mapa Politicas Educacionais

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Centro Universitário de Maringá - Unicesumar
Acadêmico(a):Lisiane Henn Novotny RA:21065765-5
Disciplina: Políticas Educacionais e Organização da Educação Básica.
Professor: Antonio Alves
Curso: Licenciatura em Matemática.
MAPA – Material de Avaliação Prática de Aprendizagem
 REFEÊNCIAS
A luta por uma escola que permita o acesso a todos e a manutenção do ensino vem de anos, tem como base o direito da criança de aprender e conviver com seus colegas.
Até 1971, o ensino contemplava apenas os primeiros quatro anos chamado de Curso Primário. Após 1971, foi passado a ser considerado os oito anos do ensino fundamental, em 2010, passou para os nove anos do fundamental. Esse histórico nos mostra que os desafios da escola vão além de uma decisão legal.
De acordo com Cury (2006), a família não dá conta das diversas formas de vivência que o cidadão é levado a participar, o ensino de forma coletiva é importante para a socialização, e a formação da personalidade, tendo presença do profissional, meios de comunicação, lazer, participação de diversas atividades, sócio-politico-cultural. 
A escola proporciona um acúmulo de conhecimento além da capacidade cognitiva, transmitindo valores, normas, atitudes relativas à vida social.
Dessa forma não se pode dizer que o apoio da família na educação não sejam importantes, é de suprema importância pais, família, escola, sociedade estarem unidos pela educação.
 Para Torres Santomé (2003), os defensores da educação em casa seriam grupos nostálgicos que promovessem e ensinassem valores, costumes, posturas de acordo com o passado idealizado e inexistente.
A proclamada crise da escola abriu uma lacuna, na qual pode ser preenchida com a modalidade de educação em casa, passando o sistema educacional por diversas crises torna-se fácil usar esse argumento como culpa da falta de aprendizagem.
 Segundo a Constituição Federal de 1988, Art. 205, rege o direito a educação a todos, afirma que é também um dever do Estado e da família proporcionar condições para que todos possam ter acesso à escola. Cada um na sua funcionalidade, cumprindo com sua responsabilidade, o Estado dever de ofertar educação a todos, a família por sua vez em encaminhar as crianças e adolescentes à escola e no acompanhamento dos seus estudos.
 REFERÊNCIAS
Torres Santomé, J., Paraskeva, J. M., & Apple, M. W. (org). (2003). Ventos de desescolarização. A nova ameaça à escolarização pública. Lisboa: Plátano.
Cury, C. R. J. (2006). Educação escolar no lar: espaços de uma polêmica. Revista e Sociedade.
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