Projeto de Ciências final

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Universidade federal de Campina Grande
Centro de Humanidades
Unidade Acadêmica de Educação
Curso de Pedagogia
Projeto de Pesquisa
O Reino Vegetal como Proposta de Ensino nos anos iniciais do Ensino
Fundamental
Elaine Ferreira dos Santos
Gabriela Melo dos Santos
Robertania Feitosa de Araújo
Campina Grande-11/11/2019
SUMÁRIO
Introdução………………………………………………………………………………………….. 3
Objetivos Gerais 3
Objetivos
Específicos……………………………………………………………………………………… 4
Justificativa………………………………………………………………………………………… 4
Fundamentação Teórica………………………………………………………………………… 4
Metodologias……………………………………………………………………………………… 8
Conclusão…………………………………………………………………………………………. 9
Referências………………………………………………………………………………………… 9
Introdução
No âmbito escolar é de grande relevância abordarmos conteúdos
relacionados às ciências da natureza , não apenas por ser mais uma matéria em
sala de aula, e sim por está associado ao cotidiano de cada criança, que de certa
maneira contribui para a sua aprendizagem , entretanto vale ressaltar que o ensino
de ciências nos anos iniciais geralmente é apresentado de forma mecânica e
superficial , visando apenas o cumprimenteo curricular,mas por outro lado é
importante ressaltar que a falta de preparação do mediador faz com que o ensino
permaneça mecânico ,portanto o presente projeto tem finalidade em apresentar o
conteúdo a respeito do reino vegetal , e como trabalhá-lo em sala em uma
perspectiva no qual as crianças adquiram aprendizagens significativas e
experiências diversas dentro e fora do ambiente escolar.
O trabalho será norteado por meio de pesquisas bibliográficas a respeito do
respectivo tema, levantamento de hipóteses para a ativação de conhecimentos
prévios, aulas de campos e atividades realizadas em sala de aula.
Objetivos Gerais
O objetivo geral desse projeto é contribuir para o ensino das ciências naturais
nos anos iniciais do ensino fundamental, voltado para um ensino dinâmico e lúdico,
e que estimule na aprendizagem do aluno.
Objetivos Específicos
● Apresentar as definições a respeito do Reino Vegetal
● Compreender a classificação dos vegetais
● Conhecer a estrutura de uma planta
Justificativa
O presente trabalho é de grande significância para o ensino de ciências nos
anos iniciais do ensino fundamental,onde sua finalidade é contribuir para o ensino
por meio de metodologias que possuam uma unidade de sentido entre a teoria e a
prática, a fim de que o aluno possa compreender não apenas codificando teorias e
conceitos,, mas que possam entender como os conceitos se aplicam na prática no
cotidiano das crianças, favorecendo o ampliamento de seu conhecimento e
experiências novas vivenciadas dentro e fora da escola.
Fundamentação Teórica
Os vegetais são seres vivos e fazem parte do reino Plantae, são
considerados destaques pois são formados por mais de uma célula, além de serem
seres autotróficos que produzem seu próprio alimento por meio do processo
chamado fotossíntese.
As plantas são de grande importância para o equilíbrio no planeta terra, e não
apenas para os seres humanos, mas de modo geral aos seres vivos, pois elas são a
base da cadeia alimentar (produtores) servindo de alimentos para os seres vivos.
Estão por toda parte, em diferentes tipos e características, entretanto todas se
assemelham quando associamos que os vegetais são formados por mais de uma
célula, portanto são organismo multicelulares,o qual apresentam células
responsáveis por produzir seus tecidos formando seus órgãos, e também possuem
células eucariontes cujo seu núcleo é delimitado por uma membrana, além de se
destacarem pela presença de uma parede celular e por fim são fotossintetizantes,
capazes de produzir seu próprio alimento por meio da luz solar.
Classificação das Plantas
As plantas são classificadas em quatro grandes grupos :
briófitas,pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
As briófitas não possuem os vasos condutores, e por isso são chamadas de
plantas avasculares, devido a ausência desse vasos não são capazes de crescerem
em um grande altura, um grande exemplo e fácil de encontrar são os musgos, é
notável a ausência dos vasos e o pequeno tamanho em suas estruturas.
Pteridófitas são conhecidas também por plantas vasculares , mas sem
sementes, diferente do grupo anterior as pteridófitas agora já possuem os vasos
condutores, alguns exemplos são as samambaias e as avencas muito encontrada
nas casas para a decoração do ambiente.
