Questionário - UN2

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09/08/2021 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II – ...
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Revisar envio do teste: Questionário - Unidade II
Metodologia e Dinâmica de Aprendizagem 9908-40-ED11389_10_07-202132 Unidade II
Usuário Francisco de Assis Antunes Leal
Curso Metodologia e Dinâmica de Aprendizagem
Teste Questionário - Unidade II
Iniciado 09/08/21 18:53
Enviado 09/08/21 19:34
Status Completada
Resultado da
tentativa
0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 41 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
Assinale a alternativa correta:
 
Para que os professores tenham êxito em suas aulas e possibilitem a
construção de um projeto educacional emancipatório que assegure educação
e ensino de qualidade para todos, Libâneo aponta o seguinte:
Necessário que aqueles professores conheçam e analisem as
formas pelas quais se inter-relacionam as políticas educacionais,
a organização e a gestão das escolas com as práticas
pedagógicas na sala de aula, situando sua atuação no contexto
das transformações sociais. Planejar a educação é uma atividade
intencional e científica
Suficiente que aqueles professores conheçam os autores da área
didático-pedagógica e as teorias que tratam dos métodos e
técnicas relativos ao ensino e à aprendizagem, desenvolvendo
competências e habilidades que lhes permitam obter o sucesso
proposto
Necessário que aqueles docentes e os professores
coordenadores desenvolvam competências possibilitadoras de
uma abordagem político-ideológica que enfatize a aplicação de
textos críticos, mesmo que subestimem o conteúdo dos
documentos legais
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Francisco Leal 2
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d.
e.
Comentário da
resposta:
Suficiente que aqueles professores apliquem o que as políticas
educacionais determinam, mesmo que delas discordem. Devem
optar por uma abordagem formal e acrítica, realizando de modo
eficiente seu trabalho como educadores, com o objetivo de atingir
a qualidade do ensino anunciada
Necessário que aqueles professores conheçam e analisem as
formas pelas quais se inter-relacionam as políticas educacionais,
a organização e a gestão das escolas com as práticas
pedagógicas na sala de aula, situando sua atuação no contexto
das transformações sociais. Planejar a educação é uma atividade
intencional e científica
Necessário que os docentes realizem com empenho seu trabalho
pedagógico e participem, ainda, das atividades de gestão
escolar, deixando para os gestores as análises críticas sobre as
políticas educacionais
as práticas devem estar situadas no contexto das
transformações sociais.
Unidade II – 2.2 – Gestão de Sala de Aula e Planejamento
da Ação Didática, pp. 45-46
Pergunta 2
I. O aluno assume nas metodologias
ativas o papel de ator principal e o
professor mediador e estimulador.
II. O aluno é um coadjuvante e o
professor ator principal no processo
de ensino-aprendizagem.
III. O foco passa a ser o diálogo e a
sondagem dos conhecimentos
prévios dos alunos.
O grande desafio deste início de século é a crescente busca por metodologias
inovadoras que possibilitem umas práxis pedagógica capaz de ultrapassar os
limites do treinamento puramente técnico e tradicional, para efetivamente
alcançar a formação do sujeito como um ser ético, histórico, crítico, reflexivo,
transformador e humanizado. Contudo, não é possível pensar sobre a
educação que se tem sem compreender o contexto em que ela está inserida, e
também é impossível refletir sobre a educação que se deseja e na formação
do professor do século XXI.
 
Sobre as metodologias inovadoras, pode-se afirmar que:
 
0,075 em 0,075 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
IV. As metodologias ativas articulam a
teoria e a prática, correlacionando os
conhecimentos e permitindo a
realização de reflexões críticas sobre
a realidade.
 
Assinale a alternativa correta:
I, III e IV estão corretas
I e II estão corretas
Somente a I está correta
Somente a III está correta
Somente a IV está correta
I, III e IV estão corretas
a afirmativa II está incorreta pois o professor não deve ser o
ator principal, mas sim o aluno deve ser o centro do
processo. As demais afirmações estão corretas.
Unidade II – 2.4. – Metodologias Ativas e Aprendizagem
Significativa, pp. 51-52
Pergunta 3
Analise a imagem abaixo e, depois, responda ao que se pede:
0,075 em 0,075 pontos
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Resposta
Selecionada:
d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Comentário
da
resposta:
I. Estabelecer relações entre as atividades de aprendizagem
propostas aos alunos e as teorias que lhes são
subjacentes;
II. Ter uma visão de longo prazo sobre os objetivos do
ensino;
III. Planejar e propor situações de aprendizagem ajustadas
ao nível e às possibilidades dos alunos;
IV. Observar e avaliar os alunos em situações de
aprendizagem de acordo com uma abordagem formativa.
Fonte: Concurso Prefeitura de Niterói – RJ 2003 – Fundação Euclides da
Cunha (FEC)
 
