QUESTÕES MODELO DO ENEM (2° DIA DE PROVA) - MENTORIA 800 NO ENEM

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MENTORIA 800 NO ENEM - VINÍCIUS OLIVEIRA
QUESTÕES
MODELO DO
ENEM
 
MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA
O QUE SÃO
QUESTÕES
MODELO?
O
 E
N
E
M
 É
 U
M
A
 P
R
O
V
A
 A
U
T
O
M
A
T
IZ
A
D
A
São questões que seguem um
certo padrão de resolução fixo,
um mesmo ''passo a passo'' para
obtenção da resposta correta.
Tais questões são muito
recorrentes na prova do 2° dia
do ENEM e, possuindo o
domínio de tais padrões de
resolução, é possível garantir
cerca de 50 % da prova apenas
com tal método, por mais que
não haja o domínio completo
de conteúdos teóricos.
MATEMÁTICA
É A PROVA NA QUAL AS QUESTÕES
MODELO MAIS ESTÃO PRESENTES
MATEMÁTICA
QUESTÃO 1
CONTEÚDO: PROBABILIDADE
1) Anote as possibilidades de probabilidade: para as
situações distintas
COM CHUVA:
-Atraso: 50 %
-Não atraso: 50 % (para completar os 100%, pois ele
irá se atrasar ou não)
SEM CHUVA:
-Atraso: 25 %
-Não atraso: 75 %
2) Analise o comando com relação a regra do OU
(soma) e do E (multiplicação) / formas de se obter o
objetivo
3) SOLUÇÃO (probabilidade de atrasar):
0,3 (chuva)x (0,5) + 0,7 (sem chuva) x (0,25) = 0,15 +
0,175 = 0,325
Há 2 chances: chove OU não chove. Se chover,
considere as 2 probabilidades: chuva E atraso.
Seguindo essa lógica para o outro caso
MATEMÁTICA
QUESTÃO 2
CONTEÚDO: ANÁLISE COMBINATÓRIA
1) Analise a condição da regra do ''E'' (multiplicação) e
do ''OU'' (soma)
2) Sempre analise a condição de exclusão de
elementos, caso alguns termos JÁ tenham sido
UTILIZADOS
3) SOLUÇÃO: 
-Inicialmente escolhemos 4 vagões, dentre os 12, para
serem pintados de vermelho E escolhemos mais 3
vagões, dentre os 8 RESTANTES (pois 4 já foram
usados), para pintar de azul E escolhemos mais 3
vagoes, dentre os 5 restantes (porque houve o us ode
mais 3 vagões), para serem pintados de verde E
escolhemos mais 2 vagões, dentre os 2 restantes, para
serem pintados de azul. Como a ordem não importa,
pois se tivermos, AZUL - AZUL - AZUL para os 3
primeiros vagões, ou AZUL - AZUL - AZUL para os 3
primeiros vagões a contagem será a mesma, devemos
usar a combinação em questão da letra E)
MATEMÁTICA
QUESTÃO 3
CONTEÚDO: PROJEÇÃO ORTOGONAL
1) Simplesmente tenha uma visão espacial:
 busque imaginar perspectivas distintas do espaço,
analisando a figura de cima,de lado, de baixo, para
pensar nas possíveis projeções adequadas
MATEMÁTICA
QUESTÃO 4
CONTEÚDO: NOTAÇÃO CIENTÍFICA
1) Analise a unidade de medida dada no enunciado
e a unidade de medida pedida no comando da
questão
2) Transforme as unidades de medida, caso seja
necessário
3) Use o conteúdo de notação científica
cautelosamente, para evitar erros por falta de
atenção
MATEMÁTICA
QUESTÃO 5
CONTEÚDO: RAZÃO ENTRE DOIS TERMOS
1) Leia o comando e reconheça qual é a
relação de que deve ser obtida. Se a questão
te pedir ALGO por ESPÉCIE, então você terá
uma divisão do tipo: ''(ALGO)/(ESPÉCIE)'', já
que o ''por'' demarca tal divisão.
