudar não é uma 
tarefa fácil: demanda esforço, reflexão, 
perseverança e, acima de tudo, método. 
Leitura: é o instrumento básico do estudo. A 
leitura enriquece o vocabulário, desenvolve a 
capacidade verbal e escrita, e amplia o 
conhecimento. 
Dicas para uma boa interpretação na leitura: 
 Não sublinhar na primeira leitura. 
 Sublinhar apenas as ideias principais e os 
detalhes importantes. 
 Assinalar as passagens mais significativas 
com uma palavra-chave à margem. 
 Assinalar com um sinal de interrogação, à 
margem, os pontos de discordância. 
 Após tudo isso reler o texto, buscando 
avaliar as informações que você precisa. 
 Anotação das informações necessárias, bem 
como de onde está retirando. 
Resumo: apresentação concisa (poucas 
palavras, o essencial, o sucinto) das ideias de um 
texto. 
Resenha: texto resumo de forma clara e concisa 
que traz os pontos positivos e negativos. 
Relatório: relato detalhado de algum 
experimento, apresenta de forma exata e clara 
como o experimento foi realizado. Ele precisa 
ser bem detalhado. 
Fichamento: registro feito em fichas, no qual se 
resume as ideias principais. 
Trabalhos Científicos 
Artigo científico: trabalho cientifico, cuja 
finalidade é relatar os resultados provenientes 
de uma pesquisa. 
TCC: trabalho de conclusão de curso, trabalho 
que une todos os conhecimentos aprendidos ao 
longo do curso. 
Monografia: trabalho cientifico voltado para 
um único assunto ou problema. O tema é 
abordado com profundidade, sobre diferentes 
ângulos e aspectos, dependendo dos objetivos e 
da finalidade do trabalho. Feito na graduação. 
Dissertação: tipo de trabalho monográfico feito 
ao final do curso de mestrado, aborda o tema em 
maior extensão e profundidade do que na 
monografia da graduação. 
Tese: trabalho monográfico apresentado ao 
final do curso de doutorado, é um trabalho 
original de pesquisa, que tem como finalidade 
trazer soluções para o problema apresentado; e 
é a resposta para uma pergunta científica. 
Pesquisa Científica 
A elaboração de um trabalho de pesquisa 
científica é um processo que se inicia com a 
definição de um problema. Para resolvermos 
este problema, contamos com diversos 
caminhos metodológicos. 
Toda pesquisa deve ter um conteúdo bem 
estruturado; escolha dotema, revisão da 
literatura, justificativa, formulação do 
problema, objetivos, metodologia, conclusão da 
análise dos resultados. 
O princípio científico legitima a ciência. Nesse 
sentido, um trabalho científico pode ser 
concebido “por um método adequado e 
suficientemente criativo e flexível que dê conta 
de aproximar-nos da realidade, de como ela se 
constitui, indo além do senso comum”. O 
princípio científico é usado em trabalhos 
denominados científicos e consiste naqueles 
que têm as propriedades e características da 
ciência, ou seja, produz ciência ou dela se deriva 
e acompanha seu modelo de tratamento. 
A pesquisa é um trabalho empreendido 
metodologicamente quando surge um problema 
para o qual se procura a solução adequada de 
natureza científica. 
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É fundamental identificar e definir o problema 
para o qual se buscará a respectiva solução. 
Desse modo, a partir da definição do problema, 
o tema de pesquisa é escolhido e, por meio de 
observações, escolhe-se o objeto. Esse objeto 
está sempre relacionado a outro: são as 
variáveis. 
Um trabalho científico caracteriza-se pela 
organização de todas as etapas de construção 
bem elaboradas pelo autor e expostas de modo 
o mais claro possível. Vale destacar que um 
trabalho científico inicia sempre com a 
apresentação de um problema que constitui o 
desafio à capacidade do pesquisador de 
solucioná-lo. 
Uma pesquisa científica inicia-se sempre com a 
escolha de um tema ou assunto a ser abordado. 
