Exercício de Metodologia da Pesquisa Científica

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Exercício de Metodologia da Pesquisa Científica - Exercício de Fixação 1 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
“O método hipotético-dedutivo surgiu na ciência com Sir Karl Raymund Popper. Esse autor foi grande crítico do indutivismo e propôs um método que visava a superar a dualidade entre indutivismo versus dedutivismo, ou melhor, entre empirismo versus racionalismo, até então existente na ciência (MARCONI; LAKATOS, 2010). Segundo Popper (1975), a ciência é hipotética e provisória, e não um conhecimento definitivo como supunham os empiristas. O método que Popper propôs era suposto por ele como único, uma vez que superava o racionalismo e empirismo puros. Segundo Marconi e Lakatos (2010), o método de Popper pode ser chamado também de “método de tentativas e eliminação de erros” (p. 73). O método hipotético-dedutivo consiste em se perceber problemas, lacunas ou contradições no conhecimento prévio ou em teorias existentes. A partir desses problemas, lacunas ou contradições, são formuladas conjecturas, soluções ou hipóteses; essas, por sua vez, são testadas no que Popper chamava de técnica de falseamento. O falseamento pode ser feito, dentre outras formas, através de experimentação ou análise de estatísticas. Após analisados os resultados, são avaliadas as conjecturas, soluções ou hipóteses previamente elaboradas, que podem ser reputas (rejeitadas) ou corroboradas.” 
In Diniz, MTM. Contribuições ao ensino do método hipotético-dedutivo a estudantes de Geografia. Geografia Ensino & Pesquisa, v. 19, n.2, p. 107-111, jan/abr. 2015.
Considerando o método hipotético dedutivo considere as seguintes afirmativas, em seguida assinale a alternativa que aponta as afirmações corretas.
I. De acordo com esse método, o cientista deve se ocupar em um processo contínuo de elaboração de hipóteses científicas e de submissão das mesmas a testes de validação.
II. Caso seja rejeitada uma hipótese, terá de ser reformulada e novamente falseada até que se encontrem hipóteses corroboradas, pelo que se conhece dentro daquele conhecimento.
III. O método hipotético dedutivo busca a construção de perguntas e hipóteses de pesquisa com o intuito de encontrar-se uma verdade científica definitiva que possa fundamentar novas hipóteses.
IV. O método hipotético-dedutivo busca construir novas verdades científicas a partir de verdades científicas já conhecidas desconsiderando o que não se sabe sobre o tema que se visa testar.
Assinale a alternativa correta:
 A - São corretas I e II. Resposta correta
B - São corretas I e III.
C - São corretas I e IV.
D - São corretas II e III.
E - São corretas II e IV.
Questão 2 de 10
Dentre as diversas formas de conhecimentos, encontram-se incluídas a ciência, o senso comum e as ideologias. Baseado no conteúdo estudado, relacione o segundo grupo de conceitos com as formas de conhecimentos, enumerados no primeiro grupo.
1. Ciência.
2. Senso comum.
3. Ideologias.
( ) Surge de uma base social e de uma representação histórica ligada às classes sociais.
( ) Aceito pela maioria das pessoas como a expressão da verdade defnitiva sobre algum tema, numa determinada época.
( ) Adquirido com base na observação e na experimetação.
( ) Acredita-se que já detém a verdade sobre determinado fato.
( ) É confiável porque é provado objetivamente.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - 1,3,2,1,2.
B - 2,1,3,1,3.
C - 2,2,1,3,3.
 D - 3,2,1,2,1. Resposta correta
E - 3,2,1,3,2.
Questão 3 de 10
O simples ato de pesquisar algo não é o mesmo que pesquisa científica. Uma simples pesquisa pode se resumir ao ato de consultar determinadas fontes para, com isso, elaborar um relatório ou solucionar uma questão que aflige alguém, por exemplo, quando pesquisamos o melhor preço de um determinado produto de interesse para encontrar o menor preço. A pesquisa científica, por sua vez, apresenta as seguintes características:
I. Serve para o processo de aquisição e construção do conhecimento.
II. Objetiva encontrar aquilo que já é senso comum.
III. Segue um processo padronizado e metodologicamente pactuado.
As afirmações corretas em relação a pesquisa científica se encontra(am) na(s) alternativa(as):
 A - I e III. RESPOSTA CORRETA
 B - II e III.
 C - Somente I
D - Somente II.
E - Somente III.
