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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Tipologia Textual �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Narração �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Descrição ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Dissertação �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Dissertação-Expositiva (Informativa) �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Dissertação-Argumentativa ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Injunção/Instrucional �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Predição ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Conversacional (Diálogo) �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Tipos de Discurso ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Discurso Direto ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Características ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Exemplos ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Discurso Indireto ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Características ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Exemplos ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Discurso Indireto Livre �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Características ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Exemplos ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Transposição do Discurso Direto para o Indireto ���������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Exercícios Tipologia Textual ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Exercícios Tipos de Discurso ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Tipologia Textual Saber e identificar a tipologia textual contribui para o processo de compreensão de um texto� Isso é possível porque um texto pode ter várias características, entre elas estão a tipologia e o gênero textual� Nesse sentido, quando se entende uma tipologia, a leitura fica mais eficaz, visto que o leitor pode dar mais atenção aos aspectos que predominam num texto� Vale destacar que tipologia e gênero textual se complementam� Geralmente um texto se enquadra em um ou mais gêneros textuais, e não é escrito com base em apenas uma tipologia, ou seja, podem ser encontradas várias tipologias num texto, mas sempre há alguma que se torna predominante� As tipologias mais importantes que devemos estudar são: narração, descrição, dissertação, injunção, predição, dialogal� Narração Modalidade textual que tem o objetivo de contar um fato, fictício ou não, que aconteceu num determinado tempo e lugar, e que envolve personagens� Geralmente, segue uma cronologia em relação à passagem de tempo� Nesse tipo de texto, predomina o emprego de verbos no tempo pretéri- to (passado), mas pode haver também o presente histórico, por exemplo� Os gêneros textuais mais comuns em que a narração predomina são: conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc� Descrição A descrição consiste em fazer um detalhamento, como se fosse um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto� O adjetivo é muito usado nesse tipo de produção textual� As abordagens podem ser tanto físicas quanto psicológicas (que envolvem sentimentos, emoções)� Esse tipo de texto geralmente está contido em textos diversos� Os gêneros textuais mais comuns em que aparecem a descrição são: cardápio, folheto turístico, anúncio classificado, etc� Dissertação Dissertar significa falar sobre algo, explicar um assunto, discorrer sobre um fato, um tema� Nesse sentido, a dissertação pode ter caráter expositivo ou argumentativo� Dissertação-Expositiva (Informativa) O texto expositivo apresenta dados sobre um determinado assunto� Há informações sobre dife- rentes temas, em que o autor expõe dados e/ou conceitos de modo objetivo� O objetivo principal é informar, esclarecer� Os gêneros mais comuns em que encontra esse tipo de texto são: aula, resumo, textos científicos, enciclopédia, textos expositivos de revistas e jornais, etc� Dissertação-Argumentativa Um texto argumentativo defende ideias ou um ponto de vista do autor� Além de trazer explica- ções, esse tipo de texto busca persuadir, convencer o leitor de algo� O texto, além de explicar, também persuade o interlocutor, objetivando convencê-lo de algo� O mais importante é haver uma progres- são lógica e coerente das ideias, sem ficar no que é vago, impreciso� É comum encontrar essa tipologia textual em: sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, ensaio, manifesto, crítica, editorial de jornais e revistas� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Injunção/Instrucional Com uma linguagem objetiva e concisa, esse tipo de texto orienta como realizar uma ação� Pre- dominantemente, os verbos são empregados no modo imperativo, todavia há também o uso do infi- nitivo e do futuro do presente do modo indicativo� Temos como gêneros textuais mais comuns em que predomina a injunção: ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e instruçõespara montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamento; textos de orientação (ex: recomendações de trânsito); receitas, cartões com votos e desejos (de natal, aniversário, etc�)� Predição A predição tem por características a informação e a probabilidade� O intuito é predizer algo ou levar o interlocutor a crer em alguma coisa que ainda irá ocorrer� Os gêneros em que mais são encontrados essa tipologia são: previsões astrológicas, previsões me- teorológicas, previsões escatológicas/apocalípticas� Conversacional (Diálogo) A base para esta tipologia textual é o diálogo entre os interlocutores� Nesse tipo de texto, temos um locutor (quem fala), um assunto, um receptor (quem recebe o texto)� Ou seja, temos um diálogo entre os interlocutores (locutor e receptor)� Os gêneros em que essa tipologia ocorre são: entrevista, conversa telefônica, chat, etc� Tipos de Discurso Discurso Direto No discurso direto, há a citação fiel da fala do personagem� Características ˃ Emprego de verbos dicendi, ou seja, aqueles que têm relação com o verbo “dizer”� São os chamados “verbos de elocução”: dizer, falar, responder, perguntar, indagar, declarar, exclamar, etc� ˃ Utilização de sinais de pontuação, como travessão, exclamação, interrogação, dois pontos, aspas� Exemplos ˃ Os cidadãos diziam: “Queremos justiça!” ˃ José disse: – Minha mãe precisa praticar exercícios� Discurso Indireto No discurso indireto, o narrador relata o que um personagem diz, reproduz a fala de alguém� Características ˃ É narrado em terceira pessoa� ˃ Podem ser empregados os verbos de elocução, como: falar, responder, perguntar, indagar, declarar, exclamar, etc� Entretanto, não há marcas de pontuação, pois são empregadas, geral- mente, conjunções subordinativas� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 Exemplos ˃ Os cidadãos diziam que queriam justiça� ˃ José disse que sua mãe precisa praticar exercícios� Discurso Indireto Livre No discurso indireto livre, ocorre a junção do discurso direto e do indireto� Vale destacar que não há marcas evidentes que mostrem a mudança de discurso direto para indireto, por isso as falas dos personagens e do narrador podem ser confundidas� Características ˃ Não há um padrão em relação à estrutura das frases� ˃ Tem um tom reflexivo, opinativo� Exemplos Fez o que julgava necessário� Não estava arrependido, mas sentia um peso� Talvez não tenha sido suficientemente justo com as crianças… O momento da prova chegou� Vamos lá, eu sei que consigo! Transposição do Discurso Direto para o Indireto ˃ Direto: Preciso sair mais cedo hoje� (enunciado na 1�ª pessoa) ˃ Indireto: Disse que precisava sair mais cedo hoje� (enunciado na 3�ª pessoa) ˃ Direto: Sou o atendente com quem falou há pouco� (enunciado no presente) ˃ Indireto: Disse que era o atendente com quem tinha falado há pouco� (enunciado no imperfeito) ˃ Direto: Não li o livro de filosofia� (enunciado no pretérito perfeito) ˃ Indireto: Disse que não tinha lido o livro de filosofia� (enunciado no pretérito mais que perfeito) ˃ Direto: O que fará em relação à denúncia? (enunciado no futuro do presente) ˃ Indireto: Perguntou-me o que faria em relação à denúncia� (enunciado no futuro de pretérito) ˃ Direto: Isto não é verdade� (pronome demonstrativo em 1�ª pessoa) ˃ Indireto: Disse que aquilo não era verdade� (pronome demonstrativo em 3�ª pessoa) ˃ Direto: Estamos muito bem aqui� (advérbio de lugar aqui) ˃ Indireto: Disse que estavam muito bem lá� (advérbio de lugar lá) Exercícios Exercícios Tipologia Textual 01. Leia o texto a seguir� A maioria dos países da América Latina, incluindo o Brasil, só começou a montar seu sistema escolar quando em muitas outras nações do mundo já existiam universidades bem estruturadas e de qualidade. Mesmo assim, era um privilégio para poucos. Apenas nos anos 1970 e 1980 começou na América Latina a discussão sobre a educação ser um direito de todos. Mas claramente ainda nos falta a percepção moderna de que esse é um fator estratégico para o avanço. Se buscamos uma sociedade ancorada no conhecimento, tudo, absolutamente tudo, deve se voltar para a escola. (TORO, Bernardo� Veja, 18 nov� 2015, p�17) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 Em relação aos modos de organização textual, esse texto apresenta, em sequência, a a) descrição e a narração observadas na recuperação histórica de fatos, em formas verbais do pretérito; a argumentação, apoiada em argumentos de autoridade, em formas verbais do presente� b) descrição de acontecimentos do passado, por meio de relato histórico, em formas verbais do presente; a narração, responsável pela apreciação do autor, em formas verbais do pretérito� c) narração, em formas verbais do pretérito, fundamentada na descrição de acontecimentos históricos, situados no tempo presente� d) argumentação, no pretérito, sobre acontecimentos históricos; a descrição e a narração de argumentos e de pontos de vista, em formas verbais do presente� e) narração de fatos historicamente situados, em formas verbais do pretérito; a argumentação, observada nas opiniões emitidas em formas verbais do presente� 02. Leia o texto a seguir� Dona Doida Uma vez, quando eu era menina, choveu grosso, com trovoada e clarões, exatamente como chove agora. Quando se pôde abrir as janelas, as poças tremiam com os últimos pingos. Minha mãe, como quem sabe que vai escrever um poema, decidiu inspirada: chuchu novinho, angu, molho de ovos. Fui buscar os chuchus e estou voltando agora, trinta anos depois. Não encontrei minha mãe. A mulher que me abriu a porta, riu de dona tão velha, com sombrinha infantil e coxas à mostra. Meus filhos me repudiaram envergonhados, meu marido ficou triste até a morte, eu fiquei doida no encalço. Só melhoro quando chove. (PRADO, Adélia� Poesia Reunida� São Paulo, Siciliano, 1991, p� 108) Na construção do poema, predomina o tipo a) dissertativo, sinalizado por pronomes possessivos, como minha e meu. b) descritivo, sinalizado por advérbios como exatamente e Só� c) descritivo, sinalizado por verbos como choveu e repudiaram. d) dissertativo, sinalizado por advérbios, como quando e depois. e) narrativo, sinalizado por advérbios como agora e quando. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 03. Leia o texto a seguir� O texto é predominantemente argumentativo, uma vez que nele se defende determinado posicio- namento com relação à avaliação acerca da exigibilidade ou não de procedimento licitatório prévio para a contratação de advogados� Certo ( ) Errado ( ) 04. Leia o texto a seguir� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 7 Uma das propriedades linguísticas que caracterizam o texto CB1A1BBB como narrativo é a pre- dominância de a) adjetivos empregados para descrever o narrador� b) construções gramaticais típicas da modalidade oral� c) formas verbais no pretérito� d) orações com sujeitos indeterminados� 05. Leia o texto a seguir� A velhinha contrabandista Todos os dias umavelhinha atravessava a ponte entre dois países, de bicicleta e carregando uma bolsa. E todos os dias era revistada pelos guardas da fronteira, à procura de contrabando. Os guardas tinham certeza que a velhinha era contrabandista, mas revistavam a velhinha, revistavam a sua bolsa e nunca encontravam nada. Todos os dias a mesma coisa: nada. Até que um dia um dos guardas decidiu seguir a velhinha, para flagrá-la vendendo a muamba, ficar sabendo o que ela contrabandea- va e, principalmente, como. E seguiu a velhinha até o seu próspero comércio de bicicletas e bolsas. Como todas as fábulas, esta traz uma lição, só nos cabendo descobrir qual. Significa que quem se concentra no mal aparentemente disfarçado descuida do mal disfarçado de aparente, ou que muita atenção ao detalhe atrapalha a percepção do todo, ou que o hábito de só pensar o óbvio é a pior forma de distração. (VERISSIMO, Luis Fernando� O mundo é bárbaro� Rio de Janeiro: Objetiva, 2008, p� 41) Os dois parágrafos que compõem o texto constituem-se, respectivamente, de uma a) tese exposta de modo categórico e sua demonstração factual� b) narrativa de sentido intrigante e sua elucidação aberta em hipóteses� c) narrativa de propósito moral e sua contestação no confronto com outro fato� d) fábula de sentido enigmático e a busca inútil de seu esclarecimento� e) fábula formulada como hipótese e a confirmação cabal de seu sentido� Exercícios Tipos de Discurso 06. Leia o texto a seguir� Numa visita ao Brasil, pouco depois de sair do Governo da Espanha, Felipe Gonzalez foi questio- nado sobre o que gostaria de ter feito e não conseguiu. Depois de pensar alguns minutos, disse lamentar que, apesar de avanços importantes em educação, os jovens ainda se formavam e queriam saber o que o Estado faria por eles� (COSTIN, Claudia� Disponível em: folha.uol.com.br) Transpondo-se para o discurso direto a fala atribuída a Felipe Gonzalez, obtêm-se as seguintes formas verbais: a) Lamento − formem – queiram b) Lamento – formem – querem c) Lamentei – formaram – queriam d) Lamentou – vão se formar – irão querer e) Lamento − tinham se formado − quiseram AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 8 07. Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo, onde o filósofo francês Voltaire (1694-1778) reflete sobre a aplicação de penas pela justiça, considerando os valores daquela época� Ouso convidar-vos, senhores, a buscar para os cidadãos aquilo que Luís XVI encontrou para os soldados. Pergunto-vos se não seria possível diminuir o número de delitos tornando os castigos mais vergonhosos e menos cruéis. Não observais que os países onde a rotina da lei ostenta os mais horrendos espetáculos são aqueles onde os crimes se multiplicam? Não estais convencidos de que o amor à honra e o temor à vergonha são melhores moralistas que os carrascos? Os países onde a virtude é premiada não serão mais bem policiados que aqueles onde não se faz outra coisa senão procurar pretextos para derramar o sangue e herdar os bens dos condenados? (Voltaire, O preço da justiça� Trad� de Ivone Castilho Benedetti� São Paulo, Martins Fontes, 2001, p� 105-106) Transpondo coerentemente para o discurso indireto o início do texto, obtém-se a seguinte for- mulação: Voltaire ousou convidar-nos a) para que levássemos os cidadãos a buscarem aquilo que Luís XVI encontrou para os soldados� b) para que aquilo que Luís XVI vier a encontrar nos soldados fosse buscado entre os cidadãos� c) a que buscássemos para os cidadãos aquilo que Luís XVI já encontrara para os soldados� d) a que encontrássemos para os cidadãos o que Luís XVI já buscara para seus soldados� e) para que viéssemos a encontrar nos cidadãos o que Luís XVI buscara para os seus soldados� 08. Leia o texto a seguir� As enchentes de minha infância Rubem Braga Sim, nossa casa era muito bonita, verde, com uma tamareira junto à varanda, mas eu invejava os que moravam do outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. Como a casa dos Martins, como a casa dos Leão, que depois foi dos Medeiros, depois de nossa tia, casa com varanda fresquinha dando para o rio. Quando começavam as chuvas a gente ia toda manhã lá no quintal deles ver