Simulado de Gestão de Projetos Escolares

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SIMULADO DE GESTÃO DE PROJETOS ESCOLARES
Em um mundo que vive em constantes mudanças devido à _______________________ e às especializações em diferentes áreas do saber, a escola tem o desafio de acompanhar as mudanças e utilizar os conhecimentos diversos, contextualizados e globalizados. Por isso a proposta que inspira os Projetos de trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado (HERNÁNDEZ; VENTURA, 1998, p. 61).
evolução tecnológica
Pandemia
Revolução Industrial 
Globalização
Em relação à pedagogia de projetos, escolha uma alternativa correta:
Na pedagogia de projetos o professor deve ser instigado à mudanças de paradigmas.
Na metodologia não há necessidade da existência de formas diferenciadas.
A escola não necessita acompanhar as mudanças globalizadas.
A escolha do educador é de livre escolha, sem incluir o espaço escolar.
Em relação a geração de crianças e adolescentes, suas informações são baseadas no tempo atual e com isso a agilidade de informações estão atreladaa às suas vivências. Em relação a esta realidade, escolha uma alternativa correta:
As novas gerações nasceram num mundo virtual.
O celular é o único meio de se comunicarem.
Esta geração participa de forma passiva e recebendo ordens.
Essa geração não necessita de novos desafios.
As linguagens constituem o ser humano e vão se ampliando no processo cultural e social que o formam. Associe os itens utilizando o código a seguir:
I - Linguagem oral
II - Linguagem simbólica
III - Linguagem Lúdica
IV - Linguagem plástica
(    ) É expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação.
(    ) Através dos jogos simbólicos a criança expressa a capacidade, impulsionada pela imitação de representar e de imaginar.
(    ) É desenvolvida por meio do desenho, da pintura, da modelagem, da escultura, da colagem, etc.
(    ) Falar faz parte do cotidiano das crianças. É por meio desta linguagem oral que todos se comunicam, se interagem e manifestam intenções, expressam sentimentos e vontades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
III - II - IV - I
II - III - I - IV
IV - II - III - I
I - IV - II - III
A aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia. Em qual autor podemos encontrar a teoria em que “as crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento. “
 
Assinale a alternativa correta.
PIAGET
VYGOTSKY
WALLON
AUSUBEL
A aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia. Em qual autor podemos encontrar a teoria em que “o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive. “
Assinale a alternativa correta.
VYGOTSKY
PIAGET
WALLON
AUSUBEL
Há pelos menos cinco tipos de projetos que são distintos, mas que podem ocorrer de forma articulada ou integrada. Há projetos de intervenção, de pesquisa, de desenvolvimento, de ensino e de trabalho ou de aprendizagem.
Assinale a alternativa que consta a característica do projeto de pesquisa.
São projetos que têm como principal finalidade a obtenção de conhecimentos sobre determinado problema, questão ou assunto, com garantia de verificação experimental.
São projetos que ocorrem no âmbito de uma organização com a finalidade de produção de novos serviços, atividades ou “produtos”
São projetos elaborados dentro de uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), dirigidos à melhoria do processo ensino-aprendizagem.
São projetos desenvolvidos por alunos em uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), no contexto escolar, sob a orientação do professor, e têm por objetivo a aprendizagem de conceitos e desenvolvimento de competências e habilidades específicas
Um dos modos de organizar o processo de ensino-aprendizagem é o Tema Gerador, uma proposta que tem sua origem na Tendência Progressista Libertadora, inspirada e fundamentada por um dos maiores educadores brasileiros, Paulo Freire.
 
Sobre o tema gerador e a pedagogia de projetos há algumas diferenças. Sendo assim assinale a alternativa correta que detalha como acontece a aprendizagem através do tema gerador:
 
Ocorre a partir do diálogo e das trocas sociais.
Acontece pelas relações significativas que as pesquisas promovem.
Por meio de temas variados que apresentam problemas a serem investigados.
Por meio de uma relação direta da experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado.