Questão 4 de 10
Vacina fora do senso comum
No ano de 2019, a Campanha Nacional de Vacinação contra a Influenza conseguiu atingir a meta prevista de 90% de cobertura do público-alvo. Alguns grupos classificados como mais vulneráveis não conseguiram atingir essa meta, entre eles, crianças (82,8%) e gestantes (81,8%). Isso significa que mais de 2,6 milhões de crianças e 3,8 milhões de gestantes deixaram de ser  vacinadas.  Essa diminuição na procura dos postos de vacinação está relacionada a vários motivos. No entanto, há um fator específico que preocupa as organizações ligadas a área da saúde, que é o crescimento de movimentos anti vacinação, e que ameaça reverter o progresso feito nessa área.   Esse movimento ganhou visibilidade na internet, e seus adeptos defendem a ideia de que as vacinas são uma forma de propagar doenças, como câncer. A propagação dessas doenças, por sua vez, possui o objetivo de diminuir a população mundial por parte de governos e instituições.  Os principais argumentos que fundamentam e fortalecem essa ideia, são coisas como: “eu não vacinei meu filho e ele não ficou doente, ou seja, as vacinas são inúteis!”. Ou ainda, “por que me vacinar contra, por exemplo, poliomielite, se não há casos, no Brasil, há mais de 20 anos?”. Não é muito difícil refutar esse tipo de pensamento. As metas de vacinação de 90% a 95%, fazem com que a maioria das pessoas estejam imunes a uma determinada doença. Logo, por mais que uma pessoa não se vacine, ela estará em contato com muitas pessoas vacinadas e, portanto, terá poucas chances de contrair a doença (esse fenômeno é conhecido como “imunidade de rebanho”). Ao mesmo tempo, caso a pessoa contraia a doença, ela não encontrará com muita facilidade pessoas que não estão vacinadas, o que dificulta a propagação da enfermidade.  Já o fato das doenças como a poliomielite, que pode levar à paralisia de membros inferiores nos casos mais graves, terem sido eliminadas em nosso país, os agentes infecciosos que as causam, continuam a circular em algumas partes do mundo e, com um mundo totalmente interligado, não é impossível que doenças eliminadas em uma região, voltem a aparecer. Como é o caso do Sarampo, que voltou a se manifestar em países da Europa desde 2005. A vacinação é uma questão de saúde pública, e arrisco dizer, à nível mundial. Logo, ao deixar de se vacinar, ou de vacinar seus filhos, as pessoas colocam em riscos todos a sua volta, sem contar o investimento de tempo e dinheiro que foi investido no combate a essas doenças. Adaptado de : https://www3.unicentro.br/petfisica/2019/09/27/vacina-fora-do-senso-comum/  A partir do texto apresentado analise as afirmações abaixo, sobre conhecimento de senso comum e conhecimento científico e assinale a resposta correta:
A - O conhecimento de senso comum e o conhecimento científico podem apontar para a mesma evidência, como a utilização da casca do salgueiro como medicamento, não precisam ser antagônicos, mas diferem por princípio metodológico. RESPOSTA CORRETA
B - Os movimentos anti vacina são motivados por conhecimento científico válido, em trabalhos científicos, onde observações pontuais são extrapoladas como sendo uma verdade definitiva.
C - A Natureza da pesquisa científica é a de confirmação ou a negação do que o senso comum já observou de forma empírica. 
D - Segundo o conhecimento científico, campanhas de vacinação são eficazes para proteger o indivíduo, mas não possui efeito claro na saúde pública, e portanto se deve vacinar todos os indivíduos de uma população. 
E - Imunidade de Rebanho é um termo utilizado pelo senso comum para definir a situação onde todos os indivíduos de uma populaçãoestão vacinados e protegidos contra uma doença infecciosa.
Questão 5 de 10
Vacina fora do senso comum
No ano de 2019, a Campanha Nacional de Vacinação contra a Influenza conseguiu atingir a meta prevista de 90% de cobertura do público-alvo. Alguns grupos classificados como mais vulneráveis não conseguiram atingir essa meta, entre eles, crianças (82,8%) e gestantes (81,8%). Isso significa que mais de 2,6 milhões de crianças e 3,8 milhões de gestantes deixaram de se vacinar. Essa diminuição na procura dos postos de vacinação está relacionada a vários motivos. No entanto, há um em específico que preocupa as organizações ligadas a área da saúde, que é o crescimento de movimentos anti vacinação, que ameaçam reverter o progresso feito nessa área. 
Esse movimento ganhou visibilidade na internet e seus adeptos defendem a ideia de que as vacinas são uma forma de propagar doenças, como câncer. A propagação dessas doenças, por sua vez, possui o objetivo de diminuir a população mundial por parte de governos e instituições. Os principais argumentos que fundamentam e fortalecem essa ideia, são coisas como: “eu não vacinei meu filho e ele não ficou doente, ou seja, as vacinas são inúteis!”. Ou ainda, “por que me vacinar contra, por exemplo, poliomielite, se não há casos, no Brasil, há mais de 20 anos?”. Não é muito difícil refutar esse tipo de pensamento. As metas de vacinação de 90% a 95%, fazem com que a maioria das pessoas estejam imunes a uma determinada doença. Logo, por mais que uma pessoa não se vacine, ela estará em contato com muitas pessoas vacinadas e, portanto, terá poucas chances de contrair a doença (esse fenômeno é conhecido como “imunidade de rebanho”). Ao mesmo tempo, caso a pessoa contraia a doença, ela não encontrará com muita facilidade pessoas que não estão vacinadas, o que dificulta a propagação da enfermidade.  Já o fato das doenças como a poliomielite, que pode levar à paralisia de membros inferiores, nos casos mais graves, terem sido eliminadas em nosso país, os agentes infecciosos que as causam, continuam a circular em algumas partes do mundo e, com um mundo totalmente interligado, não é impossível que doenças eliminadas em uma região, voltem a aparecer. Como é o caso do Sarampo, que voltou a se manifestar em países da Europa desde 2005.
A vacinação é uma questão de saúde pública, e arrisco dizer, de nível mundial. Logo, ao deixar de se vacinar, ou de vacinar seus filhos, as pessoas colocam em risco todos à sua volta, sem contar o investimento de tempo e dinheiro que foi investido no combate a essas doenças.
