CÉREBRO E COMPORTAMENTO - EMOÇÕES E MOTIVAÇÃO

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CÉREBRO E COMPORTAMENTO
EMOÇÕES
EMOÇÕES = REAÇÕES PSICOLÓGICAS E FISIOLÓGICAS QUE EXERCEM INFLUÊNCIA SOBRE A PERCEPÇÃO, APRENDIZAGEM E DESEMPENHO. EXPRESSÃO DE UMA RELAÇÃO DO INDIVÍDUO COM O SEU AMBIENTE, BASEADA NO QUE SENTE E EM SUAS MOTIVAÇÕES. 
SENTIMENTO: EXPERIÊNCIA MENTAL INTERNA DE UMA EMOÇÃO; DURADOURA. 
EMOÇÃO: CONJUNTO DE REAÇÕES, MUITAS DELAS PUBLICAMENTE OBSERVÁVEIS; PASSAGEIRA E INTENSA.
É IMPORTANTE EXPRESSAR O SOFRIMENTO, NÃO TANTO A HOSTILIDADE, MAS, PARTICULARMENTE O SOFRIMENTO. A RAIVA E A HOSTILIDADE SÃO A PRIMEIRA CAMADA. O SOFRIMENTO ESTÁ POR BAIXO DELA – DALAI LAMA. 
EMOÇÃO E RAZÃO SÃO AS FUNÇÕES MAIS COMPLEXAS DO CÉREBRO HUMANO. AS OPERAÇÕES MENTAIS ENVOLVEM SEMPRE UMA E OUTRA, ÀS VEZES MAIS UMA DO QUE A OUTRA, SEMPRE INTERLIGADAS. MAS, OS MECANISMOS NEURAIS QUE LHES CORRESPONDEM SÃO DIFERENTES. 
TIPOS DE EMOÇÃO:
CADA EMOÇÃO BÁSICA É UMA FAMÍLIA DE EMOÇÕES RELACIONADAS; CADA MEMBRO DE UMA FAMILHA COMPARTILHA MUITAS CARACTERÍSTICAS DA EMOÇÃO BÁSICA (FISIOLOGIA, EXPRESSÃO, SUBJETIVIDADE); EXISTEM PELO MENOS CINCO FAMÍLIAS: RAIVA, MEDO, NOJO, TRISTEZA E ALEGRIA. 
· EMOÇÕES PRIMÁRIAS – ALEGRIA, TRISTEZA, MEDO, RAIVA E NOJO.
· EMOÇÕES SECUNDÁRIAS OU SOCIAIS – VERGONHA, CIÚME, CULPA OU ORGULHO.
EMOÇÕES DE FUNDO – BEM-ESTAR E MAL-ESTAR, CALMA OU TENSÃO; SÃO DETECTADAS POR MEIO DE DETALHES SUTIS, TAL COMO POSTURA DO CORPO, VELOCIDADE E CONTORNO DOS MOVIMENTOS, MUDANÇAS MÍNIMAS; SOBREVIVEM A LESÕES NEUROLÓGICAS E SOMENTE SÃO PREJUDICADAS COM LESÕES NOS CENTROS DA CONSCIÊNCIA.
EXPRESSÃO FACIAL DAS EMOÇÕES:
PERMITEM A COMUNICAÇÃO ENTRE DIFERENTES CULTURAS E LÍNGUAS; MESMO PESSOAS NÃO LETRADAS CONSEGUEM IDENTIFICAR E REPRODUZIR COM FACILIDADE EXPRESSÕES FACIAIS DE EMOÇÕES. “A INSTALAÇÃO INICIAL DO COMPORTAMENTO EXPRESSIVO INDEPENDE DE APRENDIZAGEM, MAS O SEU CURSO POSTERIOR DEPENDE E MUITO DA APRENDIZAGEM”.
“Bebês cegos, com dois meses e meio, sorriem quando a mãe fala com eles e, ao mesmo tempo, fixam a fonte sonora com os olhos, apesar de não conseguirem ver”.
“Crianças com deficiências mentais graves não conseguem aprender hábitos simples, como amarrar os sapatos ou comer com uma colher, mas sorriem, riem, choram e exibem crises completas de birra”.
EL CEREBRO TRIUNO = NEOCORTEZA, SISTEMA LÍMBICO E SISTEMA REPTIL. 
TEORIA DAS EMOÇÕES: TEORIA DE JAMES-LANGE – AS EMOÇÕES NÃO EXISTEM SEM MANIFESTAÇÕES FISIOLÓGICAS E COMPORTAMENTAIS. A EXPERIÊNCIA EMOCIONAL SUBJETIVA SERIA CAUSADA POR ELAS. A PERCEPÇÃO DAS MANIFESTAÇÕES FISIOLÓGICAS – FEEDBACK – PROVOCARIA O ESTADO INTERIOR CORRESPONDENTE. 
TEORIA DE CANNON-BARD – A EXPERIÊNCIA EMOCIONAL RESULTA DA ATIVAÇÃO DE CIRCUITOS NO SNC. OCORRE A REAÇÃO DE EMERGÊNCIA (LUTA OU FUGA) COMO RESULTADO DA ATIVAÇÃO DO SN SIMPÁTICO.
EM SUMA, EMOÇÕES SÃO RESPOSTAS COMPORTAMENTAIS E COGNITIVAS AUTOMÁTICAS, GERALMENTE INCONSCIENTES, DISPARADAS QUANDO O ENCÉFALO DETECTA UM ESTÍMULO SIGNIFICATIVO, POSITIVA OU NEGATIVAMENTE CARREGADO. SENTIMENTOS SÃO AS PERCEPÇÕES CONSCIENTES DAS RESPOSTAS EMOCIONAIS. 