Quando a concepção de educação do professor é de que ele é um transmissor de conhecimento que transmite e fiscaliza a absorção do transmitido, a avaliação é um controle, uma coerção. Se a concepção de educação do professor é de que ele é um educador que ensina e que faz de tudo para que o aluno aprenda, a avaliação é um acompanhamento do processo, uma ajuda (VASCONCELLOS, 1998). 
Sobre os diferente tipos de avaliação, assinale a alternativa que define corretamente a avaliação com caráter formativo:
Tem a função de informar o professor e o aluno sobre os resultados da aprendizagem no desenvolvimento das atividades escolares. Ocorre durante o ano letivo, constatando se os objetivos traçados para determinado grupo foram atingidos.
É entendida como um processo avaliativo em que o professor permanece maior tempo em sala de aula e atende os alunos individualmente, acompanhando o processo de construção do conhecimento e compartilhando a aprendizagem com os alunos.
É entendida como um processo que contempla a percepção crítica, baseada nas relações entre professor e aluno.
Identifica e analisa as causas da incapacidade na aprendizagem. Os conhecimentos dos alunos são os únicos objetos de avaliação e o professor faz uma descrição de pontos fortes e fracos dos alunos, relatando até que nível conseguiram alcançar os objetivos traçados para o grupo em que está inserido.
Há pelos menos cinco tipos de projetos que são distintos, mas que podem ocorrer de forma articulada ou integrada. Há projetos de intervenção, de pesquisa, de desenvolvimento, de ensino e de trabalho ou de aprendizagem. Esses projetos não são excludentes, pois podem acontecer de maneira articulada (MOURA; BARBOSA, 2009). Os autores Moura e Barbosa (2009) classificam os projetos a partir da sua finalidade principal ou razão de ser. A atividade predominante do projeto e sua finalidade principal são os critérios usados para classificar o tipo de projeto. 
Sobre os tipos de projetos, assinale a alternativa correta que representa um projeto de ensino:
São projetos elaborados dentro de uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), dirigidos à melhoria do processo ensino-aprendizagem. Este tipo de projeto é próprio da área educacional e refere-se ao exercício das funções do professor.
São projetos desenvolvidos por alunos em uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), no contexto escolar, sob a orientação do professor, e têm por objetivo a aprendizagem de conceitos e desenvolvimento de competências e habilidades específicas.
São projetos que ocorrem no âmbito de uma organização com a finalidade de produção de novos serviços, atividades ou “produtos”.
São projetos que têm como principal finalidade a obtenção de conhecimentos sobre determinado problema, questão ou assunto, com garantia de verificação experimental.
Segundo ANTUNES, 2001, p.15, Um projeto é, em verdade, uma pesquisa ou uma investigação, mas desenvolvida em profundidade sobre um tema ou um tópico que se acredita interessante conhecer. São uma maneira de investigar as dúvidas e levar os envolvidos a compreenderem que podem envolver outras pessoas na busca de informações, considerando que não aprendemos somente na escola. Com base no enunciado classifique com “V” as sentenças verdadeiras e “F” as falsas.
( ) Em todas as áreas o ser humano não está inserido, mas a palavra projeto está presente.
( ) A Pedagogia de Projetos insere-se nas discussões atuais sobre a construção de uma nova concepção de escola, sobretudo,protagonistas de sua aprendizagem.
( ) A termologia projeto está presente em diferentes contextos e com restrição múltiplos sentidos.
(  ) A Pedagogia de Projetos, surgiu no início do século XVIII com Dewey.
Assinale a alternativa CORRETA;
(  ) F-  V-  F-  F.
(  ) V-  V-  F-  F.
(  ) V-  V-  F-  V.
(  ) F-  V-  V-  V.