Adaptado de : https://www3.unicentro.br/petfisica/2019/09/27/vacina-fora-do-senso-comum/ 
A partir do texto apresentado analise as afirmações abaixo sobre conhecimento de senso comum e conhecimento científico:
I. A Natureza da pesquisa científica é a de confirmação ou a negação do que o senso comum já observou de forma empírica.
II. Segundo o texto a vacinação é eficaz para proteger o indivíduo, mas também possui efeito claro na saúde pública.
III. Imunidade de Rebanho é um termo comumente utilizado para definir a situação onde todos os indivíduos de uma população estão vacinados.
IV. Os movimentos anti vacina são claramente motivados por conhecimento de senso comum, onde observações pontuais são extrapoladas como sendo uma verdade definitiva.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II
B - I e III
C - I e IV
D - II e III
 E - II e IV RESPOSTA CORRETA
Questão 6 de 10
Segundo Andrade (2001), os métodos de abordagem possuem caráter mais geral e são responsáveis pelo raciocínio utilizado no desenvolvimento da pesquisa. Eles norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica. Dentre os métodos de abordagem inclui-se os métodos indutivo, dedutivo, hipotético dedutivo e dialético. 
No método indutivo, a identificação de repetições nessas observações é baseado no fato de que se um fenômeno se repete em futuras observações ele ocorrerá novamente. No método dedutivo se utiliza o raciocínio lógico para chegar a conclusões mais particulares/específicas a partir de princípios e preposições amplas. No método hipotético-dedutivo, à partir de um conjunto de informações que não é suficiente para explicar um fenômeno, temos um problema. Para tentar explicar o problema podemos criar hipóteses, que serão testadas quanto a sua validade. No método dialético, se chega a uma consenso através de diálogo entre duas posições distintas.
Considerando esses métodos de abordagem, associe a primeira coluna com a segunda.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Método Dialético
II. Método Dedutivo
III. Método Indutivo
IV. Método Hipotético dedutivo
(   )é aquele que tem por objetivo encontrar leis gerais em um ramo da ciência. Sua lógica parte de uma proposição abrangente para se chegar a uma proposição específica. Esse método pressupõe que o conhecimento do(s) caso(s) geral(is) pode nos auxiliar, não só a entender as razões e causas que venham a se relacionar com um caso específico, mas também a nos preparar para lidar com eles.
(   )De acordo com esse método, o cientista deve se ocupar em um processo contínuo de elaboração de perguntas científicas e de submissão das mesmas a testes de validação. Os passos básicos do modelo incluem a formulação de um problema de pesquisa, a confecção de uma possível solução para esse problema e o teste de verificação dessa solução, que termina por sua comprovação (verificação) ou negação (falseamento).
(   )marcado pela apresentação de uma proposição de interlocução, baseada em uma tese, uma contraposição a essa tese, chamada de antítese, e uma síntese, que seria o resultado do embate entre tese e antítese, conservando, portanto, elementos das duas, sem, contudo, espelhar qualquer uma em separado.
(   )Nesse método Partimos de uma premissa menor em direção a uma premissa maior. Procura, portanto, generalizar um caso específico. A fim de não se obter resultados absurdos da aplicação desse método, deve-se observar que ele exige certo número de observações de casos particulares para que, só então, chegue-se a alguma conclusão.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
 A - II, IV, I, RESPOSTA CORRETA
B - IV, II, III, I
 C - II,I,IV,III
 D - IV, II, I, III
E - II, IV, III,I
Questão 7 de 10
“O senso comum contribui para que a ciência progrida a partir de dificuldades que emergem no dia-a-dia das pessoas. Poderíamos elencar várias situações problemas vividas em contextos sociais que exigem da comunidade científica a necessidade de pesquisar, de aprofundar interpretações dos achados e propor soluções ou indicar caminhos para as dificuldades enfrentadas pela população. Muito antes de a farmacologia moderna desvendar cientificamente a ação da cafeína sobre o sistema nervoso central, especialmente seu efeito estimulante, as comunidades indígenas da Amazônia se beneficiavam das propriedades desta substância no alívio da fadiga, através do emprego do guaraná, sem necessariamente compreender sua composição química ou outras possibilidades terapêuticas. Contextos socioculturais diferentes permitem comunidades diversas experimentarem vivências únicas, formularem suas visões de mundo e, a partir destas, desenvolverem maneiras de viver.” (Rios et al, 2006) https://www.scielosp.org/article/csc/2007.v12n2/501-509/es/ Acesso Jan 2020. Sobre as diferenças entre conhecimento de senso comum e conhecimento científico assinale a alternativa correta.
A - O conhecimento de senso comum difere do conhecimento científico por sua forma de obtenção não sistematizada, mas com frequência pode confirmar observações assistemáticas feitas pelo senso comum.RESPOSTA CORRETA
B - As observações feitas pelas comunidades indígenas acerca dos efeitos estimulantes do guaraná apontam para o fato de que o método científico é utilizado nãosó por pesquisadores em ciência.
C - O conhecimento de senso comum existe em contraponto ao conhecimento científico, por isso estão divididos em dois tipos específicos de conhecimento.
D - O conhecimento de senso comum é o precursor dos temas de pesquisa que o conhecimento científico busca investigar e formalizar dentro do método científico.cancelRespondida
E - O conhecimento de senso comum é independente do contexto sociocultural da comunidade que o construiu, enquanto o conhecimento científico é dependente desse mesmo contexto.