Daí se extrai um problema a ser solucionado ou 
para o qual se pretende apresentar caminhos 
para solução. Desse modo, o problema é um 
recorte que se faz do tema e constitui o objeto 
de estudo. Nessa primeira etapa ainda se indica 
o objetivo do estudo, a sua justificativa, a 
importância da pesquisa e as hipóteses (em 
alguns trabalhos as hipóteses são dispensadas). 
Em outra etapa, escolhe-se a metodologia 
adequada ao estudo e a revisão de literatura. 
Como o nome indica, o autor analisa obras que o 
embasem teoricamente na busca de solução por 
meio de artigos científicos, periódicos nacionais 
e internacionais, livros já publicados e outros 
materiais. Essas pesquisas servem de apoio à 
construção de premissas e pressupostos 
teóricos sobre os quais o pesquisador 
fundamentará sua interpretação. 
1. Problema ou Objeto no pensamento 
crítico: reconstituição de dados de 
experiências. É o desconhecimento de algo pela 
falta de informações suficientes, isso leva ao 
incomodo e a necessidade de busca de soluções. 
2. Forma de elaborar um problema 
cientifico: esquematize-o da seguinte maneira: 
“Será que X e Y, nas condições tais e tais, estão 
relacionados? ” Nessa questão, X significa uma 
das variáveis e Y a outra. 
3. Características dos problemas científicos: 
podem ser postos em termos interrogativos; 
relacionam duas ou mais variáveis entre si; 
correspondem a fenômenos que se repetem 
naturalmente ou que podem ser reproduzidos 
em laboratório; um problema é cientifico 
quando envolve variáveis que podem ser 
manipuladas ou observadas. 
4. Delimitação de um tema/objeto: delimitar 
um objeto é lançar um olhar crítico, curioso, 
persistente e questionador acerca de algo. O 
objeto da pesquisa é aquilo que faz ter dúvidas, 
e é isso que impulsiona o pesquisador. 
Uma vez definido o problema e o tema da 
pesquisa, parte-se para a elaboração das 
hipóteses, cuja finalidade é orientar o 
pesquisador na escolha dos métodos da 
pesquisa. 
5. Definir as hipóteses científicas: são 
importantes na solução de problemas. Hipótese 
é uma conjectura a respeito de algo, é uma 
afirmação antecipada, provisória, relativa a 
alguma suposição. Numa formulação de 
hipótese deve haver a ideia de probabilidade. 
Elas por anteciparem possíveis respostas, 
permitem avaliar se os resultados são 
convenientes ou não. 
A metodologia de trabalho (sistematização 
especifica) é um conjunto de procedimentos 
técnicos e modo especifico de raciocínio que 
visam à investigação das hipóteses para que se 
tinja o objeto final. As hipóteses propostas 
precisam ser tratadas como uma metodologia 
especifica, pois é essa sistematização que pode 
resultar no alcance dos objetivos. 
6. Traçar o objetivo da pesquisa: traçar o 
caminho para conseguir alcança-los. O objetivo 
é uma formulação que exprime aonde o autor 
quer chegar com o estudo e serve como 
orientação para o desenvolvimento do trabalho 
e sua conclusão. Os objetivos são as metas a 
serem alcançadas. 
Objetivo geral: é aquele que o pesquisador 
pretende alcançar com sua investigação, o que 
deve estar em consonância com a definição do 
problema ou objeto da pesquisa. 
Objetivo específico: são os desdobramentos do 
objetivo feral. Eles podem ser entendidos como 
etapas que o pesquisador pretende realizar. Eles 
devem ser combinados com as hipóteses e 
pressupostos já delineados antes. 
7. Busca de boas referências: um trabalho 
bem elaborado requer também uma boa 
apresentação. Consultar fontes de qualidade 
concorre para uma boa produção. Para isso, o 
pesquisador não pode deixar de buscar revistas 
científicas e teorias consagradas na área da 
pesquisa. 
Métodos Científicos 
Uma vez delimitado o tema, o problema, o 
objetivo e a hipótese, devemos identificar os 
principais caminhos metodológicos de uma 
pesquisa científica. 
A pesquisa científica visa esclarecer um 
problema sobre uma situação escolhida para 
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investigação. Esse processo precisa ser 
sistemático, metódico e crítico. E seu resultado 
deve contribuir para o avanço do conhecimento 
humano. 