até onde chegara a enchente. As águas barrentas subiam primeiro até a altura da cerca dos fundos, depois às bananeiras, vinham subindo o quintal, entravam pelo porão. Mais de uma vez, no meio da noite, o volume do rio cresceu tanto que a família defronte teve medo. Então vinham todos dormir em nossa casa. Isso para nós era uma festa, aquela faina de arrumar camas nas salas, aquela intimidade improvisada e alegre. Parecia que as pessoas ficavam todas con- tentes, riam muito; como se fazia café e se tomava café tarde da noite! E às vezes o rio atravessava a rua, entrava pelo nosso porão, e me lembro que nós, os meninos, torcíamos para ele subir mais e mais. Sim, éramos a favor da enchente, ficávamos tristes de manhãzinha quando, mal saltando da cama, íamos correndo para ver que o rio baixara um palmo – aquilo era uma traição, uma fraqueza do Itape- mirim. Às vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva muita, anunciava águas nas cabeceiras, então dormíamos sonhando que a enchente ia outra vez crescer, que- ríamos sempre que aquela fosse a maior de todas as enchentes. (BRAGA, Rubem� As enchentes de minha infância� In: Ai de ti, Copacabana� 3� ed� Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1962, p� 157) Há a presença do discurso indireto em: a) Eu invejava os que moravam do outro lado da rua, onde as casas dão fundos para o rio. b) Quando começavam as chuvas a gente ia toda manhã lá no quintal deles ver até onde chegara a enchente. c) Então vinham todos dormir em nossa casa. d) Parecia que as pessoas ficavam todas contentes, riam muito; como se fazia café e se tomava café tarde da noite! e) Às vezes chegava alguém a cavalo, dizia que lá, para cima do Castelo, tinha caído chuva muita. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 9 09. Atenção: Para responder à questão, considere o trecho de Machado de Assis, constante da série “A Semana”, crônica publicada no dia 23 de outubro de 1892, na Gazeta de Notícias, jornal que circulou na segunda metade do século XIX, no Rio de Janeiro� Todas as cousas têm sua filosofia. Se os dous anciãos que o bond elétrico atirou para a eternidade esta semana, houvessem já feito por si mesmos o que lhes fez o bond, não teriam entestado com o pro- gresso que os eliminou. É duro dizer; duro e ingênuo, um pouco à La Palisse; mas é verdade. Quando um grande poeta deste século perdeu a filha, confessou, em versos doloridos, que a criação era uma roda que não podia andar sem esmagar alguém. Por que negaremos a mesma fatalidade aos nossos pobres veículos? Há terras onde as companhias indenizam as vítimas dos desastres (ferimentos ou mortes) com avultadas quantias, tudo ordenado por lei. É justo; mas essas terras não têm, e deveriam ter, outra lei que obrigasse os feridos e as famílias dos mortos a indenizarem as companhias pela perturbação que os desastres trazem ao horário do serviço. Seria um equilíbrio de direitos e responsabilidades. Felizmente, como não temos a primeira lei, não precisamos da segunda, e vamos morrendo com a única despesa do enterro e o único lucro das orações� Obs.: Jacques de la Palice (ou de la Palisse): nobre e militar francês (1470-1525); à La Palisse: à moda de truísmo� (COUTINHO, Afrânio� Obra completa� org� v� III� Rio de Janeiro: Nova Aguilar S�A, 1997, p� 553) Afirma-se com correção: a) Transpondoo discurso direto presente no texto para o indireto, e observando-se o contexto, uma formulação apropriada e condizente com a norma-padrão seria “O cronista indaga porque negaremos a mesma fatalidade aos nossos pobres veículos”� b) Na frase Se os dous anciãos que o bond elétrico atirou para a eternidade esta semana, houvessem já feito por si mesmos o que lhes fez o bond, não teriam entestado com o progresso que os eliminou, a vírgula após a palavra semana quebra a unidade sintático-semântica do segmento� c) Em Se os dous anciãos [���] houvessem já feito por si mesmos o que lhes fez o bond, o emprego do pronome destacado é motivado pelo mesmo fator que se nota em “Acato-lhes as críticas com humildade”� d) Em Se os dous anciãos [���] houvessem já feito por si mesmos o que lhes fez o bond, o pretérito mais-que-perfeito do subjuntivo indica que a ação, em sua eventualidade, seria simultânea à indicada pela forma verbal no modo indicativo� e) Em Se os dous anciãos [���] houvessem já feito por si mesmos o que lhes fez o bond, o verbo “haver” está corretamente flexionado, o mesmo ocorrendo com o verbo auxiliar presente em “Devem fazer uns dez dias que ele esteve aqui”� 10. Leia o texto a seguir� Filosofia de borracharia O borracheiro coçou a desmatada cabeça e proferiu a sentença tranquilizadora: nenhum problema com o nosso pneu, aliás quase tão calvo quanto ele. Estava apenas um bocado murcho. – Camminando si sgonfia* – explicou o camarada, com um sorriso de pouquíssimos dentes e enorme simpatia. O italiano vem a ser um dos muitos idiomas em que a minha abrangente ignorância é especializa- da, mas ainda assim compreendi que o pneu do nosso carro periclitante tinha se esvaziado ao longo da estrada. Não era para menos. Tendo saído de Paris, havíamos rodado muito antes de cair naquele emaranhado de fronteiras em que você corre o risco de não saber se está na Áustria, na Suíça ou na Itália. Soubemos que estávamos no norte, no sótão da Itália, vendo um providencial borracheiro dar nova carga a um pneu sgonfiato. AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 10 Dali saímos – éramos dois jovens casais num distante verão europeu, embarcados numa aventura que, de camping em camping, nos levaria a Istambul – para dar carga nova a nossos estômagos, àquela altura não menos sgonfiati. O que pode a fome, em especial na juventude: à beira de um himalaia de sofrível espaguete fumegante, julguei ver fumaças filosóficas na sentença do tosco borracheiro. E, entre garfadas, sob o olhar zombeteiro dos companheiros de viagem, me pus a teorizar. Sim, camminando si sgonfia, e não apenas quando se é, nesta vida, um pneu. Também nós, de tanto rodar, vamos aos poucos desinflando. E por aí fui, inflado e inflamado num papo delirante. Fosse hoje, talvez tivesse dito, infelizmente com conhecimento de causa, que a partir de determinado ponto carecemos todos de alguma espécie de fortificante, de um novo alento para o corpo, quem sabe para a alma. * Camminando si sgonfia = andando se esvazia� Sgonfiato é vazio; sgonfiati é a forma plural� (Adaptado de: WERNECK, Humberto – Esse inferno vai acabar� Porto Alegre, Arquipélago, 2011, p� 85-86) Atente para a seguinte construção: O borracheiro explicou-nos que os pneus haviam esvaziado com o uso, e que era fácil resolver aquele problema� Empregando-se o discurso direto, a frase deverá ser: O borracheiro explicou-nos: a) Os pneus com o uso tinham esvaziado, mas seria fácil resolver o problema. b) Os pneus se esvaziaram com o uso, é fácil resolver este problema. c) Com o uso os pneus terão se esvaziado, seria fácil resolver esse problema. d) Os pneus com o uso estavam vazios, vai ser fácil resolver seu problema. e) Com o uso os pneus estão esvaziando, problema este que seria fácil resolver. 11. “A planta leu a mente dele?”, indagam os autores. Backster teve vontade de sair pelas ruas gritando: “As plantas pensam!” (2° parágrafo) A transposição correta para o discurso indireto do trecho acima está em: a) A planta teria lido sua mente é o que indagam os autores� Backster teve vontade de sair pelas ruas gritando: que pensem as plantas! b) Indagam os autores que a planta lera a mente dele� Backster teria tido vontade de sair pelas ruas gritando que as plantas pensavam� c) Os autores indagam se a planta teria lido a mente dele� Backster teve vontade de sair pelas ruas gritando que as plantas pensam� d) Indagam os autores como a planta teria lido a mente dele� Backster teria tido vontade de sair pelas ruas gritando que as plantas pensam� e) Os autores indagam se a planta haveria de ler a mente dele� Backster teve vontade de sair pelas ruas gritando como as plantas pensam! 