Paper

Prévia do material em texto

ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: FOCO NAS TECNOLOGIAS
Jéssica Daiane dos Santos de Paiva 
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Bacharelado em Biblioteconomia - 0474BBL - Estágio Supervisionado II
12/06/2021
RESUMO 
Este estudo é a apuração das etapas do Estágio Supervisionado II do curso de Biblioteconomia que foram realizadas com foco nas tecnologias. O estágio curricular é obrigatório e compreendido como processo de vivência prático-pedagógica, que aproxima o acadêmico da realidade de sua área de formação e o auxilia a compreender diferentes teorias que regem o exercício profissional. É um componente curricular fundamental para a formação dos egressos da graduação. Para o atual semestre, fez-se necessario a realização do estágio de modo virtual, isso ocorreu devido as restrições impostas pela pandemia da Covid- 19 que estamos atravessando. Á vista disso, a orientação foi pertinente ao atual momento e executada em três etapas diferentes, sendo elas: catalogação, boletim informativo e o paper. Para a realização desse estágio, a orientação foi a escolha de cinco livros para serem catalogados de acordo com a ficha modelo MARC 21, a elaborada de ficha catalográfica de cada livro escolhido e o boletim informativo referente aos livros pesquisados. O propósito do estágio é analisar os tópicos que mostram as tecnologias e os sistemas de gerenciamento que amparam o trabalho do bibliotecário na orientação dos métodos de catalogação do acervo. A temática abordada foi, foco nas tecnologias, e sugere a utilização de representação denunciativa acompanhando o modelo MARC-21 para favorecer a gestão da informação e auxiliar no trabalho do bibliotecário e no contentamento do usuário. Em suma, foi realizado um compilamento das etapas realizadas anteriormente e, juntando-se referencial teórico que é parte integrante do pressente paper, com objetivo de expor as considerações a respeito da prática no referido estágio. 
Palavras-chave: Estágio Curricular Supervisionado. Biblioteconomia.Catalogação MARC21.
 1- INTRODUÇÃO 
Ao entrar uma biblioteca, o usuário não consegue calcular todos os processos que envolvem o funcionamento de uma unidade de informação desse segmento. Com tudo, para quem desenvolve as estratégias de planejamento, gestão e organização das demandas e serviços desta unidade, compete a responsabilidade de compreender os procedimentos e desempenhar diversas etapas que envolvem a gestão da informação que antecipa a disposição do acervo nas prateleiras e o atendimento aos usuários para acessos presenciais e ___________________________________________________________________________
remotos, que é o estabelecimento dos sistemas de gerenciamento e as bases tecnológicas que darão suporte ao nas prateleiras e o atendimento aos usuários para acessos presenciais e remotos, que é o estabelecimento dos sistemas de gerenciamento e as bases tecnológicas que darão suporte ao trabalho seguindo padrões de qualidade, facilidade de acesso e segurança da informação.
Isto posto, compreende que a execução do trabalho do profissional habilitado em Biblioteconomia é de extrema importancia e transcorre pelo conhecimento teórico, e especialmente pela prática proporcionada através da realização do estágio, que contribui na formação e no entendimento do paralelo de teoria verso prática, levando o acadêmico a criar habilidades e compreender os proceso que contribuirão para sua atuação futura de forma mais segura e contextualizada a rotina profissional.
Em face ao exposto, este estudo trata-se de uma apuração da prática vivênciada no estágio, com foco nas tecnologias que sustentam o processo de catalogação de acervo através de padrões seguros e eficazes.
Posto isto, este estágio divide-se em etapas, a qual apresenta de forma precisa a prática e as impressões do estágio. As informações estão sentenciadas de forma coerente e compõem o texto associado a uma fundamentação teórica que resguarda de forma científica a importância das tecnologias e sistemas que auxiliam na gestão da informação de bibliotecas na atualidade.
2- FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 
A Infoera, ou seja a   era digital é uma realidade evidente, em m todas as áreas, classes e esferas profissionais e pessoais. A facilidade fomentada pelo uso da internet, aplicativos e de sistemas de gerenciamentos, potencializam a prestação de serviços, organiza as estratégias  e da maior confiabilidade e segurança de armazenamento e gestão. Por tanto, torna-se indubitável que a ciência da informação seja a amostra de um futuro promissor à quem dominar e adequar-se aos recursos e inovações tecnológicas. Este estudo tem como tema, foco nas tecnologias para o uso de catalogação de acervos através do modelo internacionalmente conhecido MARC- 21, mas que ainda não é utilizado em sua magnificência em bibliotecas e por profissionais bibliotecônomos por falta conhecimento das especificidades e grandeza desta ferramenta de gestão. 
_______________________________________________________________________
Sendo assim, o presente paper justifica-se pela necessidade de estimular os futuros profissionais da área da Biblioteconomia a se atualizarem de forma contínua, aprofundando cada vez mais sobre o uso necessário e preciso dos sistemas de gerenciamento para catalogação do acervo em unidades de informação.
Os sistemas de gerenciamento de bibliotecas encontran-se hoje consistentes como ferramentas essenciais no suporte a serviços eficazes para os clientes, gestão de acervos e, em geral, administração dos serviços prestados por bibliotecas e outras instituições que preveem acesso a coleções de documentos. (ROWLEY, 2002, p.315).
Em face ao exposto, compreende que o papel das bibliotecas na atualidade possui além da relevância no desenvolvimento humano pelo acesso e estimulo à leitura, o papel de oferecer comodidade através do acesso à informação de forma rápida e segura. Efetivamente, compete salientar a necessidade de fortaleceler os processos que envolvem classificar e organizar o acervo, buscando identificar e utilizar os recursos diposniveis que envolvem a gestão da informação de forma ordenada , coerente e pertinente as finalidades a que se destina o funcionamento das bibliotecas na era digital.
Ainda que o velho em bom livro físico e o silêncio de uma biblioteca sejam agradáveis, e passear pelas prateleiras ainda possa ser uma terapia para alguns usuários, há um novo perfil de usuário que preza pela comodidade para acessar as informações de qualquer lugar e sem interferencia de terceiros.
As bibliotecas começam a se transformar: nota-se uma preocupação crescente em atender o usuário com o máximo de rapidez e eficiência, maior preocupação com o acesso à informação em detrimento da posse do documento, minimizando-se as limitações de tempo e espaço na busca da informação. As coleções e os serviços foram complementados com novos formatos e novas versões, tudo isso, certamente, facilitado pela utilização das novas tecnologias. (MARCONDES; MENDONÇA; CARVALHO, 2006, p.176)
Não obstante, esta transição das fichas de catalogação manuais, controle impresso, etiquetas manuscritas e indicação das prateleiras já tenha sido deixado para trás em algumas bibliotecas, ainda assim, a internet, o computador e os sistemas de gerenciamento ainda não são utilizados de forma adequada, e limitam o trabalho do bibliotecário, quanto a vida do usuário, isto porque muitas das vezes ainda não foram definidos ou desenvolvidos de forma correta.
 A catalogação está presente em todos os processos e com um especial comprometimento no tratamento, organização e recuperação da informação. 
___________________________________________________________________________
Nesta perspectiva, podemos citar a utilização do formato de intercâmbio de dados bibliográficos e catalográficos entre bibliotecas, MARC-21, em departamentos de catalogação de documentos, onde são desenvolvidos padrõesde controle de qualidade tanto da catalogação como dos registros importados e exportados em formato MARC-21 a fim de aumentar a credibilidade das informações encontradas pelos usuários em uma eventual busca nos sistema de informação oferecido pela instituição. (SIQUEIRA, 2003)
Entre outros modelos de catalogação, o modelo MARC- 21 é reconhecido internacionalmente e promove um critério que facilita o trabalho colaborativo entre bibliotecas. Refere-se a um sistema que consubstancia o modelo de catalogação e estas são encontradas no próprio documento, revista, livro, obra a ser catalogado; e mesmo assim, ainda há uma falta de conhecimento de toda a sua extensão de utilidade por parte de profissionais que atuam em bibliotecas e demais unidades que gerem acervos.