A metodologia tem a finalidade de descrever o 
caminho a ser percorrido definindo o tipo de 
pesquisa e os instrumentos a serem utilizados. 
Não há um único caminho a ser escolhido; há um 
problema que deve ser respondido da melhor 
forma possível e há algumas indicações para 
isso. Os métodos podem ser escolhidos segundo 
a sua finalidade (descritiva, exploratória ou 
experimental) a sua abordagem (qualitativa e 
quantitativa), a sua natureza (pesquisa básica 
ou aplicada) e em relação aos procedimentos 
técnicos. Cada uma das opções irá determinar 
possíveis caminhos a serem seguidos na coleta 
de informações com o auxílio de instrumentos 
próprios e dos participantes da pesquisa 
(população e amostra). 
Classificação das pesquisas: 
 Do ponto de vista da natureza da pesquisa: 
básica e aplicada. 
 Quanto à sua abordagem: quantitativa e 
qualitativa. 
 Quanto ao universo (população) ou à 
amostra. 
 Quanto aos objetivos: exploratória (tem 
como objetivo explorar – esclarecer ou 
modificar algum conceito ou ideia. Nela há 
um bom levantamento bibliográfico, 
primeiro faz-se uma revisão de artigos 
publicados em revistas científicas 
especializadas), descritiva (descrever as 
características de determinada 
população/fenômeno ou esclarecer a 
relação entre determinadas variáveis. Ela faz 
a descrição minuciosa e detalhada das 
características. Ela usa a observação 
sistemática e questionários – métodos 
simples de pesquisa) ou experimental (serve 
para determinar o objeto que será estudado. 
É um estudo comparativo). 
 Pesquisa explicativa: busca identificar os 
fatores (razão/porque) para que um 
fenômeno ocorra. 
 Pesquisa bibliográfica: estudo exploratório, 
pesquisa em materiais já elaborados (livros, 
artigos). 
 Pesquisa documental: semelhante a 
pesquisa bibliográfica, mas apresenta fontes 
mais diversificadas, em documentos de 
primeira mão (cartas, diários, fotos, 
boletins) e de segunda mão (relatórios, 
tabelas estatísticas). 
 Levantamento: interrogar as pessoas que 
tenham um comportamento que as pessoas 
costumam ter. Conhecimento direto da 
realidade. Usado para estudos descritivos e 
explicativos. 
 Estudo de campo: parecido com o 
levantamento, porém ele tem mais 
profundidade. Nele se tem um grupo de 
estudo, na qual se faz o acompanhamento 
desse grupo. 
 Estudo de caso: estudo de um ou poucos 
objetos. 
Ferramentas de apoio à pesquisa 
Localização de arquivos científicos,em 
bibliotecas eletrônicas, sites recomendados: 
1. SciElo Brasil. 
2. CAPES – Portal periódicos. 
3. Google Acadêmico. 
4. Pub Med. 
Mas há também artigos científicos publicados 
em revistas que não são digitais, assim como 
acontece com os livros. Você pode buscar 
sugestões de leitura nas referências dos artigos 
e trabalhos encontrados na internet. Leia as 
referências cujas informações podem ajudar. 
Não deixe de consultar também a biblioteca 
presencial e a virtual. 
Leitura correta 
Organize as partes importantes em anotações: 
a) Escreva a fonte e a data de consulta. 
b) Anote algumas ideias do autor. 
c) Não deixe de consultar as referências dos 
textos pesquisados, elas podem ter ótimas 
informações e enriquecer sua consulta. 
Algumas vezes, ir à fonte da consulta pode 
ser mais útil. 
Esta organização pode ser feita em ficha, 
caderno ou arquivo digital. 
Tipos de Trabalhos Acadêmicos 
Uma vez definidas as fontes de informação para 
a realização da pesquisa, inicia-se o trabalho 
propriamente dito. Distinguimos três fases 
nesse momento: a exploração das fontes 
documentais, a análise dos dados e a redação do 
texto. 