12. A questão refere-se ao texto que segue, trecho de discurso de um político, ao despedir-se da vida pública� − Não há razão para tristeza quando o coração tem a sensação de dever cumprido. Ainda que eu tenha cultivado a humildade de reconhecer que fiz menos do que poderia e muito menos do que desejei fazer. Aqui não só plantei, colhi. Essa Casa sempre foi para mim uma terra fértil. Que a minha colhida possa ter saciado o desejo de democracia, soberania, justiça do povo brasileiro − disse o político, na largada do discurso. (Adaptado de: Zero Hora zh.clicrbs.com.br/.../simon-faz-discurso-de-despedida-da-carreira-politica-4660469.ht..�) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 11 Leia com atenção as afirmativas que seguem� I. Considerado o contexto, transpõe-se corretamente o trecho destacado para discurso indireto assim: “O orador expressou, na largada do discurso, que desejava que sua colhida pudesse ter saciado o desejo de democracia, soberania, justiça do povo brasileiro”� II. Apesar de o fato apresentado no segmento iniciado por Ainda que constituir uma condição suficiente para a não realização do que se expressa na primeira frase do trecho, o que nesta se diz é mantido como verdade� III. A forma verbal tenha cultivado expressa continuidade da ação, permanência que também está expressa quando se tem a forma verbal foi acompanhada do advérbio sempre� Está correto o que se afirma em a) I, II e III� b) I e II, apenas� c) II e III, apenas� d) I, apenas� e) III, apenas� 13. Leia o texto a seguir� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 12 Considere as seguintes afirmações� I. A frase Desde ontem procuro fazer a conferência, mas não posso (I� 31-32), se estivesse em discurso indireto, poderia ser reescrita como Seu Ribeiro disse que desde o dia anterior procurava fazer a conferência, mas não podia� II. O trecho Isso é comigo? Disse D. Gloria, esticando-se (l� 39), se estivesse em discurso indireto, poderia ser reescrito como D. Glória, esticando-se, perguntou se aquilo era com ela� III. A frase Pensei que não interrompesse (I� 49), se estivesse em discurso indireto, poderia ser reescrita como D. Glória disse “pensei que não interrompesse”� Quais estão corretas? a) Apenas I� b) Apenas II� c) Apenas III� d) Apenas I e II� e) Apenas II e III� Gabarito 01 - E 02 - E 03 - Certo 04 - C 05 - B 06 - A 07 - C 08 - E 09 - B 10 - B 11 - C 12 - A 13 - D CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse materialou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Gêneros Textuais �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Esferas de Circulação ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Cotidiana/Social �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Literária/Artística ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Científica ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Escolar ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Jornalística ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Política ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Jurídica ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Midiática ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Exemplos de Gêneros Textuais ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Artigo ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Ata �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Atestado ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Apostila ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Carta �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Charge �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������4 Certidão ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������5 Circular���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������5 Conto ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������6 Crônica ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������6 Declaração����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������6 Editorial ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 Ensaio �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 Entrevista �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 Edital �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 Fábula������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 História em Quadrinhos ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 Novela �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 Notícia ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������7 Ofício ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������8 Parecer ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������8 Propaganda ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������8 Poema �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������8 Reportagem ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������8 Requerimento ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������9 Relatório �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������9 Portaria �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������10 Intertextualidade ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 10 Tipos de Intertextualidade ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������11 Citação ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������11 Epígrafe�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������12 Paráfrase �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������12 Paródia��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������12 Pastiche�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������12 Referência ou Alusão ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������12 Tradução �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������13 AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 2 Gêneros Textuais Os gêneros textuais podem ser textos orais ou escritos, formais ou informais� Eles possuem ca- racterísticas em comum, como a intenção comunicativa, mas há algumas características que os dis- tinguem uns dos outros� Há uma diversidade de gêneros que circulam na sociedade, como artigo, ata, atestado, apostila, carta, charge, certidão, circular, declaração, editorial, entrevista, edital, gêneros literários, história em quadri- nhos, notícia, ofício, parecer, propaganda, poema, reportagem, requerimento, relatório, portaria� Vale destacar que os gêneros literários (como: novela, conto, fábula, crônica, ensaio) costumam ser cobrados em algumas provas de concurso público� É importante saber que há a presença tanto da linguagem denotativa (prevista em dicionário) quanto da conotativa (linguagem figurada)� Portanto, entender o é gênero textual e conseguir identificar as semelhanças e as diferenças entre um texto e outro facilita o processo de compreensão e interpretação textual� Esferas de Circulação Cada gênero textual está vinculado a uma esfera de circulação, ou seja, um lugar comum em que ele pode ser encontrado� Cotidiana/Social No dia a dia, podemos fazer uso de vários gêneros textuais, como: Adivinhas, Diário, Álbum de Família Exposição Oral, Anedotas, Fotos, Bilhetes, Músicas, Cantigas de Roda, Parlendas, Carta Pessoal, Piadas, Cartão, Provérbios, Cartão-postal, Quadrinhas, Causos, Receitas, Comunicado, Relatos de Experiências Vividas, Convites, Trava-Línguas, Curriculum Vitae, Bulas, Relato Históri- co, Manual Técnico, Relatório, Placas, Relatos de Experiências Científicas, Resenha, Resumo, Semi- nário, Texto Argumentativo, Texto de Opinião, Verbetes de Enciclopédias, etc� Literária/Artística A Literatura e as Artes são responsáveis por alguns gêneros textuais: Autobiografia, Letras de Músicas, Biografias, Narrativas de Aventura, Contos, Narrativas de Enigma, Contos de Fadas, Nar- rativas de Ficção, Contos de Fadas Contemporâneos, Narrativas de Humor, Crônicas de Ficção, Narrativas de Terror, Escultura, Narrativas Fantásticas, Fábulas, Narrativas Míticas, Fábulas Con- temporâneas, Paródias, Haicai, Pinturas, Histórias em Quadrinhos, Poemas, Lendas, Romances, Literatura de Cordel, Tankas, Memórias, Textos Dramáticos, etc� Científica No âmbito