EMOÇÕES – HISTÓRIA:
CENTROS ISOLADOS DE COORDENAÇÃO EMOCIONAL; CIRCUITO ENVOLVIDO COM VÁRIOS ASPECTOS DAS EMOÇÕES (O SENTIMENTO, AS REAÇÕES COMPORTAMENTAIS, OS AJUSTES FIIOLÓGICOS). ESTAS REGIÕES ERAM CONECTADAS RECIPROCAMENTE DE MODO CIRCULAR = CIRCUITO DE PAPEZ. LOBO LÍMBICO – BROCA. 
SISTEMA LÍMBICO: AMÍGDALA – UMA ESPÉCIE DE “BOTÃO DE DISPARO” E MODULADOR DE TODA EXPERIÊNCIA EMOCIONAL. HIPOTÁLAMO: CONTROLE DAS MANIFESTAÇÕES FISIOLÓGICAS QUE ACOMPANHAM AS EMOÇÕES, ATRAVÉS DOS SISTEMAS NERVOSO AUTÔNOMO, ENDÓCRINO E IMUNITÁRIO. 
COMPLEXO AMIGDALÓIDE: 
· GRUPO BASOLATERAL – AFERÊNCIAS DOS SISTEMAS SENSORIAIS (ÁREAS ASSOCIATIVAS VISUAIS, AUDITIVAS E ASSOCIATIVAS SECUNDÁRIAS PARIETAIS), TÁLAMO, TECTO DO MESENCÉFALO – RECEBE OS ESTÍMULOS DO MEDO. EFERÊNCIAS – GRUPO CENTRAL DO COMPLEXO. 
· GRUPO CENTRAL – AFERÊNCIAS: GRUPO BASOLATERAL; EFERÊNCIAS: HIPOTÁLAMO, NÚCLEOS BULBARES E MESENCÉFALO.
· GRUPO CORTICOMEDIAL – AFERÊNCIAS: BULBO OLFATÓRIO E CÓRTEX OLFATÓRIO; EFERÊNCIAS: PROSENCÉFALO E HIPOTÁLAMO. 
MANIFESTAÇÕES FISIOLÓGICAS: 
Aumento da frequência cardíaca e vasoconstrição cutânea: aumento e direcionamento do fluxo sanguíneo para os músculos e SN. A respiração acelera e as vias aéreas dilatam-se: aumento da oxigenação do sangue e dos tecidos. Cessa o peristaltismo digestivo; Sudorese e piloereção: possibilitando o aumento das trocas de calor com o ambiente externo. Aumento dos linfócitos circulantes: aumento das defesas por estimulação do sistema linfático. Aumento da produção e do acúmulo de glicose: mais energia disponível.
EMOÇÕES NEGATIVAS: MEDO – EMOÇÃO CAUSADA POR UMA CAUSA OBJETIVA E CONHECIDA. ANSIEDADE – EMOÇÃO DECORRENTE DE CAUSAS SUBJETIVAS. 
CÓRTEX PRÉ-FRONTAL: MODULADOR (GERALMENTE INIBIDOR) DA AMÍGDALA, CONTROLANDO A SUA INSUFICIÊNCIA SOBRE AS ESTRUTURAS QUE DISPARAM AS MANIFESTAÇÕES FISIOLÓGICAS E OS COMPORTAMENTOS EMOCIONAIS. RAZÃO x EMOÇÃO. 
MATURIDADE – ESTIMA-SE QUE 90% DAS DISCUSSÕES SEJAM PELO TOM DE VOZ E DAS PRIMEIRAS PALAVRAS. 10% SEJAM PELO MOTIVO. COMECE SEMPRE COM “EU ME SINTO OFENDIDO, MAGOADO”. 
SENTIMENTOS POSITIVOS – RATOS COM ELETRODOS NA ÁREA SEPTAL EM GAIOLAS DOTADAS DE BOTÕES OU ALAVANCAS CAPAZES DE ACIONAR UM ESTÍMULO ELÉTRICO. AUTOESTIMULAÇÃO – O PRÓPRIO ANIMAL LIGAVA O ESTÍMULO À SUA VONTADE. O ANIMAL NÃO SÓ APRENDIA A ACIONAR A ALAVANCA, MAS PASSAVA A REPETIR O PROCEDIMENTO INÚMERAS VEZES, PARECENDO TER-SE TORNADO “VICIADO” NA ESTIMULAÇÃO ELÉTRICA. SERIA ESSE O CENTRO DO PRAZES. 
CENTROS DO PRAZES – REGIÕES DO FEIXE PRESENCEFÁLICO MEDIAL ALÉM DA ÁREA SEPTAL, CAPAZES DE PROVOCAR A AUTOESTIMULAÇÃO “COMPULSIVA” DOS ANIMAIS: HIPOTÁLAMO LATERAL, ÁREA TEGMENTAR VENTRAL E OS NÚCLEOS PONTINOS DORSAIS. PCTES COM NARCOLEPSIA E EPILEPSIA RECEBERAM ELETRODOS IMPLANTADOS EM DIVERSAS ÁREAS ENCEFÁLICAS, SOB REGIME DE AUTOESTIMULAÇÃO PARA TENTAR CONTROLAR S SUAS CRISES. DIFERENTES SENTIMENTOS: PRAZER MODERADO – HIPOCAMPO, AMÍGDALA E NÚCLEO CAUDADO; PRAZER INTENSO – ÁREA SEPTAL; PRAZER DE EMBRIAGUÊS – TEGMENTO MESENCEFÁLICO.