2) Veja a relação entre os valores dados
(tabela, gráficos, etc). No caso dessa questão,
percab que cada ponto do gráfico associa um
gasto energético com um respectivo tempo.
3) Veja se as unidades de medida dadas no
enunciado estão de acordo com as unidades
de medida do comando da questão
MATEMÁTICA
QUESTÃO 6
CONTEÚDO: GEOMETRIA PLANA (ÁREA)
1) Decomponha a figura em figuras geométricas
conhecidas. Nesse caso, perceba que não há uma
fórmula específica para calcular a área pedida, porém
você pode segmentar a área da questão em uma área
de um retângulo SOMADA a uma área de METADE de
uma circunferência.
2) Faça subtrações dos valores totais por valores
parciais, para determinar os comprimentos de cada
figura. Perca que, na figura em questão, o raio da
circunferência é de ''d/2'', logo, o lado do retângulo
inferior será de '' h - d/2 ''
3) Veja se as unidades de medida usadas no cálculo
da área estão de acordo com o pedido do enunciado
4) Atente-se ao fato de precisar de cálculos adicionais.
Na questão do caso da figura, ele não pediu
simplesmente a área da figura dada, mas sim o valor
de 10x(área da figura)
MATEMÁTICA
QUESTÃO 7
CONTEÚDO: REGRA DE 3 E CONVERSÃO DE
UNIDADES DE MEDIDA
1) Anote cautelosamente (literalmente escrevendo na
prova o que cada valor significa) os dados do enunciado,
montando as devidas relações em regra de 3, se estiverem
presentes.
Volume total do frasco = 2,,7 L. 
Capacidade da banheira = 0,3 m³
Volume da banheira que será preenchida = 80 % = 0,8x(0,3)
= 0,24 m³ = 240 L (lembre-se de trabalhar SEMPRE com
unidades de medida idênticas)
2) Crie uma relação entre os valores dados:
1 frasco --- 2,7 L
x frascos --- 240 L
x = 89 frascos
ATENÇÃO: se a resposta de ''x'' fosse, por exemplo, 91,342
frascos (algum número com valores distintos de 0 depois
da vírgula), então obrigatoriamente a aproximação teria
que ser para um valor superior a 91 nessa condição, pois
não há como se ter 91,342 frascos, bem como é necessário
uma quantia MAIOR do que 91 frascos, porque ainda deve
ocorrer o uso de ''0,342'' frascos
MATEMÁTICA
QUESTÃO 8
CONTEÚDO: GRANDEZAS PROPORCIONAIS
1) Lembre-se das relações para cada tipo de grandeza
proporcionais, temos que ''a'' e ''b'' sendo duas grandezas e ''k'' uma
constante:
-Se a e b forem diretamente proporcionais (um aumenta, o outro
aumenta na mesma proporção): a/b = K
-Se a e b forem indiretamente proporcionais (uma aumenta e o
outro diminui na mesma proporção): .b = k
2) Chame as grandezas a serem obtidas por meio de incógnitas
quaisquer: 
-X valor que a máquina de 2 anos vai receber / Y valor que a
máquina de 3 anos receberá / Z valor que a de 5 anos receberá
3) Monte as relações pedidas e possíveis equações:
x.2 = K 
y.3 = K
z.5 = K
x + y + z = 31.000 
4) Pense em uma forma de substituir os valores, para encontrar o
valor de K, o qual SEMPRE precisa ser encontrado em questões de
GDP e GIP que seguem essa lógica do exercício da imagem:
K/2 + K/3 + K/5 = 31.000
Encontrando o valor de ''K'', você sempre poderá substituir nas
relações do tipo a/b = K e a,b = K, para encontrar o que está sendo
pedido no exercício
MATEMÁTICA
QUESTÃO 9
CONTEÚDO: SEQUÊNCIAS
1) Veja se a questão constitui uma caso de PA ou de PG, para
aplicar as devidas fórmulas e encontrar o que foi pedido
2) Caso a questão não se enquadre em uma PA ou PG, se o
exercício não tiver te dado a lei de formação da sequência, tente
reconhecer o padrão da sequência em si (SEMPRE VAI TER UM
PADRÃO)
No caso da questão, o padrão é que o número ''1'' está na 5° posição
dos valores citados, se repetindo na posição 13, depois se repetindo
na posição 21. Perceba que, de modo geral, o número 1, depois da
posição 5, se repete a cada 8 posições (13 - 5 / 21 - 13 / etc). Com isso,
como ele quer saber o item 2015, pense em uma relação do tipo
2015 - 5 (por conta da posição 5 do número) = 2010. Agora, temos
que 2016 / 8 = 252. Ou seja, como ''2016' é igual a 2010 MAIS 6.