científico, também há gêneros textuais específicos, como: Artigos, Relato Histórico, Conferência, Relatório, Debate, Palestra, Verbetes, Pesquisas Escolar Na área escolar, podemos encontrar: Ata, Relato Histórico, Cartazes, Relatório, Debate, Regrado, Relatos de Experiências, Diálogo/Discussão Argumentativa Científicas, Exposição Oral, Resenha, Júri Simulado, Resumo, Mapas, Seminário, Palestra, Texto Argumentativo, Pesquisas, Texto de Opinião, Verbetes de Enciclopédias, etc� Jornalística A Imprensa e a Publicidade também fazem uso de alguns gêneros textuais: Agenda Cultural, Fotos, Anúncio de Emprego, Horóscopo, Artigo de Opinião, Infográfico, Caricatura, Manchete, Carta ao Leitor, Mapas, Mesa Redonda, Cartum, Notícia, Charge, Reportagens, Classificados, Resenha Crítica, Crônica Jornalística, Sinopses de Filmes, Editorial, Tiras, Entrevista (oral e escrita), Anúncio, Músicas, Caricatura, Paródia, Cartazes, Placas, Comercial para TV, Publicidade Comercial, E-mail, Publicidade Institucional, Folder, Publicidade Oficial, Fotos, Texto Político, Slogan, etc� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 3 Política Na política, é possível haver: Abaixo-Assinado, Debate Regrado, Assembleia, Discurso Político “de Palanque”, Carta de Emprego, Fórum, Carta de Reclamação, Manifesto, Carta de Solicitação, Mesa Redonda, Debate, Panfleto, etc� Jurídica Na área jurídica, encontramos: Boletim de Ocorrência, Estatutos, Constituição Brasileira, Leis, Contrato, Ofício, Declaração de Direitos, Procuração, Depoimentos, Regimentos, Discurso de Acusação, Regulamentos, Discurso de Defesa, Requerimentos, etc� Midiática A mídia também emprega os gêneros textuais: Blog, Reality Show, Chat, Talk Show, Desenho Animado, Telejornal, E-mail, Telenovelas, Entrevista, Torpedos, Filmes, Vídeo Clip, Fotoblog, Vi- deoconferência, Home Page, etc� Exemplos de Gêneros Textuais Artigo O artigo de opinião é um gênero textual que faz parte da esfera jornalística e tem por finalidade a exposição do ponto de vista sobre um determinado assunto� Assim como a dissertação, ele também se compõe de um título, uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão� Ata A ata tem como finalidade registrar ocorrências, resoluções e decisões de reuniões, sessões reali- zadas por algum órgão, setor, entidade, etc� → Estrutura da ata: ˃ dia, mês, ano e hora (por extenso) ˃ local da reunião ˃ pessoas presente, devidamente qualificadas ˃ ordem do dia (pauta) ˃ fecho → Observações: ˃ não há disposição quanto à quantidade de pessoas que deve assinar a ata; pode ser assinada apenas pelo presidente e secretário� ˃ a ata deve ser redigida de modo que não sejam possíveis alterações posteriores à assinatura (há o emprego de expressões “digo” e “em tempo”)� ˃ não há parágrafos ou alíneas� ˃ a ata é o registro fiel� Atestado Atestado é o documento mediante o qual a autoridade comprova um fato ou situação de que tenha conhecimento em razão do cargo que ocupa ou da função que exerce� Destina-se à comprova- ção de fatos ou situações passíveis de modificações frequentes� É uma mera declaração, ao passo que a certidão é uma transcrição� Ato administrativo enunciativo, o atestado é, em síntese, afirmação oficial de fatos� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 4 → Partes: ˃ título ou epígrafe: denominação do ato (atestado)� ˃ texto: exposição do objeto da atestação� Pode-se declarar, embora não seja obrigatório, a pedido de quem e com que finalidade o documento é emitido� ˃ local e data: cidade, dia, mês e ano da emissão do ato, podendo-se também, citar, preferentemente sob forma de sigla, o nome do órgão em que a autoridade signatária do atestado exerce suas funções� ˃ assinatura: nome e cargo ou função da autoridade que atesta� Apostila Apostila é a averbação, feita abaixo dos textos ou no verso de decretos e portarias pessoais (nomeação, promoção, ascensão, transferência, readaptação, reversão, aproveitamento, reintegração, recondução, remoção, exoneração, demissão, dispensa, disponibilidade e aposentadoria), para que seja corrigida fla- grante inexatidão material do texto original (erro na grafia de nomes próprios, lapso na especificação de datas, etc�), desde que essa correção não venha a alterar a substância do ato já publicado� Tratando-se de erro material em decreto pessoal, a apostila deve ser feita pelo Ministro de Estadoque o propôs� Se o lapso houver ocorrido em portaria pessoal, a correção por apostilamento estará a cargo do Ministro ou Secretário signatário da portaria� Nos dois casos, a apostila deve sempre ser publicada no Boletim de Serviço ou Boletim Interno correspondente e, quando se tratar de ato refe- rente a Ministro de Estado, também no Diário Oficial da União� A finalidade da correção de inexatidões materiais por meio de apostila é evitar que se sobrecarre- gue o Presidente da República com a assinatura de atos repetidos, e que se onere a Imprensa Nacional com a republicação de atos� → Forma e Estrutura ˃ A apostila tem a seguinte estrutura: a) título, em maiúsculas e centralizado sobre o texto: • APOSTILA; b) texto, do qual deve constar a correção que está sendo feita, a ser iniciada com a remissão ao decreto que autoriza esse procedimento; c) data, por extenso: • Brasília, em 12 de novembro de 1990; d) identificação do signatário, abaixo da assinatura: • NOME (em maiúsculas) • Secretário da Administração Federal No original do ato normativo, próximo à apostila, deverá ser mencionada a data de publicação da apostila no Boletim de Serviço ou no Boletim Interno� Carta Pode ter caráter argumentativo quando se trata de uma carta aberta ou carta do leitor� Quando se trata de carta pessoa, há a presença de aspectos narrativos ou descritivos� Charge É um gênero textual em que é feita uma ilustração cômica, irônica, por meio de caricaturas, com o objetivo de satirizar, criticar ou fazer um comentário sobre algum acontecimento, que é atual, em sua grande maioria� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 5 A charge é um dos gêneros textuais muito cobrado em questões de concurso público� Deve dar atenção à crítica feita pelo autor, a qual pode ser percebida pela relação texto verbal e não verbal (palavras e imagens)� Certidão Certidão é o ato pelo qual se procede à publicidade de algo relativo à atividade Cartorária, a fim de que, sobre isso, não haja dúvidas� Possui formato padrão próprio, termos essenciais que lhe dão suas características� Exige linguagem formal, objetiva e concisão� → Termos essenciais da certidão: ˃ afirmação: certidão e dou fé que� ˃ identificação do motivo de sua expedição: a pedido da parte interessada� ˃ ato a que se refere: revendo os assentamentos constantes deste cartório, não logrei encontrar ação movida contra (nome)� ˃ data de sua expedição ˃ assinatura: O Escrivão� Circular É utilizada para transmitir avisos, ordens, pedidos ou instruções, dar ciência de leis, decretos, portarias, etc� ˃ destina-se a uma ou mais de uma pessoa/órgão/empresa� No caso de mais de um destinatário, todas as vias distribuídas devem ser iguais� ˃ a paragrafação pode seguir o estilo americano (sem entradas de parágrafo), ou estilo tradi- cional� No caso de estilo americano, todo o texto, a data e a assinatura devem ser alinhados à margem esquerda� No estilo tradicional, devem ser centralizados� → Partes: ˃ TIMBRE: impresso no alto do papel� ˃ TÍTULO E NÚMERO: cerca de 3 linhas do timbre e no centro da folha� O número pode vir seguido do ano� ˃ DATA: a data deve estar próxima do título e número, ao lado ou abaixo, podendo se apresentar de várias formas: CIRCULAR Nº 01, DE 2 MARÇO DE 2002 CIRCULAR Nº 01 De 2 de março de 2002 CIRCULAR Nº 01/02 Rio de Janeiro, 2 de março de 2002 ˃ EMENTA (opcional): deve vir abaixo do título e data, cerca de três linhas� Ementa: Material de consumo. Ref.: Material de consumo ˃ INVOCAÇÃO: cerca de quatro linhas do título� Dependendo do assunto e destinatários, a invo- cação é dispensável� Excelentíssimo Senhor: Senhor Prefeito: Senhores Pais: AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 6 ˃ TEXTO: cerca de três linhas do título� Deve conter: » exposição do assunto, desenvolvida a partir dos objetivos; » a sensibilização do receptor/destinatário; » convite a agir� ˃ CUMPRIMENTO FINAL: Respeitosamente, Atenciosamente, ˃ ASSINATURA: cerca de quatro linhas do cumprimento final� É composta do nome do emissor (só as iniciais maiúsculas) e cargo ou função (todo em maiúscula): Herivelto Nascimento DIRETOR ˃ ANEXOS: quando houver documentos a anexar� Escreve-se a palavra anexo à margem esquerda, seguida da relação do que está anexado: Anexo: quadro de horários. Anexa: cópia do documento. Anexas: tabela de horários e cópia dos documentos. ˃ INICIAIS: na última linha útil do papel, à esquerda, devemos escrever as iniciais de quem elaborou o texto (redator), seguido das iniciais de quem a datilografou/digitou (em maiúscula ou minúscula, tanto faz)� Quando o redator e o datilógrafo forem a mesma pessoa, basta colocar a barra seguida das iniciais: PPS/AZ Pps/az /pps /PPS Conto É um texto narrativo curto, em que há, geralmente um enredo (uma história) e poucos personagens� Crônica É uma narrativa breve, relacionada ao cotidiano� Pode ter um tom humorístico ou reflexivo (presença de críticas)� Declaração A declaração deve ser fornecida por pessoa credenciada ou idônea que nele assume a responsabi- lidade sobre uma situação ou a concorrência de um fato� Portanto, é uma comprovação escrita com caráter de documento� A declaração pode ser manuscrita em papel almaço simples ou digitada� Quanto ao aspecto formal, divide-se nas seguintes etapas: ˃ timbre: impresso com cabeçalho, contendo o nome do órgão ou empresa� Nas declarações par- ticulares, usa-se papel sem timbre� ˃ título: no centro da folha, em caixa alta� ˃ texto: » identificação do emissor� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 7 » o verbo atestar ou declarar deve aparecer no presente do indicativo, terceira pessoal do singular ou do plural� » finalidade do documento: em geral, costuma-se usar o termo “para os devidos fins”, mas também pode-se especificar: “para fins de trabalho”, “para fins escolares”, etc� » nome e dados de identificação do interessado� » citação do fato a ser atestado� ˃ local e data: deve-se escrevê-lo a cerca de três linhas do texto� Editorial É um gênero textual dissertativo-argumentativo que apresenta o posicionamento de uma empresa, revista, jornal sobre determinado assunto� Ensaio É um texto com caráter também didático, em que são expostas ideias, críticas e reflexões morais e filosóficas a respeito de certo tema� É caracterizado pela defesa de um ponto de vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, moral, comportamental, etc�), sem a necessidade de comprovação científica� Entrevista É um gênero textual em que aparece o diálogo entre o entrevistador e o(s) entrevistado(s), para obter informações sobre o entrevistado ou algum assunto� Podem aparecer elementos expositivos, argumentativos e narrativos� Edital É um documento em que são apresentados avisos, citações, determinações� São diversos os tipos de editais, de acordo com o objetivo: pode comunicar uma citação, um proclame, um contrato, uma exoneração, uma licitação de obras, serviços, tomada de preço, etc� Entre eles, os editais mais comuns são os de concursos públicos, que determinam as etapas dos processos seletivos e as competências necessárias para a sua execução� Fábula É um texto narrativo em que há uma história curtaque termina com uma lição de moral� Ge- ralmente, há a personificação, pois há personagens que não são humanos (animais, objetos) que adquirem características humanas� História em Quadrinhos É um gênero narrativo que consiste em contar algo por meio de pequenos quadros� Pode haver diálogos diretos entre personagens� É caracterizado pela linguagem verbal e não verbal� Novela É um texto narrativo longo, em que são narradas várias histórias� Sempre há uma história prin- cipal que caracteriza esse gênero� Exemplos: O Alienista, de Machado de Assis, e A Metamorfose, de Kafka� Notícia É um texto em que podem aparecer características narrativas e descritivas� Conta-se como ocorreu um determinado fato� Aparecem as seguintes informações: o que ocorreu, como, quando, onde e quem estava envolvido� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 8 Ofício O ofício tem o objetivo de informar, propor convênios, ajustes, acordos, encaminhar documen- tos, solicitar providências e/ou informações� É uma correspondência que pode ser dirigida tanto ao Poder Público quanto a particulares� → Formatação: ˃ Papel timbrado; ˃ Número de ordem na margem superior esquerda; ˃ Local e data na mesma linha do número de ordem, ao lado direito; ˃ Vocativo (a forma de se dirigir à pessoa a que se destina a correspondência); ˃ O texto pode ser dividido em parágrafos; ˃ Fecho; ˃ Assinatura e cargo do remetente; ˃ Endereçamento� Parecer O parecer é o pronunciamento fundamentado, com caráter opinativo, de autoria de comissão ou de relator, snobre matéria sujeita a seu exame� → Partes de um parecer: ˃ designação: número do processo, no centro superior do papel� Não é um item obrigatório� ˃ título: denominação do ato, seguido de numeração (Parecer nº)� ˃ ementa: resumo do assunto do parecer, de maneira concisa, a dois espaços do título� ˃ texto: » introdução (histórico); » esclarecimentos (análise do fato); » conclusão do assunto� ˃ fecho: compreende: » local e/ou denominação do órgão (sigla); » data; » assinatura (nome e cargo de quem emite o parecer)� Propaganda Caracterizado como um texto expositivo, o objetivo é propagar informações sobre algo, para in- fluenciar o leitor com mensagens que despertam as emoções e a sensibilidade� Poema É um texto estruturado em versos (linhas) e pode também ter estrofes (conjunto de linhas)� É muito comum haver a descrição e a narração� Reportagem É um gênero textual que pertence à esfera jornalística e tem um caráter dissertativo-expositivo� A reportagem tem, por objetivo, informar e levar os fatos ao leitor de uma maneira concisa, clara, e direta� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 9 Requerimento O requerimento é o instrumento por meio do qual o signatário pede, a uma autoridade, algo que lhe pareça justo ou legal� Qualquer pessoa que tenha interesse no serviço público pode valer-se de um requerimento, que será dirigido a uma autoridade competente para conhecer, analisar e solucio- nar o caso, podendo ser escrito ou datilografado (digitado)� → Os elementos constitutivos do requerimento são: ˃ vocativo: indica a autoridade a quem se dirige a comunicação (alinhado à esquerda, sem pará- grafo, identificando a autoridade e não a pessoa em si; ˃ texto: nome do requerente (letras maiúsculas), qualificação, objeto do requerimento; ˃ fecho: pede deferimento, espera deferimento, aguarda deferimento; ˃ local e data; ˃ assinatura� Relatório Relatório é um documento em que se faz uma descrição de fatos, analisados com o objetivo de orientar o serviço interessado ou o superior imediato para possíveis ações a serem tomadas� É, em última análise, a exposição circunstanciada de atividades levadas a termo por funcionário, no desempenho das funções do cargo que exerce, ou por ordem de autoridade superior� → É geralmente feito para expor: ˃ situações de serviço; ˃ resultados de exames; ˃ eventos ocorridos em relação a planejamento; ˃ prestação de contas ao término de um exercício etc� → Suas partes componentes são: 1) Título (a palavra RELATÓRIO), em letras maiúsculas� 2) Vocativo: a palavra Senhor(a), seguida do cargo do destinatário, e de vírgula� 3) Texto paragrafado, composto de introdução, desenvolvimento e conclusão� ˃ Introdução: enuncia-se o propósito do relatório; ˃ Desenvolvimento: corpo do relatório – a exposição dos fatos; ˃ Conclusão: o resultado ou síntese do trabalho, bem como a recomendação de providências cabíveis� 4) Fecho, utilizando as fórmulas usuais de cortesia, como as do ofício� 5) Local e data, por extenso� 6) Assinatura, nome e cargo ou função do signatário� 7) Anexos, complementando o Relatório, com material