As gimnospermas são plantas vasculares e se destacam pois já possuem os
vasos condutores e sementes ,mas não possuem frutos, sendo conhecidas como
semente nuas, exemplos são os pinheiros.e por último as angiospermas que são
plantas vasculares e possuem raízes, caules,folhas e frutos, constituem mas de 70
% de todas as espécies do planeta, o crescimento das angiospermas varia desde
pequenas ervas, até grandes árvores.
Estrutura da planta
As plantas possuem partes diferenciadas e com determinadas funções , elas
são classificadas em : raiz, caule, folha, flor, fruto e as sementes.
A raíz é a estrutura da planta responsável pela garantia da absorção da água
e de nutrientes do solo , além de garantir a fixação da planta no solo, há alguns tipos
de raízes são eles : pivotante,fasciculada,escoras,respiratórias, aéreas e
estranguladoras, entretanto existem raízes comestíveis como a cenoura.beterraba e
o nabo.
O caule é uma estrutura da planta muito importante pois além de sustentá-la ,
ele é o canal que conduz da raiz até as folhas as substâncias que são necessárias
para a sua sobrevivência , há vários tipos de caules: aéreos, subterrâneos,
aquáticos , entre outros. Os exemplos de caules comestíveis que podemos destacar
são : cana-de-açúcar, palmito , salsinha entre outros .
As folhas são estruturas com uma grande importância , pois através delas os
vegetais conseguem realizar a fotossíntese, que é o processo no qual a planta
produz as substâncias para a sua sobrevivência. Exemplos de folhas comestíveis,o
coentro ,repolho entre outros.
A flor que é a parte da planta responsável pela reprodução do vegetal
possuem o cálice: estrutura constituída por sépalas que são tipos de folhas que
oferecem proteção à flor antes que ela desabrochem, o corola que é formada de
folhas denominadas de pétalas,que variam em cor,tamanho e textura de uma
espécie e de uma planta para a outra , o gineceu que corresponde à parte feminina
da flor,encontramos Nos ovários,que armazenam os óvulos e o androceu que é a
parte masculina da flor que possui filamentos onde encontramos os pólens( grãos
microscópicos).
A semente o seu revestimento é formado a partir dos tegumentos dos óvulos
e garante a proteção do embrião, os nutrientes presentes na semente ajudarão a
planta no início do seu desenvolvimento. Por fim, temos o embrião, que é formado
após a fecundação da oosfera (gameta feminino). Após seu desenvolvimento, o
embrião dará origem a uma nova planta. Exemplos de sementes que consumimos
são as castanhas, os amendoins e etc.
O fruto que vemos em algumas plantas, são originados pelo desenvolvimento
do ovário da flor, sendo o responsável pelo sucesso do vegetal, podem ser
classificados em frutos secos e carnosos, exemplos que são consumidos no dia
a-dia são as frutas como maçã, banana e etc.
Reprodução da Planta
O órgão responsável pela produção dos vegetais na maioria das plantas ,a
flor em que grandes partes delas possuem o androceu(órgão masculino,responsável
pela produção do pólen) e o gineceu que é o órgão feminino, formado pelo ovário
,onde fica os óvulos,geralmente ,em uma mesma flor,podemos encontrar os órgão
masculino e feminino.Essas flores são chamadas de hermbhnmnroditas.Podem se
reproduzir de forma assexuada e sexuada. Na forma assexuada é aquela onde as
unidades reprodutivas, provenientes de partes do organismo, originam diretamente
outro indivíduo, já a forma sexuada,é necessário que os gametas masculino e
Feminino se encontrem, havendo então a fecundação
Respiração e Transpiraçãodas Plantas
]As plantas, assim como os animais, realizam diversas reações em seu corpo.
Muitas pessoas podem acreditar que o vegetal faz apenas a
fotossíntese,esquecendo-se de processos como a respiração e a transpiração.
Respiração
Nos seres humanos, temos a respiração pulmonar, na qual o oxigênio entra
pelas nossas fossas nasais e é levado até os pulmões, onde passa para o sangue.
Nesse momento, o oxigênio torna-se disponível para as células que realizarão a
respiração celular. Nas plantas, o oxigênio entrará por estruturas chamadas de
estômatos.Podemos resumir como um processo de reação entre a glicose e o
oxigênio, gerando, no final, gás carbônico, água e energia. Esse processo é,
portanto, a principal fonte de fornecimento de energia para a célula.