Podemos dizer que o termo 2015 + 6 = 2021, será um número igual a
1. Retrocedendo agora, se 2021 é o número 1, o termo 6 unidades
anterior a ele (2015) será igual a 3 (analise a imagem da sequência).
Usei o ''2016'' na divisão, porque é o valor divisível por 8 mais
próximo do 2010. 
A sacada é SEMPRE RECONHECER O PADRÃO DA SEQUÊNCIA,
para elaborar um modo de resolução (existem várias maneiras de
resolver depois de determinar o padrão da sequência)
MATEMÁTICA
QUESTÃO 10
CONTEÚDO: FUNÇÃO DO 1° GRAU +
INTERPRETAÇÃO
1) Veja as grandezas representadas (e as unidades
de medida) em Y e em X
2) Analise as condições relacionadas ao valor que
haverá em Y de acordo com os períodos dos valores
em X
3) Para questões que envolvem retas com
inclinações distintas, basta você pensar que, quanto
maior o valor acrescentado no eixo Y para uma
variação constante em X, MAIOR será a inclinação
de tal reta.
No caso da questão, nota que da faixa 2 para a faixa
3, o valor acrescentado em Y para o consumo em X
é MAIOR, logo a inclinação será maior
MATEMÁTICA
QUESTÃO 11
CONTEÚDO: REGRAS DE 3 CONSECUTIVAS
11) Inicialmente crie todas as regras de 3 que
possibilitem a conversão entre todas as unidadesde
medida:
1 polegada --- 2 , 54 cm
1 jarda --- 3 pés
1 jarda --- 0,9144 metros
2) Faça as transformações para alcançar o que foi
pedido no enunciado
No caso dessa questão:
1 jarda --- 3 pés
x jardas --- 1 pé (dado pelo enunciado)
Depois:
1 jarda --- 0,9144 metros
x jardas --- y metros (já que a questão pediu o valor
em metros)
MATEMÁTICA
QUESTÃO 12
CONTEÚDO: MÉDIA ARITMÉTICA (FÓRMULA)
1) Inicialmente crie uma EQUAÇÃOpadrão para a
primeira condição:
(SOMA DAS 20 ALTURAS)/ 20 = 1,8m
Logo:
(soma das 20 alturas) = 36 metros [SEMPRE GUARDE
ESSE VALOR OBTIDO]
2) Pense em qual vai ser a nova ''soma de termos'' na
segunda condição, calculando-a:
(soma das 20 alturas) - (0,20 m) = (soma das 20 alturas
na segunda condição) , pois a altura do novo jogador é
0,20 metros MENOR que a do jogador que foi retirado,
assim, a altura final será reduzida em tal valor.