De acordo com Perrenoud (2000), “entre os recursos mobilizados por uma
competência maior, encontram-se, em geral, outras competências de alcance
mais limitado” (p. 16). Assim, a cada competência principal, algumas
competências mais específicas são associadas. Considere as seguintes
competências específicas relativas à atuação docente:
 
 
Em seu conjunto, elas fazem parte de uma das dez competências prioritárias à
formação dos professores apontadas pelo autor, a saber:
Administrar a progressão das aprendizagens dos alunos
Participar da administração da escola
Desarticular a representação comum do ensino
Modernizar o sistema educativo em seu conjunto
Administrar a progressão das aprendizagens dos alunos
Negociar um projeto de formação comum com os outros
professores
O professor deve saber administrar a progressão das
aprendizagens dos alunos. Para isso deverá estabelecer
metas e objetivos, organizar estratégias e avaliar os
resultados e a evolução do aluno.
Unidade II – 2.3. – Paradigma da Complexidade e Pedagogia
de Projetos, pp. 46-50
Pergunta 4 0,075 em 0,075 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
I. As atividades podem ser feitas
virtualmente e os debates
presencialmente.
II. É possível atendera uma demanda
global por uma tecnologia que se
adapte a diferentes formas de
aprender.
III. A escola poderá ter alunos de
diversos países em um mesmo
ambiente virtual com momentos
presenciais em diferentes lugares.
IV. Esse método mescla a tecnologia
com o ensino presencial. De quando
em quando poderá haver encontros
presenciais
O método híbrido de aprendizagem mescla a tecnologia com o ensino
presencial. Sobre esse método, podemos afirmar que:
I, II, III e IV estão corretas
I, II, III e IV estão corretas
Somente a I está correta
Somente a III está correta
Somente a II está correta
I, III e IV estão corretas
as atividades podem ser virtuais e presenciais e poderá ter
alunos de diferentes lugares.
Unidade II – 2.4. Metodologias Ativas e Aprendizagem
Significativa: Método da aprendizagem híbrida, p. 56
Pergunta 5
Analise a imagem abaixo e, depois, responda ao que se pede:
0,075 em 0,075 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
I. A pedagogia de projetos possibilita
que os alunos saiam capazes de
atuarem de maneira mais crítica e
reflexiva.
II. O trabalho por projetos envolve o
processo de construção, cooperação,
tolerância e formação da cidadania
necessários a sociedade emergente.
III. O trabalho com projetos é uma
concepção de ensino e não uma
metodologia; ele propõe mudanças na
concepção de ensinar e aprender.
IV. O respeito mútuo, a solidariedade e o
resgate do aluno através de um
processo significativo.
Fonte: http://suasdicas.com.br/tirinhas-da-mafalda/
 
Em relação ao trabalho com projetos Fernando Hernandez afirma que:
 
 
Assinale a alternativa correta:
Estão corretas I, II, III e IV
Estão corretas I, II, III e IV
Somente a I está correta
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c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Somente a II está correta
Somente a III está correta
I, II e III estão corretas
O trabalho com projetos combina todas as vantagens
apresentadas.
Unidade II – 2.3. Paradigma da Complexidade e
Pedagogia de Projetos, pp. 47-49
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
Analise a imagem abaixo e, depois, responda ao que se pede:
Fonte: Concurso Prefeitura de Niterói – RJ 2003 – Fundação Euclides da
Cunha (FEC).
 
Com relação à concepção e à administração de situações-problema, de acordo
com Perrenoud (2000), pode-se afirmar que:
O trabalho da situação-problema funciona como um debate
científico dentro da classe, estimulando os conflitos
sociocognitivos potenciais. O professor precisa garantir que seus
alunos realizem as aprendizagens de acordo com suas
capacidades
Uma situação-problema organiza-se em torno de conteúdo
específicos definidos pelo currículo oficial
0,075 em 0,075 pontos
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b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
A solução da situação-problema deve ser avaliada de forma
objetiva, por meio de testes que atendam a critérios bem
definidos pelo professor
O trabalho da situação-problema funciona como um debate
científico dentro da classe, estimulando os conflitos
sociocognitivos potenciais. O professor precisa garantir que seus
alunos realizem as aprendizagens de acordo com suas
capacidades
A situação-problema tem validade somente quando os alunos
dispõem, desde o início, dos meios ou instrumentos para a
solução buscada
O estudo, em uma situação-problema, deve organizar-se em
torno de uma questão abstrata, que possibilite pesquisas
aprofundadas
A situação problema deve ser debatida de forma a estimular
o debate de ideias, mesmo que conflituosas.
Unidade II – 2.3 – Paradigma da Complexidade e Pedagogia
de Projetos, pp. 47-50
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
Analise a imagem abaixo e, depois, responda ao que se pede:
Fonte: PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar:
convite à viagem. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
 