A exploração de fontes documentais se faz a 
partir do que foi projetado ao se iniciar a 
pesquisa. Nem todos os dados levantados serão 
úteis ao desenvolvimento do trabalho. Para isso, 
se faz uso da leitura dos resumos apresentados 
nos trabalhos, do prefácio e da introdução, até 
que o autor possa emitir uma opinião sobre sua 
utilidade. Identificar boas fontes de pesquisa é 
fundamental para a qualidade do trabalho. 
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Como fontes, podemos citar obras de referência, 
teses e dissertações, periódicos científicos, anais 
de encontros científicos e periódicos de 
indexação e resumo. 
A análise dos dados é elaborada pelo autor, 
que apresenta a ordem lógica do seu 
pensamento. 
A etapa da redação, que deve seguir um estilo 
sóbrio e com terminologia de fácil 
entendimento. 
Durante o curso universitário são elaborados 
alguns trabalhos científicos ou quase científicos 
e os mais comuns são: o resumo, a resenha, o 
seminário, o projeto para o Programa de 
Iniciação Científica (PIC), a pesquisa 
bibliográfica, o relatório de pesquisa. Como 
publicação científica, temos o artigo, o ensaio, o 
pôster e os informes científicos. Ao final do 
curso, geralmente, é produzido o TCC ou a 
monografia, de acordo com o projeto 
pedagógico do curso. Tipos de trabalhos 
científicos: 
1. Seminário: método de estudo coletivo. 
Junção das informações novas com os 
conhecimentos já estabelecidos. 
2. Artigos científicos: devem ser publicados 
em revistas e periódicos e são fundamentais 
para a divulgação dos estudos e pesquisas 
realizados. Inicialmente define-se o problema (a 
pergunta/questionamento); logo após o 
objetivo (relacionado a ação que se irá fazer), as 
hipóteses, a justificativa do estudo (relato do 
significado do trabalho para o autor) e a sua 
importância (contribuição para a sociedade) – 
construção da introdução. Artigos científicos 
geralmente são relativamente curtos, com 12 
páginas no máximo, mas nem por isso deixam de 
apresentar o problema, o objetivo, o referencial 
teórico, a metodologia, a análise dos dados 
obtidos, a conclusão e as referências. Quanto à 
formatação, embora haja uma organização geral 
dos trabalhos científicos, o autor, deverá tomar 
conhecimento das regras de formatação da 
revista ou periódico para o qual vai submeter o 
artigo para publicação. Cada revista/periódico 
possui suas próprias regras de formatação. 
3. Monografia: trabalho feito ao final de um 
curso de graduação. É um estudo sobre um tema 
específico ou particular, com suficiente valor 
representativo e que obedece a rigorosa 
metodologia”. A investigação se dá pela 
profundidade e pelos diferentes ângulos que 
podem ser vistos, pela representação de um 
conjunto maior, por ter representação social e 
estar situado em um contexto significativo. A 
monografia se detém em um assunto que deve 
ser tratado de modo a ser aprofundado em 
reflexões e concluído no que se refere ao 
problema levantado. 
4. Paper: é um trabalho com cerca de 3 a 5 
páginas em que o autor analisa um determinado 
assunto elaborando avaliações e interpretações. 
Visa incentivar o exercício da análise, do uso da 
linguagem científica e da capacidade crítica. 
5. Ensaio: é um trabalho científico onde o autor 
expõe sua posição em relação a estudos feitos 
sobre determinado assunto. Este trabalho deve 
seguir o rigor da lógica e a coerência da 
argumentação. 
6. Comunicações cientificas: é um trabalho 
científico em que se apresenta resultados de 
uma pesquisa original e inédita em encontros 
tais como congressos, seminários etc. Sua 
apresentação não deve passar dos 20 minutos. 
7. Poster: é a apresentação de um trabalho 
científico em forma de banner em eventos com 
esta finalidade. 
Artigo Científico 
A estrutura de um artigo cientifico, assim como 
de outros trabalhos científicos, é composta por 
três partes: pré-textual, textual e pós textual. 