Portanto, (soma das 20 alturas na 2° condição) = (36) -
0,2 = 35,8 metros
Assim, a média final será de:
35,8/20 = 1,79 metros
MATEMÁTICA
QUESTÃO 13
CONTEÚDO: TRIÃNGULOS
1) Vá preenchendo o tamanho dos lados do
triãngulo
2) Analise os ângulos, preenchendo-os com valores,
caso isso seja possível
3) Tente classificar o triângulo
(equilátero/isósceles/escaleno +
retângulo/obtusângulo/acutângulo), para
determinar se há ãngulos iguais ou lados iguais em
tal triângulo
4) Sendo retângulo, pense nas relações
trigonométricas e no uso de pitágoras
5) Lembre-se da lei dos senos e da lei dos cossenos
6) Sendo equilátero, lembre-se dos pontos notáveis,
das fórmulas de altura e de área e dos ângulos
internos todos idênticos a 60°
7) Veja se o triângulo é semelhante a outro
triângulo, para montar relações
MATEMÁTICA
QUESTÃO 14
CONTEÚDO: GEOMETRIA ESPACIAL 
(ENCAIXE DE FIGURAS)
1) Se tiver habilidade, tente desenhar as figuras, para
pensar em como elas ficarão organizadas
internamente no objeto que irá receber outras
figuras geométricas
2) Não saia fazendo divisões aleatórias, pois os
valores precisam ser pensados sobre o fato de que
os sólidos que serão introduzidos em uma figura
NAO PODEM SER, a não ser que o enunciado diga
isso, recortados
MATEMÁTICA
QUESTÃO 15
CONTEÚDO: PORCENTAGEM E REGRA DE 3
1) Leia o comando cautelosamente, para saber 
 sobre o que o percentual irá atuar, a fim de montar a regra de 3
adequadamente. 
A questão pediu o PERCENTUAL de pessoas VACINADAS dentre o
total de pessoas do GRUPO DE RISCO.
2) Anote todos os dados no texto com calma, identificando cada
grandeza
Total de pessoas do grupo de risco = 30 (milhão)
Pessoas já vacinadas do grupo de risco = 12 (milhão)
Com isso, tem-se que:
30 --- 100 %
12 --- X %
NUNCA TENHA PREGUIÇA DE FAZER OS CÁLCULOS. Se você
simplesmente somar as porcentagens dadas no enunciado, você irá
errar, porque aquelas porcentagens são em função do respectivo
grupo específico. Por exempo, o ''20%'' de crianças é referente à
quantidade de crianças vacinadas DENTRE O TOTAL DE CRIANÇAS
APENAS. 
Por isso, sempre anote cuidadosamente os dados, para montar a
regra de 3 para o alcance da porcentagem corretamente
MATEMÁTICA
QUESTÃO 16
CONTEÚDO: LOGARÍTIMO
1) Anote as informações do enunciado:
-Em 1986, temos 100.000 transistores em 0,25cm² de área. Logo,
a densidade nesse ano é de 100.000/0,25 = 400.000 transistores
/ cm² (perceba que eu trabalhei com a UNIDADE DE MEDIDA da
densidade que já foi dada no exercício na relação que vem
agora em sequência).
-A densidade de transistores DOBRA a cada 2 ANOS.
2) Pense em um modo de criar uma fórmula que satisfaça a
condição dada:
-Chamando de ''N(t)'' o número de transistores a cada dois anos,
e de ''t'' o valor do tempo em ano, em que t = 0 é referente a
1986, t = 1 é ligado a 1987, e assim por diante, temos que:
N (t) = 400.000 x (2)^(t/2) 
Note que, a cada 2 anos, o valor da densidade irá dobrar (você
pode fazer testes para ver se isso é válido), o que faz com que a
fórmula esteja de acordo com os dados. Satisfazendo a condição
