Atividade de Pesquisa 01 - Educação Ambiental e Cidadania ( Victor Gabriel )

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Educação Ambiental e Cidadania
Aluno (a): Victor Gabriel Silva Garcês
Data: 27 / 04 /2021
Atividade de Pesquisa 01
NOTA:
INSTRUÇÕES:
· Esta Atividade contém 10 questões, totalizando 10 (dez) pontos.
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1) Qual a diferença na relação homem-natureza do período pré-histórico para os dias de hoje?
R: No período pré-histórico o homem atuavam no sentido de transformar o meio natural em que viviam. Buscando por alimentos e por locais de moradia e sustento. Com o tempo desenvolveram técnicas para o cultivo de vegetais e frutos, e com a criação de animais. Com isso, desenvolveram agricultura e pecuária, o que permitiu que grupos de humanos pudessem fixar-se em determinados locais. Com o passar dos séculos, essas sociedades desenvolveram técnicas cada vez mais avançadas para garantir não só as necessidades de suas populações, mas também o seu poder e domínio sobre outras áreas. Dessa forma, tais técnicas tornaram-se realmente complexas, mas sem deixarem de lado a premissa mais básica desde o surgimento dos primeiros povoados: a necessidade de utilização e transformação da natureza.
2) Qual é a bacia que drena a região onde você mora? Quais os rios que fazem parte dessa bacia?
R: A bacia é Sistema Hidrográfico ilhas maranhenses, atlâtico nordeste ocidental, rio mearim, rio pindaré e rio grajaú.
3) Qual a diferença na relação homem-natureza do período pré-histórico para os dias de hoje?
R: mesma perguta da primeira questão
4) Reflita sobre sua atitude diante do assunto resíduos sólidos e cidadania. Repense seus hábitos e a forma como você trata o lixo em casa. Liste a seguir pontos que você, como cidadão, pode melhorar.
R: Podemos fazer uma melhoria diminuindo o desperdicio de comida; evitando jogar lixos na rua quando não passa o caminhão de lixo, evitando que lixos fiquem jogados pelas ruas.
5) Reflita sobre as maneiras de se reaproveitar o lixo ou meios de atingir outras pessoas e sensibilizá- las com a questão do lixo. Liste abaixo as ideias que lhe pareceram mais viáveis.
R: Ter informativos e propagandas falando do reaproveitamento do lixo. Por exemplo: Uma propaganda de TV ou até mesmo como propagando no youtube. Onde as pessoas utilizam bastante nos dias atuais.
6) Relacione a seguir as vantagens e desvantagens da agricultura convencional, que utiliza adubos e defensivos químicos (agrotóxicos). Compare-a com a agricultura orgânica e suas principais técnicas.
R: Vantagens da agricultura convecional: Custo baixo e diversidade de pontos de abastecimento, o que assegura entregas mais rapidas.
Desvantagens da agricultura convecional: contribuição do varejista que compra esses produtos à criação de pragas mais resistentes, além da degradação mais rápida do solo e da contaminação dos cursos de água;
distribuição de alimentos pouco saudáveis e (a depender da produção) propícios ao desencadeamento de enfermidades crônicas  (como as de origem oncológica);
estímulo à monocultura, em razão da pressão pela grande escala de produção (desvantagem à agroindústria).
7) Cite as principais formas de uso sustentável do solo, comentando as vantagens de cada técnica.
R: Rotação de culturas – a rotação de culturas consiste em alternar espécies
vegetais anuais numa mesma área agrícola, de forma a conciliar produção
agrícola com conservação do solo. Entre as principais vantagens
da rotação de culturas, estão uma produção mais diversificada, a melhoria
das características físicas, químicas e biológicas do solo, um auxílio
no controle de plantas daninhas, doenças e pragas, uma maior reposição
de matéria orgânica, a proteção do solo contra a ação dos agentes climáticos
e a facilitação no sistema de plantio direto, com vantagens para o
produtor e principalmente para o ambiente como um todo.
Adubação verde – prática agrícola que incorpora ao solo massa vegetal
não decomposta, de plantas cultivadas com a finalidade de enriquecer o
solo com matéria orgânica e elementos minerais. Um dos principais benefícios da adubação verde é a economia significativa
que o produtor faz com a fixação do nitrogênio do ar atmosférico.
Controle biológico – o controle biológico consiste no uso de um organismo
que ataca outro organismo, que esteja causando danos econômicos
às lavouras. Esse agente pode ser um predador, um parasita ou um
patógeno.
Sistemas agroflorestais (SAF) – os sistemas agroflorestais podem também
ser chamados de sistemas agrossilviculturais. Trata-se de uma prática
de manejo em que as culturas comerciais são plantadas entre corredores de
árvores e arbustos, podendo ainda ser associada à criação de animais junto
à plantação de árvores. Entre as várias vantagens dos SAFs estão a recuperação
da fertilidade do solo, maior controle das condições microclimáticas
da área, aumento da diversidade de culturas e o controle de ervas daninhas.
As espécies cultivadas nos SAFs podem servir para diferentes fins, como
produção de madeira, de frutos e sementes, de forragem, de lenha, ou ainda
funcionar como quebra-vento e cercas-vivas, no caso das árvores e dos
arbustos.
Agricultura orgânica – sob essa denominação, são incluídas várias práticas
agrícolas de menor impacto sobre o ambiente, entre as quais a conservação
do solo é um direcionador. Os métodos agroecológicos buscam aplicar o
princípio da prevenção, fortalecendo o solo e as plantas pela promoção do
equilíbrio em todo o ambiente de produção.
8) Relacione os principais gases que contribuem para o efeito estufa.
· Dióxido de carbono
· Monóxido de carbono
· Ozônio
· Clorofluorcarbono 
· Óxido nitroso
· Metano
9) Faça uma relação das atitudes que cidadãos comuns podem tomar para evitar a emissão de gases do efeito estufa.
R: substituição dos ônibus de transporte coletivo urbano movidos a diesel
por ônibus elétricos;
transformação dos lixões em aterros sanitários, com tratamento do biogás
(metano);
sequestro de carbono, ou seja, usar plantio de árvores para captar e assimilar
o CO2 atmosférico;
utilização de outras fontes energéticas, como a solar ou a eólica, entre outras.
10) Da relação acima, selecione as melhores ideias que podem ser usadas em um programa de Educação Ambiental.
R: Acredito que a substituição de transportes coletivo urbano a diesel por ônibus elétrico, não só os ônibus como todos os carros, tem muito carro pelas ruas. Onde trás uma grande poluição de gases por causa do combustivel.
Atividade de Pesquisa 01: Educação Ambiental e Cidadania