Pré-textual: estão indicados os elementos que 
vêm antes da introdução, tais como: o título, o 
autor (ou autores) e suas credenciais, o resumo 
e as palavras-chave. 
Textual: é composta da introdução, da revisão 
de literatura, de procedimentos metodológicos, 
da apresentação e da análise dos dados e, 
finalmente, da conclusão e das recomendações. 
Pós-textual: abrange as referências usadas 
como citação no corpo do trabalho e os 
apêndices e anexos (estes dois últimos são 
opcionais e publicados quando necessário for). 
 
Hellen  
A construção de um artigo científico deve 
considerar o público a que se destina o trabalho, 
podendo ser um público de cientistas ou não. De 
qualquer modo, a linguagem deve ser clara, 
concisa, objetiva e correta. A organização de um 
artigo deve seguir a orientação da revista em 
que vai ser publicado, pois há questões próprias 
nas diferentes revistas. 
A produção de qualquer trabalho científico se 
inicia com a leitura de trabalhos referentes ao 
tema: saber ler um texto e dele retirar 
informações necessárias é uma habilidade 
básica para a produção científica. Portanto, o ato 
de estudar pressupõe organização, com a 
finalidade de familiarização com sua área de 
estudo e a formação dos raciocínios lógicos por 
meio das análises críticas. Qualquer trabalho 
científico começa com a observação tanto 
teórica quanto prática, levantando o problema, 
a busca de referencial teórico como 
fundamentação epistemológica, a busca de 
informações contextuais ou bibliográficas e a 
conclusão. 
Um artigo científico, cuja principal 
característica é sua reduzida dimensão e 
conteúdo, tem a finalidade de publicar estudos 
pessoais ou não, discutir ideias e questões 
controversas e divulgar resultados de pesquisas 
em várias áreas do conhecimento. Artigos 
científicos são publicados em revistas ou 
periódicos especializados. Sua estrutura segue a 
mesma organização de outros trabalhos 
científicos, ou seja: pré-texto (título, autor/es, 
resumo e palavras-chave), texto (introdução, 
desenvolvimento e conclusão) e pós-texto 
(referências – obrigatório – e apêndice ou anexo 
– opcional). 
Etapas do desenvolvimento do artigo científico: 
1. Definição do tema. 
2. Identificar um problema dentro do tema: 
esse problema deve estar situado num 
determinado contexto. 
3. Definição do objetivo do trabalho: indicando 
o que quer atingir. O objetivo se relaciona 
com o problema e com sua ação sobre ele. 
4. Justificar a realização da pesquisa e a sua 
importância social. 
5. Revisão bibliográfica: livros, artigos 
científicos e outras produções relacionadas 
com o tema abordado ou o objeto 
investigado. Tente localizar artigos que 
tratam do estado da arte da área do assunto 
abordado de forma a obter uma visão mais 
ampla da área e de seus problemas. Busque 
identificar autores relevantes sobre o 
assunto. 
6. Identificação de trabalhos semelhantes: na 
revisão bibliográfica, verifique se o cerne do 
seu artigo já não é abordadoem outro artigo 
ou publicação. Se for, pense em como 
diferenciar seu trabalho do trabalho anterior. 
7. Definição do foco do trabalho: deixando bem 
claro do que se trata e do que não se trata o 
trabalho. 
8. Desenvolvimento: desenvolver a pesquisa 
criando protótipos, fazendo testes, 
levantando dados e qualquer outra atividade 
que possa fazer a pesquisa avançar. 
Documentando cada passo e descrevendo 
detalhadamente cada descoberta e 
observação. 
9. Revisão do artigo: leia e releia o texto até que 
esteja claro e completo. 
10. Organização do artigo: busque escrever seu 
artigo de forma organizada em seções, como 
as indicadas a seguir: Introdução • Estado da 
arte, métodos, pesquisa bibliográfica • 
Desenvolvimento • Resultados • Discussão 
dos resultados • Conclusão • Referências. 
11. Publicação: identifique onde deseja submeter 
seu artigo para avaliação e envie. 