Pode-se notar que o formato MARC, em conjunto com os padrões biblioteconômicos, possibilita, a partir do intercâmbio de recursos e custos, a integração entre as bibliotecas e promove a otimização do processo de busca. A utilização da família MARC 21 garante a padronização e a agilização no processo de intercambio e uso de registros bibliográficos, entretanto, no Brasil não se tem notícia de biblioteca que utilize todos os formatos, fato que gerou inquietação durante o desenvolvimento da pesquisa, pois em países como os Estados Unidos, Canadá, entre outros, essa utilização é frequente. (SANTOS; SANTOS, 2010).
 Na contemporaneidade, a informação tornou-se a mais valiosa força de transformação do homem, ou seja, informação traduz em poder. E este poder da informação incorporado aos modermos recursos de comunicação em massa, possui competência imensurável para mudar culturalmente a sociedade como um todo. A informação quando é aplicada de forma correta, torna-se uma ferramento de acesso sucesso, caso contrário, pode levar ao fracasso, dependendo do seu emprego e a quem se destina. (MIRANDA, 2007)
Em síntese, compreende que a gestão da informação organizada nos moldes e viabilidades que a tecnologia oferece é fundamental numa Biblioteca, isto porque é por meio dela que serão dispostos os métodos que envolvem produção, organização, tratamento, recuperação, disseminação e uso da informação.
Entendendo-se que o método de catalogação vai além de uma etiqueta ou um número de identificação, o bibliotecário enquanto profissional possui um papel indispensável no conhecimento, aperfeiçoamento e prestabilidades de procedimentos que contribuem para 
____________________________________________________________________
que o trabalho e ações executadas dentro da gestão da informação estejam ordenados para melhor atender ao usuário e oferecer destaque a unidade de informação pelos padrões de qualidades executados.
3- VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
A realização deste estágio elencou-se em atividades reflexivas pela necessidade de leitura e pesquisa a fim de cumprir cada uma das etapas determinadas. Ao iniciar as atividades deste estágio, o primeiro passo foi escolha e seleção de 05 livroos, e os livros escolhidos foram.
1-Cinquenta Tons de Cinza 
2-Harry Pottes e a Pedra Fisosofal
3- Arquivística 
4-Batalha Espiritual 
5-O Menino que Tinha Medo de Errar 
 Depois da escolha e seleção dos livros foi realizada a ficha de catalogação MARC- 21 e a ficha catalográfica de cada livro. Para o preenchimento da catalogação e pesquisa dos itens constantes do modelo, foram disponibilizados os seguintes materiais para consulta:
1-Marc 21 no site: http://www.dbd.puc-rio.br/MARC21/ 
2-AACR2 
3-Livro da Disciplina Representação descritiva II – Catalogação
4- Classificação Decimal Universal http://www.udcsummary.info
5-Siglas de Línguas https://www.loc.gov/marc/languages/language_code.html
Após cocluír a etapa da catalogação, foi orientado para fazer confecção de um Boletim Informativo, contendo a súmula, imagem e informes em resumo da cada um dos livros catalogados. Isso foi feito como se ralmentes os livros fizessem parte do acervo de uma biblioteca e para isso, foi criada uma biblioteca fictícia para a ser a unidade de informação. O nome escolhido para tal biblioteca foi “Biblioteca Municipal Eliane Marques” e para esta biblioteca foram inseridas também outras ainda informações como endereço do espaço físico e digital, telefone, agenda , recadinho do Bibliotecônomo para os leitoes etc. 