Questão 8 de 10
De acordo com método hipotético-dedutivo, descrito por Karl Popper, um cientista deve se debruçar num processo constante de elaboração perguntas científicas válidas, dentro de um tema de relevância, e na consequente construção de hipóteses para essas perguntas. Em seguida deve submetê-las a testes de validação criteriosos, através de metodologias de pesquisa válidas. Segundo o modelo hipotético-dedutivo de Popper após a formulação de um problema de pesquisa, se constrói uma hipótese que é a possível solução para esse problema, mas também o teste de verificação da hipótese, que terminará por sua confirmação ou seu falseamento. Na visão popperiana, a ciência progride como resultado do embate entre teorias. O teste de uma hipótese ganharia o status de verdade científica se fosse comprovada pelos fatos observados, e por experimentos capazes de serem reproduzidos por todos que assim desejassem, a fim de testar a veracidade dessa teoria, independente das premissas e hipóteses do trabalho.
Hipóteses de pesquisa serão consideradas válidas, independentemente se, ao final da avaliação feita pelo trabalho, elas forem confirmadas ou falseadas, desde que haja relação direta com a pergunta de pesquisa. 
Porque
Se uma hipótese de pesquisa for falseada  em uma pesquisa, não é preciso que os passos utilizados para a sua observação através do método utilizado sejam descritos para ser possível reproduzi-los. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
B -  As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.  RESPOSTA CORRETA
D - A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.  E - As asserções I e II são falsas.
Questão 9 de 10
Considere o exemplo de fichamento abaixo:
 Referência: SCLIAR, M. A ciência do falso testemunho. Folha de S. Paulo, São Paulo, 15 jan. 2006. Caderno Mais!
Resumo:
O presente artigo relata uma série de transgressões e fraudes científicas realizadas por pesquisadores renomados em suas áreas de pesquisas, ao longo do tempo. O autor faz acreditar que um pouco de egocentrismo e de apreço pela notoriedade motivaram os fatos.
Assuntos tratado na obra: Fraudes ao longo da história
“Em 1974, William T. Summerlin, chefe da seção de imunologia de transplantes do famoso Instituto Sloan-Kettering, anunciou que podia transplantar em animais córneas, glândulas e pele, inclusive de espécies diferentes. E mostrava como prova um rato branco no qual um fragmento da pele preta de outro rato tinha sido enxertada. Mas era uma fraude: usando uma caneta hidrográfica, Summerlin simplesmente pintara de preto aquela parte” (SCLIAR, 2006, p. 1).
Local: Folha on-line. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/fsp/ mais/fs1501200605.htm>. Acesso em: 5 jan. 2010.
Nele é possível, verificar as principais informações do trabalho lido, é possível ver o título do trabalho, uma breve síntese do texto, o assunto principal, uma citação selecionada e a fonte de pesquisa.
Sobre esse fichamento considere as afirmações a seguir e assinale a alternativa que contém as afirmações corretas:
I. O título do trabalho é “A ciência do falso testemunho”, e funciona como uma breve descrição do tema de pesquisa, mostrando ao leitor do que se trata o texto lido.
II. Folha on-line. Disponível em: . Acesso em: 5 jan. 2010. É a forma correta de listar o trabalho no referencial teórico de um artigo.
III. Podemos dizer que a citação retirada do texto é uma citação indireta, que é quando um autor faz uma interpretação do texto original do trabalho a ser citado.
IV. O Resumo do fichamento é apenas uma breve síntese do texto feita para que se possa retomar brevemente o tema do texto, e não a transcrição do resumo do artigo original.
Assinale a alternativa correta:
A - São corretas I e II
B - São corretas I e III
 C - São corretas I e IV RESPOSTA CORRETA
D - São corretas II e III
E - São corretas II e IV
Questão 10 de 10
A primazia da consulta às fontes de dados por meio da rede mundial de computadores trouxe consigo a exacerbação de algumas preocupações. O método de copiar textos integralmente ou apenas alguns fragmentos, sem qualquer referência às fontes, vêm se tornando o principal problema disciplinar nas instituições de ensino e pesquisa. A cópia – plágio – é crime previsto em lei, mas, antes de ser um crime com responsabilidade civil, ele é também um crime contra a própria formação do pesquisador. É isso o que também percebe Ulhoa (2006, p. 1):
 “Plagiar é usurpar, roubar a essência criativa de uma obra. No plágio de uma obra, em alguns casos, os plagiadores, desde que não descobertos, terão o aproveitamento econômico do crime. Já em outros, como os estudantes, também se não descobertos, poderão ter o seu aproveitamento material, ou seja, a nota pretendida. No entanto, esquecem do que deveria ser, verdadeiramente, importante nesse processo: a criação de espírito, a informação e o conhecimento por trás do simples ato de pensar”.
Aquele que copia não pensa e quem permite que o plagiador siga em frente compactua com a deturpação dos valores e da ética profissional. Oliveira (2009) está entre os que atribuem como causa para o fenômeno uma possível somatória entre o desleixo do pesquisador e a sobrecarga de trabalho de professores, a qual não permitiria uma análise mais aprofundada sobre os trabalhos de seus alunos.
In Vieira, JGS. Metodologia de pesquisa científica na prática. Curitiba: Editora Fael, 2010.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. Em seguida assinale a alternativa correta.
Segundo Ulhoa (2006) o plágio pode trazer benefícios claros para as pessoas que o realizam, porém, o principal problema do ato de plagiar, além do roubo de ideias, é que o autor perde a oportunidade de construir uma análise crítica sobre o tema que escolheu pesquisar.