Início do projeto de pesquisa 
Um projeto de pesquisa científica se inicia 
sempre com um problema, considerando que 
uma pesquisa é definida como um 
procedimento metodológico e sistemático que 
tem a finalidade de buscar respostas a um 
problema ou indagação. A pesquisa se 
desenvolve como um processo que envolve 
fases cujo início é a formulação do problema e 
cuja finalização se dá com a apresentação dos 
resultados. Desse modo, definir e elaborar uma 
pesquisa, inicialmente, requer algumas decisões 
acerca de como a pesquisa será delineada, isto é, 
como se dará o processo em termos de 
calendário e custos até a formalização de sua 
redação. Delinear ou esquematizar uma 
pesquisa ajuda a analisar o processo e a buscar 
soluções criativas para a solução do problema. 
A produção de uma pesquisa envolve a fase de 
planejamento inicial, de elaboração das demais 
fases e de organização dos aspectos gráficos do 
trabalho com respaldo nas normas da ABNT. O 
planejamento inicial refere-se à definição do 
tema e do recorte do estudo por meio do 
problema ou indagação, da consequente 
indicação do objetivo, da explicitação da 
justificativa do estudo e da sua importância. 
Esses itens constituem o que chamamos de 
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introdução. A seguir, é necessário definir, a 
partir das escolhas já feitas, o caminho 
metodológico a ser seguido, não só para o 
levantamento do referencial teórico como para 
a coleta de dados e informações que farão parte 
da solução do problema, e, finalmente, a 
elaboração da conclusão. Importante ressaltar 
que, durante todo o trabalho, algumas 
habilidades são requeridas do pesquisador, 
entre as quais a argumentação consistente, 
fortalecida pela citação de outros trabalhos 
relevantes, assim como a atitude autocorretiva, 
ou seja, a constante revisão de todo o trabalho 
para acertos e alterações pertinentes. 
Após a elaboração do texto da conclusão da 
pesquisa, é hora de redigir a versão final. 
Embora cada trabalho científico siga um roteiro 
específico, há algo em comum com os diferentes 
modelos. Primeiramente, elabora-se o que 
chamamos de elementos pré-textuais, que são o 
título, o/s autor/es, o resumo e as palavras-
chave. Alguns trabalhos requerem um sumário, 
com a indicação das páginas. A seguir, temos o 
desenvolvimento constituído da introdução, do 
método e dos materiais utilizados, dos 
resultados obtidos e da conclusão. Finalmente, 
temos os elementos pós-textuais, onde se 
encontram as referências das fontes citadas no 
corpo do trabalho e, quando é o caso, os anexos 
e os apêndices. A formatação de todo o trabalho 
segue regras da ABNT, que indicam desde o 
tamanho da letra e a configuração da página até 
a disposição do texto. 
Para iniciar a elaboração do projeto, é preciso 
que você tenha claro o tema e procure ler textos 
que o abordem. Definição dos elementos 
norteadores do projeto de pesquisa: 
 Objeto da pesquisa – o tema que será 
abordado / o local que será estudado. 
 Objetivo geral – objetivo mais amplo. 
 Objetivos específicos. 
 Hipóteses definidas – os porquês / as 
possíveis respostas para a pergunta inicial. 
 Materiais – recursos que podem ser usados. 
 Revisão bibliográfica – pesquisa de outros 
estudos relacionados ao tema. Artigos em 
revistas cientificas, teses de doutorado e 
mestrado, notícias a respeito do tema, livros. 
Desenvolvimento do projeto de pesquisa 
Sempre que questionar se já tem material 
suficiente, lembre-se de que precisará de 
argumentos fortes e consistentes para atender 
aos objetivos que formulou. Quanto mais tiver 
referenciais para citar, mais seus argumentos 
serão fortalecidos. 
Argumentos baseados em fatos, citando as 
referências. As diversas referencias 
apresentadas podem mostrar que a afirmação é 
verdadeira. Citar fatos comprovados na 
literatura fortalecem o ponto de vista, além 
disso fortalece o poder de argumentação. 
Apresentação das ideias de uma maneira lógica, 
de argumentos consistentes, baseado em 
premissas divulgadas em diferentes citações a 
referencias (livros, artigos, jornais, citações de 
outros autores). 