Para finalizar o presente estágio, a orientação é a elaboração de um relatorio com todas as etapas realizadas anteriomente no paper, contextualizando a prática do estágio por 
uma revisão bibliográfica a partir de autores e disciplinas do semestre que discutem a gestão a informação com foco nas tecnologias, tendo como resultado o presente documento.
4- CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio curricular é obrigatório e compreendido como processo de vivência prático-pedagógica, que aproxima o acadêmico da realidade de sua área de formação e o auxilia a compreender diferentes teorias que regem o exercício profissional. Para o atual semestre, fez-se necessario a realização do estágio na modalidade online, devido as restrições impostas pela pandemia da Covid- 19 que estamos atravessando. Sendo esta uma etapa do estágio muito importante para a formação profissional, tornou-se tambem complexa, sendo necessário constante consultas aos conteúdos estudados no semestre, para dirimir o estudo, tornando-o efetivo epreciso de forma a analisar todas as etapas corretamente. 
Portanto, a realização de um trabalho prático em modalidade teórica mostra ao graduando o quanto é importante que ele apresente habilidade reflexiva e interpretativa; isto é o que que corrobora para o estabelecimento de um confroto entre teoria verso prática pela pesquisa. Visto que no processo de coleta de informações, é preciso analisar, interpretar e muitas das vezes buscar mais de uma fonte de pesquisa, evidencia que o conhecimento também na atuação profissional não é limitado, e sim cheio de probidade e oportunidade de aprendizagem que emana para melhorias no ambiente de trabalho.
Em síntese, a realização deste relatorio, emerge da necessidade de que as unidades de informação possuam uma gestão organizada aos padrões mínimos dos sistemas de gerenciamento de acervo, proucurem aperfeiçoar os métodos de catalogação e viabilizem formação continuada para que as ferramentas desse sistema sejam utilizadas em sua amplitude de utilidades, contribuindo assim de forma positiva para o atendimento às demandas e usuários.
Todavia, revela-se a presença e atuação profissional da Biblioteconomia, porque todas as ações pensadas passam pela análise e conhecimento deste ator, que oportuniza a execução, através do direcionamento embasado e contextualizado aos objetivos e a missão da Biblioteca.
___________________________________________________________________________
REFERÊNCIAS 
FIGUEIREDO, Nice. Situação da automação nas bibliotecas universitárias. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS, 10., 1998, Fortaleza. Anais eletrônicos. Disponível em: <File:///c|/netscape/anais/trabalho/F.1z/situação.html>. .
MARCONDES, Carlos Henrique; MENDONÇA, Marilia A.; CARVALHO, Suzana M. Revista Perspectivas em Ciência da Informação. Belo Horizonte, v.11 n.2, p. 174 -186 mai./ago. 2006. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/pci/v11n2/v11n2a03.pdf 
MIRANDA. A.C.C. Formação e desenvolvimento de coleções em bibliotecas especializadas. In: Revista Inf. & Soc.:Est., João Pessoa, v.17, n.1, p.87-94, jan./abr., 2007.
ROWLEY, Jennifer. A Biblioteca eletrônica. Brasília: Briquet de Lemos, 2002. 399p.
SANTOS, D. L dos. SANTOS, P. L. V. A. da C. Estudo dos formatos MARC 21: Bibliográfico, Autoridade, Coleção, Classificação e Comunidade. Revista Novas Tecnologias em Informação, Marília (SP), v., n.1, p. 21-28, 2010.
SIQUEIRA, Marcos Antônio. XML na Ciência da Informação: uma análise do MARC 21. Dissertação apresentada a Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista, campus de Marília. Disponível em: https://www.marilia.unesp.br/Home/Pos-Graduacao/CienciadaInformacao/Dissertacoes/siqueira_ma_me_mar.pdf.___________________________________________________________________
Acadêmico do Curso de Bacharelado em Biblioteconomia; e-mail: dossantos.jessicadaiane@gmail.com