Porque
A causa para utilização do plágio é uma possível somatória entre o desleixo do pesquisador e a sobrecarga de trabalho, a qual não permitiria uma análise mais aprofundada sobre os trabalhos utilizados para pesquisa e sua interpretação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B - As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. RESPOSTA CORRETA
C - A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são falsas.
Fixação 1 - Tentativa 3 de 3
QUESTÃO 1 DE 10
Segundo Gil (2002) Pesquisas explicativas têm como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Esse tipo de pesquisa é a que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas. Por isso mesmo, é o tipo mais complexo e delicado, já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente. Pode-se dizer que o conhecimento científico está assentado nos resultados oferecidos pelos estudos explicativos.  Isso não significa, porém, que as pesquisas exploratórias e descritivas tenham menos valor, porque quase sempre constituem etapa prévia indispensável para que se possa obter explicações cientificas.  Como levantamentosde dados sobre populações, e pesquisas  de opinião. Uma pesquisa explicativa pode ser a continuação de outra descritiva, posto que a identificação dos fatores que determinam um fenômeno exige que este esteja suficientemente descrito e detalhado. As pesquisas explicativas nas ciências naturais valem-se quase exclusivamente do método experimental. Nas ciências sociais, a aplicação deste método reveste-se de muitas dificuldades, razão pela qual se recorre também a outros métodos, sobretudo ao observacional. Nem sempre se toma possível a realização de pesquisas rigidamente explicativas em ciências sociais, mas em algumas áreas, sobretudo da psicologia, as pesquisas revestem-se de elevado grau de controle, chegando mesmo a ser chamada “quase experimental”. 
Gil, Antonio Carlos, Como elaborar projetas de pesquisas. - 4. ed. - São Paulo: Atlas, 2002.
Com base no que se diz sobre pesquisas explicativas assinale a alternativa correta:
A - A pesquisa explicativa é aquela que procura esclarecer os “porquês” que costumam ser deixados para segundo plano pelas pesquisas exploratória e descritiva, que em geral fazem questionamentos preliminares mais simples.  RESPOSTA CORRETA
B - Institutos de pesquisas que objetivam traçar um perfil de consumidor ou, ainda, analisar as condições de mercado para produtos e serviços, utilizam-se desse tipo de pesquisa para o levantamento desses dados. 
C - Pesquisa sobre o comportamento social dos estudantes com alguns questionamentos como quais são as práticas esportivas preferidas pelos meninos? E pelas meninas? Contempla esse tipo de pesquisa. 
D - Os primeiros levantamentos de dados sobre a destruição dos recursos naturais, como os que dizem respeito ao ritmo do desmatamento, publicados ao longo das últimas duas décadas, são classificados como pesquisa explicativas. 
E -  Pesquisas explicativas são utilizadas amplamente nas ciências sociais por serem estas foco de investigações complexas, que envolvem o relacionamento do indivíduo com a sociedade, e a utilização de inúmeras variáveis. 
QUESTÃO 2 DE 10
É sabido que, na Grécia Antiga, havia mais possibilidades para se chegar a uma teoria científica por meio da argumentação lógica. Neste contexto, assinale a alternativa que corresponde corretamente quem primeiro sistematizou o método de se obter o conhecimento a partir da argumentação:
 A - Aristóteles. RESPOSTA CORRETA
B - Horácio.
C - Platão.
 D - René Descartes.
 E - Tales de Mileto.
QUESTÃO 3 DE 10
Pesquisas explicativas buscam identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Esse é o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, e o porquê das coisas. Por isso mesmo, é o tipo mais complexo e delicado, já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente. 
Pode-se dizer que o conhecimento científico foi grandemente construído nos resultados oferecidos pelos estudos explicativos. Isso não significa que as pesquisas exploratórias e descritivas tenham menos valor, porque quase sempre constituem etapa prévia indispensável para que se possa obter explicações cientificas. Uma pesquisa explicativa pode ser a continuação de outra descritiva, posto que a identificação dos fatores que determinam um fenômeno exige que este esteja suficientemente descrito e detalhado. 
As pesquisas explicativas nas ciências naturais valem-se quase exclusivamente do método experimental. Nas ciências sociais, a aplicação deste método reveste-se de muitas dificuldades, razão pela qual se recorre também a outros métodos, sobretudo ao observacional. Nem sempre se toma possível a realização de pesquisas rigidamente explicativas em ciências sociais, mas em algumas áreas, sobretudo da psicologia, as pesquisas revestem-se de elevado grau de controle, chegando mesmo a ser chamada “quase experimental”
Adaptado de: Gil, Antonio Carlos, Como elaborar projetas de pesquisas. - 4. ed. - São Paulo: Atlas, 2002.
Sobre as pesquisas explicativas considere as afirmativas seguintes, e assinale a alternativa que aponta (a) as alternativas corretas.
I. Usualmente, em uma pesquisa explicativa, o objetivo geral inicia com os começa pelos verbos analisar, avaliar, verificar, explicar, etc.. Que descrevem de forma objetiva as principais funções desse tipo de abordagem. Entender o relacionamento entre variáveis.
II. A pesquisa explicativa exige do investigador uma série de informações sobre o que deseja pesquisar. Esse tipo de estudo pretende descrever os fatos e fenômenos de determinada realidade estudada.