Segundo Perrenoud, o professor é um profissional que deve ter muitas
competências. Em conformidade com o ponto de vista defendido por
Perrenoud (2000), pode-se afirmar que:
O projeto de uma instituição de ensino é “político” e depende dos
contextos sociais dos alunos
0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Participar da administração da escola foge inteiramente ao
escopo da função do professor, não faz parte de seu papel
Os professores são os únicos atores chamados a construir novas
competências
Encorajar uma instituição a ter um projeto e, ao mesmo tempo,
controlá-la minuciosamente é uma incoerência
Uma instituição escolar, no setor público, é uma empresa
independente e autônoma
O projeto de uma instituição de ensino é “político” e depende dos
contextos sociais dos alunos
O projeto é político e deve atender aos interesses e
necessidades da comunidade.
Unidade II – 2.1. A Aprendizagem Sobre a Ótica do
Desenvolvimento de Competências e Habilidades, pp. 42-43
Pergunta 8
I. Em um ambiente de aprendizagem ativa, o professor atua
como orientador, supervisor.
Analise a imagem abaixo e, depois, responda ao que se pede:
Fonte: http://spagse2pedauerj.blogspot.com/2016/10/violencia-escolar-e-seus-
desafios.html
 
A aprendizagem ativa se refere a estratégias para ativar o aluno. O professor,
em princípio, está (ou deveria estar) em uma posição ativa ao ensinar, pois
tem de recorrer a seus estudos, selecionar informação, escolher terminologia
adequada, explicar um conhecimento de diferentes formas, fazer relações,
comparações, analogias etc.
Sobre as metodologias ativas pode-se afirmar que:
 
0,075 em 0,075 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
II. A diferença fundamental que caracteriza um ambiente de
aprendizagem ativa é a atitude ativa da inteligência, em
contraposição à atitude passiva geralmente associada aos
métodos tradicionais de ensino.
III. Os alunos são chamados a observar a realidade a fim de
elaborar um problema. Em seguida, passam a levantar
ideias e suposições para resolvê-lo.
IV. Os alunos serão menos capazes de prestar atenção na
aula e, por consequência, apreender todo o conteúdo.
 
Assinale a alternativa correta:
I, II e III estão corretas
Somente a I está correta
Somente a II está correta
I, II e III estão corretas
Somente a IV está correta
I, III e IV estão corretas
a IV afirmativa é incorreta pois os alunos ficam muito atentos
quando as aulas incluem as metodologias ativas. As demais
afirmações estão de acordo com as características dos
métodos ativos.
Unidade II – 2.4. Metodologias Ativas e Aprendizagem
Significativa, pp. 51-57.
Pergunta 9
Analise a imagem abaixo e, depois, responda ao que se pede:
0,075 em 0,075 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Fonte: http://www.rioeduca.net/blog.php?mes=6&pg=855
 
A concepção de planejamento reflete uma função pedagógica que envolve
procedimentos teóricos e metodológicos.Sobre isso leia a frase e complete as
lacunas com as palavras abaixo:
“O ---------------------------deve propor ações -------------------------------------que
possibilitem ao professor uma relação ------------------ com os alunos e com uma
------------------------------------que valorize os alunos como centro da atividade”.
Planejamento – pedagógicas – afetiva – metodologia
Planejamento – disponíveis – cordial – estratégia
Planejamento – pedagógicas – afetiva – metodologia
Planejamento – estratégicas – prática – metodologia
Planejamento – pedagógicas – prática – avaliação
Planejamento – pedagógicas – afetivas – avaliação
O ato de planejar envolve ações pedagógicas, afetivas e
metodológicas.
Unidade II – 2.2 – Gestão de Sala de Aula e Planejamento
da Ação Didática, pp. 45-47.
Pergunta 10
Com relação à formação contínua de professores, analise as seguintes
afirmações.
0,075 em 0,075 pontos
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Segunda-feira, 9 de Agosto de 2021 19h34min49s BRT
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
I. Formar-se é fazer cursos de forma ativa, sem,
necessariamente, ter de repensar as práticas
profissionais.
II. Entre os procedimentos pessoais e coletivos de
autoformação, podem-se mencionar, entre outros, a
leitura, a experimentação, a inovação e o trabalho em
equipe. Conhecer na ação.
III. A prática reflexiva diz respeito a uma vontade de aprender
metodicamente com a experiência e de transformar sua
prática a cada ano. Reflexão na ação.
 
 
De acordo com Perrenoud, está correto o que se afirma em:
II e III, apenas
I, apenas
II, apenas
I e III, apenas
II e III, apenas
I, II e III
A afirmação I está incorreta pois o professor deve sempre
estar aberto a repensar suas práticas. As demais afirmações
estão corretas.
Unidade II – 2.1 – A Aprendizagem Sobre a Ótica do
Desenvolvimento de Competências e Habilidades, pp. 42-45
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