O planejamento a partir da metodologia de projetos é um caminho para teorizar a prática. Ao planejar a condução do projeto o professor está produzindo teoria, desde que ele não seja um consumidor de ideias elaboradas por terceiros e que consiga produzir a partir da necessidade pessoal e do grupo que está conduzindo. Ao produzir e tornar-se autor do projeto, juntamente com seus alunos, o professor estará elaborando teoria. O planejamento se tornará o instrumento de elaboração teórica e o meio de relacionar teoria e prática. Com relação ao planejamento  a partir da metodologia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) E na troca da teoria e que não deve estar em cena a concepção do fazer pedagógico dialético, em que o professor não sabe como tem que conduzir o trabalho para que sua prática seja diferenciada, para que a formação do aluno pesquisador e construtor do seu processo de aprendizagem ocorra. 
(    ) O que vai, de fato orientar a prática,  é a teoria incorporada pelos sujeitos. Por isso, não adianta um belo texto, mas que não corresponde ao movimento conceitual do grupo 
(    ) O fazer pedagógico fica emoldurado e repleto pelo conhecimento de preposições e de predisposições que envolvem percepção, sensação, emoção e construção cognitiva – intelectual, demonstrando que   o conhecimento não é dado, mas sim construído e que o todos aprendem,
principalmente o educador.
(    )  O projeto em si transforma a realidade; sempre ter planos bonitos, para termos bonitos compromissos, bonitas condições de trabalho sendo conquistadas, e bonitas práticas realizadas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 (    ) F - V - V - F
 (    ) V - F - F - V
 (    ) F - V - V - V
 (    ) V - V - F - V
No desenvolvimento de um projeto, todos têm as atividades e a interação entre o educador e os alunos é o que articula e dá sentido ao projeto. Há tarefas específicas para os alunos e, segundo Hernández e Ventura (1998), os projetos devem ser inovadores e não seguir sempre os mesmos passos. Os procedimentos vão se modificando conforme o projeto e devem propor sempre novos desafios, ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação problema que se apresenta. Sobre o exposto assinale a alternativa INCORRETA:
A. (    ) De forma paralela, os alunos realizam uma tarefa de busca de informação que complementa e amplia a apresentada na proposta e argumentação inicial do projeto. Esta busca deve ser diversificada e pode consistir-se em: nova informação escrita, conferências de convidados (companheiros de outros cursos, especialistas de fora da escola, familiares dos alunos), visitas a museus, exposições e instituições, apresentação de vídeos, programas de computador, etc. 
B. (    ) A colocação em comum dos diferentes aspectos de cada índice configura o roteiro inicial da classe, o ponto de partida que irá organizar o planejamento e a aproximação à informação de cada estudante e dos diferentes grupos da classe. 
C. (    )  Depois da escolha do tema, cada estudante realiza um índice no qual especifica os aspectos que vai trabalhar no projeto (como os menores, se realiza coletivamente). Isso lhe permite antecipar qual possa ser o desenvolvimento do projeto, lhe ajuda a planejar o tempo e as
atividades e assumir o sentido de globalidade do projeto
D. (    ) A colaboração dos alunos não é fundamental e não complementa a ação e mediação do professor. O trabalho colaborativo não  possibilita que os alunos percebam que têm grande responsabilidade no seu próprio processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa INCORRETA:
Alternativa A está INCORRETA
Alternativa B está INCORRETA
 Alternativa C está INCORRETA
Alternativa D está INCORRETA
O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de conceitos e esses possuem um aspecto estático. Para__________a aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo, por isso é sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui como ponto de partida para um novo conhecimento (MOREIRA, 1995).
Assinale a alternativa que contempla o autor da referida teoria.
AUSUBEL
VYGOTSKY
PIAGET
WALLON
Podemos encontrar dentro da classificação dos projetos, os que são desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar e objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares. Nestes projetos busca-se também desenvolver competências e habilidades, além de permitir que professores e alunos expressem suas vivências diárias e seu conhecimento, possibilitando a construção de uma interação contínua.
Assinale a alternativa referente ao projeto descrito acima.
Projetos interdisciplinares
Projetos de ensino
Projetos de desenvolvimento
Projetos de intervenção
Quando falamos sobre a tipologia de projetos, há pelos menos cinco tipos de projetos que são distintos, mas que podem ocorrer de forma articulada ou integrada. Um deste projeto e têm como principal finalidade a obtenção de conhecimentos sobre determinado problema, questão ou assunto, com garantia de verificação experimental.