III. Pesquisas explicativas estão baseadas na construção de experimentos para teste de hipótese. Mesmo que a margem de erros represente um fator relevante, sua contribuição é bastante significativa, dada a sua aplicação prática.
IV. A pesquisa explicativa é uma metodologia que costuma envolver pesquisa em livros, artigos e documentos; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de estudos de caso.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II
 B - I e III RESPOSTA CORRETA
C - II e III
D - II e IV
E - III e IV
QUESTÃO 4 DE 10
É sabido que toda e qualquer classificação se faz mediante algum critério. Com relação às pesquisas, é usual a classificação com base em seus objetivos gerais. Assim, é possível classificar as pesquisas em três grandes grupos: exploratórias, descritivas e explicativas.
Pesquisas exploratórias têm como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com o intuito de torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses. Estas pesquisas têm como objetivo principal o aprimoramento de idéias ou a descoberta de intuições. Seu planejamento é flexível possibilitando a consideração dos mais variados aspectos relativos ao fato estudado. As pesquisas descritivas têm como objetivo primordial à descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de relações entre variáveis. Uma de suas características mais significativas estão na utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados, tais como o questionário e a observação sistêmica. Pesquisas explicativas têm como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Esse é o tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas. Por isso mesmo, é o tipo mais complexo e delicado, já que o risco de cometer erros aumenta consideravelmente. O conhecimento científico está assentado nos resultados oferecidos pelos estudos explicativos. Isso não significa, porém, que as pesquisas exploratórias e descritivas tenham menos valor, porque quase sempre constituem etapa prévia indispensável para que se possa obter explicações cientificas.  Por Antônio Carlos Gil Disponível em : http://www.madani.adv.br/aula/Frederico/GIL.pdf  Acesso em 16/04/2020. Observe as sentenças: É correto o que se afirma em:
I. Uma pesquisa explicativa pode ser a continuação de outra descritiva, posto que a identificação dos fatores que determinam um fenômeno exige que este esteja suficientemente descrito e detalhado.
II. Pesquisas descritivas são pesquisas que fazem levantamentos preliminares, a servir de apoio para pesquisas futuras mais avançadas, como os primeiros levantamentos de dados sobre a destruição dos recursos naturais.
III. Um tema que já se encontre em estágio relativamente avançado de pesquisa e vasto conhecimento agregado, por ser objeto frequente de pesquisadores e não pode ser o foco de uma pesquisa exploratória.
IV. As pesquisas eleitorais, por exemplo, são claramente explicativas, bem como levantamentos sobre o consumo de álcool ou, ainda, sobre o tabagismo também costumam ser, como outras pesquisas que analisam variáveis.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II.
 B - I e III. RESPOSTA CORRETA
C - II e III.
D - I e IV.
E -II e IV.
QUESTÃO 5 DE 10
Considere o texto a seguir retirado de “Avaliação externa e qualidade da educação, Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 17, n. 54, p. 1353-1375, jul./set. 2017”
Barreto et al. (2001, p. 65), no estudo que analisou o estado da arte em avaliação em alguns periódicos nos anos 90, destacaram que “esse tipo de avaliação ganhou relevo no país nos anos 90, tendo predominado nesse grupo de artigos o discurso que se preocupa com o esclarecimento das características e finalidades dos sistemas de avaliação e busca as justificativas para adotá-los”. Freitas (2007, p. 51) detalha que a origem das iniciativas do Estado brasileiro, em planejamento educacional na década de 1930, teriam culminado na implementação dessas avaliações, salientando que: [...] foram necessárias mais ou menos cinco décadas para que a avaliação (externa, em larga escala, centralizada e com foco no rendimento do aluno e no desempenho dos sistemas de ensino) viesse a ser introduzida como prática sistemática no governo da educação básica brasileira.
Nesse percurso histórico, o final dos anos de 1980 representou um marco significativo na implementação de um sistema nacional de avaliação da educação básica pelo Ministério da Educação (MEC) por meio da organização, elaboração e execução pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a criação efetiva do Sistema de Avaliação do Ensino Público de 1° Grau (Saep), em 1987, que teve o objetivo de avaliar o Programa de Educação Básica para o Nordeste Brasileiro, conhecido como Edurural, conforme Bonamino (2002), para quem o Saep foi ponto de partida para a construção do atual Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
 
Nesse trecho vemos exemplos de citações diretas e indiretas. Citações diretas apresentam a ideia do autor de forma direta sem a interpretação pessoal de quem a está utilizando. Devem sempre estar em destaque no texto,  ou “entre aspas”, ou em um parágrafo recuado do corpo do texto do trabalho. As citações indiretas apresentam uma interpretação das ideias dos autores citados entremeada aos argumentos do autor do texto que os citou. Os dois tipos de citação devem ser acompanhados da referência, que é constituída pelo nome dos autores, a data, e, em alguns periódicos, da página de onde a ideia foi extraída.
Considerando a interpretação do texto e a descrição dois tipos de citação, considere as seguintes afirmativas.
Temos uma citação direta e uma indireta no trecho que fala de Freitas (2007, p. 51)
I. Barreto et al. (2001, p. 65), é um tipo de citação indireta.
II. Bonamino (2002) é um tipo de citação direta
III. No trecho temos duas citações diretas e duas citações indiretas de três referências distintas
Assinale a alternativa correta:
A - São corretas I e II
B - São corretas I e III
 C - São corretas I e IV RESPOSTA CORRETA
D - São corretas II e III
E - São corretas II e IV
QUESTÃO 6 DE 10
As pesquisas descritivas têm como objetivo principal à descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de relações entre variáveis. Existem muitos estudos que podem ser classificados como desse tipo e uma de suas características mais significativas está na utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados, tais como o questionário e a observação sistêmica. 