pedida, para determinar o ano:
100.000.000.000 = 400.000 x (2)^(t/2)
Ao encontrar ''t'', esse valor terá que ser somado ao valor de 1986,
para determinar o ano em questão
MATEMÁTICA
QUESTÃO 17
CONTEÚDO: EQUAÇÃO DO 1° GRAU
1) Anote detalhadamente os dados do enunciado, usando
incógnitas para representar valores quaisquer:
-80 alunos faltaram (não participaram da rifa)
-Alguns (x alunos) comparam 3 bilhetes
-45 compraram 2 bilhetes 
-Muitos (y alunos) compraram apenas 1 bilhete
-O total de bilhetes comprados é de T
-20 % do total de bilhetes vendidos é igual à quantidade que
comprou 1 bilhete apenas. Logo, y = 0,2.T
-O total de alunos é dado por (80 + x + 45 + y)
O total de bilhetes vendidos excedeu em 33 o número total
de alunos. Assim, temos que: T = 33 + (80 + x + y + 45)
2) Depois disso, é só trabalhar com as equações, visando à
montagem de sistemas de quações, realizando devidas
substituições, para chegar à resposta. A parte MAIS
IMPORTANTE é saber anotar tudo organizadamente, para
poder relacionar os valores e as incógnitas atribuídas a
quantidades que não foram especificadas (x, y e T nesse caso)
MATEMÁTICA
QUESTÃO 18
CONTEÚDO: EQUAÇÃO DO 1° GRAU
MESMO MODELO DA QUESTÃO 18
MATEMÁTICA
QUESTÃO 19
CONTEÚDO: MÉDIA PONDERADA
1) Monte a equação da média ponderada,
chamando de ''X'' o valor que tem que ser
encontrado (preço / nota / etc), de modo a igualar
tal equação da média com o valor que deve ser
obtido minimamente, para satisfazer a condição
dada (aprovação / venda / etc)
MATEMÁTICA
QUESTÃO 20
CONTEÚDO: MÉDIA SIMPLES
1) Sempre veja qual a razão pedida no cálculo da
média simples em questão. No caso da questão, foi
pedido a média ANUAL do NÚMERO DE CARROS
vendidos. Ou seja, quer-se o número de carros POR
ANO (o termo ''ANUAL'' evidencia isso). Nesse
sentido, basta calcular o total de carros vendidos
dividindo isso pelo total de anos em análise.
A questão específica não te deu a quantia de carros,
mas basta interpretar o gráfico. Pense que, se de
2015 para 2016, houve o aumento de 360 unidades
vendidas (de modo que na imagem houve o
aumento de 3 carrinhos), dizemos que cada
carrinho corresponde a 120 unidades vendidas, pois
os 3 carrinhos vão totalizar as 360 unidades dadas
(120x3 = 360)
MATEMÁTICA
QUESTÃO 21
CONTEÚDO: GEOMETRIA ESPACIAL
 (VISÃO ESPACIAL)
1) Busque analisar as faces, identificando figuras que
sejam paralelas entre si (geralmente tais figuras
paralelas irão compor as bases do poliedro),
identificando, ainda, vértices, para identificação de
o poliedro ser uma pirâmide ou um poliedro
convencional, como prismas, ou alguma outra
figura espacial ainda
MATEMÁTICA
QUESTÃO 22
CONTEÚDO: FUNÇÃO DO 2° GRAU
 (MONTAGEM DE EQUAÇÕES)
1)Sempre que a questão pedir MÁXIMO / MÍNIMO, você já
pode pensar em assimilar tal exercício com algo vinculado a
uma função do 2° grau. 
2) Sempre você precisará montar, ao menos, 2 equações, para
criar ,por meio da substituição, uma função que siga o
modelo padrão da função do 2° grau: f(x) = ax² + bx + c.