Assinale a alternativa correspondente ao projeto apresentado.
Projeto de intervenção
Projeto de pesquisa
Projeto de desenvolvimento
Projeto de ensino e de trabalho ou de aprendizagem
A avaliação precisa se estabelecer como uma fórmula nas mãos dos professores para saber se os alunos aprenderam o que se pretende ensinar e para que os estudantes percebam suas falhas e busquem melhorias. A avalição faz parte do processo de planejamento. É preciso planejar, atuar, avaliar e ter como objetivo primordial o desenvolvimento de habilidades e competências.
 
Sobre a avaliação com caráter emancipatório, assinale a alternativa correta:
É entendida como um processo que contempla a percepção crítica, baseada nas relações entre professor e aluno.
Se baseia em testes que permitem medir a aprendizagem dos alunos. Nessa concepção, os conhecimentos são os únicos objetos de avaliação e a avaliação é descontextualizada, ocorrendo no final do processo de aprendizagem de um conteúdo.
Identifica e analisa as causas da incapacidade na aprendizagem. Os conhecimentos dos alunos são os únicos objetos de avaliação e o professor faz uma descrição de pontos fortes e fracos dos alunos, relatando até que nível conseguiram alcançar os objetivos traçados para o grupo em que está inserido.
É entendida como um processo avaliativo em que o professor permanece maior tempo em sala de aula e atende os alunos individualmente, acompanhando o processo de construção do conhecimento e compartilhando a aprendizagem com os alunos.
Há pelos menos cinco tipos de projetos que são distintos, mas que podem ocorrer de forma articulada ou integrada. Há projetos de intervenção, de pesquisa, de desenvolvimento, de ensino e de trabalho ou de aprendizagem. Esses projetos não são excludentes, pois podem acontecer de maneira articulada (MOURA; BARBOSA, 2009). Os autores Moura e Barbosa (2009) classificam os projetos a partir da sua finalidade principal ou razão de ser. A atividade predominante do projeto e sua finalidade principal são os critérios usados para classificar o tipo de projeto. 
 
Sobre os tipos de projetos, assinale a alternativa correta que define o que é um projeto de intervenção:
São projetos desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações, com vistas a promover uma intervenção, visando a introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização ou contexto, afetando positivamente seu desempenho.
São projetos que têm como principal fi nalidade a obtenção de conhecimentos sobre determinado problema, questão ou assunto, com garantia de verifi cação experimental.São projetos que ocorrem no âmbito de uma organização com a finalidade de produção de novos serviços, atividades ou “produtos”.
São projetos elaborados dentro de uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), dirigidos à melhoria do processo ensino-aprendizagem. Este tipo de projeto é próprio da área educacional e refere-se ao exercício das funções do professor.
O Planejamento do Sistema de Educação “é o de maior abrangência e corresponde ao planejamento em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais” (VASCONCELLOS, 1999, p. 95). O Planejamento Curricular “é a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares” (VASCONCELLOS, 1999, p. 95).
Sobre os tipos de planejamentos, assinale a alternativa correta que define o Projeto Politico-Pedagógico (PPP):
É um documento que não se reduz à dimensão pedagógica, muito menos ao conjunto de projetos e planos isolados de cada professor em sala de aula, é o que reflete a realidade da escola, situada em um contexto mais amplo que influencia e que pode ser por ela influenciado.
É um instrumento de trabalho, amplo, genérico, sintético, que serve de marco de referência às operações de ensino-aprendizagem que se desencadearão durante o curso.
É um instrumento de trabalho que especifica os comportamentos esperados do aluno e os meios, conteúdos, procedimentos e recursos, que serão utilizados para sua realização, buscando sistematizar todas as atividades que se desenvolvem no período em que professor e aluno interagem.
É o processo de decisão sobre atuação concreta dos professores, no cotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as ações e situações, em constantes interações entre professor e alunos.