Entre as pesquisas descritivas, salientam-se aquelas que tem por objetivo estudar as características de um grupo: sua distribuição por idade, sexo, procedência, nível de escolaridade, estado de saúde física e mental etc. Outras pesquisas deste tipo são as que se propõem a estudar o nível de atendimento dos órgãos públicos de uma comunidade, as condições de habitação de seus habitantes, o índice de criminalidade que se registra etc. Geralmente com o levantamento de dados característicos dos grupos estudados.
Serão incluídas neste grupo as pesquisas que têm por objetivo levantar as opiniões, atitudes e crenças de uma população. Também serão pesquisas descritivas aquelas que visam descobrir a existência de associações entre variáveis, como, por exemplo, as pesquisas eleitorais que indicam a relação entre preferência político/partidário e nível de rendimentos ou de escolaridade (Gil 2002).
Gil, Antonio Carlos, Como elaborar projetas de pesquisas. - 4. ed. - São Paulo: Atlas, 2002.
Sobre as pesquisas descritivas considere as afirmativas seguintes, e assinale a alternativa que aponta (a) as alternativas corretas.
I. Pesquisas Descritivas estão baseadas em métodos experimentais, ela se encontra mais direcionada para as ciências físicas e naturais. Mesmo que a margem de erros represente um fator relevante, sua contribuição é bastante significativa, dada a sua aplicação prática.
II. Usualmente, em uma pesquisa descritiva, o objetivo geral inicia com os verbos caracterizar, descrever e traçar; que se relacionam a ações e métodos que farão relações diretas entre as variáveis levantadas, sem o intuito de explicar.
III. A pesquisa descritiva exige do investigador uma série de informações sobre o que deseja pesquisar. Esse tipo de estudo pretende descrever os fatos e fenômenos de determinada realidade
IV. A pesquisa descritiva é uma metodologia que costuma envolver pesquisa em livros, artigos e documentos; entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado; análise de estudos de caso.
Assinale a alternativa correta:
A - I e II.
B - I e III.
 C - II e III. RESPOSTA CORRETA
D - II e IV.
E - III e IV.
QUESTÃO 7 DE 10
Segundo Andrade (2001), os métodos de abordagem possuem caráter mais geral e são responsáveis pelo raciocínio utilizado no desenvolvimento da pesquisa. Eles norteiam o desenvolvimento das etapas fundamentais de uma pesquisa científica. Dentre os métodos de abordagem inclui-se os métodos indutivo, dedutivo, hipotético dedutivo e dialético. 
No método indutivo, a identificação de repetições nessas observações é baseado no fato de que se um fenômeno se repete em futuras observações ele ocorrerá novamente. No método dedutivo se utiliza o raciocínio lógico para chegar a conclusões mais particulares/específicas a partir de princípios e preposições amplas. No método hipotético-dedutivo, à partir de um conjunto de informações que não é suficiente para explicar um fenômeno, temos um problema. Para tentar explicar o problema podemos criar hipóteses, que serão testadas quanto a sua validade. No método dialético, se chega a uma consenso através de diálogo entre duas posições distintas.
Considerando esses métodos de abordagem, associe a primeira coluna com a segunda.
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Método Dialético
II. Método Dedutivo
III. Método Indutivo
IV. Método Hipotético dedutivo
(   )é aquele que tem por objetivo encontrar leis gerais em um ramo da ciência. Sua lógica parte de uma proposição abrangente para se chegar a uma proposição específica. Esse método pressupõe que o conhecimento do(s) caso(s) geral(is) pode nos auxiliar, não só a entender as razões e causas que venham a se relacionar com um caso específico, mas também a nos preparar para lidar com eles.
(   )De acordo com esse método, o cientista deve se ocupar em um processo contínuo de elaboração de perguntas científicas e de submissão das mesmas a testes de validação. Os passos básicos do modelo incluem a formulação de um problema de pesquisa, a confecção de uma possível solução para esse problema e o teste de verificação dessa solução, que termina por sua comprovação (verificação) ou negação (falseamento).
(   )marcado pela apresentação de uma proposição de interlocução, baseada em uma tese, uma contraposição a essa tese, chamada de antítese, e uma síntese, que seria o resultado do embate entre tese e antítese, conservando, portanto, elementos das duas, sem, contudo, espelhar qualquer uma em separado.
(   )Nesse método Partimos de uma premissa menor em direção a uma premissa maior. Procura, portanto, generalizarum caso específico. A fim de não se obter resultados absurdos da aplicação desse método, deve-se observar que ele exige certo número de observações de casos particulares para que, só então, chegue-se a alguma conclusão.
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
 A - II, IV, I, III RESPOSTA CORRETA
 B - IV, II, III, I
C - II,I,IV,III
D - IV, II, I, III
E - II, IV, III,I
QUESTÃO 8 DE 10
Desde os antigos gregos até os dias atuais, o estudo da retórica encerra uma gama de controvérsias e conceitos. Por vezes, a retórica foi e ainda é apresentada como a arte de proferir discursos eloquentes. A dialética antiga, introduzida pelos gregos, assemelhava-se à retórica. Para os gregos, a diferença entre as duas residia mais no que dizia respeito aos seus propósitos do que à forma, ainda que aí também se observassem diferenças. Baseado(a) nos fundamentos apresentados, referente a retórica e a dialética, analise as alternativas abaixo, destacando quais delas apresentam características marcantes relacionadas à DIALÉTICA:
I.Para os gregos, a dialética era a ciência dos contrários. Caracterizada por discursos curtos, em oposição à retórica (que se caracterizava por longos discursos).