No caso da questão em si, temos que:
2x + 2y = 100
(área da base do viveiro) = x.y 
Com isso, temos que x + y = 50 e que, por conseguinte, x = 50 -
y
Substituindo isso na outra equação:
(área da base do viveiro em função de y) = (50- y).(y)
Ao desenvolver, você terá uma função do segundo grau em
que a área da base será o ''f(x)'' e o ''x'' será o ''y''. Aplicando as
fórmulas do vértice, chega-se à resposta
MATEMÁTICA
QUESTÃO 23
CONTEÚDO: ESCALA
1) Toda questão de escala pode ser resolvida via regra de 3. No
caso do exercício em questão, temos que:
1 no desenho --- 400 na realidade
2) Sempre fique atento ao tipo de escala apresentada (linear,
para comprimentos + superficial, para áreas + volumétrica,
para volumes)
A partir disso, faça as devidas transformações. No caso do
exercício, foi dado uma relação de volumes, então é preciso
transformar a escala para sua forma volumétrica (já que a
escala dada sempre será naturalmente linear, a não ser que o
exercício te diga isso). Transformando, temos que (1/400)^3 =
1/64000000. Portanto, a relação a ser usada para relaçãodos
volumes será de:
1 - 64.000000
25 cm³ --- volume real
O valor será obtido em cm³, sendo necessário transformar
para metros cubicos posteriormente (SEMPRE FIQUE
ATENTO ÀS UNIDADES DE MEDIDA)
MATEMÁTICA
QUESTÃO 24
CONTEÚDO: COMPARAÇÃO DE VALORES
1) Sempre analise os valores dos algarismos da
ESQUERDA para a DIREITA, para notar qual é o
maior valor
MATEMÁTICA
QUESTÃO 25
CONTEÚDO: FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS
(MÁXIMO E MÍNIMO)
1) Lembre-se de que ''seno'' e ''cosseno'' têm um
valor máximo de +1 e um valor mínimo de -1. Isso é
importante, para que haja a substituição de sen e
cos nas fórmulas, para determinar o valor de
constantes da fórmula (no caso da questão
específica, isso seria dado por A e B), bem como
para encontrar valores do eixo X que satisfaçam a
condição de máximo e de mínimo (quando sen x
ou cos x é igual a 1 ou é igual a -1).
2) Lembre-se de que existe uma fórmula para o
cálculo do período de uma função trigonométrica
de fórmula geral f(x) = a + b. sen (c.x + d), tal que o
período de tal função é dada por: 
p = (período original da função) / c. Para a função
seno e a função cosseno, o valor do ''período da
função original'' é dada por ''2Π''
https://pt.wikipedia.org/wiki/%CE%A0
MATEMÁTICA
QUESTÃO 26
CONTEÚDO: CALCULO DE MEDIANA
1) SEMPRE, ANTES DE TUDO, ORGANIZE OS
VALORES SOB A FORMA DO ROL
 (valores organizados em ordem crescente ou em
ordem decrescente)
2) Calcule a mediana
MATEMÁTICA
QUESTÃO 27
CONTEÚDO: INTERPRETAÇÃO GRÁFICA
1) Atenção às grandezas do eixo X e do eixo Y.
No caso da questão, para que o carro esteja parado,
a velocidade precisa ser igual a ZERO. Portanto, isso
somente acontece de 6 a 8 minutos, pois é apenas
nesse intervalo que a velocidade (eixo Y) é igual a 0.
QUESTÕES QUE EXIGEM MUITA ATENÇÃO!
CIÊNCIAS
DA
NATUREZA
AS QUESTÕES MODELO EM NATUREZA
SÃO MENORES EM QUANTIDADE, POIS
A PROVA DE NATUREZA GERALMENTE
É MENOS PADRONIZADA QUE A
PROVA DE MATEMÁTICA, POSSUINDO
MAIS EXERCÍCIOS PARTICULARES
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 1
CONTEÚDO: MEMBRANA PLASMÁTICA
Questões que envolvem propriedades da
membrana plasmática e tipos de transporte em
membrana plasmática são típicas do ENEM
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 2
CONTEÚDO: ENERGIA MECÂNICA
O domínio dos 3 principaias tipos de energia
mecânica é fundamental para o ENEM: energia
cinética, energia potencial gravitacional, energia
potencial elástica.
Além disso, é essencial ter o domínio das
condições de conservação da energia mecânica.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 3
CONTEÚDO: RELAÇÕES ECOLÓGICAS
Tenha em mente as relações ecológicas
HARMÔNICAS e as relações ecológicas
DESARMÔNICAS. Muitas vezes, apenas por meio
do reconhecimento de a relação ser harmônica
ou desarmônica, já é possível eliminar
alternativas e chegar à resposta correta.