Transpiração
As plantas também sofrem o processo conhecido como transpiração. Nesse
caso, a planta perde água na forma de vapor. A transpiração é feita por qualquer
parte do vegetal que esteja acima do solo, entretanto, é um processo que ocorre em
maior quantidade nas folhas. Isso se deve ao fato de a folha ter uma grande
quantidade de estômatos, que são estruturas responsáveis pelas trocas gasosas
das plantas .Estima-se que 90% da água transpirada é perdida por esses locais.A
transpiração está ligada à captação de gás carbônico, o qual é fundamental para a
fotossíntese. Entretanto, em excesso, esse processo pode desencadear danos ao
vegetal, como retardar seu crescimento e até mesmo levá-lo à morte. Para evitar a
perda excessiva de água, muitas plantas contam com adaptações importantes,
como a cutícula cerosa
Os vegetais são essenciais para para o equilíbrio do planeta terra,
constituindo a base da cadeia alimentar (produtores), além da liberação de oxigênio
para a atmosfera, captam o gás carbônico e também no contexto econômico, na
produção da madeira pelo trabalho do ser huas e etc.
Com todo seu charme e cores, as plantas são sempre atrativas para um
ambiente , além de contribuir para a harmonização do espaço,entretanto algumas
plantas possuem substâncias tóxicas que causam em grande maioria acidentes com
crianças menores de 9 ano , de forma acidental., todavia é importante trabalhar
conteúdo a respeito para que as crianças consigam identificá-las evitando
acidentes.
Metodologias
O conteúdo proposto sobre o reino vegetal será apresentado em sala de aula
por meio de atividades expositivas, conversas de rodas a respeito do tema
determinado, partindo em seguida para a pesquisa em casa e na escola na tentativa
de identificar vegetais presentes em seu cotidiano, com a finalidade de que os
alunos ativem os seus conhecimento prévios a respeito das plantas ,assimilam e
compreendam por meio da prática através da pesquisa do seu objeto de estudo.
Em seguida será apresentado o conteúdo do reino vegetal ,suas
características, a estrutura da planta e sua classificação ,com a oportunidade de
indagações e dúvidas a respeito se caso houver no momento. Os materiais serão
data show caso a escola tenha , se não por meio de representações em cartazes,
materiais necessário para a produção de maquetes, como : isopor,
tesoura,cola.massinhas,cartolinas e etc.
As atividades realizadas serão de formas lúdicas e dinâmicas partindo de um
pedido que as crianças tragam alguma planta de casa, durante a apresentação do
conteúdo ser apresentado a maquete da célula vegetal para melhor compreensão,e
em seguida um jogo de adivinhar das frutas e vegetais e por fim um quebra-cabeça
associado as partes da plantas com perguntas do referido tema em que cada
criança ao responder conseguirá formar uma planta com as suas devidas partes
Conclusão
Almeja- se que o presente projeto possa contribuir para o ensino de ciências
nos anos iniciais, na tentativa de que os professores possam ampliar seus
conhecimento e práticas pedagógicas no devido tema , além de promover aos
alunos, em suas diferentes idades, o conhecimento acerca do tema abordado,
conhecendo assim a importância das plantas e as funções que cada parte
desempenha na natureza.
O professor por sua vez deve-se adaptar a realidade em que o aluno está
inserido, promovendo ao mesmo um melhor aprendizado do assunto, na relação
entre a teoria e prática sendo estudadas em uma união e não separadamente, para
que as crianças se apropriem do conhecimento científico por meio do contato com a
sua realidade.
Referências
Disponíve lem:http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/ acesso em 04 de
novembro de 2019
Disponível em:https://escolakids.uol.com.br/ciências/as-plantas.htm acesso em 04
de novembro de 2019
Disponível em:https://pt.slideshare.net/ikarosptones/reino-das-plantas acesso em 04
de novembro de 2019
Modelos de atividades
Disponivel em :https://www.google.com/amp/s
/atividadespedagogicas.net/2017/06/atividades-sobre-as-partes-das-plantas.html/%3
famp. Acesso em 04 de julho de 2019.
Disponivel em :https://br.pinterest.com/pin/7
28738783430280297. Acesso em 04 de julho de 2019.
Anexos
Roteiro de perguntas para aula
1 Quais são as principais características de uma planta?
2 Em quantos grupos se divide o Reino das plantas ?
3 Quais são os principais partes de uma planta?
4 Todas as plantas possuem flores?
5 Qual é a função das flores em uma planta?
6 Todas as plantas possuem sementes?