II.A visão contemporânea sobre a dialética está fundada nas contribuições do filósofo Hegel e nos estudos de Karl Marx.
III.A dialética antiga se caracterizava pela seguinte estrutura: havia um orador que apresentava uma proposição retórica e um oponente, que era contrário à tese do proponente.
IV.Na dialética, o papel do interlocutor é mais importante que na retórica. O papel do interlocutor é irrelevante Estão corretas:
A - Alternativas I, II, III e IV estão corretas RESPOSTA CORRETA
B - As alternativas I e II estão incorretas.
C - Somente a alternativa I está correta.
D - Somente a alternativa II está correta. 
E - Somente as alternativas II e III estão corretas.
QUESTÃO 9 DE 10
“O senso comum contribui para que a ciência progrida a partir de dificuldades que emergem no dia-a-dia das pessoas. Poderíamos elencar várias situações problemas vividas em contextos sociais que exigem da comunidade científica a necessidade de pesquisar, de aprofundar interpretações dos achados e propor soluções ou indicar caminhos para as dificuldades enfrentadas pela população. Muito antes de a farmacologia moderna desvendar cientificamente a ação da cafeína sobre o sistema nervoso central, especialmente seu efeito estimulante, as comunidades indígenas da Amazônia se beneficiavam das propriedades desta substância no alívio da fadiga, através do emprego do guaraná, sem necessariamente compreender sua composição química ou outras possibilidades terapêuticas. Contextos socioculturais diferentes permitem comunidades diversas experimentarem vivências únicas, formularem suas visões de mundo e, a partir destas, desenvolverem maneiras de viver.” (Rios et al, 2006) https://www.scielosp.org/article/csc/2007.v12n2/501-509/es/ Acesso Jan 2020.
Sobre o conhecimento de senso comum e o conhecimento científico considere as seguintes afirmações, em seguida assinale a alternativa que contém as afirmações corretas:
I. O conhecimento de senso comum identificado pela utilização do guaraná pelos indígenas, difere do conhecimento científico, porque o conhecimento científico pode ser verificado através de testes dos efeitos da cafeína de forma sistematizada em laboratório.
II. O conhecimento de senso comum contraria por definição o conhecimento científico, por isso estão divididos em dois tipos específicos de conhecimento. Dessa forma, os resultados de observações científicas devem contrariar o que é posto pelo conhecimento de senso comum.
III. A observação dos efeitos do guaraná pelas comunidades indígenas é um exemplo claro de conhecimento de senso comum, que por definição é aquele que é obtido de forma assistemática, e com viés de confirmação.
IV. O conhecimento científico como o conhecimento de senso comum são definidos pelo contexto social e cultural dos fenômenos estudados como apontado pelo estudo dos efeitos estimulantes do guaraná no organismo humano.
Assinale a alternativa correta:
A - São corretas I e II.
 B - São corretas I e III. RESPOSTA CORRETA
C - São corretas II e III.
D - São Corretas II e IV.
E - São Corretas I e IV.
QUESTÃO 10 DE 10
Uma grande contribuição para a filosofia foi dada, por René Descartes (1596-1650) – físico, matemático e filósofo – com 
a obra Discurso do método (1637). Nela, Descartes estabeleceu os pilares daquilo que posteriormente veio a ser conhecido como o método cartesiano, cuja estrutura estava alicerçada na dúvida. Desse modo, só se poderia assumir como sendo real ou verdadeiro aquele objeto ou fenômeno que provasse sua veracidade ou existência. Além disso, estabeleceu um roteiro completo para se chegar às causas dos fenômenos por meio de quatro regras necessárias/obrigatórias para a prática da investigação científica: 1. duvidar de tudo e assumir apenas aquilo que pudesse ser verificado como verdadeiro;  2. dividir cada uma das categorias em análise em tantas partes quanto fossem necessárias, para fins de simplificação e apreensão  correta do todo;  3. conduzir os pensamentos das categorias mais simples para as mais complexas;  4. estabelecer enumerações completas a respeito das categorias em análise, para se extrair conclusões inequívocas acerca de causas e consequências dos fatos. Adaptado de: Vieira, José Guilherme Silva. Metodologia de pesquisa científica na prática – Curitiba: Editora Fael, 2010. Considerando a informação apresentada, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
As ciências sociais que estudam o ser humano no aspecto individual e em sociedade, além do seu comportamento em relação ao grupo e suas instituições, costumam ter por abordagem ampla e com muitas variáveis a serem consideradas em uma investigação, o que tornou alvo de críticas dos utilizadores do método cartesiano.
Porque
Os estudados pela método cartesiano, nas ciências naturais são de alta constância o que facilita análise e a observação de variáveis rígidas  e alta padronização. Que fazem com que os resultados de sua pesquisa sejam de mais fácil replicabilidade e falseabilidade, vistos como ideais pelo método científico cartesiano.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. RESPOSTA CORRETA
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E - As asserções I e II são proposições falsas.