Conteúdo que você deve dominar
completamente para a prova oficial.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 4
CONTEÚDO: CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
Dominar os ciclos
biogeoquímicos, principalmente
do Carbono, do Nitrogênio e da
Água, é essencial no ENEM.
Ademais, vale a pena se
aprofundar nesse assunto, pois o
ENEM já cobrou mais de uma
vez o ciclo do nitrogêni, por
exemplo, de modo aprofundado
exigindo o conhecimento de
etapas específicas.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 5
CONTEÚDO: PIRÂMIDES ECOLÓGICAS, CADEIAS
ALIMENTARES, RELAÇÕES TRÓFICAS
Magnificação trófica, relação da
energia em uma cadeia
alimentar, dentre outras relações
presentes no estudo de relações
tróficas são assuntos que caem
geralmente de modo
contextualizado no ENEM, como
no caso da questão ao lado.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 6
CONTEÚDO: LEI DE HESS
1) Balanceie a reação química, se
atentando ao valor da variação
de entalpia que varia com a
multiplicação/divisão no
balanceamento
2) Inverta as reações necessárias,
invertendo o valor do delta H
3) Obtenha a reação global com
a variação de entalpia pedida no
comando da questão
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 7
CONTEÚDO: MUV EM CONDIÇÕES DISTINTAS
O ponto primordial para esse tipo de questão é saber anotar as informações
de modo organizado e segmentado. No caso da questão, pegue o exemplo:
-1° motorista (atento):
*aceleração inicial = 1 m/s²
*desaceleração final = -5m/s² (sinal negativo por conta do REFERENCIAL que
sempre deve ser adotado)
*velocidade inicial para freiar = 14 m/s
*velocidade final = 0 (pois ele irá parar completamente)
-2° motorista (desatento):
*aceleração inicial = 1 m/s²
*desaceleração final = -5m/s²
*velocidade inicial para freiar = X (ele vai freiar apenas 1 segundo após o
primeiro motorista)
*velocidade inicial antes de passar 1 segundo = 14m/s
*velocidade final após freiar = 0 m/s
No primeiro motorista, basta aplicar torriceli, para encontrar o valor da
distância percorrida. 
No segundo motorista, você precisa usar a fórmula de movimento
uniformemente variado para saber a velocidade que vai ser atingida no
tempo de 1 segundo que antecede o momento em que ele começa a freiar,
para encontrar o valor de ''x'' que será usado em torriceli na condição de
desaceleração.
ANOTE CAUTELOSAMENTE TODOS OS DADOS NO PAPEL DE MODO
ORGANIZADO NESSE TIPO DE QUESTÃO
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 8
CONTEÚDO: ESTEQUIOMETRIA
1) Balancear a reação química
2) Ver se há condições de pureza
no cálculo das massas dos
reagentes
3) Ver se há condições de
rendimento no cálculo das
massas dos produtos
4) Calcular as massas molares
dos compostos que virão a ser
envolvidos na reação de acordo
com o comando do exercício (ou
os volumes, o número de mols,
etc)
5) Criar as relações na regra de 3
de acordo com a proporção
estequiométrica da reação
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 9
CONTEÚDO: 1° LEI DE OHM
Dominar a fórmula U = R.i é um
ponto fundamental para garantir
questões fáceis na prova, como
essa da imagem ao lado.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 10
CONTEÚDO: EQUAÇÃO FUNDAMENTAL DA
ONDULATÓRIA
É muito comum que o ENEM dê
condições atípicas em que você
pode simbolizar tais situações
sob a forma de ondas, aplicando
a equação fundamental da
ondulatória, que já foi cobrada
muitas vezes no ENEM.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 11
CONTEÚDO: ORGANELAS CELULARES
Ter o domínio de todas as
organelas celulares com relação
à função e à existência de tais
organelas nos tipos de células é
fundamental para que, em
exercícios como o da figura ao
lado, você consiga interpretar
qual o tipo de organela deve ser
utiliza em demasia de acordo
com a função em específico.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 12