Organizar o pensamento de modo a apresentar 
argumentos com base em algumas premissas, 
ou mesmo questionar determinadas premissas, 
a partir de determinadas constatações. Há 
diferentes métodos científicos que possibilitam 
o atingimento desses objetivos. 
Métodos científicos: 
Indutivo – a indução parte de casos verificados, 
de informações acerca de observações 
realizadas sobre fatos e fenômenos. Em seguida, 
agrupam-se os fatos e os fenômenos da mesma 
espécie, segundo uma relação constante entre 
eles. Posteriormente, generaliza-se. Para 
Marconi e Lakatos, indução é um “processo 
mental por intermédio do qual, partindo dos 
dados particulares, suficientemente 
constatados, infere-se uma verdade geral ou 
universal”. Podemos assim esquematizar: a) 
observação dos fenômenos, b) descoberta da 
relação entre eles, c) generalização da relação. 
Dedutivo – no raciocínio dedutivo, parte-se do 
conteúdo das premissas, ou seja, das 
generalizações já feitas para verificar se os fatos 
e os fenômenos são sustentados por elas ou não. 
Se as premissas sustentam os fatos ou os 
fenômenos, elas estão corretas. Se não, as 
generalizações precisam ser revistas. 
Hipotético dedutivo – o método científico 
parte de um problema – P que expressa um 
conflito teórico ou prático. A seguir, apresenta-
se uma solução provisória, ou seja, uma 
conjectura ou hipótese, denominada teoria-
tentativa – TT. Passa-se, então, à eliminação do 
erro – EE pela observação e experimentação 
com a finalidade de corroborar (aceitar) ou 
refutar (rejeitar). Após esse processo, se a 
hipótese for refutada (rejeitada), há um novo 
problema. Se for corroborada (aceita), ela será 
confirmada provisoriamente. 
O texto deve possuir um encadeamento lógico e 
coerente na apresentação dos argumentos. Deve 
ser citado diferentes referências para mostrar 
de onde obteve as informações usadas como 
base para o desenvolvimento de sua 
Hellen  
argumentação. Essas referências “dão força” às 
suas reflexões. 
Uma boa ideia depende: 
1. Do contexto: onde será implementada. 
2. Dos critérios: se atenderá aos objetivos 
estabelecidos e às necessidades. Podemos 
enumerar: 
a. Custos. 
b. Viabilidade. 
c. Prazo. 
d. Necessidade. 
3. De ser a melhor solução, equilibrando os 
critérios: 
a. Desejabilidade (Nosso público quer?). 
b. Praticabilidade (Nós sabemos fazer?). 
c. Viabilidade (Nós podemos fazer?). 
Citações 
Uma vez definidas as referências que serão 
citadas no trabalho, são importantes saber a 
forma correta de fazer essas citações. A 
formatação deve ser conforme normas também 
(margens, fonte, espaçamento etc.). 
Citação direta curta: é aquela idêntica ao 
original com até 3 linhas. Será escrita no texto 
entre aspas. Exemplo: 
 
Ou 
 
Citação direta longa: é aquela idêntica ao 
original com mais de 3 linhas. Será escrita com 
recuo de 4cm da margem esquerda, fonte 10, e 
espaçamento simples. Exemplo: 
 
Ou 
 
Citação indireta: é aquela baseada na ideia do 
autor, porém escrita com suas próprias 
palavras.Não há formatação específica. 
Exemplo: 
 
Citação da citação: é a ideia de um autor que 
você não leu, mas foi citado no texto que você 
consultou. Pode ser de uma citação direta ou 
indireta. Exemplo: 
 
Ou 
 
Qualquer que seja a pesquisa, independente da 
área do saber para ter êxito precisa de pré-
requisitos de ordem social, política, cultural, 
intelectual e moral do pesquisador, além das 
viabilidades de caráter técnico, lógico, 
financeiro, material e humano. Segundo Gil 
(1989, p.20), o pesquisador necessita ter, entre 
outras, as seguintes qualidades: "conhecimento 
do assunto a ser pesquisado, curiosidade, 
criatividade, integridade intelectual, atitude 
autocorretiva, sensibilidade social. Imaginação 
disciplinada, perseverança, paciência e 
confiança na experiência." Sem dominar o 
assunto a ser investigado é impossível realizar 
qualquer estudo, e sem dominar também as 
técnicas metodológicas estará o estudante ou 
Hellen  
profissional impossibilitado de produzir 
conhecimento organizado. 