ilustrativo e/ou ocumental� → Classificação de Relatórios ˃ Informativo: aborda um problema ou situação e oferece informações� ˃ Reativo: aborda um problema, examina as causas e as consequências e oferece sugestões� ˃ Conclusivo: aborda um problema ou situação e oferece conclusões� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 10 Portaria É um ato pelo qual as autoridades competente determinam providências de caráter adminis- trativo, dá instruções sobre a execução de leis e de serviços, definem situações funcionais e aplicam medidas de ordem disciplinar� → Partes: ˃ numeração (classificação): número do ato e data de expedição� ˃ título: denominação completa de autoridade que expede o ato� ˃ fundamentação: citação da legislação básica em que a autoridade apoia sua decisão, seguida do termo resolve� ˃ texto: desenvolvimento do assunto� ˃ assinatura: nome da autoridade que expede o ato� Intertextualidade Intertextualidade é a relação que existe entre dois textos, quando um exerce algum tipo de in- fluência em outro� Vale destacar que isso pode ocorrer na prosa, na poesia, nas letras de música, na publicidade, nas imagens, na pintura, etc� Além disso, a intertextualidade não é uma coincidência, pois geralmente ela é planejada, inten- cional, permitindo ao leitor reconhecer um texto de origem� Esse recurso empregado na criação de um texto pode ser explícito ou implícito� Quando a intertextualidade está explícita, é facilmente identificada pelos leitores; há uma relação direta com o texto fonte; apresenta elementos que identificam o texto fonte; não exige que haja dedução por parte do leitor� Quando a intertextualidade está implícita, não é facilmente identificada pelos leitores; não esta- belece uma relação direta com o texto fonte; não apresenta elementos que identificam o texto fonte; exige que haja dedução, inferência, atenção e análise por parte dos leitores; exige que os leitores recorram a conhecimentos prévios para a compreensão do conteúdo� → Exemplo: Vejamos a relação que existe entre os textos “Canção do Exílio”, de Gonçalves Dias, e “Canto de Regresso à Pátria”, de Oswaldo de Andrade� Canção do Exílio (texto fonte) Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá; As aves, que aqui gorjeiam, Não gorjeiam como lá. Nosso céu tem mais estrelas, Nossas várzeas têm mais flores, Nossos bosques têm mais vida, Nossa vida mais amores. Em cismar, sozinho, à noite, Mais prazer encontro eu lá; AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reproduçãototal ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 11 Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá. Minha terra tem primores, Que tais não encontro eu cá; Em cismar – sozinho, à noite – Mais prazer encontro eu lá; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabiá. Não permita Deus que eu morra, Sem que eu volte para lá; Sem que desfrute os primores Que não encontro por cá; Sem qu’inda aviste as palmeiras, Onde canta o Sabiá. (Gonçalves Dias) Canto de Regresso à Pátria (intertextualidade) Minha terra tem palmares Onde gorjeia o mar Os passarinhos daqui Não cantam como os de lá Minha terra tem mais rosas E quase que mais amores Minha terra tem mais ouro Minha terra tem mais terra Ouro terra amor e rosas Eu quero tudo de lá Não permita Deus que eu morra Sem que volte para lá Não permita Deus que eu morra Sem que volte pra São Paulo Sem que veja a Rua 15 E o progresso de São Paulo. (Oswald de Andrade) Tipos de Intertextualidade Citação Na citação, ocorre uma intertextualidade direta, havendo a reprodução de parte do texto fonte� Há uma transcrição das palavras de outro autor, devidamente destacada com aspas e com a identifi- cação desse autor� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 12 → Exemplo de citação: ˃ Segundo Bechara (2015, p�276), “o verbo se diz pronominal quando o pronome oblíquo se refere ao pronome reto”� Epígrafe ˃ Na epígrafe, um autor utiliza uma passagem de um texto fonte para iniciar um novo texto, es- tabelecendo uma relação com essa passagem na criação da nova criação� É muito utilizada em trabalhos acadêmicos� → Exemplo de epígrafe: ˃ “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção�” (Paulo Freire) Paráfrase ˃ Na paráfrase, há uma reafirmação das ideias do texto fonte� É utilizado um tema previamente explorado por outro autor na criação de um novo texto com estrutura e estilo próprios� → Exemplo de paráfrase: ˃ “Minha terra tem palmeiras / onde canta o sabiá���” (Canção do exílio, Gonçalves Dias) ˃ “Moro num país tropical / abençoado por Deus / e bonito por natureza���” (País Tropical, Jorge Ben Jor) Paródia Na paródia, ocorre a subversão da temática do texto fonte, alterando e contrariando o que foi expresso anteriormente de forma irônica e satírica, com crítica e reflexão� → Exemplo de paródia: » Se Maomé não vai à montanha, a montanha vai a Maomé� (ditado popular) ˃ Se Maomé não vai à montanha, a montanha vaia Maomé� (paródia) Pastiche No pastiche, há a imitação direta do estilo de outros autores, mesclando esses diversos estilos numa única obra� Aparece como uma criação independente, sem o intuito de criticar ou satirizar� O pastiche é muito utilizado em músicas e imagens� → Exemplo de pastiche: “Quis gravar “amor” no tronco de um velho freixo: “Marília”, escrevi�” (Manuel Bandeira) Referência ou Alusão Na referência ou alusão, é feita a sugestão ou insinuação de algo, por isso não é apresentada a in- tertextualidade de forma direta� → Exemplo de referência ou alusão: ˃ A mais bonita de todas era sem dúvida Helena – a minha filha e não a outra� (Alusão a Helena de Troia, a mulher mais bonita do mundo) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 13 Tradução A tradução é a passagem de um texto de uma língua estrangeira para a língua nativa de um determinado país� É considerada uma intertextualidade por haver diferentes interpretações e pela possibilidade de uso de diferentes expressões na adequação à realidade da nova língua� → Exemplos de tradução: ˃ Nós amamos com um amor que era mais do que amor� ˃ “We loved with a love that was more than love�” (Edgar Allan Poe) Exercícios 01. Leia o texto a seguir. Um filme de viagem e de amor O filme Viajo porque preciso, volto porque te amo, dirigido por Karim Aïnouz e Marcelo Gomes, foi rodado no interior de cinco estados do Nordeste. A ideia inicial dos dois cineastas era fazer um documen- tário sobre as feiras do sertão. Entre a primeira e a última filmagem houve uma interrupção de nove anos, e a montagem final é, de fato, uma ficção sobre a viagem e o amor, sem perder uma dimensão crítica sobre a sociedade brasileira. O filme transcende o registro do mero documento, transmite emoções ao espectador e convida-o a refletir sobre a região e as pessoas que nela vivem e trabalham. Um dos achados do filme, cuja narração é conduzida pela voz de um geólogo, foi relacionar o estudo do solo com a desilusão amorosa. Uma sondagem no interior da terra árida tem como contra- ponto uma sondagem da alma das personagens. Como acontece com os bons romances, que se revelam com mais intensidade ao serem relidos, esse filme convida o espectador a assisti-lo duas vezes. (Adaptado de: HATOUM, Milton� Um solitário à espreita� São Paulo: Companhia das Letras, 2013, p� 134) Quanto ao seu gênero, esse texto é a) uma crônica imaginosa, na qual o autor expõe um roteiro de filme cuja finalidade é promover uma viagem simbólica pelas várias faces da cultura nordestina� b) uma reportagem rotineira, de vez que o autor se limita a dar uma notícia objetiva sobre a produção de um filme, ressaltando as condições materiais em que foi produzido� c) uma crônica crítica, pela qual o autor comenta a produção de um filme, cujo intento inicial foi alterado, e avalia suas qualidades artísticas e culturais� d) uma reportagem promocional, por meio da qual o autor divulga o lançamento de um filme cujo maior valor é retratar com fidedignidade aspectos da vida sertaneja� e) uma crônica informativa, escrita em tom pessoal, em que o autor fala da surpresa que lhe proporcionou um