Plano de aula - conhecendo a amazonia colonial

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 PLANO DE AULA 
Disciplina: Estudos Amazônicos 
Identificação do tema: Conhecendo a Amazônia colonial 
Público alvo: Ens. Fundamental II / 6º ano. 
Elaborado por: Eliandra Gleyce dos Passos Rodrigues. 
 OBJETIVOS 
GERAL: Pesquisar sobre a Amazônia colonial e observar a atuação dos indígenas e seu papel de 
protagonismo e relacionar passado-presente. 
ESPECÍFICO: 
1) Induzir ao trabalho em equipe, produção intelectual, dedicação a confecção do trabalho. 
2) Proporcionar ao aluno o trabalho com pesquisa em trio, cada trio será responsável por um 
tema visando o recorte da Amazônia colonial. 
3) Após desenvolver o trabalho de pesquisa, o trio fará uma exposição do tema trabalhado em 
sala, de forma oral. 
4) No trabalho com a pesquisa desenvolvida o trio pode apresentar: Colagem de imagens 
desde que estejam contextualizadas com tema explorado em sala, e ou confecção de 
desenhos. 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
Os assuntos a serem abordados nas aulas serão com base no livro paradidático, com base 
nas apostilas de Estudos amazônicos e com base no assunto referente ao semestre passado em 
sala. 
RECURSOS INSTRUCIONAIS 
Serão usados durante as aulas os seguintes: a) Quadro, pincel, uso de livro paradidáticos, apostilas 
Internet ou acesso ao celular, folhas de A4, cola, lápis de cor e cartolina. b) Iniciação a propriedade 
intelectual e produtiva: em caso de usos de imagens e fontes de procedência de internet o aluno 
deverá referenciar o local, no caso o site e data; caso o aluno use de desenhos este deve indicar 
autoria e a data. 
PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS 
A avaliação consistirá da seguinte maneira: a) totalizando 5 pontos, 2 pontos a exposição oral, 2 a 
confecção do desenho ou painel de colagem, 1 ponto a pesquisa. b) Divisão dos temas para os 
grupos: pinturas para as festividades ( tipos: casamento, puberdade, funerais, guerra e etc;); 
Portugueses na Amazônia e as construções; Contatos de culturas ( religiosidade, linguísticas e 
social e politicas ); Moda e Alimentação ( vestimentas e domesticação alimentar/ e ou hábitos 
alimentares); Doenças e práticas medicinais ( gripe e sarampo) ; Imigrantes ( japoneses no Pará 
colonial); Aldeamentos, expropriação e dominação de terras indígenas na Amazônia colonial. c) 
equipe composta por 3 pessoas ( ou conforme a necessidade e realidade da sala); c) trabalho de 
pesquisa e explanação em sala (oralidade) todos do grupo devem participar ; d) produção em 
grupo, uso de folha de Foto, papel A4, tesoura, cola. 
PREVISÃO DE TEMPO 
Para realização dessa aula o cronograma previsto será de 4 aulas (levando em conta que cada 
aula a carga horaria é de 02h30), as primeiras para a explicação do assunto e trabalho, as duas 
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últimas para o seminário dos alunos e a avalição por meio do seminário seguindo o critério de= a) 
participação de todos os membros ? pesquisa e confecção ? posicionamento em sala a cerca do 
assunto ?. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
- Bibliografia Básica 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: História 
/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC /SEF, 1998.108 p. 
 
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2017.472 
p. 
 
 PARÁ, Governo do Estado. Documento curricular o estado do Pará: Educação Infantil e Ensino 
Fundamental. Belém, PA, 2019.455p. 
- Bibliografia Complementar 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 6023: Informação e 
documentação: Referências: Elaboração. Rio de Janeiro. ABNT, 2018. 
PINSKY, Jaime. Porque gostamos de História. São Paulo: Contexto, 2013. 222 p. 
 MODELO DE FICHA 
EQUIPE TEMA APRESENTAÇÃO TRABALHO ESCRITO 
 ( ) 
 
 
 
( ) 
 
 
 
( ) 
( ) CAPA 
( ) BIBLIOGRAFIA 
( ) PESQUISOU 
( ) PRODUZIU 
( ) DEU CTRL +C E CTRL+V 
NO TRABALHO 
( ) DESENHO 
( ) COLAGEM 
 
 
 
USOU FONTE: ( ) NÃO , ( ) SIM : 
USOU ALGUM RECURSO : ( ) NÃO, ( ) SIM: 
TRABALHOU EM EQUIPE ( ) SIM, ( ) 
NÃO_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________ 
CONSEGUIU ATINGIR OS OBJETIVOS PROPOSTOS NO TRABALHO?