Resultados e Conclusão da Pesquisa 
Chegando quase ao final da pesquisa, mas ainda 
falta definir a escolha do método e da coleta das 
informações. Naturalmente, para cada pesquisa, 
haverá alguns caminhos a serem percorridos. A 
escolha dependerá de fatores tais como a 
natureza do fenômeno, o objeto de pesquisa, o 
desejo do investigador, o tempo disponível, a 
possibilidade de coletar informações e outros já 
citados. As técnicas de pesquisa nos direcionam 
para a organização de instrumentos de coleta de 
informações e sua apresentação. 
Instrumentos de coleta, apresentação das 
informações e finalização do trabalho: 
Que materiais serão coletados? Ou quem 
fornecerá a informação sobre o objeto de 
pesquisa? 
Se a pesquisa sugerir análise de matérias, será 
preciso enumerar todas e verificar sua 
disponibilidade. Se a pesquisa envolver pessoas, 
será preciso escolher os sujeitos, ou seja, a 
população ou a amostra. 
Como coletar informação? 
A coleta de informação exige a escolha de 
técnicas diferentes, a partir das indicações das 
necessidades da pesquisa e da possibilidade do 
pesquisador. A formulação dos instrumentos — 
roteiro de observação, questionário, entrevista 
e formulários — exige o mesmo cuidado com 
relação à formulação das questões, para se obter 
exatamente a informação desejada, com o 
caráter de anonimato dos respondentes e com a 
ética do pesquisador, para não adentrar na vida 
íntima do pesquisado. 
Como apresentar as informações? 
Ao receber de volta as respostas, será 
necessário organizá-las de modo a serem 
analisadas pelo pesquisador. Há algumas regras 
que devem ser seguidas. 
Após a organização das informações, é o 
momento de elaborar as tabelas, os quadros e os 
gráficos. Para Marconi (2007, p. 199), a tabela é 
um modo de apresentar os dados tabulados de 
acordo com a categorização feita, a fim de tornar 
claro para o pesquisador a sua análise. Cabe 
observar que uma tabela é aberta dos lados. O 
quadro tem a mesma finalidade da tabela, ou 
seja, é uma apresentação resumida das 
informações. Diferencia-se da tabela: 
 O quadro pode ser composto de palavras. Já a 
tabela é composta de números. 
 A tabela é constituída de informações 
(números) de autoria do pesquisador. Já o 
quadro é a transcrição de outro autor. 
 Os quadros compostos de palavras podem 
ser de autoria do pesquisador ou não. 
 Os quadros são fechados lateralmente 
porque são transcrições de outras pessoas. 
 Gráficos são gerados a partir dos resultados 
obtidos com a ajuda de alguns aplicativos de 
informática. 
Como interpretar as informações? 
Na interpretação, o pesquisador vai buscar 
significado às informações obtidas, efetuando 
uma conexão com a fundamentação teórica, o 
que oportunizará a construção de novos 
conhecimentos. Vale ressaltar que a posição do 
pesquisador deve sempre deixar clara que suas 
conclusões, por mais brilhantes que sejam, são 
provisórias e podem ser superadas por outras 
pesquisas ou outras interpretações. 
E a conclusão? 
Esse item faz parte da finalização, com uma 
reflexão que amarra todo o trabalho. Retoma-se 
o problema, apresentam-se os principais 
resultados e comenta-se sobre a relevância das 
descobertas. Também é importante ressaltar as 
limitações do estudo e indicar possíveis 
continuidades de outras pesquisas. Importante 
salientar que a conclusão ocupa o mesmo 
espaço usado para a introdução. Assim como a 
introdução, ela é um espaço do autor e, portanto, 
sem citação. Finalmente, devem ser 
relacionadas as referências citadas ao longo do 
trabalho.