documentário sobre a diversidade das práticas culturais do Nordeste� 02. Leia o texto a seguir� Pode ser um saudosismo bobo, mas tenho saudades do tempo em que se ouvia o futebol pelo rádio. Às vezes, era apenas chiado; às vezes, o chiado se misturava com a narração; às vezes, a estação sumia; sem mais nem menos, voltava, e o jogo parecia tão disputado, mas tão emocionante, repleto de lances espetacu- lares, que tudo que queríamos no dia seguinte era assistir os melhores momentos na televisão. Hoje todos os jogos são transmitidos pela televisão. Isso é uma coisa esplêndida, mas sepultou a fantasia, a mágica. Agora, que fique claro: em absoluto falo mal da tecnologia. Ao contrário, o avanço tecnológico, principalmente a chegada da internet, trouxe muita coisa boa pra muita gente. Lembro que ainda engatinhava no plano do Direito e, se quisesse ter acesso a uma boa jurisprudência, tinha que fazer assinatura. Hoje, está tudo aí, disponível, à farta, de graça. Somente quem viveu numa época em que não havia a internet tem condições de dimensionar o nível de transformação e de reprodução do co- nhecimento humano que ela representou��� (Adaptado de: GEIA, Sergio� Então chegou a tecnologia��� Disponível em: www.cronicadodia.com.br) AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 14 Condizente com o gênero crônica, o texto consiste em a) uma história fantasiosa inspirada em fatos reais, com linguagem cerimoniosa� b) um registro histórico de fatos de relevo internacional, com linguagemhermética� c) um relato subjetivo de experiências cotidianas, com linguagem coloquial� d) uma compilação de opiniões divergentes sobre tema polêmico, com linguagem afetada� e) uma descrição objetiva da realidade visando noticiar fatos inéditos, com linguagem formal� 03. Leia o texto a seguir� Por volta de 1968, impressionado com a quantidade de bois que Guimarães Rosa conduzia do pasto ao sonho, julguei que o bom mineiro não ficaria chateado comigo se usasse um deles num poema cabuloso que estava precisando de um boi, só um boi. Mas por que diabos um poema panfletário de um cara de vinte anos de idade, que morava num bairro inteiramente urbanizado, iria precisar de um boi? Não podia então ter pensado naqueles bois que puxavam as grandes carroças de lixo que chegara a ver em sua infância? O fato é que na época eu estava lendo toda a obra publicada de Guimarães Rosa, e isso influiu direto na minha escolha. Tudo bem, mas onde o boi ia entrar no poema? Digo mal; um bom poeta é de fato capaz de colocar o que bem entenda dentro dos seus versos. Mas você disse que era um poema panfletário; o que é que um boi pode fazer num poema panfletário? Vamos, confesse. Confesso. Eu queria um boi perdido no asfalto; sei que era exatamente isso o que eu queria; queria que a minha namorada visse que eu seria capaz de pegar um boi de Guimarães Rosa e desfilar sua solidão bovina num mundo completamente estranho para ele, sangrando a língua sem encontrar senão o chão duro e escaldante, perplexo diante dos homens de cabeça baixa, desviando-se dos bêbados e dos carros, sem saber muito bem onde ele entrava nessa história toda de opressores e oprimidos; no fundo, dentro do meu egoísmo libertador, eu queria um boi poema concreto no asfalto, para que minha impotência diante dos donos do poder se configurasse no berro imenso desse boi de literatura, e o meu coração, ou minha índole, ficasse para sempre marcado por esse poderoso símbolo de resistência. Fez muito sucesso, entre os colegas, o meu boi no asfalto; sei até onde está o velho caderno com o velho poema. Mas não vou pegá-lo − o poema já foi reescrito várias vezes em outros poemas; e o meu boi no asfalto ainda me enche de luz, transformado em minha própria estrela. (Adaptado de: GUERRA, Luiz, “Boi no Asfalto”, Disponível em: www.recantodasletras.com.br� Acessado em: 29/10/2015) Com respeito ao gênero, é correto afirmar que o texto acima é a) um poema em prosa, visto que se pauta pelo uso recorrente de metáforas e de linguagem melodiosa� b) uma crônica, por trazer reflexão sobre um momento histórico com uso de linguagem coloquial� c) um conto, por trazer um enredo sucinto, cuja ação, com início, meio e fim, ocorre em uma realidade fabulística� d) uma crônica, por dar voz a animais, inseridos em uma ambientação puramente ficcional� e) um conto, por inserir, no relato imaginário de um boi, elementos da vida particular do autor� AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 15 04. Leia o texto a seguir; Problemas vs. Mistérios O linguista Noam Chomsky uma vez sugeriu que a ignorância (ou o desconhecimento que se tem a respeito de um tema qualquer) poderia ser dividida em duas categorias: problemas, ou fatos que estejam dentro da capacidade de raciocínio; e mistérios, que se localizem além dela. Segundo ele, os problemas abrangem as questões que podem ser compreendidas e respondidas, mesmo que não sejam diretamente solucionadas. Mistérios, por sua vez, têm uma característica parti- cular. Eles são, por definição, incompreensíveis. De tão abundantes, mistérios são considerados forças naturais. Não se sabe como o outro pensa, o que o levou a chegar a tais conclusões, o que poderia fazê-lo mudar de ideia. Suas vias misteriosas não são questionáveis. Quando não é possível compreendê – las, não há negociação nem forma de mudá- las. E assim se transita pelo mundo sem esforço nem descoberta, resignado a coletar o que é oferecido. Produtos de entretenimento fortalecem esse comportamento bovino. Jogos oferecidos por redes sociais isolam seus usuários do mundo à sua volta. E, travestidos de redes de integração, reforçam sua opinião e a visão daqueles que, como os líderes espirituais, são “seguidos”. De uma forma dogmática e restrita, não há questionamento nem oposição. Quando não há concordância possível, a única solução que se apresenta é o corte da relação. Boa parte do desconforto social que se vive atualmente vem dessa visão misteriosa, fechada e dogmática do mundo, para a qual não parece haver saída. Muitos querem abandonar tudo: escola, empregos, cidade, casamento e identidade, sem saber ao certo para onde ir. Não parece haver disposi- ção ou paciência para escutar, ceder, compreender, transformar ou reformar a riqueza que se possui. Entretanto, problemas, por mais desconfortáveis que sejam, costumam trazer uma grande satisfação à medida que são enfrentados, conquistados, ultrapassados. (Adaptado de: RADFAHRER, Luli� www.folha.uol.com.br/colunas/luliradfahrer/2015/10/1690546-problemas-vs-misterios. shtml. 06/10/2015) O texto pertence ao gênero a) notícia, em que se observa o predomínio do tipo descritivo� b) crônica, em que se nota o predomínio do tipo narrativo� c) editorial, em que se constata a ausência do tipo dissertativo� d) reportagem, em que se percebe a ausência do tipo descritivo� e) artigo de opinião, em que se verifica a presença do tipo dissertativo� Gabarito 01 - C 02 - C 03 - B 04 - E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AlfaCon Concursos Públicos Lei do Direito Autoral nº 9.610, de 19 de Fevereiro de 1998: Proíbe a reprodução total ou parcial desse material ou divulgação com fins comerciais ou não, em qualquer meio de comunicação, inclusive na Internet, sem autorização do AlfaCon Concursos Públicos. 1 ÍNDICE Semântica �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Polissemia ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Denotação ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Conotação ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Sinônimos ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������2 Antônimos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Homônimos ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Homógrafos �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Homófonos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Perfeitos ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Parônimos ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������3 Hiperônimo e Hipônimo
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