CONTEÚDO: CADEIAS CARBÔNICAS
Lembre-se de que
''hidrocarbonetos'' tendem a
uma APOLARIDADE, enquanto
que compostos iônicos tendem a
uma POLARIDADE
Tal conceituação é muito
cobrada no ENEM.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 13
CONTEÚDO: POTÊNCIA ELÉTRICA
Dominar as fórmulas de potência
elétrica é outra forma de garantir
questões fáceis na prova de
Física do ENEM:
P = U.i
P = U² / R
P = R.(i)²
P = (energia)/(tempo)
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 14
CONTEÚDO: ''TESTES DE PATERNIDADE''
Um indivíduo gerado pelo
cruzamento de um indivíduo X e
de um indivíduo Y terá TODOS
OS SEUS GENES sendo derivados
de X OU de Y. Com isso, questões
como essa ao lado exigem
apenas uma análise de quais
indivíduos podem atuar como
''pais'' ou não do indivíduo em
questão gerado, fazendo sempre
a comparação do material
genética da prole e dos possíveis
pais, para ver se é compatível.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 15
CONTEÚDO: ACIDEZ E BASICIDADE Tenha o domínio de compostos
ácidos e de compostos básicos,
bem como da classificação de
sais quanto à acidez/basicidade.
Isso muitas vezes é relacionado
na prova com questões que
vinculam alguma alteração do
meio ambiente provocada /
remediada com a ação humana.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 16
CONTEÚDO: POTENCIAL DE OXIDAÇÃO / DE
REDUÇÃO
Esse tipo de questão sempre
exige que você analise os
potenciais de redução e, de
acordo com o dado do
enunciado referente a quem vai
oxidar/reduzir, você possa
encontrar qual/quais os
compostos que satisfazem a
condição de oxidação/redução.
com base nos valores dos
respectivos potenciais dadosna
questão.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 17
CONTEÚDO: CALORIMETRIA
Domine as fórmulas de calor
sensível e de calor latente, bem
como a condição de equilíbrio
térmico, pois são tópicos muito
cobrados no ENEM
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 18
CONTEÚDO: ASSOCIAÇÃO DE RESISTORES
1) Monte o que está em paralelo
e o que está em série
2) Aplique a fórmula de modo
isolado nos elementos em série,
sabendo quanto de ''ddp'' foi
gasto em cada elmento, bem
como qual a corrente elétrica
que passa constantemente por
tais elementos
3) Faça o procedimento 2) nos
elementos em paralelo,
obecendo às condições de
associação em paralelo
4) Em questões como a da
imagem, trabalhe com condição
por condição até chegar a uma
conclusão daquilo que satisfaz o
que foi pedido.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 19
CONTEÚDO: DINÂMICA
1) Marque todas as forças
atuantes no problema
2) Decomponha forças, caso seja
necessário
3) Analise qual a condição do
enunciado: força resultante igual
a 0? Então as forças sempre irão
se anular (se igualar). Força
resultante diferente de 0? Crie as
fórmulas de força resultante para
cada corpo dado na questão
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 20
CONTEÚDO: REAÇÕES ORGÃNICAS
Tal conteúdo cai sob duas principais
formas:
1) Reação orgânica conhecida em que
você reconhece quais funções orgânicas
irão interagir nos reagentes e quais
funções orgânicas serão geradas nos
produtos (como no caso da questão ao
lado, em que, apenas tendo o
conhecimento de uma reação de
transesterificação, já é possível
determinar a resposta com base na
única alternativa que simboliza um
reagente que tem a função orgânica
vinculada a tal reação)
2) Reações orgânicas mais particulares
em que você tem um exemplo dado na
questão e que, por meio de tal exemplo,
você pode fazer um procedimento
semelhante em outra reação que vai
seguir a mesma lógica.
CIÊNCIAS DA
NATUREZA
QUESTÃO 21
CONTEÚDO: CALOR
o conceito de calor e de
temperatura e as relações de
fluxo de energia térmica são
assuntos muito importantes de
serem dominados.
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